REFLEXES SOBRE

ALFABETIZAO
EMLIA FERREIRO
Org. Prof Dr Vanise Gomes



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70 .

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 Storm Provides Relief for Oil Prices

Even before Tropical Storm Edouard

began moving over the coast of
Southeast Texas on Tuesday morning
with 50 mile-per-hour winds and intense
rain, an important group was sending the
all-clear signal...
 ONU: falta a Mxico en Metas del
Milenio

Sin embargo, Ban Ki-Moon felicit a Caldern

por su lucha contra el crimen organizado y
ofreci asistencia tcina de las Naciones
Unidas en la materia, si Mxico lo solicita. El
secretario general de la ONU pidi al jefe
del Ejecutivo redoblar esfuerzos en los
objetivos sociales. Foto: Claudia
Guadarrama...
No h forma de recuperar por
introspeco a viso do sistema de
escrita que tivemos quando ramos
analfabetos (porque todos fomos
analfabetos em algum momento).
Somente o conhecimento da evoluo
psicogentica pode nos obrigar a
abandonar uma viso adultocntrica do
processo (p.32).
IMPORTNCIA DA COMPREENSO DA
ALFABETIZAO INICIAL

Natureza (constituio) do
objeto do conhecimento
envolvendo a aprendizagem da
escrita
 Representao
alfabtica

Concepo das Concepo dos

crianas professores
 DEPENDENDO DA FORMA COMO A
ESCRITA CONCEBIDA, MUDAM AS
CONSEQUNCIAS PEDAGGICAS

REPRESENTAO CDIGO DE
TRANSCRIO
GRFICA
 CDIGO DE TRANSCRIO
GRFICA

EXERCITAO DA DISCRIMINAO

MA - ME - MI - MO - MU

LINGUAGEM REDUZIDA A UMA SRIES DE SONS

 CDIGO DE TRANSCRIO
GRFICA

[...] ao dissociar o significante sonoro do significado,

destrumos o signo lingstico (p15).

Palavra falada
Palavra escrita

/MACACO/
MA- ME- MI- MO- MU
MACACO
 REPRESENTAO

- Um elemento X no igual a uma realidade R

-Vnculo entre X e R pode ser analgico ou arbitrrio

Objeto real Representao

= FLOR
 CDIGO DE TRANSCRIO
GRFICA

- Aprendizagem da escrita concebida como uma

tcnica.

REPRESENTAO

- Aprendizagem da escrita se converte na

apropriao de um novo objeto do conhecimento,
em uma aprendizagem conceitual.
 Sistema alfabtico privilegia relao
de diferena entre significantes

Significante: CASA

Significado: lar, local de aconchego

Quando uma criana escreve tal como acredita que
poderia ou deveria escrever certo conjunto de palavras,
est nos oferecendo um valiosssimo documento que
necessita ser interpretado para poder ser avaliado
 Aprender a ler as escritas infantis
requer uma atitude terica definida
 ALGUNS IMPORTANTES
QUESTIONAMENTOS

A criana aprende apenas na escola?

Crianas precisam de permisso para

aprender?

a escola quem d autorizao para a

acriana aprender?
 SABER OU SABERES?

Saber algo a respeito de certo objeto no

quer dizer saber algo socialmente aceito
como conhecimento.

Modo tradicional de considerar a escrita:

percebe somente o aspecto grfico, sem
considerar o aspecto construtivo.
 PERODOS DA ESCRITA

1. Distino entre modo de representao icnico

e no icnico

BORBOLETA
2.Construo de formas de diferenciao
Escrita com diferenciaes interfigurais
3. Fonetizao da escrita (que se inicia com o
perodo silbico e culmina no perodo alfabtico)
" Ler no decifrar, escrever no copiar".
Emilia Ferreiro no criou um mtodo de
alfabetizao, como ouvimos muitas escolas
erroneamente apregoarem, e sim, procurou observar
como se realiza a construo da linguagem escrita na
criana.

Os resultados de suas pesquisas permitem conhecer a

maneira com que a criana concebe o processo de
escrita.Neste sentido, as teorias pedaggicas e
metodolgicas, nos apontam caminhos para alfabetizar,
contribuindo para que muitos equvocos sobre a escrita
possam ser evitados e desmistificando certos mitos
vigentes em nossas escolas, como por exemplo, o erro
.
http://www.centrorefeducacional.com.br/contribu.html