TERA-FEIRA 19/04/2016-PLANO DIARIO

JOO RIBEIRO RAMOS 4 ANO B TARDE GRAAS VASCONCELOS

HABILIDADES:

ARTES

Valorizar as manifestaes artsticas dos indgenas brasileiros.

Perceber a identidade indgena como parte integrante e formadora do povo brasileiro.
Compreender a expresso das manifestaes culturais das tribos indgenas e sua
funo.
Estabelecer as relaes existentes entre os povos indgenas e a sociedade atual.
GEOGRAFIA
Identificar algumas formas de relevo e vegetao do Brasil.
Conhecer algumas formas de relevo existente no Brasil.

CINCIAS
Entender o funcionamento do sistema respiratrio, reconhecendo os rgos e as
funes que eles desempenham.
ARTES:
TEMA: Arte indgena: costumes e tradies.

GEOGRAFIA:
UNIDADE: 1 Lugares e paisagens. (105-106-107-)
CAPTULO: 3 O relevo e a vegetao do lugar. (112-113-)

CINCIAS:

UNIDADE :1 Corpo humano. (119)

CAPTULO: 2 Sistema digestrio. (124-125-)

METODOLOGIA:

ARTES:

Aula expositiva e dialogada.

1 MOMENTO:
Mesa redonda: apresentar por meio de relatos um pouco da cultura de indgena,
fazendo-os perceber a influncia indgena na formao do povo brasileiro.
Exibio da arte indgena: mostrar uma mandala e um vaso indgena, explicar o
significado de cada um na cultura indgena.
MANDALA

Mandala uma palavra snscrita, que significa crculo. Mandala tambm possui outros
significados, como crculo mgico ou concentrao de energia. Universalmente o mandala o
smbolo da totalidade, da integrao e da harmonia.
A mandala era usada nos rituais de cura e arte indgenas.
CESTOS
Segundo o Dicionrio do Artesanato Indgena de Berta G. Ribeiro, cestaria o conjunto de
objetos - cestos-recipientes, cestos-coadores, cestos-cargueiros, armadilhas de pesca e
outros -, obtidos pelo tranado de elementos vegetais flexveis ou semi-rgidos usados para
transporte de carga, armazenagem, receptculo, tamis ou coador. Variam em tamanho, forma,
decorao, tcnica de manufatura, mas obedecem basicamente s exigncias ditadas por sua
funcionalidade.
As sociedades indgenas no Brasil so detentoras das mais variadas tcnicas de confeco de
tranados, utilizando-se delas para a confeco de cestos, que esto entre os objetos mais
usados, pois esto associados a vrios fins.
2 MOMENTO:
Apresentao do material que ser utilizado. (Jornal, revistas, folhas j usadas e balo
de festa).
Amostragem de como feito cada objeto.
Confeco da mandala e do vaso indgena.
Exposio na sala de aula.
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GEOGRAFIA:

1 MOMENTO:

Aula expositiva e interativa.

Apresentao das formas de relevos no quadro, imagens.
Leitura de textos e imagens, com compreenso.
2 MOMENTO:
Aprimorando o assunto, resoluo de atividade. Pg. (112: 1-113: 2-3: a-b-c-d-)
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CINCIAS:

1 MOMENTO:

Aula expositiva e interativa.

Ao ar livre alunos realizaram movimentos de expirao e inspirao, movimentos estes
que sero medidos.
Alguns alunos sero solicitados para encher bales e posteriormente descobrir que
movimentos usaram ao encher os bales.
2 MOMENTO:
Leitura de textos e imagens, com compreenso.
Fixando o assunto, resoluo de atividade. Pg. (125: 1-2-126: 3-4-5-6-)
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AVALIAO: OBS:________________________________________
Participao. ____________________________________________
Interesse. ____________________________________________
Envolvimento com as atividades proposta. ____________________________________________
Anlise de informaes. ____________________________________________
Atividade oral e escrita. ____________________________________________
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 PLANO DIRIO QUARTA-FEIRA 20/04/2016

JOO RIBEIRO RAMOS 5 ANO B TARDE GRAAS VASCONCELOS

HABILIDADES:

GEOGRAFIA:

Compreender os conceitos de relevos, climas e biomas com base na paisagem local.

CINCIAS:

Compreender que o sistema nervoso controla todo o funcionamento do corpo,

identificando os rgos que o compem e a funo de cada um deles.

CONTEDOS:

GEOGRAFIA:

UNIDADE: 1 Lugares e paisagens. (105)

CAPTULO: 3 Biomas do Brasil. (111-113-)

CINCIAS:

UNIDADE: 1 Corpo humano. (119-120-121-122-)

CAPTULO: 2 O sistema nervoso. (125-126-127-)

METODOLOGIA:

GEOGRAFIA:

1 MOMENTO:

Aula expositiva e dialogada.

Apresentao no multimdia, de duas imagens, mapa com os biomas brasileiros antes
da devastao e depois da devastao.
Anlise de hipteses sobre o que de fato aconteceu, com a segunda imagem
apresentadas.
Leitura de textos, com compreenso.
2 MOMENTO:
Fixando o assunto, resoluo atividade. Pg. (112: 1-2: a-b-c-d-e-f-3:).
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CINCIAS:

1 MOMENTO:

Aula expositiva e dialogada.

Leitura de textos e imagens com compreenso.
Amostragem na lousa, atravs de fluxograma resumido um quadro contento as funes
de cada parte do encfalo, redigir no caderno.
2 MOMENTO:
Fixando o assunto, resoluo atividade. Pg. (126: 1-2-3-127: 4: a-b-).
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 OBS:______________________________________________
AVALIAO: __________________________________________________
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Participao; __________________________________________________
Interesse; __________________________________________________
Envolvimento em todas as atividades; __________________________________________________
Anlise de informao. __________________________________________________
Oralidade e escrita. __________________________________________________