C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:27 Page I

C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:27 Page II

C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:28 Page 1

Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias

PORTUGUS
1. (ITA) A razo antiga dos conservadores
MDULO 19 fundamenta-se no(s) seguinte(s) argumento(s):
I. No Brasil, no h professores qualificados para ensi-
O texto abaixo refere-se s questes 1 a 3. nar bem as disciplinas obrigatrias.
II. No Brasil, no h professores qualificados para ensi-
Alguma onda conservadora, sempre to pronta na nar as disciplinas de Filosofia e Sociologia.
imprensa e nas academias de ginstica, move-se contra a III. No Brasil, a interpretao do mundo no deve ser
obrigatoriedade dos cursos de filosofia e sociologia no tarefa para alunos do Ensino Mdio.
ensino mdio do Brasil. Digo que so conservadores os
responsveis por essa onda porque aquilo que externam Est(o) correta(s) apenas
tais pessoas de formao culta vai embasado, admitamos, a) a I. b) a II. c) a III.
numa razo antiga, embora compreensvel. d) as I e II. e) as I e III.
No Brasil, no se ensinam direito matemtica,
geografia, lgica ou portugus, ento por que deveramos
nos preocupar com a transmisso dos modos de exercitar
o pensamento no decorrer do tempo? Quem vai transmitir
coisas to complicadas em torno da histria das
interpretaes de mundo se no h no mercado do ensino
pr-universitrio aqueles mestres capazes de ensinar as
coisas simples j pensadas?
Da forma como vejo, matemtica no coisa simples.
Nem portugus. Matemtica Pitgoras, Antnio Vieira,
portugus. E Filosofia, Plato; Sociologia, mile
Durkheim. Na minha vida de leitora, talvez tenha
percorrido mais vezes Plato e Durkheim do que aquele
Pitgoras que, quando bem explicado por algum,
pareceu-me cristalino. Ento, matemtica no pode ser
mais simples que filosofia (isto se no considerarmos a
matemtica uma pura implicao filosfica). 2. (ITA) NO faz parte da argumentao do texto a
Matemtica tem apenas mais professores especia- autora
lizados a ensin-la. preciso que se formem professores a) reportar-se sua experincia pessoal.
novos, no daqui a cem anos, quando parecermos b) valer-se de perguntas retricas para a progresso do
prontos, mas j, estimulados por uma lei primeira vista texto.
arrogante e inadequada. Ou isto acontece agora ou c) eximir-se a defender um ponto de vista sobre o ensino
jamais comearemos a preparar quem estuda para a de Filosofia e Sociologia no Ensino Mdio.
verdadeira vida acadmica que, esperemos, ter depois. d) citar autores representativos de algumas reas do
Seria perda de tempo estender-me aqui sobre as conhecimento.
razes pelas quais reas como filosofia, condenada como e) delinear, em linhas gerais, as reas da Filosofia e da
grande abstrao, e sociologia, por sua concretude, Sociologia.
tornaram-se vitais ao conhecimento de qualquer
habitante de um mundo civilizado. O Brasil est atrasado
em relao ao Primeiro Mundo sonhado, a escola vai
mal? A filosofia deve entrar na cabea dos alunos e a
sociologia precisa explicar aspectos importantes do pas,
to logo isto seja possvel. Aos 15 anos de idade, um
mortal, mesmo que um brasileirinho, pode comear a
aprend-las... [...] (Rosane Pavam. Carta Capital,
03/07/2008.)

1
C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:28 Page 2

3. (ITA) Leia os trechos a seguir. e) As maneiras de as crianas se locomoverem de casa

I. Alguma onda conservadora, sempre to pronta na para a escola.
imprensa e nas academias de ginstica, move-se contra a
obrigatoriedade dos cursos de filosofia e sociologia no
ensino mdio do Brasil.
II. Da forma como vejo, matemtica no coisa simples.
Nem portugus.
III. A filosofia deve entrar na cabea dos alunos e a
sociologia precisa explicar aspectos importantes do pas,
to logo isto seja possvel. 5. (ITA) A palavra isso, na ltima linha do texto,
retoma o fato de
H depreciao apenas em a) as crianas americanas hoje no irem sozinhas escola.
a) I. b) II. c) III. b) pais americanos tratarem seus filhos saudveis como
d) I e II. e) II e III. invlidos.
c) apenas 10% das crianas americanas irem sozinhas
para a escola.
d) venderem vagas para os pais pararem o carro em
frente porta da escola.
e) os pais levarem e buscarem seus filhos at a porta do
nibus que os leva escola.

O texto abaixo refere-se s questes 4 e 5. Ele a

resposta a uma pergunta dirigida escritora estadu-
nidense Lenore Skenazy, quando entrevistada.

As coisas mudaram muito em termos do que achamos

necessrio fazer para manter nossos filhos seguros. Um 6. (ITA) Qual o dito popular que se aplica situao
exemplo: s 10% das crianas americanas vo para a mostrada na tira abaixo?
escola sozinhas hoje em dia. Mesmo quando vo de
nibus, so levadas pelos pais at a porta do veculo.
Chegou a ponto de colocarem venda vagas que do o
direito de o pai parar o carro bem em frente porta na
hora de levar e buscar os filhos. Os pais se acham timos
porque gastam algumas centenas de dlares na segurana
das crianas. Mas o que voc realmente fez pelo seu filho?
Se o seu filho est numa cadeira de rodas, voc vai querer a) Quem ao moinho vai, enfarinhado sai.
estacionar em frente porta. Essa a vaga normalmente b) No se faz omelete sem quebrar os ovos.
reservada aos portadores de deficincia. Ento, voc c) Ri-se o roto do esfarrapado e o sujo do mal lavado.
assegurou ao seu filho saudvel a chance de ser tratado d) gua mole em pedra dura tanto bate at que fura.
como um invlido. Isso considerado um exemplo de e) Para bom mestre, no h m ferramenta.
paternidade hoje em dia.
(Isto, 22/07/2009)

4. (ITA) O tema do texto

a) As atitudes de pais em relao ao transporte escolar
dos filhos.
b) A preocupao dos pais em mostrar que tm dinheiro.
c) Os perigos aos quais as crianas esto sujeitas no
caminho para a escola.
d) A preocupao dos pais atualmente com a segurana
dos filhos.
2
C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:28 Page 3
INSTRUO: o texto seguinte refere-se s questes de
nmeros 07 a 11.
A Unidade Ortogrfica
Velhssima questo a da unidade ortogrfica do
portugus usado no Brasil e em Portugal. Que a prosdia
seja diferente, natural. Num pas imenso como o nosso,
h diversas formas de pronunciar as palavras, e o prprio
vocabulrio admite expresses regionais o mesmo
acontecendo com todas as lnguas do mundo.
O diabo a grafia, sobre a qual os portugueses no
abrem mo de escrever director, por exemplo. No o
mesmo caso de facto e fato, que tm significaes
diferentes e, com boa vontade, podemos compreender a
insistncia dos portugueses em se referir roupa e ao
acontecimento.
Arnaldo Niskier, quando presidente da Academia
Brasileira de Letras, conseguiu acordo com a Academia
de Cincias de Lisboa, assinaram-se tratados com a
aprovao dos governos do Brasil e de Portugal. O acordo
previa o consenso de todos os pases lusfonos. Na poca,
somente os dois principais interessados estavam em
condies de obter um projeto comum mais tarde,
Cabo Verde tambm toparia.
Numa das ltimas sesses da ABL, Srgio Paulo
Rouanet, Alberto da Costa e Silva e Evanildo Bechara
trouxeram o problema ao plenrio um dos temas
recorrentes da instituio a feitura definitiva do
vocabulrio a ser adotado por todos os pases de expresso
portuguesa. (...)
Cristo-novo nesta questo, acredito que no ser para
os meus dias a soluo para a nossa unidade ortogrfica.
(Carlos Heitor Cony. Folha de S.Paulo, 10.08.2004.)
7. (MODELO-ITA) Segundo o texto, pode-se
concluir que
a) a grafia e a prosdia so fatores que impossibilitam a
unificao ortogrfica.
b) a ABL estuda um vocabulrio ortogrfico comum aos
pases lusfonos.
c) a discusso sobre a unificao ortogrfica tem origem
recente.
d) a unificao ortogrfica entre Portugal e Brasil uma
questo de honra.
e) tratados ortogrficos j foram assinados por todos os
pases de expresso portuguesa.
8. (MODELO-ITA) A palavra recorrente, no
penltimo pargrafo do texto, tem o sentido de
a) requerer b) socorrer
c) desentender-se d) retornar
e) vencer
9. (MODELO-ITA) Assinale a frase que apresenta a
mesma construo sinttica de: assinaram-se tratados com
a aprovao dos governos do Brasil e de Portugal.
a) Na Declarao do Milnio, divulgaram-se metas de
preservao dos recursos hdricos.
b) O lance foi acidental: chocaram-se dois jogadores
numa disputa normal de bola.
c) Os agentes russos conseguiram infiltrar-se no corao
poltico da Alemanha Ocidental.
d) Alguns chefes da Gestapo arrependeram-se de seus
crimes, depois da derrota nazista.
e) Na feira do Masp, aos domingos, vendia-se muito at
1998.
10. (MODELO-ITA) Sobre as palavras director, facto
e fato, pode-se dizer que:
a) director poderia ser escrito de modo diferente e as
outras duas tm o mesmo sentido.
b) director deve permanecer com c, diferentemente de
facto, que poderia perder essa letra.
c) facto e fato significam coisas diferentes e director
poderia ser escrito sem c.
d) as trs palavras apresentam diferenas de prosdia e
no de grafia.
e) apenas director e fato constam no vocabulrio orto-
grfico brasileiro.
3
C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:28 Page 4

11. (ITA) Assinale a alternativa que, no texto, apresenta
a palavra ou expresso em itlico em uso figurado:
a) No o mesmo caso de facto e fato, que tm
significaes diferentes ( )
b) ( ) com boa vontade, podemos compreender a
insistncia dos portugueses ( )
c) ( ) um dos temas recorrentes da instituio a feitura
definitiva do vocabulrio ( )
d) Cristo-novo nesta questo ( )
e) Num pas imenso como o nosso ( )
(MODELO-ITA) 1. Sobre Machado de Assis, pode
dizer-se que
a) pertenceu, inicialmente, ao primeiro momento do
simbolismo brasileiro.
b) seu humor, de origem inglesa, , tambm, uma
expresso de ceticismo e pessimismo.
c) seus primeiros romances foram: Ressurreio e
Memorial de Aires.
d) foi, durante seus 50 anos de carreira literria, um crtico
ferrenho da tradio clssica.
e) em sua ltima fase, aderiu aos ideais romnticos do
sculo XIX.

MDULO 20
INSTRUO: o texto seguinte refere-se s questes de
nmeros 01 a 10.

Em casa, brincava de missa, um tanto s

escondidas, porque minha me dizia que missa no era 2. (MODELO-ITA) Sobre esse trecho de Dom
cousa de brincadeira. Arranjvamos um altar, Capitu e Casmurro, pode-se dizer que
eu. Ela servia de sacristo, e altervamos o ritual, no a) apresenta dilogos indiretos entre as personagens.
sentido de dividirmos a hstia entre ns; a hstia era b) revela a intromisso de vizinhos na vida das crianas.
sempre um doce. No tempo em que brincvamos assim, c) o ambiente da ao uma igreja catlica.
era muito comum ouvir minha vizinha: Hoje h d) quatro pessoas brincavam de missa: Capitu, o narrador,
missa? Eu j sabia o que isto queria dizer, respondia um sacristo e um padre.
afirmativamente, e ia pedir hstia por outro nome. Voltava e) um exemplo do uso criativo e no meramente
com ela, arranjvamos o altar, engrolvamos o latim e ornamental da metfora.
precipitvamos as cerimnias. Dominus non sum dignus
* Isto, que eu devia dizer trs vezes, penso que s dizia
uma, tal era a gulodice do padre e do sacristo. No
bebamos vinho nem gua; no tnhamos o primeiro, e a
segunda viria tirar-nos o gosto do sacrifcio.
(Machado de Assis, Dom Casmurro, Obra completa.)

*Trecho da fala do sacerdote, no momento da comunho,

que era proferida em latim, antes do Conclio Vaticano II.
A fala inteira, que deve ser repetida trs vezes, : Dominus
non sum dignus ut intres sub tectum meum, sed tantum
dic verbum e sanabitur anima mea, cuja traduo :
Senhor, no sou digno de que entreis em minha morada,
mas dizei uma s palavra e minha alma ser salva.

4
C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:28 Page 5

3. A palavra cousa uma variante da palavra coisa, 3 Como os velhos Templrios medievais
assim Entrei um dia nessas catedrais
como loura de loira. Assinale a alternativa em que as duas E nesses templos claros e risonhos...
palavras so, tambm, variantes uma da outra.
a) discrio e descrio. E erguendo os gldios e brandindo as hastas,
b) vultoso e vultuoso. No desespero dos iconoclastas
c) catorze e quatorze. Quebrei a imagem dos meus prprios sonhos!
d) dispensa e despensa. (EU. 30. ed. Rio de Janeiro,
e) discriminar e descriminar. Livr. So Jos, 1963, p. 145.)

5. (ITA) Identifique as classes das palavras retiradas

do texto, relacionando a primeira coluna segunda:
( ) de amor ( 1 ) Adjetivo
( ) Na ogiva ( 2 ) Substantivo
( ) lustrais ( 3 ) Locuo adjetiva
( ) Cintilaes ( 4 ) Locuo adverbial
( ) um dia ( 5 ) Locuo prepositiva
( ) hastas ( 6 ) Locuo pronominal
( ) iconoclastas ( 7 ) Locuo substantiva

A sequncia correta :
a) 4 - 4 - 2 - 2 - 6 - l - l b) 3 - 4 - l - 2 - 4 - 2 - 2
c) 7 - 7 - l - l - 5 - 2 - l d) 5 - 5 - 2 - 2 - 6 - l - l
4. Pedir hstia por outro nome quer dizer: e) 3 - 7 - l - l - 7 - 2 - 2
a) tentar ganhar um beijo.
b) pedir em nome de Capitu.
c) mentir sobre a missa.
d) solicit-la vizinha.
e) pedir um doce.

Antes de responder s questes de nmero 7 a 12, leia

com ateno o texto abaixo:
Vandalismo
1 Meu corao tem catedrais imensas,
Templos de priscas e longnquas datas,
Onde um nume de amor, em serenatas,
Canta a aleluia virginal das crenas.
2 Na ogiva flgida e nas colunatas
Vertem lustrais irradiaes intensas
Cintilaes de lmpadas suspensas
E as ametistas e os flores e as pratas.
6. (ITA) Assinale a opo em que todos os termos
desempenham a mesma funo sinttica:
a) onde, nas colunatas, um dia, das crenas
b) meu corao, um nume, templos, os gldios
c) de amor, de lmpadas, dos iconoclastas, dos meus
prprios sonhos
d) catedrais, aleluia, ametistas, desespero
e) em serenatas, virginal, na ogiva, irradiaes, os
gldios.

5
C10_COMP_PORT_Alu 19/04/10 13:28 Page 6

7. (ITA) Com relao s duas estrofes iniciais, pode-se III. Ao longo do poema, ocorre um processo gradativo de
afirmar que nelas permanece respectivamente a ideia de: rebeldia devassadora, cujo incio, prosseguimento e
a) saudosismo e brilho clmax correspondem respectivamente s formas verbais
b) plasticidade e musicalidade de presente, gerndio e pretrito.
c) otimismo e suntuosidade Inferimos, de acordo com o texto, que:
d) antiguidade e claridade a) Todas esto corretas b) Todas esto incorretas
e) exaltao e riqueza. c) Apenas a I est correta d) Apenas a II est correta
e) Apenas a III est correta

8. (ITA) Qual das fituras abaixo no ocorre no poema?

a) Sinestesia b) Metfora
c) Anacoluto d) Aliterao
e) Polissndeto 10. (ITA) Qual das expresses abaixo melhor se
relaciona com o ttulo do poema ?
a) Templos de priscas...
b) ... ogiva flgida...
c) ... velhos Templrios medievais
d) ... as hastas
e) ... iconoclastas
9. (ITA) Dadas as afirmaes:
I. J na estrofe inicial, as imagens visuais e auditivas
antecipam-nos, de forma plstica e viva, a desiluso e
desencanto final do eu poemtico.
II. Opera-se no primeiro terceto, alm de retomada das
ideias bsicas dos quartetos, uma mudana de ordem
temporal a partir da qual se inicia o processo de dissoluo
e destruio do eu poemtico.

exerccios-tarefa
q MDULO 19 q MDULO 20

1. Assinale a alternativa que contm palavras que, no 1. (ITA) Quanto predicao , os verbos canta, entrei,
texto de Machado, retomam termos de uma frase anterior, quebrei classificam-se, no texto, respectivamente como:
promovendo a coeso do texto. a) trans.direto - intransitivo - trans. direto
a) primeiro, segunda. b) trans.dir. e ind. - trans. direto - trans. dir. e indireto
b) casa, ritual. c) intransitivo - trans. direto - trans . direto
c) precipitvamos, cerimnias. d) intransitivo - trans. direto - trans. dir. e indireto
d) doce, gulodice. e) trans. direto - intransitivo - trans. dir. e indireto.
e) dividirmos, altervamos.

resoluo dos exerccios-tarefa

MDULO 19 q MDULO 20

1) A palavra primeiro retoma vinho e 1) canta: rege objeto direto aleluia; entrei no rege
segunda, gua. complemento; quebrei rege objeto direto a imagem.
Resposta: A Resposta: A