3.metas de Aprendizagem Do Pre-Escolar

METAS DE APRENDIZAGEM 3 ANOS
REA DA FORMAO PESSOAL E SOCIAL

META OBSERVAES/ EVIDNCIAS
Sabe o seu nome prprio;
Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Sabe a sua idade;
criana identifica as suas caractersticas individuais, Sabe a que sexo pertence;
manifestando um sentimento positivo de identidade
e tendo conscincia de algumas das suas
capacidades e dificuldades.
Meta Final 2) No final da educao pr-escolar, a Sabe o nome prprio dos pais e irmos;
criana reconhece laos de pertena a diferentes
grupos(famlia,escola, comunidade entre outros) que
constituem elementos da sua identidade cultural e
Domnio: Identidade / Autoestima
social.
Meta Final 3) No final da educao pr -escolar, a Expressa as suas necessidades bsicas;

criana expressa as suas necessidades, emoes e Expressa o que gosta e o que no gosta;
sentimentos de forma adequada.
Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a Demonstra interesse em experimentar

criana demonstra confiana em experimentar atividades novas;
actividades novas, propor ideias e falar num grupo
que lhe familiar.
Cala-se e descala-se;
Meta Final 5) No final da educao pr -escolar, a
Utiliza a casa de banho de forma autnoma;
criana realiza, sem ajuda, tarefas indispensveis
Come sozinho;
vida do dia a dia (como por exemplo, vestir-
se/despir-se; calar-se/descalar-se,
apertar/desapertar, utilizar a casa de banho, comer
utilizando adequadamente os talheres, etc.).
Apercebe-se e participa na rotina da sala;
criana identifica os diferentes momentos da rotina
Domnio: Independncia / Autonomia diria da sala do jardim-de-infncia, reconhecendo
a sua sucesso, o que faz em cada um deles e para
qu.
Meta Final 10) No fi nal da educao pr-escolar, a

criana manifesta curiosidade pelo mundo que a
rodeia, formulando questes sobre o que observa.

criana revela interesse e gosto por aprender,
usando no quotidiano as novas aprendizagens que
vai realizando.
Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a Identifica situaes perigosas;

criana conhece e pratica normas bsicas de
segurana (em casa, na rua, na escola e na
utilizao de TIC) e cuidados de sade e higiene,
compreendendo a sua necessidade.
Meta Final 16) No final da educao pr -escolar, a Consegue partilhar;

criana partilha brinquedos e outros materiais com
colegas.
Meta Final 17) No final da educao pr -escolar, a Espera pela sua vez;
criana d oportunidade aos outros de intervirem
Domnio: Cooperao nas conversas e jogos e espera a sua vez para
intervir.

criana colabora em atividades de pequeno e
grande grupo, cooperando no desenrolar da
atividade e/ou na elaborao do produto final.
Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a Contribui para a elaborao das regras da
criana contribui para a elaborao das regras de sala;
vida em grupo, reconhece a sua razo e
necessidade e procura cumpri -las.
Meta Final 26) No final da educao pr -escolar, a Respeita o outro;

criana manifesta respeito pel as necessidades,
Domnio: Convivncia Democrtica / Cidadania sentimentos, opinies culturas e valores dos outros
(crianas e adultos), esperando que respeitem os
seus.
Meta Final 27) No final da educao pr -escolar, a Preocupa-se com a preservao da natureza;
criana manifesta atitudes e comportamentos de
conservao da natureza e de respeito pelo
ambiente.
Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a Aceita a diferena do outro;

criana reconhece a diversidade de caractersticas
Domnio: Solidariedade / Respeito pela e hbitos de outras pessoas e grupos, manifestando
Diferena respeito por crianas e adultos, independentemente
de diferenas fsicas, de capacidades, de gnero,
etnia, cultura, religio ou outras.
criana aceita que meninos e meninas, homens e
mulheres podem fazer as mesmas coisas em casa e
fora de casa.
REA DA EXPRESSO E COMUNICAO

Desenha e pinta com intencionalidade;
Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Modela livremente;
Domnio: Desenvolvimento da
criana representa vivncias individuais, temas, Faz colagens simples;
capacidade de expresso e
histrias, paisagens entre outros, atravs de vrios Desenha e pinta por iniciativa prpria;
comunicao (Subdomnio: produo e
meios de expresso (pintura, desenho, colagem, Usa a tesoura
criao)
modelagem, entre outros meios expressivos).
Domnio: Compreenso das artes no

contexto (Subdomnio: fruio e
contemplao)
Identifica as cores primrias e secundrias;
Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a Apercebe-se de diferentes texturas;
criana identifica alguns elementos da Apercebe-se de diferentes formas
Comunicao Visual na observao de formas geomtricas;
visuais (obras de arte, natureza, e outros objetos
culturais) e utiliza-os nas suas composies plsticas,
e.g. cor (cores primrias e secundrias, mistura de
Expresso Plstica
cores); textura (mole, rugoso), formas geomtricas

(quadrado, retngulo, tringulo, circulo), linhas
(retas, curvas, zigzag).
Meta Final 5) No final da educao pr -escolar, a Enriquece as suas produes com os

criana produz composies plsticas a partir de conhecimentos adquiridos;
temas reais ou imaginados, utilizando os elementos
Domnio: Apropriao das linguagens
da comunicao visual em conjunto ou de per si.
elementares das artes (Subdomnio:
fruio e contemplao/ produo e
Meta Final 6) No final da educao pr -escolar, a Reconhece a figura humana em diferentes
criao)
criana compara formas diversificadas de suportes;
representao da figura humana (proporo natural
e a desproporo) em diferentes contextos: Museus,
Centros de Arte; e em diferentes suportes: fsico
(catlogos, reprodues de obras de arte, ou de
outras imagens); digital (Internet, CD-ROM).
Meta Final 7) No final da educao pr -escolar, a Representa a figura humana em forma de

criana produz plasticamente, de um modo livre ou girino;
mediado, a representao da figura humana
integrada em cenas do quotidiano, histrias
inventadas ou sugeridas, utilizando diferentes modos
de expresso: desenho, pintura, colagem e/ ou em
suportes digitais.
Meta Final 9) No final da educao pr -escolar, a Manifesta criatividade nas suas produes
criana utiliza, de forma autnoma, diferentes livres;
Domnio: Desenvolvimento da criatividade
materiais e meios de expresso (e.g. pintura,
(Subdomnio: reflexo e interpretao)
colagem, desenho, entre outros) para recrear
vivncias individuais, temas, histrias, entre outros.
Meta Final 10) No final da educao pr -escolar, a Interage com outros em actividades de faz de
criana interage com outros em atividades de faz - conta;
de-conta, espontneas ou sugeridas, reco rrendo Explora fantoches;
tambm utilizao de formas animadas
(marionetas, sombras) como facilitadoras e/ou
intermedirias em situaes de comunicao verbal
e no verbal.
capacidade de expresso e Meta Final 11) No final da educao pr -escolar, a
comunicao (Subdomnio: criana exprime de forma pessoal, corporalmente
Experimentao e criao/ fruio e e/ou vocalmente, estados de esprito (alegre, triste,
anlise) zangado), movimentos da natureza (chuva, vento,
ondas do mar), aes (cantar, correr, saltar) e
Expresso Dramtica/ Teatro
situaes do quotidiano (levantar-se, lavar-se, tomar

o pequeno-almoo, brincar).

criana exprime opinies pessoais, em situaes de
experimentao/criao e de fruio.

criana utiliza e recria o espao e os objetos,
atribuindo-lhes significados mltiplos em atividades
livres, situaes imaginrias e de recriao de
Domnio: Desenvolvimento da criatividade experincias do quotidiano.
(Subdomnio: Experimentao e criao/
fruio e anlise) Meta Final 14) No final da educao pr -escolar, a
criana inventa e experimenta personagens e
situaes de faz-de-conta ou de representao, por
iniciativa prpria e/ou a partir de diferentes
estmulos, diversificando as formas de conc retizao.

contexto (Subdomnio: Experimentao e
criao/ fruio e anlise)
elementar da expresso dramtica
fruio e anlise)

criana utiliza a voz falada segundo diversas
possibilidades expressivas relaci onadas com a altura
(agudo, grave), a intensidade (forte e fraco) e o
ritmo da palavra (texto ritmado).
Meta Final 25) No final da educao pr -escolar, a Reproduz motivos rtmicos em simultneo com
criana reproduz motivos rtmicos em mtrica binria modelo do professor, utilizando o corpo e a
e ternria, em simultneo com um modelo dado e voz;
em eco, utilizando a voz, o corpo e instrumentos de
percusso.

criana reproduz motivos meldicos sem texto
(onomatopeias e slabas neutras) e com texto,
associados a canes.
Meta Final 27) No final da educao pr-escolar, a

Expresso Musical
criana canta canes utilizando a memria, com

controlo progressivo da melodia, da estrutura rtmica
(pulsao e acentuao) e da respirao.
comunicao (Subdomnio: Interpretao
Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a Marca a pulsao com o corpo e os
e comunicao)
criana utiliza percusso corporal e i nstrumentos instrumentos;
musicais diversos para marcar a pulsao, a diviso
e a acentuao do primeiro tempo do compasso
(mtricas binria e ternria) de canes e de obras
musicais gravadas.
Meta Final 30) No final da educao pr -escolar, a Toca pequenos ostinatos rtmicos em
criana toca pequenos ostinatos rtmicos com simultneo com msica gravada, utilizando o
diferentes combinaes de sons curtos e longos corpo e instrumentos de percursso;
(padres rtmicos) em simultneo com msica
gravada e como acompanhamento de canes,
utilizando o corpo e instrumentos de percusso.
Meta Final 31) No final da educao pr -escolar, a Sincroniza o movimento do corpo com a
criana sincroniza o movimento do corpo com a intensidade (dinmica forte e fraco) de uma
intensidade (dinmicas forte e fraco) de uma cano ou obra musical gravada;
cano ou obra musical gravada e adapta-se a
mudanas de intensidade de forma sbita ou
progressiva (dinmicas em crescendo e em
diminuendo).
criana explora as potencialidades de timbre,
intensidade, altura (agudo, grave, subida e descida)
(Subdomnio: Criao e experimentao)
e durao (sons longos e curtos) da voz, de objetos
sonoros e de instrumentos musicais.

criana reconhece auditivamente sons vocais e
corporais, sons do meio ambiente prximo (isolados e
simultneos), sons da natureza e sons instrumentais.
Domnio: Apropriao da linguagem
elementar da msica (Subdomnio:
Meta Final 39) No final da educao pr-escolar, a Utiliza grafismos no convencionais para
Perceo sonora e musical)
criana utiliza grafismos no convencionais para identificar sequncias de intensidade,
identificar, ler ou registar sequncias de intensidade, movimentos sonoros e sequncias de sons
movimentos sonoros e sequncias de sons curtos e curtos e longos
longos.

Domnio: Compreenso das artes no criana utiliza e reconhece auditivamente um
contexto (Subdomnio: Culturas musicais repertrio diversificado de canes e de msica
nos contextos) gravada de diferentes gneros, estilos e culturas,
presente em atividades do quotidiano.

criana experimenta movimentos locomotores e no
locomotores bsicos e movimenta-se e expressa-se
Domnio: Desenvolvimento da de forma coordenada, utilizando o corpo no espao,
capacidade de expresso e no tempo e com diferentes dinmicas.
comunicao (Subdomnio:
Comunicao e interpretao) Meta Final 44) No final da educao pr -escolar, a
criana comunica atravs do movimento expressivo,
vivncias individuais, ideias, temas, histrias e
Dana
mensagens do quotidiano.

criana utiliza de diferentes modos os vrios
segmentos do corpo em resposta aos estmulos
fornecidos por um adulto (mexer a cabea, o p, a
(Subdomnio: Produo e criao)
mo, os dedos e o tronco).

criana imita de formas variadas objetos, animais
bem como situaes comuns da vida real.

Domnio: Apropriao da linguagem criana identifica movimentos bsicos locomotores
elementar da dana (Subdomnio: (andar, correr, saltitar, saltar, rodopiar) e no -
Conhecimento e vivncia da dana) locomotores (alongar, encolher, puxar, empurrar,
tremer, torcer).
Domnio: Compreenso das artes no Meta Final 54) No final da educao pr -escolar, a criana
contexto (Subdomnio: fruio e participa em danas de grupo e comenta e discute com os Participa em danas de grupo;
contemplao) colegas essas experincias artsticas.
Dissocia os movimentos dos braos dos das
pernas;
Meta Final 55) No final da educao pr -escolar, a Sobe escadas alternando o p de apoio;
criana realiza percursos que integrem vrias Desce com 2 ps no mesmo degrau;
destrezas tais como: rastejar deitado dorsal e ventral, Salta com ambos os ps no mesmo lugar;
em todas as direces, movimentando-se com o D alguns passos em pontas de ps;
apoio das mos e ps; rolar sobre si prprio em Anda retaguarda;
Subdomnio: Deslocamentos e Equilbrio posies diferentes, nas principais direces e nos Corre com aceleraes e desaceleraes;
dois sentidos; fazer cambalhotas frente mantendo D curvas sem dificuldade;
a mesma direco durante o enrolamento; saltar Salta de um degrau com altura mxima de 40
sobre obstculos de alturas e comprimentos variados; cm,
Expresso Motora
saltar de um plano superior com recepo Efetua cambalhota com ajuda;

equilibrada. Equilibra-se de modo esttico sobre 1 p
durante 5 seg.;
Equilibra-se com os olhos fechados;

criana em concurso individual: lana uma bola em Identifica as partes do corpo
distncia com a mo melhor e com as duas mos, Lana a bola a um adulto a 1,5m sem que
para alm de uma marca; lana para cima (no este tenha de se mover para a apanhar;
plano vertical) uma bola (grande) e recebe -a com Apanha uma bola lanada de 2 metros com
Subdomnio: Percia e Manipulaes
as duas mos acima da cabea e perto do solo; ressalto no solo;
pontapeia uma bola em preciso a um alvo, com um Apanha uma bola lanada sem ressalto;
e outro p, mantendo o equilbrio; recebe a bola Pontapeia uma bola esttica.
com as duas mos, aps lanamento parede,
evitando que caia ou toque outra parte do corpo.
Participa nos jogos em grupo
Meta Final 57) No final da educao pr -escolar, a Cumpre regras simples
criana pratica Jogos Infantis, cumprindo as suas
regras, seleccionando e realizando com
intencionalidade e oportunidade as aces
Subdomnio: Jogos
caractersticas desses jogos, designadamente:
posies de equilbrio; desl ocamentos em corrida;
combinaes de apoios variados; lanamentos de
preciso de uma bola; pontaps de preciso.
REA DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM DA ESCRITA

Domnio: Conscincia Fonolgica

Domnio: Reconhecimento e Escrita de Palavras criana usa diversos instrumentos de escrita ( e.g.: Faz preenso digital;
lpis, caneta).

criana sabe como pegar corretamente num livro.

criana sabe que a escrita e os desenhos transmitem
informao.

Domnio: Conhecimento das Convenes criana atribui significado escrita em contexto.
Grficas
criana prediz acontecimentos numa narrativa
atravs das ilustraes.
Meta Final 24) No final da educa o pr-escolar, a

criana usa o desenho, garatujas ou letras para fins
especficos (e.g.: fazer listagens; enviar mensagens;
escrever histrias).

criana faz perguntas e responde, demonstrando
Domnio: Compreenso de Discursos Orais e que compreendeu a informao transmitida
Interao Verbal oralmente.

criana questiona para obter informao sobre algo
que lhe interessa.

criana relata e recria experincias e papis.
Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a Reconta partes da narrativa que viu ler
criana descreve acontecimentos, narra histrias
com a sequncia apropriada, incluindo as principais
personagens.

criana reconta narrativas ouvidas ler.

criana descreve pessoas, objetos e aes.

criana partilha informao oralmente atravs de
frases coerentes.

criana inicia o dilogo, introduz um tpico e muda
de tpico.

criana alarga o capital lexical, explorando o som e
o significado de novas palavras.

criana usa nos dilogos palavras que aprendeu
recentemente.

criana recita poemas, rimas e canes.
REA DA MATEMTICA
Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Descreve qualidades e atributos dos objectos
criana classifica objetos, fazendo escolhas e
explicando as suas decises.

Domnio: Nmeros e Operaes
criana enumera e utiliza os nomes dos nmeros em
contextos familiares.

criana utiliza o 5 como um nmero de referncia
Meta Final 13) No final da educao pr-escolar, a Resolve problemas simples do dia a dia
criana resolve problemas simples do seu dia a dia recorrendo a contagem
recorrendo a contagem e/ou representando a
situao atravs de desenhos, esquemas simples ou
smbolos conhecidos das crianas, expressando e
explicando as suas ideias.

criana identifica semelhanas e diferenas entre
objetos e agrupa-os de acordo com diferentes
critrios (previamente estabelecidos ou no),
justificando as respetivas escolhas.
Meta Final 18) No final da educao pr-escolar, a Descreve as posies frente, atrs, em cima
Domnio: Geometria e Medida
criana descreve as posies relativas de objetos e em baixo;
usando termos como acima de, abaixo de, ao lado Conhece a rotina do dia da sua sala;
de, em frente de, atrs de, e a seguir a.

criana conhece a rotina da semana e do dia da
sua sala.
Meta Final 28) No final da educao pr -escolar, a Participa na elaborao de tabelas e

criana coloca questes e participa na recolha pictogramas e tabelas simples;
dados acerca de si prprio e do seu meio
circundante, e na sua organizao em tabelas ou
pictogramas simples.
Domnio: Organizao e Tratamento de Dados
Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a Interpreta dados apresentados em tabelas e
criana interpreta dados apresentados em tabelas e pictogramas simples com orientao do
pictogramas simples, em situaes do seu adulto;
quotidiano.
REA DO CONHECIMENTO DO MUNDO

Utiliza noes espaciais relativas a partir da sua

perspectiva como observador (em cima/em
criana utiliza noes espaciais relativas a partir da
baixo, dentro/fora, frente/atrs, perto/longe)
sua perspetiva como observador (exemplos: em
com orientao;
cima/em baixo, dentro/fora, entre, perto/ longe,
Domnio: Localizao no espao e no tempo
atrs/ frente, esquerda/ direita.).

criana localiza elementos dos seus espaos de
vivncia e movimento (exemplos: sala de atividades,
escola, habitao, outros) em relao a si mesma,
uns em relao aos outros e associa-os s suas
finalidades.
Identifica elementos conhecidos numa
Meta Final 4) No final da educao pr-escolar, a fotografia;
criana identifica elementos conhecidos numa
fotografia e confronta-os com a realidade
observada.
Distingue unidades de tempo bsicas
Meta Final 7) No final da educao pr -escolar, a (dia/noite manh/tarde);
criana distingue unidades de tempo bsicas (dia e
noite, manh e tarde, semana, estaes do ano,
ano).
Nomeia e associa smbolos a diferentes
Meta Final 8) No final da educao pr -escolar, a festividades;
criana nomeia, ordena e estabelece sequncias de Nomeia a sequncia da sua rotina diria;
diferentes momentos da rotina diria e reconhece
outros momentos importantes de vida pessoal e da
comunidade (exemplos: aniversrios e festividades).
Meta Final 9) No final da educao pr -escolar, a Identifica algumas diferenas e semelhanas

criana identifica algumas diferenas e semelhanas (vesturio de vero e inverno, actividades de
entre meios diversos e ao longo de tempos diferentes praia e campo, etc.)
(exemplos: diferenas e semelhanas no vesturio e
na habitao em aldeias e cidades atuais, ou na
atualidade e na poca dos castelos, prncipes e
princesas).

criana formula questes sobre lugares, contextos e
acontecimentos que observa (direta ou
indiretamente) no seu quotidiano.
Domnio: Conhecimento do ambiente natural e
social Meta Final 13) No final da educao pr-escolar, a Estabelece semelhanas e diferenas entre
criana estabelece semelhanas e diferenas entre materiais e objectos quando questionados;
materiais e entre materiais e objetos, segundo
algumas propriedades simples (exemplos: textura,
cor, cheiro, resistncia, dureza, som que
produzem).

criana indica, em casos particulares, em que os
objetos e os seres vivos podem ser afetados por
foras que atuam sobre eles e podem modificar a
sua posio (exemplos: o que acontece num
balanc quando objetos iguais so colocados em
diferentes posies nos braos do mesmo; o
deslocamento de objetos rolantes, revestidos com
materiais distintos, largados numa rampa de
inclinao varivel).

criana identifica, designa e localiza cor retamente
diferentes partes externas do corpo, e reconhece a
sua identidade sexual.
Meta Final 19) No final da educao pr -escolar, a Sabe o seu nome prprio e idade;
criana identifica-se (nome completo, idade, nome
de familiares mais prximos, localidade onde vive e
nacionalidade), reconhecendo as suas
caractersticas individuais.

criana identifica as diferentes partes constituintes
de vrios tipos de animais e reconhece alguns
aspetos das suas caractersticas fsicas e modos de
vida (exemplos: formigas, caracis, caranguejos e
periquitos).

criana ordena acontecimentos, momentos de um
relato ou imagens com sequncia temporal
construindo uma narrativa cronolgica, mobilizando
linguagem oral e outras formas de expresso.

criana situa-se socialmente numa famlia
(relacionando graus de parentesco simples) e
tambm noutros grupos sociais de pertena,
reconhecendo a sua identidade pessoal e cultural.
Meta Final 32) No final da educao pr-escolar, a Apercebe-se da existncia de

criana descreve a importncia da separao dos ecopontos;
Domnio: Dinamismo das inter-relaes natural- resduos slidos domsticos, identificando os
social materiais a colocar em cada um dos ecopontos

criana manifesta comportamentos de preocupao
com a conservao da natureza e respeito pelo
ambiente, indicando algumas prticas adequadas
(exemplos: no desperdiar gua e eletricidade; no
deitar papeis e outros resduos para o cho).
Meta Final 34) No final da educao pr -escolar, a Apercebe-se da relao causa/efeito

criana identifica sequncias de ciclos de vida de de determinados fenmenos;
diferentes fenmenos que esto relacionados com a
sua vida diria (exemplos: a noite e o dia, as
estaes do ano, os estados do tempo, com a forma
de vestir, com as atividades a realizar).

criana usa e justifica algumas razes de prticas de
higiene corporal, alimentar, sade e segurana
(exemplos: lavar as mos antes das refeies e
sempre que necessrio, lavar os dentes, lavar os
alimentos que se consomem crus, evitar o consumo
excessivo de doces e refrigerantes, ir periodicamente
ao mdico, caminhar pelo passeio, atravessar nas
passadeiras, respeitar semforos, cuidados a ter com
produtos perigosos).

e hbitos de outras pessoas e grupos, manifestando
atitudes de respeito pela diversidade.
REA DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO

Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Revela curiosidade pelasTIC

criana explora livremente jogos e outras actividades
Domnio: Informao ldicas acedendo a programas e a pginas da
Internet a partir do ambiente de trabalho,
disponibilizadas pelo educador.
Domnio: Comunicao
Domnio: Produo
Domnio: Segurana

Sabe o seu nome completo;
Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Identifica o sexo em si e no outro;
criana identifica as suas caractersticas individuais,
Meta Final 2) No final da educao pr-escolar, a Sabe o nome de alguns familiares mais
criana reconhece laos de pertena a diferentes prximos;
grupos(famlia,escola, comunidade entre outros) que Identifica o local onde habita;
constituem elementos da sua identidade cultural e
social.
Meta Final 3) No final da educao pr -escolar, a Expressa os sentimentos e emoes;

criana expressa as suas necessidades, emoes e
Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a Faz escolhas;

criana demonstra confiana em experimentar Prope ideias;
actividades novas, propor ideias e falar num grupo
que lhe familiar.
Veste-se e despe-se sozinho;

Abotoa e desabotoa;
Aplica normas de higiene pessoal;
Utiliza os talheres (garfo e faca);
Participa autonomamente na rotina da sala;
qu.
Persiste em realizar uma tarefa at ao fim;
criana encarrega-se das tarefas que se
comprometeu realizar e executa-as de forma
autnoma.

Utiliza os materiais da sala de forma autnoma
criana escolhe as atividades que pretende realizar
para a concretizao de uma actividade
no jardim-de-infncia e procura autonomamente os escolhida por si;
recursos disponveis para as levar a cabo.
Meta Final 9) No final da educao pr -escolar, a empenhado;

criana demonstra empenho nas atividades que
realiza (por iniciativa prpria ou propostas pelo
educador), concluindo o que foi decidido fazer e
procurando faz-lo com cuidado.

Meta Final 11) No final da educao pr -escolar, a Revela interesse pelas novas aprendizagens;
vai realizando.
Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a Refere algumas normas de segurana;
criana conhece e pratica normas bsicas de
segurana (em casa, na rua, na escola e na
utilizao de TIC) e cuidados de sade e higiene,

criana expressa as suas ideias, para criar e recriar
atividades, materiais e situaes do quotidiano e
para encontrar novas solues para problemas que
se colocam (na vida do grupo, na aprendizagem),
com recurso a diferentes tipos de linguagem
(corporal, oral, escrita, matemtica e grfica.).

colegas.
Meta Final 17) No final da educao pr -escolar, a Espera pela sua vez;
nas conversas e jogos e espera a sua vez para
Domnio: Cooperao
intervir.

criana demonstra comportamentos de apoio e
entreajuda, por iniciativa prpria ou quando
solicitado.

criana contribui para o funcionamento e
aprendizagem do grupo, fazendo propostas,
colaborando na procura de solues, partilhando
ideias, perspetivas e saberes e reconhecendo o
contributo dos outros.
Meta Final 21) No final da educao pr -escolar, a Coopera com os seus pares e adultos
criana colabora em atividades de pequeno e (solicitado ou no);
Meta Final 22) No fi nal da educao pr-escolar, a Opina sobre comportamentos, aes e
criana avalia, apreciando criticamente, os seus trabalhos, seus e dos colegas;
comportamentos, aes e trabalhos e os dos
colegas, dando e pedindo sugestes para melhorar.
Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a Reconhece a importncia das regras e
criana contribui para a elaborao das regras de cumpre-as;

criana aceita a resoluo de conflitos pelo dilogo
e as decises por consenso maioritrio, contribuindo
com sugestes vlidas.

criana, perante opinies e perspetivas diferentes da
Domnio: Convivncia Democrtica / Cidadania sua, escuta, questiona e argumenta, procurando
chegar a solues ou concluses negociadas.

criana manifesta respeito pelas necessidades,
sentimentos, opinies culturas e valores dos outros
seus.
Meta Final 27) No final da educao pr -escolar, a Preocupa-se com a preservao da natureza;
criana manifesta atitudes e comportamentos de
ambiente.
Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a solidrio

Domnio: Solidariedade / Respeito pela
criana reconhece a diversidade de caractersticas Respeita o outro, independentemente das
Diferena
e hbitos de outras pessoas e grupos, manifestando diferenas.
respeito por crianas e adultos, independentemente

fora de casa.

Desenha e pinta por iniciativa prpria;
Meta Final 1) No final da educao pr-escolar, a Recorta sobre uma linha reta;
criana representa vivncias individuais, temas, Modela figuras;
histrias, paisagens entre outros, atravs de vrios Desenha e pinta elementos percetveis;
meios de expresso (pintura, desenho, colagem, Revela sentido esttico;
Domnio: Desenvolvimento da modelagem, entre outros meios expressivos).
comunicao (Subdomnio: produo e Meta Final 2) No final da educao pr -escolar, a Utiliza materiais para construir em 3 dimenses.
criao) criana experimenta criar objetos, cenas reais ou
imaginadas, em formato tridimensional, utilizando
materiais de diferentes texturas, formas e volumes,
recorrendo ainda, quando possvel, a software
educativo.
Descreve o que observa a partir de diferentes

Meta Final 3) No final da educao pr-escolar, a suportes (obra de arte, fotografia, objeto da
Expresso Plstica
criana descreve o que v em diferentes formas natureza, etc.);

visuais (e.g. obra de arte, objetos, natureza) atravs
do contacto com diferentes modalidades expressivas
(pintura, escultura, fotografia, banda desenhada,
contemplao)
entre outras) e em diferentes contextos: fsico
(museus, catlogos, monumentos, galerias e outros
centros de cultura) e digital (Internet, CD-ROM).
Identifica as tonalidades das cores;

Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a Identifica diferentes texturas;
criana identifica alguns elementos da Identifica as formas geomtricas;
Comunicao Visual na observao de formas
Domnio: Apropriao das linguagens culturais) e utiliza-os nas suas composies plsticas,
elementares das artes (Subdomnio: e.g. cor (cores primrias e secundrias, mistura de
fruio e contemplao/ produo e cores); textura (mole, rugoso), formas geomtricas
criao) (quadrado, retngulo, tringulo, circulo), linhas

Meta Final 6) No final da educao pr -escolar, a Reconhece a figura humana em diferentes

criana compara formas diversificadas de suportes;
representao da figura humana (proporo natural Representa a figura humana com cabea,
e a desproporo) em diferentes contextos: Museus, tronco e membros;

criana produz plasticamente, de um modo livre ou
suportes digitais.
Manifesta criatividade nas suas produes

Meta Final 9) No final da educao pr -escolar, a livres;
criana utiliza, de forma autnoma, diferentes
(Subdomnio: reflexo e interpretao)
Meta Final 10) No final da educao pr -escolar, a Exprime-se recorrendo a fantoches e explora
criana interage com outros em atividades de faz - adereos
de-conta, espontneas ou sugeridas, recorrendo

e no verbal.
anlise) zangado), movim entos da natureza (chuva, vento,


(Subdomnio: Experimentao e criao/ Meta Final 13) No final da educao pr -escolar, a
fruio e anlise) criana utiliza e recria o espao e os objetos,
livres, situaes imaginrias e de recriao de
experincias do quotidiano.

estmulos, diversificando as formas de concretizao.
Meta Final 18) No final da educao pr -escolar, a Comenta os espectculos a que assiste;
Domnio: Compreenso das artes no criana comenta os espectculos a que assiste,
contexto (Subdomnio: Experimentao e recorrendo a vocabulrio adequado e especfico e
criao/ fruio e anlise) expressando uma interpretao pessoal.
Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a criana Conta, reconta, inventa e recria histrias e
Domnio: Apropriao das linguagens conta, reconta, inventa e recria histri as e dilogos, dilogos, oralmente;
elementar da expresso dramtica oralmente ou desempenhando papis, e elabora guies
(Subdomnio: Experimentao e criao/ cnicos, com recurso a diversificados tipos de registo
fruio e anlise) (ilustrao, simbologia inventada, registo escrito pelo
adulto).

possibilidades expressivas relacionadas com a altura
Meta Final 25) No final da educao pr -escolar, a Reproduz motivos rtmicos em mtrica binria
criana reproduz motivos rtmicos em mtrica binria com um modelo dado e em eco;
Expresso Musical
e ternria, em simultneo com um modelo da do e

Domnio: Desenvolvimento da em eco, utilizando a voz, o corpo e instrumentos de
capacidade de expresso e percusso.
e comunicao) Meta Final 26) No final da educao pr -escolar, a
criana reproduz motivos meldicos sem texto
associados a canes.

Meta Final 28) No final da educao pr -escolar, a Interpreta canes de carcter diferente e
criana interpreta canes de carcter diferente (de em estilos diversos;
acordo com o texto, o ritmo ou a melodia) e em
estilos diversos, controlando elementos expressivos de
intensidade e de andamento (rpido, lento, em
accelerando e em rallentando).
Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a Marca a pulsao e a diviso em mtrica
criana utiliza percusso corporal e instrumentos binria de canes e obras musicais gravadas;
musicais gravadas.
Meta Final 30) No final da educao pr -escolar, a Toca pequenos ostinatosrtmicoscom diferentes
criana toca pequenos ostinatos rtmicos com combinaes de sons em simultneo com
diferentes combinaes de sons curtos e longos msica gravada, utilizando o corpo e
(padres rtmicos) em simultneo com msica instrumentos de percursso;

criana sincroniza o movimento do corpo com a
intensidade (dinmicas forte e fraco) de uma
diminuendo).
Meta Final 32) No final da educao pr -escolar, a Sincroniza o movimento do corpo com a
criana sincroniza o movimento do corpo com a pulsao regular (andamentos mdio, rpido
pulsao regular (andamentos mdio, rpido e e lento) e a acentuao de compasso de
lento) e a acentuao de compasso de uma cano uma cano ou obra gravada;
ou obra musical gravada e adapta-se a mudanas
de pulsao de forma sbita ou progressiva
(andamentos em accelerando e rallentando).

Domnio: Desenvolvimento da criatividade sonoros e de instrumentos musicais.
Meta Final 34) No final da educao pr -escolar, a Improvisa ambientes sonoros para rimas e
criana improvisa ambientes sonoros para rimas, canes, seleccionando fontes sonoras
canes, partituras grficas e sequncias de diversificada:
movimento, seleccionando e organizando fontes
sonoras diversificadas (corpo, voz, objectos sonoros
e instrumentos de percusso).
Meta Final 36) No final da educao pr-escolar, a Realiza aes motoras diferenciadas
criana realiza aces motoras diferenciadas (andar, saltitar, correr, balanar,
rodopiar...) e mobiliza diferentes
(andar, saltitar, correr, balanar, rodopiar...) e
qualidades de movimento como forma
mobiliza diferentes qualidades de movimento como de reaco ao carcter, ao ritmo
forma de reaco ao carcter, ao ritmo (pulsao, (pulsao, andamento, mtricas binria
andamento, mtricas binria e ternria), e ternria)
intensidade e organizao formal (seces AB,
ABA) de uma cano ou de obras musicais gravadas.

Meta Final 38) No final da educao pr -escolar, a Comenta a msica que ouve;
criana comenta a msica que ouve ou a msica
que interpreta utilizando vocabulrio musical.
Meta Final 39) No final da educao pr -escolar, a Utiliza grafismos no convencionais para
criana utiliza grafismos no convencionais para identificar, ler ou registar sequncias de
identificar, ler ou registar sequncias de intensidade, intensidade, movimentos sonoros e sequncias
movimentos sonoros e sequncias de sons curtos e de sons curtos e longos;
longos.

Domnio: Compreenso das artes no criana utiliza e reconhece auditivamente um
contexto (Subdomnio: Culturas musicais repertrio diversificado de canes e de msica
nos contextos) gravada de diferentes gneros, estilos e culturas,

Domnio: Desenvolvimento da criana experimenta movimentos locomotores e no
Dana
capacidade de expresso e locomotores bsicos e movimenta-se e expressa-se

comunicao (Subdomnio: de forma coordenada, utilizando o corpo no espao,
Comunicao e interpretao) no tempo e com diferentes dinmicas.


Domnio: Desenvolvimento da criatividade Meta Final 47) No final da educao pr -escolar, a

(Subdomnio: Produo e criao) criana responde com uma srie de movimentos a
estmulos que correspondem a aes (explodir,
rastejar, rebolar, balancear, girar, deslizar).


Domnio: Apropriao da linguagem criana identifica movimentos bsicos locomotores
elementar da dana (Subdomnio: (andar, correr, saltitar, saltar, rodopiar) e no-
Conhecimento e vivncia da dana) locomotores (alongar, encolher, puxar, empurrar,
tremer, torcer).

criana descreve formas de movimento relacionadas
Domnio: Compreenso das artes no com experincias dirias, animais, personagens.
contemplao) Meta Final 54) No final da educao pr -escolar, a Participa em danas de grupo;
criana participa em danas de grupo e comenta e
discute com os colegas essas experincias artsticas.
Anda para a frente e para trs, tocando com
um calcanhar na ponta do p
contrrio(marcha controlada);
Anda na ponta dos ps;
Salta num p 5 saltos consecutivos;
Efetua 10 saltos para a frente sem cair;
criana realiza percursos que integrem vrias
Efetua 6 saltos retaguarda;
destrezas tais como: rastejar deitado dorsal e ventral,
Sobe e desce escadas alternadamente;
em todas as direces, movimentando-se com o
Salta corda;
apoio das mos e ps; rolar sobre si prprio em
Salta de uma altura de 25 cm;
posies diferentes, nas principais direces e nos
Subdomnio: Deslocamentos e Equilbrio Salta sobre um basto a 5 cm do solo;
dois sentidos; fazer cambalhotas frente mantendo
Corre com coordenao e alternncia dos
a mesma direco durante o enrolamento; saltar
braos;
sobre obstculos de alturas e comprimentos variados;
Muda de direo ao correr;
saltar de um plano superior com recepo
Efetua a cambalhota para a frente;
equilibrada.
Sobe e desce num plano inclinado;
Equilibra-se de modo esttico, quer sobre o p
direito, quer sobre o p esquerdo durante 10
seg. sem auxlio;
Sobe e desce espaldares;
Expresso Motora
Anda sobre uma linha ou trave de equilbrio.

Identifica as partes do corpo;
Reconhece em si o lado direito e esquerdo do
Meta Final 56) No final da educao pr -escolar, a corpo;
criana em concurso individual: lana uma bola em Demonstra preferncia manual;
distncia com a mo melhor e com as duas mos,
para alm de uma marca; lana para cima (no
plano vertical) uma bola (grande) e recebe -a com
Subdomnio: Percia e Manipulaes as duas mos acima da cabea e perto do solo;
pontapeia uma bola em preciso a um alvo, com um
e outro p, mantendo o equilbrio; recebe a bola
Assimila e cumpre regras;

Meta Final 57) No final da educao pr -escolar, a Realiza gincanas simples;
criana pratica Jogos Infantis, cumprindo as suas
regras, seleccionando e realizando com
intencionalidade e oportunidade as aces
Subdomnio: Jogos
posies de equilbrio; deslocamentos em corrida;

Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Identifica palavras que comeam com a
criana produz rimas e aliteraes. mesma slaba.

Domnio: Conscincia Fonolgica criana segmenta silabicamente palavras.

criana identifica palavras que comeam ou
acabam com a mesma slaba.
Meta Final 8) No final da educao pr -escolar, a Reconhece pelo menos o seu nome escrito
criana reconhece algumas palavras escritas do seu
quotidiano.

criana conhece algumas letras (e.g., do seu nome).
Domnio: Reconhecimento e Escrita de Palavras
Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a Faz a preenso digital;
criana usa diversos instrumentos de escrita ( e.g.:
lpis, caneta).
Meta Final 13) No final da educ ao pr-escolar, a

criana escreve o seu nome.


informao.

criana conhece o sentido direcional da escrita (i.e.,
Domnio: Conhecimento das Convenes da esquerda para a direita e de cima para baixo).
Grficas
criana atribui significado escrita em contexto.

criana distingue letras de nmeros.

escrever hi strias).

criana identifica e produz algumas letras maisculas
e minsculas.

criana faz perguntas e responde, demonstrando
que compreendeu a informao transmitida
oralmente.

que lhe interessa.


personagens.
Domnio: Compreenso de Discursos Orais e Meta Final 30) No final da educao pr -escolar, a
Interao Verbal criana reconta narrativas ouvidas ler.


frases coerentes.

de tpico.


recentemente.

REA DA MATEMTICA
Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Classifica atendendo a 2 ou mais atributos;

criana classifica objetos, fazendo escolhas e


criana utiliza a linguagem mais ou menos para
comparar dois nmeros.

criana conta com correo at 10 objetos do dia a
dia.

criana utiliza os nmeros ordinais em diferentes
Domnio: Nmeros e Operaes
contextos (at 5).

criana reconhece os nmeros de 1 a 10.

Meta Final 13) No final da educao pr -escolar, a Resolve problemas simples do seu dia a dia
criana resolve problemas simples do seu dia a dia recorrendo a contagem e/ou representando a
recorrendo a contagem e/ou representando a situao atravs de desenhos, esquemas
situao atravs de desenhos, esquemas simples ou simples ou smbolos conhecidos das crianas;
smbolos conhecidos das crianas, e xpressando e

criana exprime as suas ideias sobre como resolver
problemas especficos oralmente ou por desenhos.

Meta Final 16) No final da educao pr-escolar, a Reconhece e completa padres simples;
criana reconhece e explica padres simples.
Meta Final 18) No final da educao pr -escolar, a Descreve as posies entre, acima de, abaixo
criana descreve as posies relativas de objetos de ;
usando termos como acima de, abaixo de, ao lado

criana descreve objetos do seu meio ambiente
utilizando os nomes de figuras geomtricas

criana usa expresses como maior do que, menor
do que, mais pesado que, ou mais leve que para
comparar quantidades e grandezas.

criana usa a linguagem do dia a dia relacionada
com o tempo; ordena temporalmente
acontecimentos familiares, ou partes de histrias.
Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a Conhece a rotina da semana e dia da sua
criana conhece a rotina da semana e do dia da sala;
sua sala.

problemas especficos oralmente ou por dese nhos.

criana coloca questes e participa na recolha
Domnio: Organizao e Tratamento de Dados Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a
criana interpreta dados apresentados em tabelas e
pictogramas simples, em situaes do seu
quotidiano.

problemas especficos oralmente ou por desenhos .

criana utiliza noes espaciais relativas a partir da

finalidades.
Meta Final 4) No final da educao pr-escolar, a Identifica elementos conhecidos numa

criana identifica elementos conhecidos numa fotografia e confronta-os com a realidade
fotografia e confronta-os com a realidade observada;
observada.

criana descreve itinerrios dirios (exemplos: casa -
escola; casa ou escola-casa de familiares) e no
dirios (exemplos: passeios, visitas de estudo).
Domnio: Localizao no espao e no tempo
Meta Final 7) No final da educao pr -escolar, a Distingue unidades de tempo bsicas
criana distingue unidades de tempo bsicas (dia e (semana, estaes do ano);
ano).
Meta Final 8) No final da educao pr-escolar, a Nomeia e ordena sequncias simples do seu
criana nomeia, ordena e estabelece sequncias de dia a dia;
Meta Final 9) No final da educao pr-escolar, a Identifica algumas diferenas e semelhanas

criana identifica algumas diferenas e semelhanas (Vesturio das estaes do ano, campo e
entre meios diversos e ao longo de tempos diferentes cidade, tipos de habitao)
princesas).

criana representa (atravs de desenho ou de outros
meios) lugares reais ou imaginrios e descreve -os
oralmente.
Meta Final 11) No final da educao pr -escolar, a Identifica elementos do ambiente natural
criana identifica elementos do ambiente natural (estados do tempo, flora, ) e social (meios de
(exemplos: estados de tempo, rochas, acidentes comunicao e alguns servios do seu meio);
orogrficos, linhas de gua, flora) e social
(exemplos: construes, vias e meios de
comunicao, servios) de um lugar.


criana estabelece semelhanas e diferenas entre
produzem).

criana classifica materiais por grandes grupos
Domnio: Conhecimento do ambiente natural e
(exemplos: metais, plsticos, papis) relacionando
social
as suas propriedades com a funo de uso dos
objetos feitos a partir deles.

inclinao varivel).

criana identifica, designa e localiza corretamente
Meta Final 19) No final da educao pr -escolar, a Sabe nome dos seus familiares mais prximos e
criana identifica-se (nome completo, idade, nome localidade onde vive;

criana identifica permanncia e mudana nos
processos de crescimento, associando-o a diferentes
fases nos seres vivos, incluindo o ser humano (beb,
criana, adolescente, jovem, adulto, idoso).

criana verifica que os animais apresentam
caractersticas prprias e nicas e podem ser
agrupados segundo diferentes critrios (exemplos:
locomoo, revestimento, reproduo).

periquitos).

criana identifica algumas profisses e servios no
seu meio familiar e local, ou noutros que conhea.

criana antecipa aes simples para o seu futuro
prximo e mais distante, a partir de contextos
presentes (exemplos: o que vou fazer logo, amanh,
o que vou fazer no meu aniversrio, quando for
grande).

criana identifica informaes sobre o passado
expressas em linguagens diversas (exemplos:
testemunhos orais, documentos pessoais, fotografias
da famlia, imagens, objetos, edifcios antigos,
esttuas).

Meta Final 32) No final da educao pr -escolar, a Identifica os materiais a colocar em cada um
criana descreve a importncia da separao dos dos ecopontos;
resduos slidos domsticos, identificando os
materiais a colocar em cada um dos ecopontos

Meta Final 34) No final da educao pr-escolar, a Apercebe-se da relao causa/efeito de

Domnio: Dinamismo das inter-relaes natural- criana identifica sequncias de ciclos de vida de determinados fenmenos;
social diferentes fenmenos que esto relacionados com a



Explora jogos e outras actividades ldicas
Domnio: Informao acedendo a programas disponibilizados pelo
criana explora livremente jogos e outras atividades
educador com orientao;
ldicas acedendo a programas e a pginas da
Internet a partir do ambiente de trabalho,

criana identifica informao necessria em recursos
digitais off-line e on-line (jogos de pares, de
sinnimos e contrrios, de cores e tamanhos, etc.),
disponibilizados pelo educador a partir do ambiente
de trabalho.

criana categoriza e agrupa informao em funo
de propriedades comuns (jogos sobre tipos de
alimentos, objetos, atividades, etc.), recorrendo a
fontes off-line e on-line disponibilizadas pelo
educador a partir do ambiente de trabalho.
Domnio: Comunicao

criana utiliza as funcionalidades bsicas de algumas
Domnio: Produo
ferramentas digitais (e.g. programas de desenho)
como forma de expresso livre.

criana participa na definio de regras,
comportamentos e atitudes a adotar relativamente
ao uso dos equipamentos e ferramentas digitais,
incluindo regras de respeito pelo trabalho dos outros.
Domnio: Segurana
criana cuida e responsabiliza-se pela utilizao de
equipamentos e ferramentas digitais, observando as
normas elementares de segurana definidas em
grupo (e.g. ligar/desligar computador; cuidado com
as tomadas).

Reconhece algumas das suas capacidades e
Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a dificuldades;
criana identifica as suas caractersticas individuais, Aceita as frustraes ou incessos;
Meta Final 2) No final da educao pr-escolar, a Identifica alguns graus de parentesco;

criana reconhece laos de pertena a diferentes Sabe a sua morada e o nome da sua escola;
grupos(famlia,escola, comunidade entre outros) que Reconhece a sua nacionalidade;
constituem elementos da sua identidade cultural e Reconhece e participa em festas e tradies
social. do seu meio;
Meta Final 3) No final da educao pr -escolar, a Justifica e identifica os sentimentos e emoes;

criana expressa as suas necessidades, emoes e Expressa-se perante o grupo;
Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a Toma iniciativas, planifica e sequencia tarefas
criana demonstra confiana em experimentar simples;
atividades novas, propor ideias e falar num grupo
que lhe familiar.
Come utilizando adequadamente os talheres;

cuidadoso coma sua higiene;
Amarra e desamarra;

Consegue antecipar os momentos da rotina
diria e semanal;
qu.

Executa a tarefa de forma autnoma;
criana escolhe as atividades que pretende realizar
Tem iniciativa para sugerir actividades e
no jardim-de-infncia e procura autonomamente os
recursos;
recursos disponveis para as levar a cabo.

criana demonstra empenho nas atividades que
Cumpre e finaliza as suas tarefas com
realiza (por iniciativa prpria ou propostas pelo empenho;
educador), concluindo o que foi decidido fazer e
procurando faz-lo com cuidado.

Meta Final 11) No final da educao pr -escolar, a Aplica as aprendizagens no seu dia a dia;
vai realizando.
Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a Explica porque que uma situao perigosa;
criana conhece e pratica normas bsicas de Conhece simbologia relacionada com a
segurana (em casa, na rua, na escola e na segurana;
utilizao de TIC) e cuidados de sade e higiene, Cumpre as normas bsicas de segurana;

criana manifesta as suas opinies, preferncias e
apreciaes crticas, indicando alguns critrios ou
razes que as justificam.

criana expressa as suas ideias, para criar e recriar
atividades, materiais e situaes do quotidiano e
para encontrar novas solues para problemas que
se colocam (na vida do grupo, na aprendizagem),
com recurso a diferentes tipos de linguagem
(corporal, oral, escrita, matemtica e grfica.).
Meta Final 15) No final da educao pr -escolar, a Encontra estratgias para resoluo de
criana aceita algumas frustraes e insucessos conflitos;
(perder ao jogo, dificuldades de realizar atividades e Procura formas de ultrapassar e melhorar as
tarefas) sem desanimar, procurando formas de as suas dificuldades;
ultrapassar e de melhorar.

colegas.
Domnio: Cooperao
Meta Final 17) No final da educao pr -escolar, a capaz de dar a vez;
nas conversas e jogos e espera a sua vez para
intervir.
Meta Final 18) No final da educao pr -escolar, a Oferece ajuda por iniciativa prpria;
criana demonstra comportamentos de apoio e
entreajuda, por iniciativa prpria ou quando
solicitado.
Meta Final 19) No final da educao pr -escolar, a Contribui para as aprendizagens do grupo;
criana contribui para o funcionamento e
aprendizagem do grupo, fazendo propostas,
colaborando na procura de solues, partilhando
ideias, perspetivas e saberes e reconhecendo o
contributo dos outros.

criana participa na planificao de atividades e de
projetos individuais e coletivos, explicitando o que
pretende fazer, tendo em conta as escolhas dos
outros e contribuindo para a elaborao de planos
comuns.

criana colabora em atividades de pequeno e
Meta Final 22) No final da educao pr-escolar, a Manifesta capacidade reflexiva e crtica
criana avalia, apreciando criticamente, os seus (comportamentos, aes e trabalhos) e d
comportamentos, aes e trabalhos e os dos sugestes para melhorar;
colegas, dando e pedindo sugestes para melhorar.
Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a Reconhece as regras da sala e cumpre-as;
criana contribui para a elaborao das regras de

criana aceita a resoluo de conflitos pelo dilogo
e as decises por consenso maioritrio, contribuindo
Domnio: Convivncia Democrtica / Cidadania com sugestes vlidas.

criana, perante opinies e perspetivas diferentes da
sua, escuta, questiona e argumenta, procurando
chegar a solues ou concluses negociadas.

criana manifesta respeito pelas necessidades,
sentimentos, opinies culturas e valores dos outros
seus.
Meta Final 27) No final da educao pr-escolar, a Preocupa-se com a preservao da natureza
criana manifesta atitudes e comportamentos de e do patrimnio;
ambiente.
Meta Final 28) No final da educao pr -escolar, a Identifica vivncias culturais;

criana identifica algumas manifestaes do
patrimnio artstico e cultural (local, regional,
nacional e mundial) manifestando interesse e
preocupando-se com a sua preservao.
Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a solidrio

respeito por crianas e adultos, independentemente
Meta Final 30) No final da educao pr -escolar, a Respeita o outro, independentemente das
criana reconhece que as diferenas contribuem diferenas.
para o enriquecimento da vida em sociedade,
identificando esses contributos em situaes do
Domnio: Solidariedade / Respeito pela quotidiano.
Diferena
fora de casa.
Meta Final 32) No final da educao pr -escolar, a Reconhece que a discriminao uma
criana identifica no seu contexto social (grupo, atitude negativa;
comunidade) algumas formas de injustia e
discriminao, (por motivos de etnia, gnero,
estatuto social, de incapacidade ou outras),
propondo ou reconhecendo formas de as resolver ou
minorar.
Desenha e pinta por iniciativa prpria;
Domnio: Desenvolvimento da Faz colagens estruturadas;
Expresso
Plstica

capacidade de expresso e Recorta sobre contornos;
criana representa vivncias individuais, temas,
comunicao (Subdomnio: produo e Modela figuras com pormenores;
histrias, paisagens entre outros, atravs de vrios
criao) Desenha e pinta com a preocupao de
meios de expresso (pintura, desenho, colagem,
organizar a representao grfica (espao,
modelagem, entre outros meios expressivos). lateralidade e proporo);
Revela sentido esttico;
Meta Final 2) No final da educao pr-escolar, a Utiliza materiais para construir em 3 dimenses.
criana experimenta criar objetos, cenas reais ou
imaginadas, em formato tridimensional, utilizando
materiais de diferentes texturas, formas e volumes,
recorrendo ainda, quando possvel, a software
educativo.
Descreve e reflecte acerca do que observa

Meta Final 3) No final da educao pr -escolar, a (obra de arte, objectos, etc.)
criana descreve o que v em diferentes formas
visuais (e.g. obra de arte, objetos, natureza) atravs
do contacto com diferentes modalidades expressivas
(pintura, escultura, fotografia, banda desenhada,
contemplao)
entre outras) e em diferentes contextos: fsico
(museus, catlogos, monumentos, galerias e outros
centros de cultura) e digital (Interne t, CD-ROM).
Descobre cores a partir das principais;

Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a Carateriza objectos atendendo textura;
criana identifica alguns elementos da Compara e descreve as formas geomtricas;
Comunicao Visual na observao de formas Descreve diferentes tipos de linhas;
culturais) e utiliza-os nas suas composies plsticas,
e.g. cor (cores primrias e secundrias, mistura de
cores); textura (mole, rugoso), formas geomtricas
(quadrado, retngulo, tringulo, circulo), linhas

elementares das artes (Subdomnio:
fruio e contemplao/ produo e
criao)
Meta Final 6) No final da educao pr -escolar, a Reconhece e compara a figura humana em
criana compara formas diversificadas de diferentes suportes;
representao da figura humana (proporo natural
e a desproporo) em diferentes contextos: Museus,
Meta Final 7) No final da educao pr -escolar, a Representa a figura humana com pormenores;
criana produz plasticamente, de um modo livre ou
suportes digitais.

criana emite juzos sobre os seus trabalhos e sobre
as formas visuais (obras de arte, natureza, objetos),
indicando alguns critrios da sua avaliao.
(Subdomnio: reflexo e interpretao) Meta Final 9) No final da educao pr -escolar, a Manifesta criatividade em produes livres;
criana utiliza, de forma autnoma, diferentes
Meta Final 10) No final da educao pr -escolar, a Reconta uma histria ou vivncia utilizando
criana interage com outros em atividades de faz - fantoches como recurso;
de-conta, espontneas ou sugeridas, recorrendo
e no verbal.

anlise) zangado), movim entos da natureza (chuva, vento,


criana utiliza e recria o espao e os objetos,
Domnio: Desenvolvimento da criatividade livres, situaes imaginrias e de recriao de
(Subdomnio: Experimentao e criao/ experincias do quotidiano.
fruio e anlise)
estmulos, diversificando as formas de concretizao.

criana expe e discute ideias e prope solues
para desafios criativos, em contexto de faz-de-conta
ou de representao.

criana participa no planeamento (inventariao de
tarefas e materiais), no desenvolvimento (assuno
de funes, que no se restringem representao
em cena) e na avaliao de projetos de teatro.

criana reconhece o teatro como prtica artstica
presencial e integradora de outras prticas e reas
de conhecimento (msica, artes plsticas,
multimdia, luz, histrias).
Meta Final 18) No final da educao pr -escolar, a Comenta os espectculos recorrendo a
contexto (Subdomnio: Experimentao e
criana comenta os espectculos a que assiste, vocabulrio adequado;
criao/ fruio e anlise)
recorrendo a vocabulrio adequado e especfico e
expressando uma interpretao pessoal.

criana pesquisa informao sobre teatro e
comunica os seus resultados.

criana participa em prticas de faz-de-conta,
espontneas e estruturadas, e de representao,
distinguindo e nomeando diferentes tcnicas de
representao: teatro de ator e teatro de formas
animadas (teatro de sombras; teatro de objetos;
teatro de marionetas luva, dedo, varas, fios).
elementar da expresso dramtica
Meta Final 21) No final da educao pr -escolar, a Nomeia funes, actividades e profisses
criana nomeia diferentes funes convencionais do ligadas ao teatro;
fruio e anlise)
processo de criao teatral: entre outros, autor do
texto, encenador e ator/ atriz.

criana reconhece a utilizao do espao com
finalidade cnica, experimenta objetos como
adereos (de cena e de guarda-roupa) e explora
recursos tcnicos diversificados, especficos e/ou
improvisados.
Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a Elabora sequncias de histrias atravs de
criana conta, reconta, inventa e recria histrias e desenhos;
dilogos, oralmente ou desempenhando papis, e
elabora guies cnicos, com recurso a diversificados
tipos de registo (ilustrao, simbologia inventada,
registo escrito pelo adulto).

possibilidades expressivas relacionadas com a altura

criana reproduz motivos rtmicos em mtrica binria
e ternria, em simultneo com um modelo dado e
em eco, utilizando a voz, o corpo e instrumentos de
percusso.

criana reproduz motivos meldicos sem t exto
Expresso Musical
associados a canes.
e comunicao)

criana interpreta canes de carcter diferente (de
acordo com o texto, o ritmo ou a melodia) e em
estilos diversos, controlando elementos expressivos de
intensidade e de andamento (rpido, lento, em
accelerando e em rallentando).

criana utiliza percusso corporal e instrumentos
musicais gravadas.

criana toca pequenos ostinatos rtmicos com
diferentes combinaes de sons curtos e longos
(padres rtmicos) em simultneo com msica
Meta Final 31) No final da educao pr -escolar, a Adapta-se a mudanas de intensidade de

criana sincroniza o movimento do corpo com a forma sbita ou progressiva (dinmicas em
intensidade (dinmicas forte e fraco) de uma crescendo e em diminuendo);
diminuendo).

criana sincroniza o movimento do corpo com a
pulsao regular (andamentos mdio, rpido e
lento) e a acentuao de compasso de uma cano
ou obra musical gravada e adapta-se a mudanas
de pulsao de forma sbita ou progressiva
(andamentos em accelerando e rallentando).

sonoros e de instrumentos musicais.

criana improvisa ambientes sonoros para rimas,
canes, partituras grficas e sequncias de
movimento, seleccionando e organizando fontes
sonoras diversificadas (corpo, voz, objectos sonoros
e instrumentos de percusso).

criana decide sobre a interpretao de uma cano
no que se refere a questes de carcter, de
estrutura formal, de intensidade e de andamento .

criana realiza aces motoras diferenciadas
(andar, saltitar, correr, balanar, rodopiar...) e
mobiliza diferentes qualidades de movimento como
forma de reaco ao carcter, ao ritmo (pulsao,
andamento, mtricas binria e ternria),
intensidade e organizao formal (seces AB,
ABA) de uma cano ou de obras musicais gravadas.


criana comenta a msica que ouve ou a msica
que interpreta utilizando vocabulrio musical.
criana utiliza grafismos no convencionais para
identificar, ler ou registar sequncias de intensidade,
movimentos sonoros e sequncias de sons curtos e
longos.

criana utiliza e reconhece auditivamente um
repertrio diversificado de canes e de msica
gravada de diferentes gneros, estilos e culturas,
contexto (Subdomnio: Culturas musicais
nos contextos)
criana recolhe e organiza informao sobre
prticas musicais de diferentes culturas e comunica
os resultados dos seus trabalhos de projeto.

criana experimenta movimentos locomotores e no
locomotores bsicos e movimenta-se e expressa-se
de forma coordenada, utilizando o corpo no espao,
Domnio: Desenvolvimento da no tempo e com diferentes dinmicas.
Dana
comunicao (Subdomnio: Meta Final 43) No final da educao pr -escolar, a
Comunicao e interpretao) criana sincroniza-se com o ritmo da marcha/corrida
e com estruturas rtmicas simples.


criana cria e recria movimentos simples locomotores
(aes), no locomotores (inaes) a partir de
estruturas rtmicas bsicas.

(Subdomnio: Produo e criao)
criana responde com uma srie de movimentos a
estmulos que correspondem a aes (explodir,
rastejar, rebolar, balancear, girar, deslizar).


criana identifica movimentos bsicos locomotores
(andar, correr, saltitar, saltar, rodopiar) e no -
locomotores (alongar, encolher, puxar, empurrar,
tremer, torcer).
elementar da dana (Subdomnio:
Conhecimento e vivncia da dana)
criana conhece, e interpreta com o corpo,
trajetrias curvas e retilneas; movimentos no plano
horizontal e vertical e de grande e pequena
amplitude; estruturas temporais lentas e rpidas e
estruturas dinmicas fortes e fracas .

criana aprecia e comenta peas de dana do
patrimnio artstico que lhe so mostradas atravs
Domnio: Compreenso das artes no dos meios audiovisuais ou em espetculos ao vivo.
contemplao) Meta Final 53) No final da educao pr -escolar, a
criana descreve formas de movimento relacionadas
com experincias dirias, animais, personagens.

criana participa em danas de grupo e comenta e
discute com os colegas essas experincias artsticas.
Saltita ao p coxinho alternando os ps;

Salta alternadamente sobre um p;
Meta Final 55) No final da educao pr -escolar, a Salta e gira sobre um p;
criana realiza percursos que integrem vrias Salta corda;
destrezas tais como: rastejar deitado dorsal e ventral, Corre transpondo e/ou contornando
em todas as direes, movimentando-se com o pequenos obstculos;
apoio das mos e ps; rolar sobre si prprio em Salta de um plano mais alto caindo na ponta
Subdomnio: Deslocamentos e Equilbrio
posies di ferentes, nas principais direes e nos dois dos ps;
sentidos; fazer cambalhotas frente mantendo a Equilibra-se num p com os olhos fechados;
mesma direo durante o enrolamento; saltar sobre Caminha sobre a trave ou banco de equilbrio
obstculos de alturas e comprimentos variados; saltar em trs sentidos, frente, trs e lateral;
de um plano superior com receo equilibrada. Muda de direo ao correr sem perder o
equilbrio.
Demonstra preferncia manual;

Expresso Motora
Identifica o lado direito e esquerdo do corpo

em si, no outro, nos objetos e no espao;
criana em concurso individual: lana uma bola em
Tem conscincia do seu esquema corporal;
distncia com a mo melhor e com as duas mos,
Executa fintas com uma bola;
para alm de uma marca; lana para cima (no
Lana uma bola acertando num alvo com
plano vertical) uma bola (grande) e recebe -a com
Subdomnio: Percia e Manipulaes uma ou as duas mos;
as duas mos acima da cabea e perto do solo;
Pontapeia uma bola em movimento;
pontapeia uma bola em preciso a um alvo, com um
Lana uma bola ao ar e agarra-a em
e outro p, mantendo o equilbrio; recebe a bola
diferentes planos
Realiza jogos cumprindo regras complexas

Meta Final 57) No final da educao pr -escolar, a (individuais e equipa);
criana pratica Jogos Infantis, cumprindo as suas Revela iniciativa em contexto livre (recreio) na
regras, selecionando e realizando com dinamizao de jogos anteriormente
intencionalidade e oportunidade as aes explorados;
Subdomnio: Jogos
posies de equilbrio; deslocamentos em corrida;


Domnio: Conscincia Fonolgica criana produz rimas e aliteraes.

criana segmenta silabicamente palavras.

criana reconstri palavras por agregao de
slabas.

criana reconstri slabas por agregao de sons da
fala (fonemas).

criana identifica palavras que comeam ou
acabam com a mesma slaba.

criana suprime ou acrescenta slabas a palavras.

criana isola e conta palavras em frases.

criana reconhece algumas palavras escritas do seu
quotidiano.

criana sabe onde comea e acaba uma palavra.

criana sabe isolar uma letra.

Domnio: Reconhecimento e Escrita de Palavras criana conhece algumas letras (e.g., do seu nome).
Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a Faz a preenso digital e apoia
criana usa diversos instrumentos de escrita ( e.g.: corretamente o pulso e o antebrao;
lpis, caneta).

criana escreve o seu nome.

criana produz escrita silbica (e.g.: para gato; para
bota).

informao.

criana identifica a capa, a contracapa, as guardas,
as folhas de lbuns narrativos.

criana conhece o sentido direcional da escrita (i.e.,
da esquerda para a direita e de cima para baixo).

criana atribui significado escrita em contexto.

Domnio: Conhecimento das Convenes criana sabe que as letras correspondem a sons (i.e.,
Grficas princpio alfabtico).

criana sabe orientar um rtulo sem desenhos.

criana distingue letras de nmeros.


escrever histrias).

criana identifica e produz algumas letras maisculas
e minsculas.
Domnio: Compreenso de Discursos Orais e Meta Final 26) No final da educao pr -escolar, a
Interao Verbal criana faz perguntas e responde, demonstrando
que compreendeu a informao transmitida
oralmente.

que lhe interessa.


personagens.

criana reconta narrativas ouvidas ler.


frases coerentes.

de tpico.


recentemente.

REA DA MATEMTICA
Domnio: Nmeros e Operaes Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Classifica atendendo a vrios atributos e
criana classifica objetos, fazendo escolhas e explica as suas decises;

criana conta quantos objetos tm uma dada
propriedade, utilizando gravuras, de senhos ou
nmeros para mostrar os resultados.


criana reconhece os nmeros como identificao
do nmero de objetos de um conjunto.

criana reconhece sem contagem o nmero de
objetos de um conjunto (at 6 objetos), verificando
por contagem esse nmero.

criana utiliza a linguagem mais ou menos para
comparar dois nmeros.

criana conta com correo at 10 objetos do dia a
dia.

criana utiliza os nmeros ordinais em diferentes
contextos (at 5).

criana reconhece os nmeros de 1 a 10.


criana estabelece relaes numricas entre
nmeros at 10.

criana comea a relacionar a adio com o
combinar dois grupos de objetos e a subtrao com
o retirar uma dada quantidade de objetos de um
grupo de objetos.
criana resolve problemas simples do seu dia a dia
recorrendo a contagem e/ou representando a
situao atravs de desenhos, esquemas simple s ou
smbolos conhecidos das crianas, expressando e


Reconhece, completa e explica padres mais
elaborados;
criana reconhece e explica padres simples.

criana utiliza objetos familiares e formas comuns
para criar e recriar padres e construir modelos.
Descreve as posies entre, acima de, abaixo
de ;
criana descreve as posies relativas de objetos
usando termos como acima de, abaixo de, ao lado
criana compreende que os nomes de figuras
(quadrado, tringulo, retngulo e crculo) se aplicam
independentemente da sua posio ou tamanho.

criana descreve objetos do seu meio ambiente
utilizando os nomes de figuras geomtricas

criana usa expresses como maior do que, menor
do que, mais pesado que, ou mais leve que para
comparar quantidades e grandezas.

criana usa a linguagem do dia a dia relacionada
com o tempo; ordena temporalmente
acontecimentos familiares, ou partes de histrias.
Conhece a rotina da semana e dia da sua
Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a sala;
criana conhece a rotina da semana e do dia da
sua sala.

criana compreende que os objetos tm atributos
medveis, como comprimento ou volume ou massa.

criana identifica algumas transformaes de
figuras, usando expresses do tipo ampliar, reduzir,
rodar, ver ao espelho.

Meta Final 27) No final da educao pr -escolar

evidencia os atributos dos objetos utilizando
linguagens ou representaes adequadas.

criana coloca questes e participa na recolha
Domnio: Organizao e Tratamento de Dados
criana interpreta dados apresentados em tabelas e
pictogramas simples, em situaes do seu
quotidiano.



Domnio: Localizao no espao e no tempo criana utiliza noes espaciais relativas a partir da

finalidades.

criana reconhece uma planta (simplificada) como
representao de uma realidade. Identifica elementos conhecidos numa
Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a observada;
criana identifica elementos conhecidos numa
observada.

criana descreve itinerrios dirios (exemplos: casa -
escola; casa ou escola-casa de familiares) e no
dirios (exemplos: passeios, visitas de estudo).

criana reconhece diferentes formas de
representao da Terra e identifica, nas mesmas,
alguns lugares. Distingue unidades de tempo bsicas
(semana, estaes do ano, meses);
criana distingue unidades de tempo bsicas (dia e
ano).

criana nomeia, ordena e estabelece sequncias de

criana identifica algumas diferenas e semelhanas
entre meios diversos e ao longo de tempos diferentes
princesas).

criana representa (atravs de desenho ou de outros
meios) lugares reais ou imaginrios e descreve -os
oralmente.

criana identifica elementos do ambiente natural
(exemplos: estados de tempo, rochas, acidentes
orogrficos, linhas de gua, flora) e social
(exemplos: construes, vias e meios de
comunicao, servios) de um lugar.


criana estabelece semelhanas e diferenas entre
produzem).

Domnio: Conhecimento do ambiente natural e criana classifica materiais por grandes grupos
social (exemplos: metais, plsticos, papis) relacionando
as suas propriedades com a funo de uso dos
objetos feitos a partir deles.

inclinao varivel).

criana identifica a origem de um dado material de
uso corrente (animal, vegetal ou mineral).

criana identifica comportamentos distintos de
materiais (exemplos: atrao/no atrao de
materiais por um man; conservao de um cubo de
gelo; separao dos componentes de uma mistura
de gua com areia; tipo de imagens de um objeto
em diferentes tipos de espelho).

criana identifica, designa e localiza corretamente
Meta Final 19) No final da educa o pr-escolar, a Sabe a sua nacionalidade;

criana identifica-se (nome completo, idade, nome Reconhece as suas caractersticas individuais;

criana expressa um sentido de conhecimento de si
mesma e de pertena a um lugar e a um tempo.

criana reconhece que o ser humano tem
necessidades fisiolgicas (sede, fome, repouso), de
segurana (abrigo e proteo), soci ais (pertena e
afeto), de estima (reconhecimento, estatuto) e
de auto-realizao e que passa por um processo de
crescimento e desenvolvimento, explicando
semelhanas e diferenas entre estas necessidades
humanas e as de outros seres vivos.

criana identifica permanncia e mudana nos
processos de crescimento, associando-o a diferentes
fases nos seres vivos, incluindo o ser humano (beb,
criana, adolescente, jovem, adulto, idoso).

criana verifica que os animais apresentam
caractersticas prprias e nicas e podem ser
agrupados segundo diferentes critrios (exemplos:
locomoo, revestimento, reproduo).

periquitos).

criana compara o processo de germinao de
sementes distintas e o crescimento de plantas,
atravs de experincias, distinguindo as diferentes
partes de uma planta.

criana identifica algumas profisses e servios no
seu meio familiar e local, ou noutros que conhea.

criana reconstri relatos acerca de situaes do
presente e do passado, pessoal, local ou outro, e
distingue situaes reais (pocas antigas e
modernas) de ficcionais (exemplos: contos de fadas,
homem aranha).

criana antecipa aes simples para o seu futuro
prximo e mais distante, a partir de contextos
presentes (exemplos: o que vou fazer logo, amanh,
o que vou fazer no meu aniversrio, quando for
grande).

criana identifica informaes sobre o pas sado
expressas em linguagens diversas (exemplos:
testemunhos orais, documentos pessoais, fotografias
da famlia, imagens, objetos, edifcios antigos,
esttuas).


Domnio: Dinamismo das inter-relaes natural-
social

criana descreve a importncia da separao dos
resduos slidos domsticos, identificando os
materiais a colocar em cada um dos ecopontos

Meta Final 34) No final da educao pr -escolar, a Apercebe-se da relao causa/efeito de

criana identifica sequncias de ciclos de vida de determinados fenmenos;
diferentes fenmenos que esto relacionados com a



Meta Final 1) No final da educao pr -escolar, a Explora com autonomia jogos e outras
criana explora livremente jogos e outras atividades actividades ldicas acedendo a programas e
ldicas acedendo a programas e a pginas da a pginas da internet a partir do ambiente de
Internet a partir do ambiente de trabalho, trabalho;
Domnio: Informao
criana identifica informao necessria em recursos
digitais off-line e on-line (jogos de pares, de
sinnimos e contrrios, de cores e tamanhos, etc.),
disponibilizados pelo educador a partir do ambiente
de trabalho.

criana categoriza e agrupa informao em funo
de propriedades comuns (jogos sobre tipos de
alimentos, objetos, atividades, etc.), recorrendo a
fontes off-line e on-line disponibilizadas pelo
educador a partir do ambiente de trabalho.

criana identifica as tecnologias como meios que
favorecem a comunicao e o fortalecimento de
relaes de reciprocidade com outras pessoas
(famlia/escola; comunidade/escola; escola/escola).
Domnio: Comunicao
criana interage com outras pessoas utilizando
ferramentas de comunicao em rede, com
assistncia do educador.

criana representa acontecimentos e experincias
da vida quotidiana ou situaes imaginadas, usando,
com o apoio do educador, ferramentas digitais que
permitam inserir imagens, palavras e sons.
Domnio: Produo
criana utiliza as funcionalidades bsicas de algumas
ferramentas digitais (e.g. programas de desenho)
como forma de expresso livre.

criana participa na definio de regras,
comportamentos e atitudes a adotar relativamente
ao uso dos equipamentos e ferramentas digitais,
incluindo regras de respeito pelo trabalho dos outros.
Domnio: Segurana
criana cuida e responsabiliza-se pela utilizao de
equipamentos e ferramentas digitais, observando as
normas elementares de segurana definidas em
grupo (e.g. ligar/desligar computador; cuidado com
as tomadas).

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METAS DE APRENDIZAGEM 3 ANOS

REA DA FORMAO PESSOAL E SOCIAL

Meta Final 3) No final da educao pr -escolar, a Expressa as suas necessidades bsicas;

Meta Final 4) No final da educao pr -escolar, a Demonstra interesse em experimentar

Meta Final 10) No fi nal da educao pr-escolar, a

Meta Final 11) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a Identifica situaes perigosas;

Meta Final 16) No final da educao pr -escolar, a Consegue partilhar;

Meta Final 21) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 26) No final da educao pr -escolar, a Respeita o outro;

Meta Final 29) No final da educao pr -escolar, a Aceita a diferena do outro;

REA DA EXPRESSO E COMUNICAO

Domnio: Compreenso das artes no

cores); textura (mole, rugoso), formas geomtricas

Meta Final 5) No final da educao pr -escolar, a Enriquece as suas produes com os

Meta Final 7) No final da educao pr -escolar, a Representa a figura humana em forma de

situaes do quotidiano (levantar-se, lavar-se, tomar

Meta Final 12) No fi nal da educao pr-escolar, a

Meta Final 13) No final da educao pr -escolar, a

Domnio: Compreenso das artes no

Meta Final 24) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 26) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 27) No final da educao pr-escolar, a

criana canta canes utilizando a memria, com

Meta Final 37) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 40) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 42) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 46) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 48) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 49) No final da educao pr-escolar, a

saltar de um plano superior com recepo Efetua cambalhota com ajuda;

Meta Final 56) No final da educao pr -escolar, a

REA DA LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM DA ESCRITA

Domnio: Conscincia Fonolgica

Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 15) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 16) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 19) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 24) No final da educa o pr-escolar, a

Meta Final 26) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 27) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 28) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 30) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 31) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 32) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 33) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 34) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 35) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 36) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 3) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 10) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 15) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 23) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 28) No final da educao pr -escolar, a Participa na elaborao de tabelas e

REA DO CONHECIMENTO DO MUNDO

Utiliza noes espaciais relativas a partir da sua

Meta Final 2) No final da educao pr-escolar, a

Meta Final 9) No final da educao pr -escolar, a Identifica algumas diferenas e semelhanas

Meta Final 12) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 15) No final da educao pr-escolar, a

Meta Final 18) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 24) No final da educao pr -escolar, a

Meta Final 30) No final da educao pr -escolar, a