LIVROS
Fragmentos...
O QUE O VIRTUAL
So Paulo, Editora 34, 1996, 157 p.
A partir da inveno da linguagem, ns,
humanos, passamos a habitar um espao
virtual, o fluxo temporal tomado como
um todo, que o imediato presente atualiza
apenas parcialmente, fugazmente.
Ns existimos. (p.71)
LEITURA
Um pensamento se atualiza num
texto e um texto numa leitura
(numa interpretao). (p.43)
...o texto um objeto virtual,
abstrato, independente de um
suporte especfico. Essa entidade
virtual atualiza-se em mltiplas
verses, tradues, edies,
exemplares e cpias. Ao
interpretar, ao dar sentido ao
texto aqui e agora, o leitor leva
adiante essa cascata de
atualizaes. (p.35)
O espao do sentido no
preexiste leitura. ao percorr-
lo, ao cartograf-lo
que o fabricamos, que o
atualizamos.
Mas enquanto o dobramos sobre
si mesmo, produzindo assim sua
relao consigo prprio, sua vida
autnoma, sua aura semntica,
relacionamos tambm o texto a
outros textos, a outros
discursos, a imagens, a afetos, a
toda a imensa reserva flutuante
de desejos e de signos que nos
constitui. (p.36)
Pierre Lvy
O SUJEITO
Ns, seres humanos, jamais pensamos
sozinhos ou sem ferramentas. As
instituies, as lnguas, os sistemas de
signos, as tcnicas de comunicao, de
representao e de registro informam
profundamente nossas atividades
cognitivas: toda uma sociedade
cosmopolita pensa dentro de ns. Por
esse motivo, no obstante as estruturas
neuronais de base, o pensamento
profundamente histrico, datado e
situado, no apenas em seu propsito
mas tambm em seus procedimentos e
modos de ao. (p.95)
Presidindo aos tipos de interao entre
indivduos, as regras do jogo social
modelam a inteligncia coletiva das
comunidades humanas assim como as
aptides cognitivas das pessoas que
nelas participam.
Pela biologia, nossas inteligncias so
individuais e semelhantes (embora no
idnticas). Pela cultura, em troca, nossa
inteligncia altamente varivel e
coletiva. (...) a dimenso social da
inteligncia est intimamente ligada s
linguagens, s tcnicas e s instituies,
notoriamente diferentes conforme os
lugares e as pocas. (p.99)
ESCRITA
O aparecimento da escrita acelerou um processo de
artificializao, de exteriorizao e de virtualizao da
memria que certamente comeou com a hominizao.
Virtualizante, a escrita dessincroniza e deslocaliza. Ela fez
surgir um dispositivo de comunicao no qual as mensagens
muito freqentemente esto separadas no tempo e no
espao de sua fonte de emisso, e portanto so recebidas
fora do contexto. Do lado da leitura, foi portanto necessrio
reafirmar as prticas interpretativas. Do lado da redao,
teve-se que imaginar sistemas de enunciao auto-
suficientes, independentes do contexto... (p.38)
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LIVROS

... todo novo tipo de objeto traduz um

estilo particular de inteligncia coletiva...

toda mudana social conseqente implica

uma inveno de objeto. (p. 131)

DIGITALIZAO
A tela informtica uma nova "mquina de ler" o lugar
onde uma reserva de informaes possvel vem se realizar
por seleo, aqui e agora, para um leitor particular. (p.41)
Uma tecnologia intelectual, quase sempre,
exterioriza, objetiviza, virtualiza uma funo
cognitiva, uma atividade mental. Assim HIPERTEXTO
... hierarquizar e selecionar reas de
fazendo reorganiza a economia ou a ecologia
sentido, tecer ligaes entre zonas, conectar
intelectual em seu conjunto e modifica em
o texto a outros documentos, arrim-lo a
troca a funo cognitiva que ela supostamente
toda uma memria que forma como que o
deveria auxiliar ou reforar. (p.38)
fundo sobre o qual ele se destaca e ao qual
remete, so outras tantas funes do
hipertexto informtico. (p.37)
CPIA E ORIGINALL
No mundo digital, a
INFORMAO E CONHECIMENTO
distino do original
A informao e o conhecimento, de fato, so doravante
e da cpia h muito a principal fonte de produo de riqueza. Poder-se-ia
perdeu qualquer retorquir que isto sempre foi assim: (...) Mas a relao
pertinncia. O com o conhecimento que experimentamos desde a
ciberespao est Segunda Guerra mundial, e sobretudo depois dos anos
misturando as setenta, radicalmente nova. At a segunda metade do
noes de unidade, sculo XX, uma pessoa praticava no final de sua
de identidade e de carreira as competncias adquiridas em sua juventude.
localizao. Mais do que isto, transmitia geralmente seu saber,
Os dispositivos quase inalterado, a seus filhos ou aprendizes. Hoje, esse
hipertextuais esquema est em grande parte obsoleto. As pessoas
nas redes digitais no apenas so levadas a mudar vrias vezes de
profisso em sua vida, como tambm, no interior da
desterritorializam
mesma profisso, os conhecimentos tm um ciclo
o texto. (p.48)
cada vez mais curtos.
Passou-se portanto da aplicao de saberes estveis,
que constituem o plano de fundo da atividade,
aprendizagem permanente, navegao contnua num
conhecimento que doravante se projeta em primeiro
plano. (p.54-5)

208 Interface Comunic, Sade, Educ 2

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TRABALHO

Na instituio clssica do trabalho, tal

como foi fixada no sculo XIX, o
operrio vende sua fora de trabalho e
recebe um salrio em troca. A fora de
trabalho um trabalho possvel, um
potencial j determinado pela
organizao burocrtica da produo.
um potencial, ainda, j que uma hora
dada irremediavelmente perdida. O
trabalho assalariado uma queda de
potencial, uma realizao, por isso pode
ser medido por hora.
Em contrapartida, o trabalhador
contemporneo tende a vender no
mais sua fora de trabalho, mas sua
competncia, ou melhor, uma
capacidade continuamente alimentada e
melhorada de aprender e inovar, que se
pode atualizar de maneira imprevisvel
em contextos variveis. (...) Como toda
virtualidade, e contrariamente ao
potencial, a competncia no se
consome quando utilizada, muito pelo
contrrio. E a est o centro do MUNDO VIRTUAL
problema (...) ... a virtualizao a dinmica mesma do
Uma coisa certa, a hora uniforme do mundo comum, aquilo atravs do qual
compartilhamos uma realidade.
relgio no mais a unidade pertinente
Lano a hiptese de que cada salto a um
para a medida do trabalho. (p.60-1)
novo mundo de virtualizao, cada
alargamento do campo dos problemas
abrem novos espaos para a verdade e, por
conseqncia, igualmente para a mentira.
Viso a verdade lgica, que depende da
linguagem e da escrita (dois grandes
instrumentos de virtualizao), mas
tambm outras formas de verdade, talvez
mais essenciais: as que so expressas pela
poesia, religio, filosofia, cincia, tcnica, e
finalmente as humildes e vitais verdades
Maria Lucia Toralles Pereira
que cada um de ns testemunha em sua
Departamento de Educao existncia cotidiana. (p.148)
Instituto de Biocincias, UNESP, Botucatu

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