Prefeitura municipal de Lucena

Secretaria municipal de educao

Programa mais educao

Plano de Curso - Lngua Portuguesa

Professora: Ana Clcia Vali Silva Turmas: 5 e 6

OBJETIVO CONTEDO METODOLOGIA AVALIAO

Objetivo Geral
Oferecer ao aluno, conhecimentos
indispensveis para um bom desempenho
lingustico, nas comunicaes oral e escrita,
elevando o padro da Lngua Portuguesa, sem
perder a concepo de que a comunicao
nada mais do que um ato de contacto e de
amor ao prximo, devendo ser feita para a
transformao da vida, permitindo ao aluno,
atravs de bases tericas , o uso de seu
idioma com maior segurana e conhecimento.
Objetivos Especficos
Levar os acadmicos a refletirem sobre a
existncia de diferentes variedades
lingusticas e sua relao com situaes de
discriminao e manifestao de juzo de
valores.
Desenvolver, atravs da leitura, o senso
crtico, a reflexo e a criatividade.
Ser capaz de compreender e interpretar textos
que circulam na sociedade e perceber as
diferentes dimenses de leitura: o dever de
ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
Ser capaz de compreender as regularidades do
. Aspectos a serem avaliados
Leitura de textos escritos
-Compreenso e interpretao de textos:
receita, bula, regras de jogo, manual de
instruo e poemas.
- Uso do dicionrio
- Atribuir sentido s palavras a partir do
contexto.
Produo de textos escritos
- Considerar as condies de produo,
finalidade, espao, veculo de circulao,
interlocutores e especificidade do gnero
(receita, bula, regras de jogo, manual de
instruo e poemas).
Anlise lingstica
- Pontuao
- Ortografia
- Acentuao grfica
- Versificao: rima estrofe e ritmo.
- Elementos coesivos
- Coerncia textual
Escuta e produo de textos orais
- Compreenso e identificao dos diferentes
gneros do oral, articulando elementos
lingsticos com outros de natureza no-
verbal ( gestos, expresses faciais, postura
corporal)
Gnero - epistolar: bilhete, carta, carto
postal, convite, e-mail.
Utiliza, na produo de texto,
aspectos notacionais, diviso do texto
em frases por meio de pontuao.
Observa a progresso temtica em
funo das marcas de segmentao
textual (mudana de captulos ou de
pargrafos, ttulos, subttulos e
organizao de estrofes e versos).
Revela o domnio da ortografia de
palavras mais usuais que contenham
dificuldades relativas a:
s//ss/x/sc,s/z,
Utiliza adequadamente a acentuao
grfica.
Emprega os mecanismos discursivos
e lingsticos de coerncia e coeso
nas produes textuais conforme o
gnero e os propsitos do
texto.(Repetio, retomada,
argumentos, relevncia dos tpicos e
das informaes em relao ao tema
e ao ponto de vista assumido).
Produz textos considerando o
destinatrio, sua finalidade, as
caractersticas do gnero e do
suporte, lugares preferenciais de
circulao e papis assumidos por
interlocutores.
Identifica idias explcitas que contribuam
para compreenso textual.
Infere idias implcitas que contribuam para
compreenso textual.
Compreende a leitura buscando
informaes, significados das palavras no
texto, deduzindo a partir do contexto ou
consultando dicionrio.
Infere o sentido de palavras ou expresses a
partir do contexto..
Compreende os recursos complementares
do texto (grficos, tabelas, desenhos, fotos
etc.), que auxiliam a compreenso e a
interpretao.
Expressa oralmente opinies e pontos de
vista de forma clara e ordenada, adequando
a linguagem situao comunicativa e a
intencionalidade.
Reconhece diferenas entre a linguagem
oral ou escrita.
Compreende a leitura buscando
informaes, significados das
palavras no texto, deduzindo a partir
do contexto ou consultando
dicionrio.
Identifica os efeitos produzidos por
sistema lingstico utilizados na prtica de escuta
e leitura, na produo de textos orais e escritos
ampliando sua capacidade discursiva no uso
pblico da linguagem.
Motivar o aluno para o tema da unidade.
- Desenvolver estratgias de leitura: ndices
de previsibilidade, explicao do contedo
implcito, levantamento de hipteses,
relaes de causa e conseqncia, de
temporalidade e espacialidade, transferncia,
sntese, generalizao, traduo de smbolos,
relaes entre forma e contedo, etc.
- Comparar textos, buscando semelhanas e
diferenas quanto s idias e forma.
- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a
partir de orientaes sobre pontuao,
entonao e nfase.
- Desenvolver habilidades de leitura de textos
no verbais e de compar-los com textos de
linguagem
verbal.
- Debater temas propostos pelos textos e
desenvolver habilidades de expresso e
argumentao orais.
- Ler por prazer.
- Conhecer o anncio publicitrio, a carta de
leitor e a carta-denncia como gneros e
produzi-los.
- Conhecer e exercitar a conectividade como
princpio de coerncia e coeso textuais.
- Construir os conceitos de complemento
nominal, aposto e vocativo.
- Observar e pr em uso aspectos discursivos,
estilsticos e semnticos relacionados ao
complemento nominal, ao aposto, ao vocativo
e pontuao.
- Observar o papel semntico-estilstico do
complemento nominal, do aposto, do
vocativo e da pontuao na construo de
textos.
- Levar os alunos a montar uma feira sobre
consumo, fazendo pesquisa e entrevistas,
produzindo grficos, analisando anncios
publicitrios.
-Planejamento da fala de acordo com as
exigncias das situaes
comunicativas:intencionalidade do
interlocutor, contexto, utilizao de recursos
discursivos, semnticos, gramaticais e
gestuais.
-Utilizao de apoio grfico.
- Adequao da fala situao comunicativa.
Leitura de textos escritos
-Compreenso e interpretao de textos:
bilhete, carta, carto postal e convite.
-Uso do dicionrio
-Atribuir sentido s palavras a partir do
contexto.
Produo de textos escritos
-Considerar as condies de produo,
finalidade, espao e veculo de circulao, notacionais, diviso do texto em frases por
interlocutores e especificidade do gnero.
(bilhete, carta, carto postal, convite e e-
mail).
-Linguagem verbal e no- verbal.
Anlise lingstica
-Linguagem formal e informal
-Paragrafao
-Pontuao
-Emprego dos tempos verbais
-Ortografia
-Acentuao grfica
-Elementos coesivos
-Coerncia textual
-Classe de palavras: artigos, pronomes,
substantivos.
Atm-se ao tema solicitado na
proposta e o desenvolve com
coerncia.
. expresses a partir do contexto.
Revela o domnio da ortografia de
palavras mais usuais que contenham
dificuldades relativas a:
s//ss/x/sc,s/z,g/j,r/rr,u/l,e/i,o/u,x/ch.
Utiliza adequadamente a acentuao
grfica.
Obedece as regras de concordncia verbal e
nominal
Produz textos considerando o destinatrio,
sua finalidade, as caractersticas do gnero e
do suporte, lugares preferenciais de circulao
e papis assumidos por interlocutores.
Utiliza, na produo de texto, aspectos
meio de pontuao.
Revela o domnio da ortografia de palavras
mais usuais que contenham dificuldades
relativas a:
s//ss/x/sc,s/z,g/j,r/rr,u/l,e/i,o/u,x/ch.
Utiliza adequadamente a acentuao
grfica.
Obedece as regras de concordncia verbal e
nominal.
- aulas expositivas
- aulas terico-prticas com leituras e anlises Sistematiza informaes, expressando-as
de textos
- leitura extra-classe
- emprego de recurso udiovisual
- trabalhos dirigidos (individuais e em
grupos)
- exerccios de fixao
recursos lingsticos e grficos na
caracterizao do texto analisado.
Infere o sentido de palavras ou
Entende a progresso temtica e
encadeamento lgico do texto.
Expressa oralmente opinies e
pontos de vista de forma clara e
ordenada, adequando a linguagem
situao comunicativa e a
intencionalidade.
Reconhece diferenas entre s
linguagem oral ou escrita.
Compreende os significados das
mensagens orais inclusive as
veiculadas pelos meios de
comunicao, considerando as
intenes do autor.
Estabelece relao entre realidade e
fantasia, interpretando gravuras,
ilustraes, histrias em quadrinhos,
charges, propagandas.
Identifica idias explcitas que contribuam
para compreenso textual.
Infere idias implcitas que contribuam para
compreenso textual.
Compreende a leitura buscando
informaes, significados das palavras no
texto, deduzindo a partir do contexto ou
consultando dicionrio.
Identifica os efeitos produzidos por recursos
lingsticos e grficos na caracterizao do
texto analisado.
em linguagem prpria oralmente ou por
escrito.
- participao em sala
- trabalhos em grupo
- trabalhos individuais
- pesquisa
 Prefeitura municipal de Lucena
Secretaria municipal de educao
Programa mais educao

Plano de Curso - Lngua Portuguesa

Professora: Ana Clcia Vali Silva Turma: 9 e 10

OBJETIVO CONTEDO METODOLOGIA AVALIAO

Leitura de textos escritos Produz textos considerando o Aspectos a serem avaliados
Objetivo Geral destinatrio, sua finalidade, as
Ser capaz de compreender e interpretar textos Identifica idias explcitas que
-Compreenso e interpretao de textos de caractersticas do gnero e do
que circulam na sociedade e perceber as contribuam para compreenso textual.
divulgao cientfica suporte, lugares preferenciais de
diferentes dimenses de leitura: o dever de Infere idias implcitas que contribuam
circulao e papis assumidos por
ler, a necessidade de ler e o prazer de ler.
Produo de textos escritos interlocutores. para compreenso textual.
Atm-se ao tema solicitado na Compreende a leitura buscando
-Produo de textos escritos considerando as proposta e o desenvolve com informaes, significados das palavras no
Ser capaz de compreender as regularidades texto, deduzindo a partir do contexto ou
condies de produo , finalidade, espao, coerncia.
do sistema lingstico utilizados na prtica de
escuta e leitura, na produo de textos orais e
veculo de circulao , interlocutores e Utiliza, na produo de texto, consultando dicionrio.
especificidades do gnero. aspectos notacionais, diviso do texto Identifica os efeitos produzidos por
escritos ampliando sua capacidade discursiva recursos lingsticos e grficos na
no uso pblico da linguagem. em frases por meio de pontuao.
Utiliza adequadamente os caracterizao do texto analisado.
Objetivos Especficos Anlise lingstica Percebe os diferentes modos de falar nas
mecanismos de coeso por meio de
pronomes, sinnimos, advrbios. diversas situaes de in interlocuo,
-Linguagem formal e informal. observando os aspectos da fala que auxiliam
Motivar o aluno para o tema da unidade.
-Pontuao Observa a progresso temtica em
- Refletir sobre a funo do humor: divertir, funo das marcas de segmentao a compreenso.
-Regencia Verbal e Nominal. Compara textos, considerando o tema,
criticar, transformar. textual (mudana de captulos ou de
-Concordncia verbal e Nominal. caractersticas do gnero, organizao das
- Desenvolver estratgias de leitura: ndices pargrafos), ttulos, subttulos e
-Ortografia idias, suporte e finalidade.
de previsibilidade, explicao do contedo organizao de estrofes e versos).
-Crase Estabelece relaes entre informaes
implcito, levantamento de hipteses,
-Elementos coesivos: pronomes, advrbio, Obedece as regras de concordncia
relaes de causa e conseqncia, de verbal e nominal. textuais, contextuais e intertextuais na
conjunes. construo do sentido do texto.
temporalidade e espacialidade, transferncia,
-Emprego dos tempos verbais Emprega os mecanismos discursivos
sntese, generalizao, traduo de smbolos, Identifica alguns aspectos discursivos
e lingsticos de coerncia e coeso
relaes entre forma e contedo, etc.
- Comparar textos, buscando semelhanas e
diferenas quanto s idias e forma.
- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a
partir de orientaes sobre pontuao,
entonao e nfase.
- Desenvolver habilidades de leitura de textos
de linguagem trans-verbal.
- Debater temas propostos pelos textos e
desenvolver habilidades de expresso e
argumentao orais.
- Conhecer o texto teatral como gnero e
produzir textos teatrais com a finalidade de
represent-los.
- Construir o conceito de discurso e de
discurso citado.
- Observar como ocorre o discurso citado em
textos narrativos e exercitar os discursos
direto e indireto.
- Conhecer e identificar o sujeito
indeterminado de oraes a partir do verbo.
- Reconhecer a intencionalidade subjacente
em enunciados em que se faz o uso do sujeito
indeterminado.
- Conhecer e identificar os casos em que uma
orao no apresenta sujeito.
- Observar o emprego de oraes sem sujeito
no registro coloquial da lngua.
- Conhecer e identificar os tipos e vozes
verbais.
- Observar o uso de vozes verbais na
linguagem publicitria.
- Verificar, por meio de questes propostas, a
funo semntico-estilstica do sujeito
indeterminado, da
orao sem sujeito e das vozes verbais na
construo de textos.
- Levar os alunos a pesquisar temas
relacionados ao teatro, preparando uma
encenao de textos teatrais e montando uma
mostra de teatro.
-Coerncia textual nas produes textuais conforme o
-Frase, orao e perodo. gnero e os propsitos do
texto.(Repetio, retomada,
Pginas de abertura argumentos, relevncia dos tpicos e
Leitura das informaes em relao ao tema
- Textos relacionados ao consumo: a e ao ponto de vista assumido).
educao e o Escuta e produo de textos orais
consumismo, o consumismo e a dona de casa,
a -Compreenso e identificao dos diferentes
publicidade na TV. gneros do oral, articulando elementos
Produo de texto lingsticos com outros de natureza no
- O anncio publicitrio verbal ( gestos, expresses faciais, postura
- A carta de leitor corporal)
- A carta-denncia -Escrita oficial: requerimento, ofcio,
De olho na escrita memorando, carta comercial, ata.
- O emprego da letra z Leitura de textos escritos
- x ou ch? -Compreenso e interpretao de textos:
Produo de textos escritos
Pginas de abertura: Leitura - Considerar as condies de produo,
- Textos relacionados a valores: os valores finalidade, espao, veculo de circulao,
socialmente apreciados, valores interiores, interlocutores, especificidade do gnero:
beleza interior e beleza (requerimento, ofcio, memorando, carta
exterior, tradicionalismo, convenes, comercial, ata).
influncias do outro sobre nossos pontos de
vista, etc. Anlise lingstica
Produo de texto
- A reportagem -Uniformidade de tratamento
- O editorial -Concordncia verbal e nominal.
Para escrever com expressividade -Regncia nominal e verbal.
- O discurso citado nos textos jornalsticos -Ortografia
-Acentuao grfica
- Elementos coesivos: conjunes ,
pronomes, advrbios e locues adverbiais.
-Coerncia textual.
- aulas expositivas
- aulas terico-prticas com leituras e anlises
de textos
- leitura extra-classe
- emprego de recurso udiovisual
- trabalhos dirigidos (individuais e em
grupos)
- exerccios de fixao
(intencionalidade do enunciador, papel
social do interlocutor, finalidade, meio de
circulao, suporte, seqncias narrativas,
descritiva e conversacional)
caracterizadores do gnero, do texto
analisado.
Escuta e produo de textos orais
-Compreenso e identificao dos diferentes
gneros do oral, articulando elementos
lingsticos com outros de natureza no
verbal (gestos, expresses faciais, postura
corporal)
-Textos argumentativos (Jri-simulado, Mesa
Redonda)
- Planejamento da fala de acordo com as
exigncias das situaes comunicativas:
intencionalidade do interlocutor, contexto,
utilizao de recursos discursivos,
semnticos, gramaticais e gestuais.
-Adequao da fala situao comunicativa.
Leitura de textos escritos
-Compreenso e interpretao de textos:
opinativo, dissertativo.
-Uso do dicionrio
-Atribuir sentido as palavras a partir do
contexto.
Produo de textos escritos
-Considerar as condies de produo,
finalidade, espao e veculo de circulao,
interlocutores e especificidade do gnero.
(opinativo, dissertativo)
- participao em sala
- trabalhos em grupo
- trabalhos individuais
- pesquisa