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Recife
2017
Jailton Lima da Assuno Jnior
Recife
2017
Jailton Lima da Assuno Jnior
BANCA EXAMINADORA
__________________________________________
Cristiane Maria Galdinho de Almeida- UFPE
__________________________________________
Rodrigo Czar Luna dos Santos - UFPE
__________________________________________
Klesia Andrade Garcia UFPE
RESUMO
Tabela 1 - RELAO ENTRE ANO E PUBLICAES DAS REVISTAS E ANAIS DA ABEM E DA ANPPOM .........
Tabela 4 - RELAO ENTRE ANOS E TPICOS NAS REVISTAS E ANAIS DA ABEM E DA ANPPOM ................
Grfico 1 - RELAO ENTRE ANO E QUANTIDADE DE PUBLICAES NAS REVISTAS E ANAIS DA ABEM ....
Grfico 2 - RELAO ENTRE ANO E QUANTIDADE DE PUBLICAES NAS REVISTAS E ANAIS DA ABEM E ANPPOM
........................................................................................................................................................................
SUMRIO
Captulo 1
Introduo ...........................................................................................................
Captulo 2
Msica, tecnologia e juventude: perspectivas tericas ..................................
2.1 Educao musical na contemporaneidade ........................................
2.2 Aprendizes digitais em uma era digital e discusses da rea ...........
2.3 O aprendiz digital e a Educao Musical ...........................................
Captulo 3
Anais e Revistas da ABEM e da ANPPOM: o que as publicaes revelam?
3.1 Categorias de anlise ........................................................................
3.1.1 Categoria A: Ensino a distncia .........................................
3.1.2 Categoria B: Uso de tecnologias como ferramentas didticas ....
3.1.3 Categoria C: Fundamentos tericos...................................
Captulo 4
Anlise dos dados e perspectivas para a rea de educao musical ...........
Concluso ...........................................................................................................
Referncias .........................................................................................................
Apndice .............................................................................................................
CAPTULO 1
Introduo
CAPTULO 2
Msica, tecnologia e juventude: perspectivas tericas
2.1. Educao musical na contemporaneidade
1. It is clear that in Prenskys writings, as well as other digital native authors writings, that they expect that these
statistics hold true across the board, regardless of your socioeconomic background and your country of origin.
Whats clear is that the context isnt really considered. Who is spending all this time playing video games?
Prensky owns a video game company so it may be that what he sees every day is what he thinks of the norm, but
that doesnt mean that this norm is universal reality.
14
Por tais razes, acreditamos que esse termo melhor descreve a atual situao social
e educacional e tomamos para o desenvolvimento do nosso trabalho.
CAPTULO 3
Anais e Revistas da ABEM e da ANPPOM:
o que as publicaes revelam?
A escolha pelas produes da ABEM e da ANPPOM se deu considerando o
engajamento de tais Associaes nos aspectos de publicao e divulgao das
discusses relacionadas temas da rea de Educao Musical, especialmente a
ABEM, que se volta exclusivamente para esta rea.
Para alcanar o objetivo geral desse estudo (compreender o que as produes
acadmico-cientficas da rea de Educao Musical evidenciam acerca do uso das
tecnologias digitais no ensino de msica direcionado para os aprendizes digitais),
foram considerados os dez ltimos anos de produo dos Anais e Revistas da ABEM
e da ANPPOM. O acesso aos materiais se deu atravs da web, visitando os sites das
Associaes ou quando os materiais no estavam disponveis nestes canais, foram
visitados outros sites de armazenamento de produes acadmicas, como por
exemplo o academia.edu. Dentre os 10 anos de publicaes da ABEM, apenas 5
Anais estavam disponveis no site.
A coleta de dados orientou-se por uma filtragem das publicaes que tinham
direta ligao com a temtica educao musical e educao musical e tecnologias.
A filtragem foi necessria principalmente nas produes da ANPPOM, uma vez que,
tal associao no dedica-se exclusivamente educao musical. Para o
reconhecimento especfico das publicaes, foram lidos os resumos e as palavras-
chaves. Alm disso, as palavras-chaves nortearam a busca por produes na
ferramenta de pesquisa do Google Chrome. As palavras-chaves utilizadas foram:
celular, tecno, tecnologia, virtual, nativos, digita, digital, computador, games, distncia,
ciber, internete e software.
Dos 2065 artigos nos Anais e Revistas, no perodo de 2005 a 2015, foram
encontradas 128 publicaes relacionadas ao tema deste estudo. Deste total, 51
resultaram das publicaes da ANPPOM e 77 da ABEM.
16
TABELA 1
RELAAO ENTRE ANO E PUBLICAOES DAS REVISTAS E ANAIS DA ABEM E ANPPOM
2005 2 5 7
2006 7 3 10
2007 1 2 3
2008 7 0 7
2009 10 4 14
2010 13 12 25
2011 0 9 9
2012 1 7 8
2013 24 0 24
2014 0 4 4
2015 12 5 17
TOTAL 77 51 128
TABELA 2
RELAO ENTRE ANO E QUANTIDADE SEPARADAMENTE POR ASSOCIAO
X: publicao que no estava disponvel on line
2005 2 X 0 5
2006 1 6 0 3
2007 1 X 1 1
2008 1 6 0 0
2009 0 10 0 4
2010 0 13 1 11
2011 0 X 0 9
2012 1 X 0 7
2013 1 23 0 0
2014 0 X 0 4
2015 0 12 0 5
Total 7 70 2 49
Dos artigos encontrado nos Anais e Revistas, o autor com a maior quantidade
de publicaes e constncia nos dez ltimos anos foi Daniel Gonh com 9 artigos. De
2005 a 2015, as publicaes de Gonh ocorreram nos anos de 2005, 2006, 2007, 2009,
2010, 2011 e 2013. A maior parte deste trabalho est publicado nos Anais da
ANPPOM, e em suma, abordam questes voltadas para o ensino de msica na
modalidade a distncia, Ensino a Distncia (EAD), e mais especificamente, sobre
relatos de experincias sobre as dificuldades e possibilidade da graduao em
licenciatura em msica distncia. A Tabela 3 apresenta os trabalhos publicados por
Daniel Gohn:
18
TABELA 3
TRABALHOS PUBLICADOS PELO AUTOR DANIEL GOHN
2005 Educao musical a distncia: como desenvolver apreciao musical Anais da Anppom
TABELA 4
RELAO ENTRE ANOS E TPICOS NAS REVISTAS E ANAIS DA ABEM E DA ANPPOM
A leitura dos artigos revelou discusses similares. Sendo assim, optamos por
descrever trabalhos representativos de cada categoria. No apndice, apresentamos
as referncias dos artigos organizadas a partir das trs categorias de anlise.
TABELA 5
ANO DA PUBLICAO, CATEGORIAS E ASSOCIAES
X: publicao que no estava disponvel on line
ANPPOM ABEM
ANO Categoria A Categoria B Categoria C ANO Categoria A Categoria B Categoria C
Ensino distncia Uso didtico Fundamentos tericos Ensino distncia Uso didtico Fundamentos tericos
2005 1 2 0 2005 X X X
2006 1 1 0 2006 3 3 3
2007 1 0 1 2007 0 1 1
2008 0 0 0 2008 2 5 1
2009 1 1 1 2009 5 4 3
2010 6 3 0 2010 8 3 3
2011 6 2 0 2011 X X X
2012 6 1 0 2012 1 0 1
2013 0 0 0 2013 10 10 4
2014 1 2 1 2014 X X X
2015 2 2 1 2015 5 5 3
TOTAL 25 14 4 TOTAL 34 31 20
Constatamos que o foco das categorias estavam em uma linha tnue, ento
os subcategorizamos de forma que um mesmo artigo pde ser considerado em mais
de uma subcategoria: E...
Estudos sobre autonomia e motivao estudantil nos cursos EAD (ou EaD) em
msica
Os trabalhos dessa subcategoria focalizam a reflexo e o debate sobre a
importncia e as possveis maneiras de melhorar a autonomia do EAD de msica em
plataformas de AVA. Os olhares investigativos voltaram-se de forma enftica sobre
estudantes de graduao em licenciatura em msica via EAD, e principalmente sobre
os estudantes de violo como instrumento auxiliar (RIBEIRO, 2015; REBOUAS,
2013; WESTERMANN, 2010; MARQUES, 2010; LACORT, 2012).
Outros
Na subcategoria outros agrupamos os trabalhos com temas diversos,
publicados em menor quantidade se comparados as demais subcategorias. A evaso
nos cursos de licenciatura em EAD no Brasil foi tema do artigo de Arajo (2014) que
tinha por objetivo investigar de uma forma geral os fatores que poderiam gerar a causa
motivadora da evaso dos estudantes. Kruger (2012), investigou a percepo de cinco
docentes sobre o uso das EAD na formao continuada em educao musical. Gonh
(2005), discute a possibilidade de uma prtica de apreciao musical nos cursos de
EAD em msica, bem como a importncia de construir modelos pedaggicos
adequados as especificidades do ensino de msica distncia.
Buscando caminhos alternativos para o entendimento dos processos
educacionais da msica, Scotti (2010) traz resultados parciais de uma pesquisa de
mestrado sobre o uso de uma ferramenta da internet, o FRUM Violo.org, como
veculo de processo de ensino e aprendizagem. O texto se baseia na ideia de
aprendizagem colaborativa entre os usurios, ou seja, os estudantes de msica do
ambiente virtual.
Uso das TIC para a construo tcnica musical e ferramenta propulsora reflexo;
Nos trabalhos dessa subcategoria nota-se a preocupao em relatar a
construo e/ou aplicao de materiais didticos com o fim de desenvolver aspectos
tcnicos musicais (MAFFIOLETTI, 2009; SILVA, 2010; VIEIRA, 2008). O trabalho de
Assis (2008), traz o relato do uso do Youtube em aulas de piano particulares com a
finalidade de desenvolver a prtica da apreciao musical com uma criana.
Apesar desta subcategoria voltar-se de forma enftica aos aspectos do
desenvolvimento tcnico, a vertente que d importncia ao uso das tecnologias
digitais como meio de aproximar o mundo dos alunos com a educao musical
24
recorrente. Isso ocorre no trabalho de Gonh (2010), que relata a experincia do Projeto
Nazareth e de suas estruturas. Tal projeto constitui-se da utilizao de games no
processo educacional, propondo o desenvolvimento da percepo e apreciao
musical at a ampliao do repertrio dos participantes atravs da msica brasileira
de Nazareth??? ERNESTO NAZARETH?.
Scarpellini (2013) aborda a questo do uso de aparelhos de escuta portteis
na hora do recreio por crianas e o aprendizando musical. Os resultados da pesquisa
mostram que as crianas aprendem msica tambm com as interaes
proporcionadas por esses aparelhos. Tais interaes geralmente so de escuta
Formao de Professores
Nessa subcategoria, os textos refletem a importncia das tecnologias na
formao do professor de msica. Santos (2014), por exemplo, afirma que devido o
advento das tecnologias digitais ou TIC ter se inserido na sociedade atual como
necessrio, os educadores musicais devem situar-se considerando essa nova
modalidade tecnolgica para aprimorar o ensino e o aprendizado da msica. Baseado
em premissas de ordem sociolgica e educacionais, como a dos Nativos Digitais,
Santos prope a conscientizao na formao de professores de msica em relao
ao uso das tecnologias da informao e comunicao na sala de aula para que, dessa
forma, no se use os mtodos antigos com roupagens novas.
De forma similar Rodrigues (2013) prope o uso do computador como
ferramenta auxiliar. O autor sugere o uso no desenvolvimento da percepo musical
de estudantes universitrios de msica. Acredita-se que a capacidade de dar
significado msica e o uso das ferramentas computacionais para o desenvolvimento
dos conhecimentos musicais contribuem para que estes indivduos estejam seguros
27
Outros
Nessa subcategoria, consideramos duas produes. A primeira, de Santos
(2015), traz o debate acerca da importncia da democratizao da tecnologia e das
suas formas de aprendizagem subsequentes pessoas com deficincia visual. As
tecnologias digitais nesse estudo so propostas como ferramentas alternativas para
facilitar a aprendizagem musical desses sujeitos. O seu uso tambm visto como uma
ferramenta democrtica para a integrao efetiva do sujeito na sociedade.
O segundo trabalho o de Cota (2015), que apresenta uma reviso
bibliogrfica a respeito do uso de tecnologias na educao musical brasileira. Os
resultados mostram que o tema ainda pouco abordado, principalmente no que tange
s tecnologias instrumentais mveis, tais como celulares e IPods.
CAPTULO 4
Anlise dos dados e perspectivas para a rea de Educao Musical
A
BEM
A
NAIS
GRFICO 1- Relao entre ano e quantidade de publicaes nas Revistas e Anais da ABEM
GRFICO 2- Relao entre ano e categorias nas revistas e anais da ABEM e ANPPOM
Categoria A: Ensino distncia; Categoria B: Uso didtico; Categoria C: Fundamentos tericos.
31
CONCLUSO
REFERNCIAS
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aplicativos-com-a-ferramenta-delphi.html>. Acesso em: 15 out. 2016.
APNDICE
49 2014 ARAUJO, Jane Gonalves; Evaso na EAD: um survey com ANAIS DA ANPPOM
GOUVEIA, Roberta Alves. estudantes do curso de Licenciatura em
Msica a distncia da UnB
50 2014 GONALVES, Shirley Cristina; Blog e percepo musical: tecnologias ANAIS DA ANPPOM
GOUVEIA, Roberta Alves. digitais como estratgia de ensino
51 2006 BRAGA, Paulo David Amorim A adaptao do curso da Oficina de ANAIS DA ABEM
Violo da Escola de Msica da UFBA
para a modalidade a distncia
52 ??? FILHO, Jos Ruy Henderson Formao continuada de professores de ANAIS DA ABEM
msica em ambiente de ensino e
aprendizagem on-line
7 2009 PEREIRA, Priscila; MARTIN, Lici. Gravando o CD O pio entrou na ANAIS DA ABEM
roda e escrevendo o livro Fazendo
msica com crianas: Consequncias
para a formao de professores de
musicalizao infantil
8 2009 MARTINS, udrea da Costa; Composio musical na escola: ANAIS DA ABEM
ALBUQUERQU, Leda de. experincias no universo contemporneo
e tecnolgico
9 2010 CANDUSSO, Flavia. O projeto Percepo Musical Online: ANAIS DA ANPPOM
discusso preliminar a partir do
levantamento de dados
10 2010 BORGES, Gilberto Andr. Tecnologias da Informao e ANAIS DA ABEM
Comunicao na formao inicial do
professor de msica: um estudo sobre o
uso de recursos tecnolgicos por
estudantes de licenciatura em msica no
Estado de Santa Catarina
11 2013 SANTOS, Alexandre Henrique A Formao Tecnolgica dos Alunos dos ANAIS DA ABEM
dos. Cursos de Licenciatura em Msica
Pesquisa em Andamento
12 2013 GOMES, Josinaldo. Educao musical e tecnologia: utilizao ANAIS DA ABEM
de software na formao docente
13 2013 RIBEIRO, Giann Mendes et al. Educao, Msica e Tecnologia: dilogo ANAIS DA ABEM
multidisciplinar na formao continuada.
14 2013 CERNEV, Francine Kemmer. Motivao dos alunos para a ANAIS DA ABEM
aprendizagem musical colaborativa
mediada pelo ciberespao: uma
perspectiva metodolgica para a
educao bsica.
15 2013 ARALDI, Juciane O papel das tecnologias digitais na ANAIS DA ABEM
formao do professor de msica
16 2013 MELO, Bruno Torres Araujo de; Os efeitos de estudos formais na prtica ANAIS DA ABEM
PENNA, Maura. de bateristas populares: uma pesquisa-
ao com o recurso da gravao
17 2013 SCARPELLINI, Mara Andriani. Relao das crianas com aparelhos de ANAIS DA ABEM
som portteis no recreio escolar. Xxi
Congresso Nacional da Abem
18 2013 MELO, Samir Cortez de. Rdio Escola: novas tecnologias no ANAIS DA ABEM
auxlio pedagogia musical e acesso
cultural no IFRN Cmpus Ipanguau
Isaac
19 2013 CARRASCO, Juan Francisco. Iniciacin Musical dentro de Laboratorios ANAIS DA ABEM
Eletroacsticos
20 2013 ARAUJO, Jssica Dayana Alternativas tecnolgicas de plano de ANAIS DA ABEM
Alves. aulas de msica na E.E. Irm Beata
atravs do PIBID
21 2015 RIBEIRO, Carlos Antonio Educao musical e tecnologias ANAIS DA ABEM
Santos; RIBEIRO, Giann educacionais: as vozes de trs
Mendes. professores nas escolas da educao
bsica do municpio de Mossor/RN.
22 2015 CERNEV, Francine Kemmer. A motivao dos estudantes no ANAIS DA ABEM
desenvolvimento de atividades musicais
62