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Temas de Estudo em Cincias Biolgicas (PBI03)

(Avaliao da Disciplina)

1. Ensinar os fatos e as evidncias da evoluo biolgica, bem como seus princpios tericos,
faz parte da responsabilidade de um professor de Biologia. No entanto, alguns segmentos
da sociedade defendem a incluso, no ensino escolar, de outras vises, no cientficas,
sobre o processo da evoluo. Estas vises, que no fazem parte do ensino de Biologia e
que podem ser tratadas em outros espaos sociais, so denominadas de:

A) interacionismo e origem das espcies


lamarckismo e darwinismo
B)

C) fundamentalismo e adventismo

D) design inteligente e criacionismo

.2 Muitos dos temas polmicos e controversos que podem ser includos no ensino de Biologia
remetem a reflexes de cunho tico. Atualmente, a Biotica a rea da filosofia que
estuda e aprofunda essas questes. Segundo alguns autores, possvel distinguir dois
tipos de situaes bioticas: as de carter persistente e as de carter emergente. Assinale
a opo que exemplifica, respectivamente, uma situao biotica persistente e uma
situao biotica emergente:

A) fecundao assistida e testes genticos preditivos.


aborto e testes genticos preditivos.
B)

C) testes genticos preditivos e crise ambiental.


eutansia e aborto.
D)

.3 Muitos dos temas polmicos e controversos que podem ser includos no ensino de Biologia
remetem a reflexes de cunho tico. Atualmente, a Biotica a rea da filosofia que
estuda e aprofunda essas questes. Segundo alguns autores, possvel distinguir dois
tipos de situaes bioticas: as de carter persistente e as de carter emergente. Assinale
a opo que exemplifica, respectivamente, uma situao biotica persistente e uma
situao biotica emergente:

A) fecundao assistida e testes genticos preditivos.

B) aborto e testes genticos preditivos.

C) testes genticos preditivos e crise ambiental.

D) eutansia e aborto.

4. Indique a alternativa que associa corretamente os tipos de clulas-tronco e algumas de


suas caractersticas:
I - clulas-tronco somticas
II - clulas-tronco embrionrias

Responder e Avanar
( ) presentes no blastocisto.
( ) presentes na medula ssea, sangue e fgado.
( ) podem ser utilizadas para reconstituio do msculo cardaco.
( ) podem ser utilizadas para tratamento do diabetes do tipo I.
( ) crescem a partir de clulas removidas de embries.

A) I-I-I-II-II

II-I-I-II-II
B)

C) I-II-I-II-I

D) II-II-II-I-II
5. Denncias, questionamentos e crticas em relao a pesquisas que utilizam animais e
tambm seres humanos como cobaias geraram a necessidade, a partir da dcada de 70,
de criar normas para sua regulamentao e controle. Atualmente, no Brasil como em
outros pases, tanto as pesquisas com animais como as que envolvem seres humanos
devem necessariamente ser aprovadas por determinados rgos oficiais antes de serem
realizadas. A seguir esto listados alguns rgos. Assinale a alternativa que indica
corretamente os rgos envolvidos na regulamentao e controle da pesquisa cientfica
no Brasil:
I - Sistema Nacional de Informao sobre tica em Pesquisa envolvendo Seres Humanos.
II - Fundao de Proteo e Defesa do Consumidor.
III - Comisso Nacional de tica em Pesquisa.
IV - Decreto 6899, de 15.07.2009, que fornece informaes sobre o CONCEA (Conselho
Nacional de Controle de Experimentao Animal).

A) todos os rgos listados.

B) I, III e IV.

C) somente II e IV.

D) somente I e III.

6. O conceito de seleo natural a ideia mais revolucionria dentro do entendimento de


Charles Darwin sobre a evoluo biolgica. Examine as afirmativas abaixo e assinale a
alternativa que indica quais delas esto corretas em relao ao conceito de seleo
natural:
I - A seleo natural equivale luta pela existncia, exigindo dos organismos muita fora
fsica para sobreviverem aos seus predadores.
II - A seleo natural favorece organismos com determinadas caractersticas,
geneticamente herdadas, que possibilitam uma melhor adaptao ao meio.
III - O processo de seleo natural consiste na sobrevivncia e reproduo desigual de
indivduos de uma dada espcie, juntamente com a herana e transmisso de
caractersticas que influem na sua sobrevivncia.
IV - O processo de seleo natural favorece organismos que deixam muitos
descendentes, em ambientes com limitaes de recursos naturais como alimentao e
abrigo.

A) todas as afirmativas esto corretas.

somente II e III esto corretas.


B)

C) somente III e IV esto corretas.

D) somente I e II esto corretas.

7. Complete as lacunas das frases abaixo, sobre o cromossomo Y:


I - O cromossomo Y, presente nas clulas .................. , sempre originrio de uma
cpia ................ , presente no ........................ por ocasio da fecundao.
II -Cada filho do sexo masculino de um homem ..................... um cromossomo
Y ................... pai; as filhas, do sexo feminino, ........................ esse cromossomo.
Assinale a alternativa que contm as palavras que completam corretamente as lacunas na
sequncia:
masculinas paterna espermatozide herdar igual ao no herdaro
A)

B) masculinas materna gameta herdar diferente do no herdaro

masculinas materna espermatozide no herdar igual ao herdaro


C)

D) femininas - paterna tero no herdar igual ao - herdaro

8. Nos ltimos 15 anos, o uso indiscriminado de animais no-humanos para experimentao


passou a ser seriamente questionado e hoje a questo objeto de vrias
regulamentaes e normas especficas, algumas, inclusive, bastante restritivas. Uma
prtica bastante questionada pelos movimentos que defendem a abolio do uso de
animais de laboratrio a da vivisecco, que consiste em:
qualquer forma de experimentao animal que implique a impossibilidade de
A) utilizar anestesia nos organismos pesquisados.
qualquer forma de experimentao animal que acarrete a morte dos organismos.
B)
qualquer forma de experimentao animal que implique interveno em animais
C) vivos, para fins de observao de fenmenos ou alteraes biolgicas ou estudos
anatmicos.
qualquer forma de experimentao animal na qual o pesquisador utilize
D)
organismos invertebrados.
9. Nas atuais Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio, afirma-se que o ensino de
Biologia se encontra to distanciado da realidade que no permite populao perceber o
estreito vnculo existente entre o cotidiano e aquilo que estudado na disciplina escolar
Biologia.
Frente a esse problema, correto afirmar que o papel do professor de Biologia de:
oferecer condies para que seu aluno possa desenvolver as habilidades necessrias
A) para compreender o papel do homem na natureza e para o exerccio da cidadania.

B) garantir que seu aluno aprenda e memorize um extenso vocabulrio tcnico da


Biologia para que possa entender o que est escrito nos livros didticos.

C) ter como prioridade o preparo do aluno para as etapas seguintes da educao, por
meio dos exames vestibulares.

D) ensinar principalmente os tpicos avanados da Biologia, recorrendo a bibliografia


estrangeira, se necessrio.
9. Nas atuais Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio, afirma-se que o ensino de
Biologia se encontra to distanciado da realidade que no permite populao perceber o
estreito vnculo existente entre o cotidiano e aquilo que estudado na disciplina escolar
Biologia.
Frente a esse problema, correto afirmar que o papel do professor de Biologia de:

A) oferecer condies para que seu aluno possa desenvolver as habilidades necessrias
para compreender o papel do homem na natureza e para o exerccio da cidadania.

B) garantir que seu aluno aprenda e memorize um extenso vocabulrio tcnico da


Biologia para que possa entender o que est escrito nos livros didticos.

C) ter como prioridade o preparo do aluno para as etapas seguintes da educao, por
meio dos exames vestibulares.

D)
ensinar principalmente os tpicos avanados da Biologia, recorrendo a bibliografia
estrangeira, se necessrio.

11. O ensino de Biologia pode contribuir de muitas formas para desmistificar concepes e
preconceitos presentes na sociedade. Um exemplo possvel de ser trabalhado a questo
do racismo, utilizando dados obtidos em algumas pesquisas brasileiras que examinaram a
relao entre cor da pele e a ancestralidade (origem) dos brasileiros.
Assinale abaixo a alternativa que melhor descreve e justifica essa relao, conforme tais
pesquisas:
A) a cor da pele no est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois o
fator ambiental preponderante sobre a constituio gentica.

B) a cor da pele est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois os
genes herdados por cada pessoa j definem o seu fentipo.

C) a cor da pele no est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois
pessoas de origens diferentes podem ter a mesma cor de pele.

D) a cor da pele est diretamente relacionada origem tnica dos indivduos, pois a
constituio gentica no afetada pelo ambiente.
Responder e Avanar

12. Os questionamentos em relao aos direitos dos animais j levaram muitos cientistas a
abolir experimentaes que empregam esses seres vivos e a utilizar mtodos alternativos
de pesquisa.
Assinale a alternativa que indica corretamente alguns desses mtodos:

A) simulaes de computador e modelos matemticos

B) tecnologias in vitro

C) todas as alternativas esto corretas

D) estudos epidemiolgicos

13. Os debates entre os pesquisadores que defendem o uso de animais de laboratrio e os


que se opem a esse uso so cada vez mais frequentes nas universidade e centros de
pesquisa. Cada lado tem seus argumentos, a favor ou contra. Alguns desses argumentos
esto listados abaixo. Indique quais dos argumentos so A FAVOR (AF) e quais so
CONTRA (CO) o uso de animais para pesquisas cientficas:
I - ( ) Os animais so anestesiados durante os experimentos dolorosos ou incmodos.
II - ( ) Os animais de laboratrio so mantidos em confinamento, isolados e sem espao
para se movimentar, condies que em nada se parecem com os ambientes onde
viveriam na natureza.
III - ( ) H vrios casos de toxidez e efeitos colaterais em humanos, mesmo aps
experimentos seguros.
IV - ( ) O treinamento adequado de profissionais de sade, como mdicos cirurgies,
necessita ser feito com o uso de animais, antes de eles atenderem pacientes humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta:

A) I) AF, CO, CO, AF

B) II) AF, CO, AF, AF

C) IV) CO, CO, AF, CO

D) III) CO, CO, AF, AF

14. Do ponto de vista tico, h muitos dilemas e implicaes em relao utilizao das
clulas-tronco de origem embrionria para fins teraputicos. Em relao a essas
implicaes, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I - Segundo os opositores ao uso dessas clulas, as pesquisas sobre clulas-tronco
embrionrias poderiam acarretar a destruio de embries humanos.
II - Segundo os opositores ao uso dessas clulas, as pesquisas sobre clulas-tronco
embrionrias poderiam gerar um comrcio de vulos.
III - Segundo os defensores do uso dessas clulas, a clonagem para fins teraputicos
muito diferente da clonagem para fins reprodutivos.
IV - Segundo os defensores do uso dessas clulas, alguns dos problemas ticos poderiam
ser resolvidos se fosse proibida, para fins de pesquisa, a implantao de clulas-tronco
embrionrias no tero.

A) As frases II e IV esto corretas.


B) Todas as frases esto corretas.

C) As frases I e III esto corretas.

D) As frases I e IV esto corretas.

15. O professor de Biologia encontra, na escola, muitas situaes que permitem desenvolver
com seus alunos debates que envolvam a dimenso tica dos contedos disciplinares. A
palavra tica est associada palavra moral, mas h algumas diferenas importantes
entre elas. Indique a alternativa que associa corretamente as caractersticas da tica e da
moral.
A tica
B Moral
( ) Seu carter universalista, propondo regras gerais para boas condutas, que podem
ser aplicadas a todos os sujeitos.
( ) Tem carter prtico imediato, pois faz parte do discurso e da vida cotidiana dos
sujeitos e da sociedade.
( ) um conjunto de regras e normas que rege a existncia das pessoas e da sociedade.
( ) Seu objeto de estudo o conjunto de fatores que leva os indivduos ao: os
motivos, as causas, as circunstncias e, tambm, as consequncias dos seus atos e
comportamentos.

A) II) A, B, A, B

B) III) B, B, B, A

C) IV) A, A, B, B

D) I) A, B, B, A

16. Ao ensinar sobre evoluo biolgica, professores de Biologia frequentemente se deparam


com as crenas e valores de seus alunos, em situaes nas quais os conhecimentos
cientficos entram em conflito, por exemplo, com convices religiosas.
Uma das propostas metodolgicas para lidar com tais conflitos, de autoria do naturalista
Stephen Jay Gould e denominada de princpio dos magistrios no-interferentes,
estabelece que:

A) tanto a religio quanto a cincia possuem seus magistrios, ou seja, possuem sua
autoridade de ensino, porm podem ser fundidos e utilizados como um s
magistrio.

B) os acontecimentos e fenmenos do mundo fsico sejam eles objetos inanimados ou


animados, humanos ou no, visveis ou invisveis a olho nu ou em qualquer outro
aparelho so assunto da cincia, e somente dela.

C) Todas as afirmativas esto corretas.

D) o professor de Biologia deve manter-se no tratamento daquelas questes


exclusivamente pertinentes a sua rea de formao, ou seja, os conhecimentos
cientficos,ignorando completamente o magistrio religioso.

17. A Biologia ensinada nas escolas (Biologia escolar) apresenta relaes muito prximas com
os avanos da Biologia como cincia, mas, segundo alguns autores, cada uma atende a
objetivos prprios e bem distintos.
Examine as afirmativas abaixo e indique a alternativa que descreve essas diferenas
entre a Biologia escolar e a Biologia como cincia:
I - a Biologia como disciplina escolar trabalha com conhecimentos organizados e
transformados para fins de ensino, funcionando como um princpio ordenador e
controlador do currculo, estruturando os tempos e os espaos escolares.
II - a Biologia como cincia se desenvolve em direo a processos cada vez mais
especializados, mobilizando determinados objetivos sociais em favor de sua prpria
institucionalizao.
III - a Biologia como disciplina escolar tem como objetivo principal reproduzir os
conhecimentos dos cientistas, em todas as reas, com a finalidade de transformar cada
aluno num futuro cientista.
IV - a Biologia como cincia tem metodologias e procedimentos diferentes daqueles
desenvolvidos na escola, buscando simplificar o conhecimento cientfico para que seja
possvel o avano da cincia.

A) Somente I e II

B) Somente I e III

C) Somente II e III

D) Somente I e IV
18. O desenvolvimento de um embrio humano envolve uma srie de etapas, iniciando com a
fecundao. A primeira clula o zigoto - se divide em duas que, por sua vez, dividem-se
novamente, gerando 4 clulas, depois 8, 16, 32 e assim sucessivamente. Atualmente se
sabe que at o estgio de 8 clulas cada uma delas seria plenamente capaz de se
desenvolver num ser humano completo. Tais tipos de clulas, nesse estgio, so
corretamente denominadas de:

A) diferenciadas.

B) reprogramadas.

C) unipotentes.

D)
totipotentes.
19. Indique a alternativa correta, em relao origem do DNA mitocondrial presente em todas as clulas somticas
de cada indivduo:

A) o DNA mitocondrial tem origem na meiose.

B) o DNA mitocondrial tem origem paterna.

C) o DNA mitocondrial tem origem na cromatina.

D) o DNA mitocondrial tem origem no gameta feminino.

20. Complete as lacunas das frases abaixo sobre a constituio gentica de uma clula:
I - --------------------- so as unidades citolgicas de informao gentica e esto
presentes em todas as clulas eucariticas, sendo visveis ao microscpio tico na fase de
diviso celular.
II - ------------------ e --------------- so trechos dos -----------------, que constituem,
respectivamente, sequncias informativas e sequncias so-infomativas.
III - O DNA um ----------------------- que, associado a protenas, est presente no
ncleo das clulas.
Assinale a alternativa que contm as palavras que completam corretamente as lacunas:

A) genes xons ntrons cromossomos polipeptdio

B) cromossomos xons ntrons nuclolos polipeptdio

C) genes ntrons xons cromossomos carboidrato

D) cromossomos xons ntrons genes - cido nuclico


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