FACULDADE DE CINCIAS E TECNOLOGIA DO PARAN

CURSO: CINCIAS CONTBEIS/ SISTEMAS DE INFORMAO E ADMINISTRAO 2 PERODO

COMUNICAO E EXPRESSO II
Prof Caroline Kretzmann

CONSTRUINDO O TEXTO

A ARTICULAO DOS PARGRAFOS

Agora que voc j domina as formas mais comuns de estruturao de um

pargrafo, preciso pensar na estrutura global do texto, ou seja, na sua macroestrutura.
Veremos como se pode escrever um texto coerente do incio ao fim. O primeiro pargrafo
(pargrafo-chave) sempre o mais importante. Portanto, verifique se ele d margem a
uma boa expanso do tema. Nada sair de um pargrafo-chave mal feito, em que se
amontoam vrias ideias ao mesmo tempo.
Na organizao de um texto, fundamental a interligao entre os pargrafos. So
eles quem conduzem nosso processo reflexivo. Funcionam como partes de um todo e
devem articular-se de forma perfeita para que a informao no se disperse.

1. ARTICULAO POR DESMEMBRAMENTO DO PRIMEIRO PARGRAFO

Tomemos o texto de Bertrand Russell, Minha vida, a fim de melhor apreendermos

a forma como ele est construdo.

Trs paixes simples, mas irresistivelmente fortes governam minha vida: o

desejo imenso de amor, a procura do conhecimento e a insuportvel compaixo
pelo sofrimento da humanidade. Essas paixes, como os fortes ventos, levaram-me
de um lado para outro, em caminhos caprichosos, para alm de um profundo
oceano de angstias, chegando beira do verdadeiro desespero.
Primeiro busquei o amor, que faz o xtase xtase to grande que
sacrificaria o resto de minha vida por umas poucas horas dessa alegria. Procurei-o,
tambm porque abranda a solido aquela terrvel solido em que uma conscincia
horrorizada observa, da margem do mundo, o insondvel e frio abismo sem vida.
Procurei-o, finalmente, porque a unio do amor vi, em mstica miniatura, a viso
prefigurada do paraso que santos e poetas imaginaram. Isso foi o que procurei e,
embora pudesse parecer bom demais pra a vida humana, foi o que encontrei.
Com igual paixo busquei o conhecimento. Desejei compreender os coraes
dos homens. Desejei saber por que as estrelas brilham. E tentei apreender a fora
pitagrica pela qual o nmero se mantm acima do fluxo. Um pouco disso, no
muito, encontrei.
Amor e conhecimento, at onde foram possveis, conduziram-me aos
caminhos do paraso. Mas a compaixo sempre me trouxe de volta Terra. Ecos de
gritos de dor reverberam em meu corao. Crianas famintas, vtimas torturadas
por opressores, velhos desprotegidos odiosa carga para seus filhos e o mundo
inteiro de solido, pobreza e dor transformam em arremedo o que a vida humana
poderia ser. Anseio ardentemente aliviar o mal, mas no posso, e at sofro.
Isso foi a vida. Achei-a digna de ser vivida e viv-la-ia de novo com a maior
alegria se a oportunidade me fosse oferecida.
RUSSEL, B. Revista Mensal de Cultura. Enciclipdia Bloch, n. 53, set. 1971.p.83.

O texto constitudo de cinco pargrafos que se encadeiam de forma coerente, a

partir das palavras-chave vida e paixes do primeiro pargrafo.

Palavras-chave:
1 pargrafo vida/paixes
 2 pargrafo amor
3 pargrafo conhecimento
4 pargrafo compaixo
5 pargrafo vida

As palavras-chave vida e paixes prolongam-se em amor, conhecimento e

compaixo. Cada pargrafo ir ater-se a cada uma dessas paixes que moveram a vida
de Russell.
Releia o texto e observe que as ideias desenvolvidas nos pargrafos 2, 3 e 4 esto
contidas no pargrafo-chave (o primeiro) de forma embrionria. A passagem de pargrafo
para outro d-se de forma bastante clara e precisa porque Bertrand Russell s o faz
quando esgota o assunto especfico de cada um deles. Ele desenvolveu em cada
pargrafo apenas um tpico relativo palavra-chave.
No ltimo pargrafo, Russell usa um recurso de coeso textual (isso) que resume
tudo o que disse antes sobre as paixes de sua vida (proposta de seu primeiro pargrafo),
fechando o texto com exatido. O pargrafo conclusivo deve sempre retomar, de
forma sintetizadora, o pensamento que permeou todo o texto.
Podemos dizer que acabamos de ler um texto bem estruturado, pois em momento
algum Bertrand Russell foge ao assunto que se props desenvolver. Os pargrafos
encadeiam-se com naturalidade, fluindo com clareza para um fim, devido forma como
foram construdos. Tudo est amarrado ao primeiro pargrafo, que a base da
construo de um texto.

2. ARTICULAO POR INTRODUO DE ELEMENTOS NOVOS A CADA

PARGRAFO

Nascimento e morte do Universo, de John Gribbin, vai nos mostar uma outra
maneira de construir um texto, no que se refere ao encadeamento dos pargrafos.

Os cosmlogos sentem-se hoje muito perto de poder responder velha

pergunta dos filsofos: de onde viemos, para onde vamos? No necessrio ser
um homem de cincia para ter ouvido falar do Big Bang, expresso que descreve o
nascimento do Universo sob a forma de uma bola de fogo, h cerca de 15 bilhes
de anos. Mas mesmo entre os estudiosos, so poucos os que sabem algo mais
acerca dessa teoria.
A tese que liga o nascimento do Universo ao fim deve muito combinao
de duas grandes conquistas da fsica do sculo XX: a relatividade geral e a teoria
dos quanta. Pesquisadores como Jayant Narlikar, da ndia, e Jim Hartle, da
Califrnia, assim como diversos especialistas soviticos, deram sua contribuio.
Mas aquele cujo nome est mais estritamente associado essa descoberta Stephen
Hawking, da Universidade de Cambridge, no Reino Unido.
Hawking , certamente, muito conhecido hoje como o autor de um Best-
seller sobre a natureza do tempo, mas tambm como vtima de uma doena que o
confina a uma cadeira de rodas, podendo comunicar-se apenas com os
movimentos de uma das mos, da qual se serve para soletrar laboriosamente
palavras e frases com a ajuda de um pequeno computador. Mas muito antes de ter
atingido a celebridade, Hawking j havia sido reconhecido por seus pares como um
dos mais originais e bem-dotados pensadores de sua gerao. Durante 20 anos,
seus trabalhos concentraram-se no estudo da singularidade isto , um ponto de
matria de densidade infinita e de volume nulo, como deve existir (segundo a teoria
geral da relatividade) no corao dos buracos negros, ou tal como deve ter existido
na origem do Universo.
O Universo pode ser descrito, na verdade, com as mesmas equaes de
um buraco negro. Um buraco negro uma regio do espao na qual a matria est
de tal forma concentrada, e exerce uma fora de atrao gravitacional to poderosa,
que a prpria luz no pode se afastar de sua superfcie. Os objetos exteriores
podem nele se aglutinar, mas nada do existe em um buraco negro pode ser
diretamente percebido do exterior. Um buraco negro pode se formar quando uma
estrela um pouco mais macia que nosso sol, chegando ao fim da vida, contrair-se
sobre si mesma. As equaes da relatividade geral mostram que toda estrela que se
colapsa no interior de um buraco deve efetivamente se contrair at o estado final
de uma singularidade.
Os estudiosos desconfiam da singularidade, e mais genericamente das
equaes contendo qualidades infinitas: eles tendem a consider-las como um
indcio de que h alguma falha em seus clculos. Mas, uma vez que a relatividade
geral j havia demonstrado brilhantemente sua veracidade, tiveram que se resignar
a aceitar a ideia das singularidades, das quais ela prediz a existncia. nesse
ponto que Hawking coloca fogo nas cinzas: ele mostra que as equaes em virtude
das quais se prova que o colapso de uma estrela produz uma singularidade levam
igualmente a pensar no nascimento do Universo a partir de uma singularidade.
GRIBBIN, J. In: O correio da Unesco, n. 7, jul. 1990. P. 36-7.

As palavras-chave de Gribbin so nascimento do Universo e Big Bang. Observe

que uma dessas palavras aparece sempre direta ou indiretamente a cada passo do texto.
A elas se juntaro outras que daro especificamente a unidade de cada pargrafo. Vamos
observar como Gribbin foi construindo seu texto:
no primeiro pargrafo, ele pergunta de onde viemos, para onde vamos, e
depois introduz o assunto de que vai tratar: o Big Bang. Ao final do
pargrafo, Gribbin afirma que, entre os estudiosos do assunto, so poucos
os que conhecem algo mais acerca dessa teoria do nascimento do Universo;
no segundo pargrafo comea retomando essa teoria. Mas, em vez de usar
a palavra teoria, ele preferiu usar o recurso der coeso da palavra quase
sinnima, tese. A essa tese se associam o nome de dois pesquisadores:
Jayant Narlikar e Jim Hartle. Ao terminar o pargrafo, John Gribbin diz que o
nome que est mais associado a ess nova teoria sobre o nascimento do
Universo o do fsico Stephen Hawking;
com o nome de Hawking que ele comea o terceiro pargrafo, que s
tratar da figura desse fsico. Mas, no seu final, j aparece uma outra
palavra Universo -, com a qual iniciar o pargrafo seguinte;
o quarto pargrafo descreve o buraco negro a fim de explicar o Universo. No
final, aparece a palavra singularidade, que servir de abertura para o quinto
pargrafo.
O texto de John Gribbin estende-se por mais quatro pginas, sempre seguindo
essa forma de construo: o pargrafo encaminha-se para uma nova palavra que ser o
incio do seguinte, mas sem perder de vista as palavras-chave: Big Bang e Universo.
Ao chegar concluso, escreve Gribbin:

Desse modo, os cosmlogos responderam pergunta acerca de onde vem

nosso Universo e para onde vai. Segundo eles, vivemos em um gigantesco buraco
negro que encerra todo o cosmo. Surgido do nada como uma flutuao quntica do
vazio, o Universo continuou sua expanso durante 15 bilhes de anos, mas em um
ritmo sempre decrescente. Em um determinado momento de um futuro mais
distante (dentro de vrias dezenas de bilhes de anos, pelo menos), a fora da
atrao da gravidade dar fim inevitavelmente a essa expanso e mudar seu
sentido. Durante algumas dezenas de bilhes de anos, ainda, isso no ter
praticamente nenhum efeito inquietante sobre as estrelas, os planetas e as formas
de vida que nos rodeiam. Mas chegar um momento em que as galxias se fundiro
e as estrelas se chocaro entre si, aglutinando-se em uma massa amorfa; por fim, o
Universo se extinguir, para desaparecer no nada como qualquer outra flutuao do
vazio. Aqueles a quem esse anncio da natureza efmera do Universo possa
entristecer consolar-se-o ao saber que tambm devem existir outros Universos no
infinito do espao-tempo, alguns anteriores a ns, outros posteriores e outros,
ainda, em certo sentido, ao nosso lado.

Veja que o pargrafo conclusivo retoma o problema suscitado no pargrafo-chave:

de onde viemos, para onde vamos. Gribbin une, assim, as duas pontas do texto,
fechando-o. como se o texto desenhasse um crculo que, depois de sua trajetria,
retomasse seu ponto de origem para alcanar a concluso. o mesmo processo que j
havamos observado no texto de Bertrand Russell.
Em sntese, eis o que devemos observar ao construir um texto:
1. O pargrafo um conjunto de enunciados que se unem em torno de um
mesmo sentido.
2. No se deve esgotar um tema no primeiro pargrafo. Este deve apenas
apontar a questo que ser desenvolvida.
3. O pargrafo seguinte sempre uma retomada de algo que ficou inexplorado
no pargrafo anterior ou anteriores. Pode ser uma palavra ou uma ideia que
merea ser desenvolvida.
4. Um texto constitudo por pargrafos interdependentes, sempre em torno
de uma mesma ideia.
5. Reconhea mentalmente o que voc sabe sobre o tema. possvel fazer um
plano, mas talvez seja mais prtico voc listar as palavras-chave com que
vai trabalhar. Preocupe-se com a sequenciao do texto, utilizando os
recursos de coeso de frase para frase e de pargrafo para pargrafo, sem
perder de vista a coerncia.
6. O pargrafo final deve retomar todo o texto para conclu-lo. Por isso, antes
de escrev-lo, releia tudo o que escreveu. A fim de fechar bem o texto, o
pargrafo conclusivo deve retomar o que foi exposto no primeiro.
7. Todo texto representa o ponto de vista de quem o escreve. E quem escreve
tem sempre uma proposta a ser discutida para poder chegar a uma
concluso sobre o assunto.
8. O texto deve demonstrar coerncia, que resulta de um bom domnio de sua
arquitetura e do conhecimento da realidade. Deve-se levar em conta a
unidade de ideias, aliada a um bom domni0o das regras de coeso.
9. Desde que o tema seja de seu domnio e voc tenha conhecimento dos
princpios de coeso e da estruturao dos pargrafos, as dificuldades de
escrever sero bem menores.
10. Leia tudo o que for possvel sobre o tema a ser desenvolvido para que sua
posio seja firme e bem fundamentada.

EXERCCIOS

1. Os pargrafos do texto abaixo foram transcritos fora de ordem. Reordene-os,

usando os nmeros que os antecedem. Justifique depois sua sequncia.

A conquista do espao urbano

1. Esses bairros se diferenciam dos chamadosbairros residenciais pelo fato de

serem construdos por seus prprios habitantes, que no recebem qualquer
financiamento externo nem obedecem legislao sobre propriedade ou s
normas urbanas em vigor. Geralmente, a posse dos terrenos se d de maneira
ilegal mediante ocupao ou invaso e a cronologia do processo de
urbanizao estabelecida pela sociedade de direito se inverte: primeiro, ocupa-
 se o terreno, depois constri-se nele, em seguida se cuida de urbaniz-lo e
dot-lo de servios pblicos para, finalmente, seu ocupante adquiri-lo
legalmente.
2. Mas, de acordo com o dicionrio, espontneo um movimento impulsivo, sem
reflexo nem clculo, um ato instintivo que obedece natureza (e no
cultura), livre de qualquer iniciao ou obstculo. Temos de reconhecer que,
pelo menos no caso de Lima, no correto empregar-se esse objetivo. Na
realidade, os bairros assim qualificados possuem uma coerncia e um rigor que
no podem ser atribudos a atos irrefletidos, involuntrios e, menos ainda,
desvinculados de qualquer contexto histrico. Eles continuam de fato a
resposta dos pobres ineficincia dos rgos pblicos e privados.
3. Em Lima, logo aps a II Guerra Mundial, os chamados bairros espontneos
multiplicaram-se em virtude da concentrao demogrfica causada pelas
migraes internas, da falta de moradias para as classes desfavorecidas e da
ausncia de uma poltica em matria de habitao popular.
4. Nesse modo peculiar de ocupao do solo, os bairros construdos pelos pobres
surgem repentinamente, s vezes em poucas horas, e durante anos conservam
um aspecto inacabado, com construes precrias ou em obras, equipamentos
deficientes e ausncia de servios municipais caractersticas que deram a
essa nova forma de urbanizao o qualificativo de espontnea.

O Correio da Unesco, n. 3, mar. 1991. P. 29-30.

2. Os trechos abaixo compem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os

para que componham um texto coeso e coerente e indique a opo correta.
( ) O primeiro desses presidentes foi Getlio Vargas, que soube promover, com
xito, o modelo de substituio de importaes e abriu o caminho da
industrializao brasileira, colocando, em definitivo, um ponto final na vocao
exclusivamente agrria herdada dos idos da colnia.
( ) O ciclo econmico subsequente que nos surpreendeu, sem dvida, foi a
modernizao conservadora levada prtica pelos militares, de forte colorao
nacionalista e alicerado nas grandes empresas estatais.
( ) Hoje, depois de todo esse percurso, o Brasil uma economia que mantm a
enorme vitalidade do passado, porm, h mais de duas dcadas, procura, sem
encontrar, o fio para sair do labirinto da estagnao e retomar novamente o
caminho do desenvolvimento e da correo dos desequilbrios sociais, que se
agravam a cada dia.
( ) Com JK, o pas afirmou a sua confiana na capacidade de realizar e pde
negociar em igualdade com os grandes investidores internacionais, mostrando, na
prtica, que oferecia rentabilidade e segurana ao capital.
( ) Em mais de um sculo, dois presidentes e um ciclo recente da economia
atraram as atenes pelo xito nos programas de desenvolvimento.
( ) Juscelino Kubitschek veio logo depois com seu programa de 50 anos em 5,
tornando a indstria automobilstica uma realidade, construindo moderna infra-
estrutura e provendo a arrancada de setores estratgicos, como a siderurgia, o
petrleo e a energia eltrica.

KAPAZ, E. Dados cruzados. In: Revista Poltica Democrtica n 6, p. 39.

a) 12456-3
b) 235146
c) 256413
d) 524-631
e) 352146
3. Os trechos abaixo constituem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os
nos parntese de forma coesa e coerente e indique a opo correspondente.
( ) Elas surgem dentro de uma estratgia de desenvolvimento em que o acesso
ao crdito fundamental para o avano da organizao econmica e social dos
agricultores.
( ) Este debate deve ser realizado constantemente com os agricultores, indicando
possveis caminhos a serem seguidos de acordo com cada realidade.
( ) As cooperativas de crdito no surgem para solucionar de forma definitiva o
problema do crdito junto aos agricultores familiares.
( ) Os novos sistemas nascidos desse esclarecimento e desse debate no podem
repetir erros histricos do governo e das cooperativas tradicionais em relao ao
crdito rural.
( ) Entretanto, ao mesmo tempo em que se pensa nesse tipo de crdito, preciso
ter clareza sobre a realidade do meio rural brasileiro, em que a alternativa para
muitos agricultores sem terra ou com pouca terra no passa necessariamente por
ele, mas por polticos agrrios (reforma agrria, fundo de terras, crdito fundirio e
lei de arrendamento) e de gerao de empregos rurais e urbanos.

Adaptado de Gilson Alceu Bittencourt.

a) 1, 3, 5, 4, 2
b) 2, 4, 1, 5, 3
c) 3, 5, 2, 1, 4
d) 4, 2, 3, 1, 5
e) 5, 1, 4, 2, 3

4. Os trechos abaixo compem um texto, mas esto desordenados. Ordene-os e

assinale a opo que apresenta a sequncia que organiza o texto de forma
coesa e coerente.
( ) Por isso foi apresentada Mesa da Cmara o Projeto de Lei n6.680/2002, que
obriga o chefe do Executivo a encaminhar anualmente ao Congresso Nacional,
como parte integrante da Prestao de Contas de que trata a Constituio, o mapa
da excluso social brasileira.
( ) O projeto j est na comisso de Seguridade Social e Famlia, onde o relator
apresentar seu parecer no retorno dos trabalhos parlamentares, aps as eleies.
Depois, ser votado conclusivamente pela Comisso de Desenvolvimento Urbano
e Interior, pela Comisso de Constituio, Justia e Redao.
( ) Tal proposta classificada pelo seu autor como Lei de Responsabilidade
Social, em comparao com a Lei de Responsabilidade Fiscal que impe ao
governo determinadas medidas visando atingir metas financeiras.
( ) Pra comprovar essa responsabilidade social, o mapa dever fazer um
diagnstico da excluso por regio e estados, com base nos indicadores sociais,
referentes expectativa de vida, renda, desemprego, educao, sade,
saneamento bsico, habitao, populao em situao de risco nas ruas, reforma
agrria e segurana.
( ) O principal problema que o pas enfrenta na hora de definir um planejamento
estratgico de combate excluso social a falta de divulgao de informaes e
estatsticas oficiais sobre a nossa realidade social.
( ) Os dados de cada item sero comparados com os do ano anterior, a fim de
avaliar a ao do governo em cada rea.

a) 1, 3, 5, 2, 4, 6
b) 2, 1, 4, 5, 6, 3
c) 2, 6, 3, 4, 1, 5
d) 3, 4, 1, 6, 2, 5
e) 6, 3, 4, 5, 1, 2
 QUESTES DE PARFRASE

1. Considere o seguinte perodo: Na dcada de 40, ramos no s

atrasados, como no achvamos nada de mais em s-lo.
Assinale a alternativa cuja reescrita mantm o sentido do perodo.
a) Na dcada de 40, como ramos atrasados, no achvamos nada de mais
em s-lo.
b) ramos atrasados na dcada de 40. Por isso no achvamos nada de mais
em s-lo.
c) Na dcada de 40, embora fssemos atrasados, no achvamos nada de
mais em s-lo.
d) ramos to atrasados na dcada de 40 que no achvamos nada de mais
em s-lo.
e) Na dcada de 40, alm de sermos atrasados, no achvamos nada de mais
em s-lo.

2. Analise as parfrases propostas para os perodos abaixo e assinale a

opo em que se preservam as relaes semnticas e a correo
gramatical.
No denunciamos com eficcia o desemprego e o desleixo com que
tratamos metade da populao urbana brasileira que vive em condies
subumanas.
a) No denunciamos com eficcia o desemprego e o desleixo que metade da
populao urbana , por ns, tratada e que vive em condies subumanas.
b) Tratamos com o desemprego e o desleixo metade da populao urbana
brasileira vivendo em condies subumanas; no a denunciamos com
eficcia.
c) No somos eficazes ao denunciar nem o desemprego nem o desleixo com
que tratamos metade da populao urbana brasileira que vive em condies
subumanas.
d) Metade da populao urbana brasileira que vive em condies subumanas
no denunciada com eficcia quanto ao desemprego e o desleixo em que
a tratamos.
e) No denunciamos metade da populao urbana brasileira que vive em
condies subumanas devido nossa eficcia e o desleixo que tratamos o
desemprego.

3. Leia o texto a seguir para responder prxima questo.

A jubarte uma baleia que mede at 15 metros de comprimento. Ela
chega a pesar 45 toneladas. Ela est ameaada de extino em todo o
mundo. Ela passou novamente a ser vista no arquiplago de Abrolhos. O
arquiplago de Abrolhos fica ao sul do litoral da Bahia.
Assinale a opo que melhor conserta o sentido do texto original.
a) Ameaada de extino em todo o mundo, a jubarte uma baleia que mede
at 15 metros de comprimento e chega a pesar 45 toneladas, que passou a
ser vista no arquiplago de Abrolhos, os quais ficam ao sul da Bahia.
b) A jubarte uma baleia que est em extino. Em todo o mundo, ela mede
at 15 metros de comprimento e chega a pesar 45 toneladas, onde passou
novamente a ser vista no arquiplago de Abrolhos, ao sul do litoral da Bahia.
c) Ameaada de extino em todo o mundo, a jubarte uma baleia que mede
at 15 metros de comprimento e chega a pesar 45 toneladas passou
novamente a ser vista no arquiplago de Abrolhos, ao sul do litoral da Bahia.
d) A jubarte, uma baleia que mede at 15 metros de comprimento e chega a
pesar 45 toneladas passou novamente a ser vista no arquiplago de
Abrolhos, ao sul da Bahia, pois est ameaada de extino.
e) Uma baleia extinta a jubarte, que mede at 15 metros de comprimento e
chega a pesar 45 toneladas - passou novamente a ser vista no arquiplago
de Abrolhos, ao sul da Bahia, pois est ameaada de extino.