O valor educativo do xadrez
Partindo da premissa de que o
desenvolvimento do raciocnio elemento fundamental
para que a cidadania se efetive, apresentamos o jogo
de Xadrez como complemento educao escolar.
Esta atividade proporciona no apenas mais uma
opo de lazer, mas a possibilidade de valorizar o
raciocnio atravs de um exerccio ldico. Segundo
Charles Partos, mestre internacional suo, o
aprendizado e a prtica do xadrez desenvolvem as
seguintes habilidades:
a. a ateno e a concentrao;
b. o julgamento e o planejamento;
c. a imaginao e a antecipao;
d. a memria;
e. a vontade de vencer, a pacincia e o
autocontrole;
f. o esprito de deciso e a coragem;
g. a lgica matemtica, o raciocnio analtico e
sinttico;
h. a criatividade;
i. a inteligncia;
j. a organizao metdica do estudo;
k. o interesse pelas lnguas estrangeiras.
Deve-se ter em mente que o Xadrez reproduz uma
situao de guerra, mas num contexto ldico. Cada
jogador funciona como um general na conduo de um
exrcito. Suas decises so fundamentais para ganhar
ou perder a partida, reproduzindo em escala diminuta
o que poderia acontecer em uma batalha.
Acreditamos que o projeto Xadrez na Escola pode
desenvolver as habilidades cognitivas citadas, bem
como democratizar este jogo-arte-cincia, cuja origem
e histria perdem-se no tempo.
Atualmente no Brasil, a transcendentalidade no
currculo escolar tem sido um dos aspectos mais
positivos para a educao integral. Nesse aspecto, o
Xadrez tem demonstrado, nos pases em que
adotado como disciplina curricular, ser to importante
quanto as disciplinas arttisticas e cientficas, pois
enquanto esporte desenvolve habilidades; enquanto
arte estimula a imaginao de, diante de inmeras
possibilidades que se apresentam, criar seqncias
artsticas do jogo; enquanto cincia, exige acurado
estudo terico e a elaborao de clculos precisos.
QUADRO COMPARATIVO DAS CARACTERSTICAS
DO XADREZ E SUAS IMPLICAES EDUCATIVAS
Caractersticas do xadrez:
Concentrao enquanto imvel na cadeira
Fornecer um nmero de movimentos num
determinado tempo
Movimentar peas aps exaustiva anlise de
lances seguintes
Encontrado um lance, procura outro melhor
De uma posio em princpio igual, direcionar
a uma concluso brilhante (combinao)
O resultado indica quem tinha o melhor plano
Entre vrias possibilidades, escolher uma
nica, sem ajuda externa
Um movimento deve ser conseqncia lgica
do anterior, devendo apresentar o seguinte.
Implicaes nos aspectos educacionais e de formao
do carter
Desenvolvimento do autocontrole psico-fsico
Avaliao da hierarquia do problema e a
locao do tempo disponvel
Desenvolvimento da capacidade para
pensamento abrangente e profundo
Empenho no progresso contnuo
Criatividade e imaginao
Respeito opinio do interlocutor
Capacidade para o processo de tomar decises
com autonomia
Capacidade para o pensamento e execuo
lgicos, auto-consistncia e fluidez de
raciocnio.
"A impossibilidade de conhecer o melhor lance em
uma partida de xadrez que eleva o xadrez de um
jogo cientfico para uma forma de arte, um meio de
expresso individual."
O xadrez como disciplina escolar
A idia bsica de se levar o xadrez at as
escolas reside no fato de ele ser um esporte
pedaggico, auxiliando no desenvolvimento das
demais disciplinas curriculares. Quem no precisa, por
exemplo, adquirir uma boa memria para guardar
acontecimentos e datas quando est em uma aula de
histria? Qual de ns no tem necessidade de ter
preciso nos clculos matemticos? Sem contar que o
xadrez oferece um ambiente mpar para
desenvolvermos nossa criatividade, sendo ainda um
excelente meio de recreao e de formao do carter
dos jovens.
Esses fatores, aliados a outros tantos, tm
contribudo para que grande parte das escolas do sul
do Brasil, alm de inmeras no estado de So Paulo e
tambm em diversas regies do pas, adotem o xadrez
como disciplina obrigatria ou opcional.
O imenso mrito do xadrez que ele
responde a uma das preocupaes fundamentais
do ensino moderno: dar a possibilidade de cada
aluno progredir segundo seu prprio ritmo, valorizando
assim a motivao pessoal do escolar.
Piaget mostrou quais eram as etapas da
formao da inteligncia da criana. Observando-se
grupos de crianas jogando xadrez constata-se que os
progressos atingidos nestas etapas seguem ritmos
extremamente diferentes, o que permite concluir da
importncia de se aplicar uma pedagogia de nveis
preferencialmente a uma pedagogia orientada para
classes da mesma idade.
Enfim, numa poca onde o sonho confesso de
uma revoluo pedaggica aquele de eliminar a
barreira professor-aluno, preciso reconhecer no
xadrez esta virtude: ele no aceita nem o respeito da
idade nem aquele da notoriedade. O ensino
enxadrstico pode inverter a relao professor-
aluno, colocando em xeque as hierarquias institudas
na sala de aula.
Experincias realizadas em diversos pases
demonstram que o xadrez, quando utilizado como
terapia ocupacional, contribui para a reinsero
familiar e social de crianas, adolescentes e mesmo
adultos infratores ou em liberdade assistida.
Alm disso, quando ele introduzido nas
classes de baixo rendimento escolar, auxilia ao
desenvolvimento do sentimento de autoconfiana visto
que apresenta uma situao na qual os alunos tm a
oportunidade de descobrir uma atividade onde podem
se destacar e paralelamente progredir em outras
disciplinas acadmicas.
O xadrez como suporte pedaggico para outras
disciplinas
Trabalhos em psicopedagogia demonstram que
o xadrez um precioso coadjuvante escolar, e at
psicolgico. Assim, pode-se utilizar inicialmente a
motivao quase espontnea do aluno em relao ao
xadrez visando provocar ou facilitar a sua
compreenso em outras disciplinas. Em uma segunda
etapa, extrapola-se o universo artificial criado pelas
regras do jogo como modelo de estudos de situaes
concretas. Isto pode aplicar-se a todos os campos do
conhecimento - histria, sociologia, ao direito,
jurisprudncia, literatura, epistemologia entre
outros - e sobretudo matemtica e pedagogia.
No que concerne pedagogia, o xadrez
permite repensar a relao professor-aluno. A
estratgia do ensino bem prxima da estratgia do
xadrez, pois dialtica e autocrtica ocupam um lugar
primordial e o vencido se enriquece mais que o
vencedor.
Alm disso, o xadrez apresenta-se como um
excelente instrumento na formao de futuros
professores das mais diversas disciplinas uma vez que
ele favorece a compreenso da estrutura do
pensamento lgico, o que desenvolve a adequacidade
de transmisso dos conhecimentos aos seus alunos.
No que concerne matemtica, podemos
afirmar que o xadrez um dispositivo eficaz para a
aprendizagem da aritmtica (noes de troca, valor
comparado das peas, controle de casas, enquanto
exemplos de operaes numricas elementares...), da
lgebra (clculo do ndice de desempenho dos
jogadores, que assimilvel a um sistema de
equaes com n incgnitas...) e da geometria (o
movimento das peas uma introduo s noes de
verticalidade, de horizontalidade, a representao do
tabuleiro estabelecida como um sistema
cartesiano...).
As aplicaes xadrez-matemtica so bastante
vastas e no so necessariamente de nvel elementar,
j que elas podem concernir:
a. A anlise combinatria e o clculo de
probabilidades;
b. A estatstica;
c. A informtica, e isto em dois nveis: aquele da
gesto dos torneios e aquele da programao
propriamente dita do jogo;
d. A teoria dos jogos de estratgia;
Entretanto, no domnio da hemstica que o futuro
parece ser mais promissor. Se grandes matemticos
como Euler (1707-1783) e Gauss (1777-1855)
trabalharam matematicamente problemas originrios
do xadrez - respectivamente o percurso do cavalo
sobre as 64 casas do tabuleiro e o problema da
colocao de oito damas sobre o tabuleiro - possvel
adotar-se uma postura inversa. Assim, as regras e os
mtodos que conduzem descoberta da soluo de
um problema enxadrstico podem ser aplicadas
didaticamente resoluo de um problema de
matemtica. Isto permite qualificar tal esporte como
um instrumento motivador de primeira grandeza para
a educao matemtica, na medida em que ele fornece
uma reserva inesgotvel de situaes variadas de
resoluo de problemas.
Por que jogar xadrez ?
O Xadrez o segundo esporte mais
praticado no mundo, abaixo apenas do futebol. um
grande impulsionador da imaginao, que tambm
contribui para o desenvolvimento da memria, da
capacidade de concentrao e da velocidade de
raciocnio. Foi constatado que o Xadrez desempenha
um importante papel socializante, por ensinar a lidar
com a derrota e com a vitria, mostrando que a
derrota no sinnimo de fracasso nem vitria
sinnimo de sucesso.
O Xadrez capaz de mostrar as conseqncias
de atitudes displicentes, que no tenham sido
previamente calculadas e, por conseguinte, estimula
o hbito de refletir antes de agir, alm de ensinar a
arcar com as responsabilidades dos prprios atos.
O Xadrez uma arte de grande beleza e
apresenta imensa riqueza de possibilidades. um
passatempo agradvel e instrutivo que entreteve
grandes personalidades de nossa histria como
Napoleo, Einstein, Voltaire, Goethe, Montesquieu,
Benjamin Franklin, Victor Hugo, Machado de Assis e
Monteiro Lobato para citar apenas alguns. E hoje
um esporte que pode ser jogado no presencialmente,
atravs de redes de computadores como a Internet,
estando o adversrio em qualquer lugar do planeta, e
por isso o que mais cresce em adeptos, sendo j
considerado o esporte do novo milnio.
Se quisermos tambm uma explicao
cientfica que mostre os benefcios prticos que podem
ser alcanados pela prtica desse esporte, poderamos
apresentar opinies e pesquisas de pedagogos,
psiclogos, intelectuais e instrutores de xadrez.
Resumindo os resultados, conclui-se o Xadrez contribui
para o desenvolvimento das faculdades mentais.
Num estudo realizado na ex-Alemanha Oriental,
comparando o desenvolvimento de grupos de
estudantes de diversas idades, separando-os em dois
grupos: os que jogavam e os que no jogavam Xadrez,
concluiu-se que:
o O Xadrez estimula a atividade intelectual e
estabiliza a personalidade de crianas e
jovens durante seu crescimento. Isso
evidente, sobretudo, na puberdade: crianas
que jogam Xadrez apresentam menos crises
decorrentes das transformaes dessa fase
etria do que as que no jogam.
o O raciocnio lgico e a capacidade de
clculo so estimulados, produzindo
excelentes resultados no desempenho escolar,
com destaque particularmente notvel nos
casos da Fsica e da Matemtica.
o Em aspectos gerais, os alunos que jogam
Xadrez apresentam ntida superioridade em
fora de vontade, tenacidade, memria e
concentrao.
o O Xadrez ensina a criana a avaliar as
conseqncias dos seus atos, tornando-as
mais prudentes e responsveis.
Tambm em pesquisas realizadas na Inglaterra,
chegou-se concluso de que a concentrao e a
habilidade em formular e posteriormente concretizar
planos no tabuleiro contribui significativamente para a
tomada de decises e execuo das mesmas no jogo
muito mais importante, que o jogo da vida.
 No caso das crianas e jovens, o Xadrez estimula o
desenvolvimento intelectual; no caso dos adultos e
idosos, o Xadrez contribui preservando por mais tempo
a agilidade mental.
Educar o raciocnio
O Xadrez merece crdito, porque ensina s
crianas o mais importante na soluo de um
problema, que saber olhar e entender a realidade
que se apresenta.
E alm disso, aprender que as peas no Xadrez
no tm valores absolutos, que se deve controlar a
posio das demais peas, tanto as prprias quanto as
do adversrio, para armar uma estratgia. Ter a
percepo de flexibilidade e reversibilidade do
pensamento que ordena o jogo.
Quantas vezes podemos notar crianas
fracassando em matemtica, por exemplo, ao no
entenderem o que o enunciado do problema lhes diz?
No sabem analis-lo, aprendem frmulas de
memria; quando encontram textos diferentes no
acham a resposta correta.
Deve-se conseguir que as crianas encontrem
seu prprio sistema de ao e, para isso, tem-se que
evitar, sempre que possvel, as solues mecanizadas.
Assim, na escola secundria, com os dados de
um teorema e sua idia, a demonstrao pode ser
encontrada pelo aluno, porm, para que isso acontea,
importante um certo treino na escola fundamental.
Nossa idia que em uma poca na qual os
conhecimentos nos ultrapassam em quantidade e a
vida efmera, a melhor ferramenta que a criana
pode obter em sua escolaridade um pensamento
organizado.
A criana e as atividades ldicas
Em princpio, devemos entender o jogo como
uma atividade que obedece ao impulso mais profundo
e bsico da essncia animal. Essa atividade se inicia
em nossas vidas com os mais elementares
movimentos, complicando-se at dominar a enorme
complexidade do corpo humano.
Os primeiros jogos que a criana faz so os
chamados jogos de exerccio, utilizando como
principal objetivo seu prprio corpo. Os bebs chupam
suas mos, emitem sons e repetem diversos
movimentos sem finalidade utilitria.
A transio dos jogos de exerccios para os
simblicos marca o incio de percepo de
representaes exteriores e a reproduo de um
esquema sensrio-motor fora de seus contextos.
Podemos dizer que o jogo simblico um jogo
de exerccio em que o que exercitada a
imaginao.
Ao chegar ao perodo das operaes concretas
(por volta dos 7 anos de idade) a criana, pelas
aquisies que fez, pode jogar atendo-se a normas.
Surgem ento os jogos de regras, e ela ter que
abandonar a arbitrariedade que governava seus jogos
para adaptar-se a um cdigo comum, podendo ser
criado por iniciativa prpria ou por outras pessoas,
mas que dever acatar limites porque a violao das
regras traz consigo um castigo.
Isso ajudar as crianas a aceitar o ponto de
vista das demais, a limitar sua prpria liberdade em
favor dos outros, a ceder, a discutir e a compreender.
Quando se praticam jogos de grupo a
experincia se engrandece, j que a sociabilidade
agregada vida da criana, surgindo assim os
primeiros sentimentos morais e a conscincia de
grupo.
Quando a criana joga compromete toda sua
personalidade, no o faz para passar o tempo.
Pode-se dizer, sem dvida, que o jogo o
"trabalho da infncia" ao qual a criana dedica-se
com prazer.
fcil perceber, diante disso, o inegvel
valor educativo que a prtica ldica possui.
Muitos psiclogos afirmam que os primeiros
anos so os mais importantes na vida do homem,
sendo que a atividade central manifestada o
jogo.
notvel o que se pode aprender construindo
seus prprios jogos, utilizando conceitos de plano
inclinado, polias, velocidades etc., coisas que s sero
ensinadas muito depois no perodo escolar.
O erro que muitos professores cometem no
valorizar em toda sua extenso essa atividade,
extraindo o que ela contm de educativo.
Podemos sentir na criana que seu ingresso na
escola algo muito diferente de tudo que ela fez at
ento, que ter obrigaes a cumprir, que sua vida
dedicada ao jogo ter uma mudana brusca.
Temos que aprender a diferenciar o que
significa o jogo para o adulto e para a criana. Para
ns adultos, porque assim nos educaram, o jogo o
que fazemos quando no se tem alguma coisa mais
importante e desejamos preencher horas vazias com
algum lazer. Para as crianas todo um compromisso
no qual lutam e se esforam se algo no sai como
querem.