UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JULIO DE MESQUITA FILHO

DEPARTAMENTO DE HISTRIA

Anlise da meta 7 do plano nacional de educao (PNE)

de 2013 a 2021

Aluno (a): Andreza Vellasco Gomes RA: 151240426

Aluno (a): Bruno Bernardino Gregrio RA: 151242542

Aluno (a): Edwin Kitch Taves RA: 151242739

Aluno (a): Maria Luiza Queiroz Freire RA:

ASSIS, 18 de Janeiro de 2016

7.13) Garantir transporte gratuito para todos (as) os (as) estudantes da educao do

campo na faixa etria da educao escolar obrigatria, mediante renovao e

padronizao integral da frota de veculos, de acordo com especificaes definidas pelo

Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia - INMETRO, e financiamento

compartilhado, com participao da Unio proporcional s necessidades dos entes

federados, visando a reduzir a evaso escolar e o tempo mdio de deslocamento a partir

de cada situao local.

A estratgia 7.13 prope que todos os estudantes do ensino obrigatrio no

paguem passagem do transporte pblico. Os estudantes, a cada ano letivo devem

renovar esse direito, fazendo a padronizao integral da frota de veculos, de acordo

com as especificaes do INMETRO.

Esta estratgia visa diminuir a sada de alunos das escolas. Fazendo com que o

estudo seja mais acessvel a todos, contando que a escola a ser frequentada seja a mais

prxima possvel. Tendo tambm como objetivo, diminuir o tempo de deslocamento,

dessa forma o aluno tende a ir melhor nos estudos, pois ir ter mais disposio e no

estar to cansado.

A estratgia 7.13 de extremamente vivel, e necessria. O transporte pblico

sem custo aos estudantes de grande importncia.

O programa do Passe Livre na capital do Estado de So Paulo, pode ser um

exemplo, no igual e ao p da letra como requerido na estratgia, contudo, pode ser

citado.
 O benefcio do passe livre estudantil vale no Metr, na CPTM (Companhia

Paulista de Trens Metropolitanos) e nos nibus da EMTU (Empresa Metropolitana de

Transportes Urbanos) para alunos da rede pblica. Na rede privada, o benefcio ser

estendido aos estudantes que comprovem renda familiar per capita de at 1,5 salrio

mnimo nacional (R$ 1.182,00).

A medida do Governo do Estado incentiva o acesso ao transporte pblico e

beneficia 615 mil estudantes na Capital e nas quatro regies metropolitanas de So

Paulo (So Paulo, Baixada Santista, Campinas e Vale do Paraba/Litoral Norte). No

caso das linhas intermunicipais gerenciadas pela EMTU/SP, estima-se que 118 mil

estudantes sero beneficiados, sendo 101 mil na Grande So Paulo, 5 mil no Vale do

Paraba / Litoral Norte, 7 mil na Baixada Santista, 5 mil na Regio Metropolitana de

Campinas.

Lei n 15.692, de 19/02/2015.

Decreto n 61.134, de 25/02/2015.

Resoluo STM-6, de 26/02/2015.

Tm direito ao benefcio os estudantes do ensino fundamental e mdio da rede

pblica; de curso de ensino superior da rede pblica e privada e dos cursos pblicos e

privados tcnicos, tecnolgicos e profissionalizantes que comprovem renda familiar per

capita at 1,5 salrio mnimo nacional; bolsistas do Prouni (Programa Universidade

para Todos); financiados pelo Fies (Fundo de Financiamento Estudantil); integrantes do

Programa Bolsa Universidade (Programa Escola da Famlia); e atendidos por programas

governamentais de cotas sociais.

 O benefcio ser concedido no limite mximo de 48 cotas/viagens de passagens

gratuitas aos estudantes beneficiados, com limite de dois embarques por dia, nos meses

de fevereiro a junho e agosto a novembro e 24 cotas/viagens mensais nos meses de

julho e dezembro.

Para obter o benefcio no sistema de transporte intermunicipal da sua regio

metropolitana, o estudante deve:

- procurar sua instituio de ensino para fazer o cadastro e solicitar o carto que dar

direito ao passe livre;

- A rea restrita s escolas no portal da EMTU/SP j est habilitada a receber o cadastro

dos estudantes que tm direito ao benefcio e que ser enviado pelos estabelecimentos

de ensino;

- J est disponvel aos estudantes o Manual de Orientao do Passe Livre, com

orientaes sobre o formulrio de solicitao do benefcio e sobre o boleto no valor de

R$ 17,50 a ser pago na rede bancria (quando necessrio).

O programa visa dar auxilio para os gastos com o transporte, porm no reduz o

tempo do deslocamento.

O Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar - PNATE, garante o

acesso e permanncia nos estabelecimentos escolares em rea rural que utilizem

transporte escolar, por meio de assistncia financeira.

Para participar desse programa apenas necessrio que o estudante tenha

participado do Censo Escolar do ano anterior, realizado pelo Instituto Nacional de

Estudos e Pesquisas Educacionais, Ansio Teixeira - Inep/MEC.

7.18) Assegurar a todas as escolas pblicas de educao bsica o acesso a energia

eltrica, abastecimento de gua tratada, esgotamento sanitrio e manejo dos resduos

slidos, garantir o acesso dos alunos a espaos para a prtica esportiva, a bens culturais

e artsticos e a equipamentos e laboratrios de cincias e, em cada edifcio escolar,

garantir a acessibilidade s pessoas com deficincia;

Atualmente no Brasil, pessoas com qualquer tipo de deficincia fsica ou mental

podem estudar tanto em escolas de educao especial como no sistema regular de

ensino, no entanto, a escola publica no esta preparada para receber esses alunos, como,

por exemplo, os cadeirantes, estes sofrem diariamente com a falta de estrutura e

instituies que no garantem a acessibilidade para seus alunos. H diversas

modificaes e melhorias a serem feitas dentro das instituies, mas a necessidade de se

colocar que incluir um aluno especial na educao fsica ,por exemplo, no o instruir a

realizar uma atividade separada mas sim, capacitar o professor para que realmente haja

uma incluso.

Apenas 4,6% das escolas pblicas de ensino fundamental tem estrutura adequada

para o ensino, considerando 149,098 unidades de educao bsica, ou seja, educao

infantil, ensino fundamental, mdio, e educao de jovens e adultos. Destacando

tambm a diferena vista de regio pra regio como, por exemplo, a regio Sul que

apresenta 36,1% das unidades de ensino mdio e 11,6% de ensino fundamental com

todas as condies previstas na estratgia, enquanto no Norte apenas 4,7% no ensino

mdio e 0,3% no fundamental. Os dados utilizados so de um levantamento do Todos

Pela Educao para o observatrio da PNE. Afetando ento de diversas maneiras o

aprendizado onde sem condies adequadas prejudica a concentrao e a autoestima dos

mais novos, e trazendo prejuzo total a ausncia de laboratrios adequados, como por

exemplo, de qumica e fsica, ou ento como visto em diversos casos, unidades sem

fornecimento de energia eltrica que para o cumprimento de outras estratgias so

concedidos computadores para laboratrios de informtica sem condies de serem

utilizados. Sendo uma das estratgias de contedo mais bsico alarmante a situao

atual.

7.25) Garantir nos currculos escolares contedos sobre a histria e as culturas afro -

brasileira e indgenas e implementar aes educacionais, nos termos das Leis nos

10.639, de 9 de janeiro de 2003, e 11.645, de 10 de maro de 2008, assegurando-se a

implementao das respectivas diretrizes curriculares nacionais, por meio de aes

colaborativas com fruns de educao para a diversidade tnico-racial, conselhos

escolares, equipes pedaggicas e a sociedade civil;

De acordo com a lei 10.639 sancionada em janeiro de 2003, os

estabelecimentos de ensino fundamental e mdio, oficiais e particulares, torna-se

obrigatrio o ensino sobre Histria e Cultura Afro-Brasileira incluindo literatura, artes,

histria, a luta dos negros na Brasil, formao da sociedade atual sucedendo na

contribuio dos afrodescendentes e indgenas nas reas sociais, polticas, entre outras.

Para se introduzir contedos de histria e as culturas afro-brasileiras e indgenas

nos currculos de ensino fundamental e mdio, necessrio professores que estejam

capacitados e com material didticos adequados, de modo que se torna prioritrio que

esse ensino seja aplicado inicialmente nas universidades. Psiclogos e pedagogos

tambm necessitam de orientao a respeito de prejulgamentos a cultura africana e

indgena em geral, a fim de contextualizar e transmitir informaes coerentes. Isso

porque ocorre uma grande mistificao e pr-conceitos em cima das culturas africanas e
indgenas, onde sendo o Brasil um pas predominantemente cristo, questes como, por

exemplo, mitos e crenas africanas se tornam um tabu para trabalhar dentro da sala de

aula.

7.31) Estabelecer aes efetivas especificamente voltadas para a promoo, preveno,

ateno e atendimento sade e integridade fsica, mental e emocional dos (das)

profissionais da educao, como condio para a melhoria da qualidade educacional;

A sade dos professores uma questo de suma importncia na educao brasileira,

as pssimas condies de trabalho em que so submetidos, como salas lotadas e baixa

remunerao, tendo at que dar aulas em varias instituies para uma renda maior so

importantes agravantes dos problemas de sade desses profissionais. Sem esquecer-se dos

problemas estruturais de algumas escolas, onde tambm contribuem com esse quadro.

A remunerao outro ponto essencial nessa questo. O profissional valorizado pode

realizar um trabalho melhor por vrios motivos, no tem necessidade de acumular horas

excessivas de trabalho, diminuindo seu desgaste fsico e mental, tendo mais para a

preparao das aulas e at para uma melhor preparao pessoal, um conhecimento melhor da

sua turma, ocorrendo uma melhor relao com os alunos. Um bom salario aumenta a

autoestima, acrescenta na vida pessoal e melhora a qualidade de vida, acarretando em uma

melhor qualidade de atuao no trabalho.

 Bibliografia:

http://www.emtu.sp.gov.br/emtu/home/destaques/passe-livre-estudantil/passe-livre.fss

http://www.fnde.gov.br/programas/transporte-escolar/transporte-escolar-apresentacao