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ANDREIA SANTOS
BELO HORIZONTE MG
2017
ISEIB INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAO IBITURUNA
ANDREIA SANTOS
BELO HORIZONTE MG
2017
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Andria Santos1
RESUMO
Com o avano da internet e o crescimento das redes sociais tem predominado o uso de mdias
digitais e aplicativos para facilitar as atividades, e no segmento da educao no tem sido diferente.
Diante de tal situao, este estudo busca refletir sobre o suporte das redes sociais no ensino da
Lngua Portuguesa, principalmente em relao Educao Dist ncia, visto que as redes sociais
disponibilizam formas de interao online para a troca de experincias e informaes, e at mesmo
grupos de estudos com apenas alguns cliques. Para chegar concluso, foi utilizada a pesquisa
bibliogrfica, tendo como suporte ideias de autores como TELLES (2010), LVY (1993), RECUERO
(2009) entre outros, que colaboram na nfase do uso da tecnologia atravs das mdias sociais para
beneficiar a interao entre alunos, educadores e interessados por determinado assunto. Concluiu-se
que as redes sociais facilitam no processo de troca de conhecimento e na complementao do ensino
tanto presencial quanto virtual utilizado na educao distncia.
Introduo
O presente trabalho tem como foco a anlise do uso das redes sociais como
suporte na educao distncia especificamente no ensino da Lngua Portuguesa,
de forma facilitadora entre alunos e docentes, promovendo integrao e maior
vnculo com o contedo.
Desta forma, temos as questes norteadoras deste trabalho:
Qual o grau de auxlio das redes sociais no aprendizado e no apoio
da educao distncia?
Como aproveitar ao mximo a disponibilizao de materiais e troca de
conhecimento online?
Como a prtica da lngua portuguesa facilitada a partir da troca de
informaes nas redes sociais?
1 Graduada em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas pela UNATEC (2012), ps -graduada (MBA)
em Administrao e Marketing pela UNINTER (2016). Docente no ensino profissionalizante de
Informtica e Marketing Pessoal.
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Desenvolvimento
O avano tecnolgico tem permitido o acesso cada vez maior das pessoas
aos recursos digitais para a soluo de problemas cotidianos. Com isso, cresce
tambm o nmero de usurios de redes sociais, onde buscam um meio para
diverso, trabalho e atividades pedaggicas. A facilidade de acesso aos
computadores e internet proporciona aos alunos um ambiente interativo no qual
podem aproveitar ao mximo as vantagens oriundas da internet: realizar debates,
esclarecer dvidas e buscar mais conhecimentos atravs de pesquisas especficas.
Alm de auxiliar no aprendizado de contedos, as redes sociais tambm so
uma ponte para debates online, proporcionando aos participantes discutir sobre
temas especficos, trocar experincias e at mesmo esclarecer dvidas com
estudantes e profissionais envolvidos na rea. De acordo com Piva (2015) o
ambiente virtual pode gerar uma turma presencial a partir das discusses em
grupos, alm de proporcionar um acervo acadmico digital ou at mesmo conectar
pessoas desconhecidas que estudam o mesmo tema. A partir desta anlise, no
caso da Lngua Portuguesa, por exemplo, um grupo de discusso sobre Ortografia e
Gramtica pode ocasionar em uma turma interessada em expandir seus interesses
para fora do virtual, aproximando o pblico para este tema em especfico.
Instituies que disponibilizam cursos distncia geram praticidade e
comodidade queles que no possuem tempo ou interesse em deslocar-se para
realizar seus estudos. Sendo assim, aproveitar os recursos oferecidos pelas redes
sociais garante no apenas a interao entre os participantes, como tambm uma
gerao de vnculo com a instituio e com a disciplina estudada. Telles (2010)
ressalta que as mdias sociais impactam em grande quantidade a produo e o
tratamento de informaes. Desta forma, estudantes podem utilizar as vantagens
das mdias sociais como ferramenta de estudo sem limite de tempo e espao, assim
como professores podem utilizar tais meios para expor seus contedos e introduzir
elementos pedaggicos para o auxlio da aquisio de novos conhecimentos ou
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Na educao distncia o uso das redes sociais traz mais uma forma de
integrao da turma ou de um grupo de interessados pelo contedo a ser
trabalhado. Tal integrao origina mais motivao para execuo das atividades,
melhor rendimento daqueles que usam de forma correta as redes sociais para
aprimorar seus conhecimentos na troca sadia de informaes. A integrao da
educao distncia com o uso das redes sociais forma uma complementao
plataforma de ensino, visto que a tecnologia facilita nos trabalhos tantos virtuais
quanto reais.
Torres (2010) defende a veiculao de vdeos nos canais de mdias sociais,
que podem ser vdeos explicativos e sries educacionais, visando educar, entreter e
at mesmo divertir atravs da transmisso de conhecimento. Alm de vdeos
educativos, jogos online que podem ser executados na prpria rede social podem
ser uma ferramenta a mais na transmisso de conhecimento e auxilia a atrair novos
alunos e interessados na rea de estudo.
O dinamismo proveniente da troca de informaes online remete maior
assimilao de contedo a partir da experincia de compartilhamento e troca de
ideias, muitas vezes limitadas em sala de aula. Alm do mais, a proximidade do
aluno com a instituio ou disciplina refora o comprometimento com o aprendizado
atravs de uma interao proveniente de um meio simples de comunicao
disponibilizado na internet, sem necessidade de altos investimentos em tecnologia e
comunicao.
Ao compartilhar dvidas e realizar descobertas, o aluno cria maior vnculo
com o ambiente de aprendizado, podendo aumentar sua capacidade de
comunicao e opes de pesquisa online, estando sempre em contato com
diversas pessoas, aumentando tambm seu networking (rede de contatos) e maior
possibilidade de interao.
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Concluso
REFERNCIAS
ANDRADE, Dayane. Mdias sociais que ajudam a estudar. Disponvel em: <
https://canaldoensino.com.br/blog/midias-sociais-que-ajudam-a-estudar>. Acesso
em: 16 jun 2017.
PIVA, Naiady. Redes sociais para estudar e aprender, 2015. Disponvel em:
<http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/redes-sociais-para-estudar-e-aprender-
cmaacpm71n9gv8rkz3lkqcgrk>. Acesso em: 08 mai. 2017.