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Coordenadoria de
Educao Aberta e a Distncia

Produo de
Material Didtico
Frederico Vieira Passos
Telma Regina C. G. Barbosa
 Produo de Material Didtico

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 Produo de Material Didtico 01

Produo de Material Didtico

Objetivo: Este material foi preparado para orientar o(a) professor(a) na elaborao do material did-
tico a ser utilizado nos cursos oferecidos na modalidade a distancia na UFV, por meio da CEAD.

Observao: Os prazos para a realizao das tarefas estipulados neste texto so aproximados,
podendo ser maiores ou menores, de acordo com a complexidade e/ou com o tamanho do material
original apresentado e/ou programado pelo professor.

Consideraes iniciais:
O ensino presencial e a distncia tm algumas semelhanas, mas tambm algumas grandes diferen-
as. Dentre essas ltimas, a mais bvia claro - a presena fsica do professor. Na sala de aula presen-
cial, o professor conduz o processo, com sua performance e seu carisma, sujeito a intervenes diretas e
imediatas do estudante, que acrescenta e altera, algumas vezes, a forma e o rumo da exposio. Essa
interatividade estudante-professor fundamental para a compreenso do contedo apresentado.
No ensino a distncia, a ausncia fsica do professor no uma medida restritiva construo do
conhecimento; pelo contrrio, um desafio criatividade de cada um. Isso porque o professor dispe
de uma srie de recursos didticos e tecnolgicos que suprem suas necessidades na exposio do con-
tedo: desde vdeos e udio-aulas - nos quais, de uma forma ou de outra, ele estar presente at
fruns, chat e e-mails, que possibilitam questionamentos, debates e esclarecimento de dvidas.
Assim, a qualidade do material didtico produzido ir influenciar os resultados da EAD. E este um
aspecto ao qual se deve estar muito atento: se o professor na sala de aula autossuficiente, na EAD ele
precisar trabalhar em harmonia com uma equipe de tcnicos pedaggicos, de informtica, de comuni-
cao e de audiovisual, que o apoiaro no desenvolvimento do material. Isso porque a mera transposi-
o do que feito em sala de aula pode no ser bem-sucedida na EAD, pois se corre o risco de tornar a
aula e/ou material cansativos, desinteressantes e, consequentemente, pouco didticos. Por exemplo,
para uma boa hora de aula presencial, o professor precisa dominar o contedo e de algumas poucas
horas de preparo para garantir o entusiasmo dos estudantes; na EAD, essas horas de preparo sero mais
longas e no dependero apenas do professor para serem eficientes.
Por isso, antes de comear a trabalhar com o ensino a distncia, preciso refletir sobre as questes
apresentadas nessas orientaes.
Quanto mais diversificado o material, mais nos aproximamos das diferentes realidades dos estudan-
tes e dos diferentes estilos de aprendizado. Alm dos textos para leitura, o material deve conter recursos

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02 Produo de Material Didtico

visuais e de udio (vdeos, dramatizao, simulao, grficos, mapas, fotos, ilustraes animadas ou no
e efeitos de computao grfica, entre outros).
Nominaremos o professor responsvel pela preparao do material didtico como o professor con-
teudista e o professor responsvel pela conduo da disciplina, professor formador.

1. Programao dos tpicos (tempo)

Com relao produo do material, a primeira etapa ser a definio do perodo que cada tpicoes-
tipulado no programa analtico da disciplina ser abordado.
Unidade de tempo: Para facilitar o entendimento dos itens a seguir e a definio dos calendrios,
importante a uniformizao de alguns conceitos de tempo.
Carga horria da disciplina: o tempo recomendado para o aluno dedicar-se quele contedo.
Assim, para uma disciplina de 60h, espera-se que o estudante dedique, no mnimo, 60 horas a ela,
durante o oferecimento. Nesta carga horria, incluem-se: leitura e entendimento dos textos, parti-
cipao nos fruns e chat, realizao de trabalhos, exerccios e outras tarefas.
Carga horria semanal: Alm da carga horria da disciplina, o professor deve considerar o pero-
do de tempo total no qual o contedo ser apresentado e, para isto, deve usar a unidade de tempo
semana. O tempo total do curso deve ser convertido em semanas. Por exemplo: para uma dis-
ciplina de 60h, oferecida em 10 semanas, o estudante dever dedicar-se, no mnimo, por 6h sema-
nais a ela.
A definio da distribuio da carga horria de cada disciplina ser funo do calendrio do curso.

2. Reunies iniciais
A primeira etapa na produo do material didtico de uma disciplina ser a participao em duas
reunies com a CEAD e a coordenao do curso para a definio do calendrio e/ou cronograma de tra-
balho.
Reunio I - de Apresentao (2-3 horas): Para dar incio ao processo de produo de material, os professores envol-
vidos devero participar de reunio com a Equipe da CEAD para tomar conhecimento dos diferentes formatos para
apresentao de contedos e como produzi-los. Nesta reunio, sero tambm apresentados o PVANet e as suas fer-
ramentas de incluso de contedos, interao e controle.
Reunio II - Roteiro para a produo de material (2 horas): Nesta reunio, a equipe de produo da CEAD apresen-
tar aos professores o roteiro para a produo de cada um dos formatos de contedos: apostila/textos, udio-aula
(PowerPoint e Quadro-digital), captura de tela, vdeos, animaes e simulaes. Ao final da apresentao, o grupo
debater sobre os tipos de formatos mais aconselhveis aos objetivos e ao pblico daquele curso.

3. Produo da identidade visual

Aps as reunies, o setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD se encontrar com cada um
dos professores para tomar conhecimento de informaes que permitam o desenvolvimento da identi-
dade visual de cada disciplina. Sero preparados modelos para papel fsico, slide, apostila, etc. - a identi-

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 Produo de Material Didtico 03

ficao deve ser utilizada em todos os materiais da disciplina.

Durante o processo de criao, a equipe da CEAD estar em constante dilogo com o professor, at a
aprovao final do material produzido.
Responsvel na CEAD: Timteo (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).
Tempo: 15 dias

4. Planejamento inicial
Com base no conhecimento adquirido nas reunies anteriores, o professor dever preparar uma pro-
posta quanto aos materiais que devero ser produzidos para a disciplina.
sempre importante lembrar que o material didtico para EAD no deve ser limitado a textos estti-
cos e figuras. Deve conter recursos de udio (trilha sonora, rudos especiais, msicas, jingles, falas, ver-
balizao) e recursos visuais (vdeos, dramatizao, simulao, grficos, mapas, fotos, ilustraes ani-
madas ou no, charges, hipertextos e efeitos de computao grfica, entre outros). Todos esses recur-
sos devem ser integrados e complementares.

Guia de Estudo:
Para dar incio produo do material, o Professor Conteudista deve receber o Guia de Estudo
da disciplina, preparado pelo coordenador do Curso. No Guia devero ser apresentados, obriga-
toriamente, os objetivos instrucionais da disciplina, o calendrio (nmero de semanas de ofere-
cimento), programa analtico e carga horria, processo de avaliao sugerido e recomendaes
a serem desenvolvidas pelos estudantes. Encontra-se ao final desse documento uma sugesto
de contedo do Guia de Estudo.
O Professor Conteudista poder fazer alteraes no Guia proposto, com a concordncia do coor-
denador do curso.
Aps receber o material didtico produzido pelo Professor Conteudista, o Professor Formador
tambm poder alterar o Guia de Estudo.
Alm disso, o Professor Formador ter a funo de preparar a cada semana e disponibilizar no
Guia o Guia de Estudo da Semana. Esse tpico ser tratado nas orientaes ao Professor For-
mador.

5. MATERIAL DIDTICO
5.1. Material para a Leitura (obrigatrio)
Cada disciplina dever oferecer, obrigatoriamente, um texto para leitura. Poder ser um texto mais
completo com sugestes de leituras complementares ou resumo de contedos ou facilitadores de leitu-
ra, caso o professor escolha livro ou livros-textos. Assim, o Professor Conteudista dever elaborar um
destes dois formatos.

Apostila Tipo 1: Texto apresentando cada contedo, em discurso narrativo (aproximando-se ao

discurso oral), com explicaes, referncias de diferentes autores, ilustraes, exemplos resolvidos ou

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04 Produo de Material Didtico

comentados e estudos de caso. O formato ir depender do contedo abordado na disciplina. Deve con-
ter indicao de leituras e sites relevantes, links para saiba mais, instigando o aluno a refletir sobre o
tema, bem como a fazer associaes ou avaliar implicaes entre teoria e prtica, entre o estudo e a vida
real. Espera-se, aps a sua formatao, que o material contenha de 120 a 140 pginas. Deve conter tam-
bm os itens:
Exerccios orientadores do aprendizado e seu gabarito;
Indicao das referncias complementares para cada aula;
Indicao de tema para debate e seu perodo de durao na disciplina;
Referncia aos materiais didticos complementares produzidos.

Apostila Tipo 2: Recomendvel no caso de se optar pela utilizao de livro, livros-textos ou refe-
rncias. essencialmente uma orientao para os estudos, em discurso narrativo (aproximadamente ao
discurso oral), incentivando e acompanhando o aluno em seu percurso de leitura dos livros adotados ou
recomendados na disciplina. Deve conter comentrios sobre os contedos, como aqueles que os alunos
tm em sala de aula, motivando e facilitando o processo de busca dos contedos. Os tpicos da discus-
so devem estar necessariamente na ordem das aulas, bem como a elas referidas. Espera-se que o mate-
rial, aps a sua formatao, contenha de 60 a 80 pginas. Para este caso, muito importante que o pro-
fessor indique, com antecedncia (pelo menos, trs meses antes do incio do semestre), os livros refe-
rncia que sero utilizados para que o Coordenador do curso solicite a sua aquisio nos polos. Deve con-
ter tambm:
Exerccios orientadores do aprendizado e seu gabarito;
Indicao das referncias complementares para cada aula;
Indicao de tema para debate e seu perodo de durao na disciplina;
Referncia aos materiais didticos complementares produzidos.

5.2. Vdeo de apresentao

Deve ser preparado pelo Professor Formador da disciplina, contendo um depoimento dele apresen-
tando o curso ou a disciplina. No deve ser superior a 4min.

5.3. udio-aula / Captura de Tela / Quadro-digital / Vdeo-aula (Obriga-

trio)
Material didtico com udio muito importante para a motivao do estudante. Entre os produtos
deste grupo tem-se: udio-aulas, captura de tela, vdeo-aula e quadro digital. Devem incluir, sempre que
possvel, imagens e grficos e devem ter durao mxima de 15 minutos (10 a 15 min) cada. l. Estes mate-
riais podem ter a funo de apresentar os objetivos do contedo tratado na semana ou um ou mais tpi-
cos especficos desse contedo, o que mais recomendvel , em nmero julgado necessrio. Para o
exemplo de curso de 10 semanas, devem ser preparados obrigatoriamente, no mnimo, 10 produtos
(um por semana). Para uma semana de aula podem ser preparadas vrias udio-aulas.
udio-aula: Neste formato, o professor deve preparar uma apresentao em PowerPoint. Em segui-

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 Produo de Material Didtico 05

da, esta apresentao receber a narrao e, finalmente, ser exportada para o formato swf (Flash).
Captura de tela ou tutorial: um produto no qual se faz o uso de um software para capturar em for-
mato de vdeo tudo o que feito na tela do computador, enquanto gravada a voz do professor/tutor
realizando tal tarefa. Pode ser utilizado na apresentao de um software ou na navegao em sites na
internet.
Quadro-digital: este um bom formato para a resoluo de problemas ou navegao na internet. O
quadro-digital uma lousa com sensor de localizao que amplia a capacidade de controle de softwa-
res e que permite usar tinta eletrnica para escrever/marcar/destacar o material exibido por uma
projeo. O professor pode apresentar o contedo a partir de quadros brancos (menos recomenda-
do) complementando e/ou interagindo com um material visual preparado previamente. A apresenta-
o poder ser uma resoluo de exerccio ou outro tipo de atividade na qual julgue necessrio exibir
sua imagem, alternadamente do quadro (no mesmo esquema de captura de tela).
Vdeo-aula: Em muitos casos, a imagem pode facilitar o processo de entendimento dos estudantes.
Assim, recomenda-se avaliar a possibilidade de se apresentar alguns temas em vdeos, que podem
possuir diferentes formatos (apresentados nas reunies com a CEAD). Dentre eles, a apresentao de
uma atividade no laboratrio ou no campo; um depoimento do professor ou uma conversa de um gru-
po, etc. Podem ainda combinar imagens reais e animaes ou desenhos esquemticos.

5.4. Animaes/Simulaes:
Estes so materiais complementares fortemente recomendados. So objetos de aprendizagem, na
maioria das vezes, preparados em Flash. Por exemplo, a simulao de um processo ou sistema, ou seja,
materiais interativos, que exijam a interveno do estudante. Tais materiais so sempre mais motivado-
res, mas devem ser planejados com maior antecedncia, pois demandam maior tempo para desenvolvi-
mento. Por exemplo, poderamos ter os mapas de pases de um continente para que o estudante arraste
para formar o continente.

5.5. Webconferncia:
Esta atividade deve ser conduzida pelo Professor Formador, mas o Conteudista poder propor e pre-
parar material para temas especficos de webconferncias. Recomenda-se, fortemente, uma webconfe-
rncia a cada ms.
Esta fase concluda com uma reunio na CEAD para a aprovao final do material planejado e defini-
o do calendrio de desenvolvimento do material.

6. PROCEDIMENTOS PARA PRODUO DO MATERIAL

6.1. Produo de Texto
O professor, seguindo as orientaes recebidas nas reunies (ver Orientao para a produo de tex-
to), procede a elaborao da primeira verso do texto da apostila e encaminha para o setor de Conte-
do. O encaminhamento dever ser feito a medida em que cada parte seja concluda pelo conteudista.
Responsvel na CEAD: Joao Mota (2606 - conteudo@cead.ufv.br)
Roteiro e cronograma para um texto com 120 pginas:
Edio: A CEAD realiza o copydesk editorial do material, avaliando o desenvolvimento e a
apresentao do contedo e anotando todas as propostas de alterao no texto (20 dias). O

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06 Produo de Material Didtico

material enviado para a reviso do professor que, em seguida, encaminha para a Edio-
CEAD (5 dias). A verso final preparada (5 dias).
Editorao/formatao: Aps a reviso final o material segue para a editorao. Aps a con-
ferncia do Editor, segue para a reviso geral do professor (Tempo: 10 dias).
Tempo total: 40 dias.

6.2. udio-aula (Aula narrada)

Neste ponto, o professor j deve ter em mos o modelo de layout do PowerPoint a ser utilizado, pre-
parado pelo setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD.
Assim, seguindo as orientaes recebidas nas reunies, prepara a primeira verso da udio-aula (no
PowerPoint). Nesta verso, devem constar os slides e o texto que ser narrado (digitado na opo Ano-
taes, do PowerPoint).
Caso seja necessrio, o professor pode solicitar o apoio da CEAD na preparao dos slides.
A gravao da primeira aula muito importante para o sucesso das demais. Nesta primeira aula, a
equipe da CEAD realiza uma oficina com o professor. So feitos comentrios com relao aos textos (no
slide e narrado) e uma anlise geral no final da gravao.
Responsvel na CEAD: Timteo (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).
Avaliao: Recomenda-se que, at que o professor esteja familiarizado com o balano tex-
to/imagem/narrao e tempo das apresentaes, primeiramente, as udio-aulas sejam
encaminhadas ao setor de Contedo da Cead (Joo Mota - 2606), que ir avaliar e orientar
sobre a adequao (equilbrio) entre o texto a ser gravado e o escrito nos slides, bem como
o tempo de cada um deles. Realiza ainda uma avaliao inicial das imagens, que sero efeti-
vamente definidas pelo setor de Audiovisual. (Tempo: 3 horas.)
Agendamento: Aps a sua reviso, o professor deve contatar o setor de udio para agendar
a gravao. A equipe de Imagem/Som encaminha para a Edio, para a reviso do material
e, se necessrio, propem alteraes ao professor. A verso final retorna para a Ima-
gem/Som. (Tempo: 3 horas).
Gravao: Durante a gravao, realizada com o acompanhamento de membro da equipe da
CEAD, podem ser sugeridas alteraes no layout do material, as quais sero realizadas (Tem-
po: 1 h).
Obs.: Recomenda-se que no sejam feitas mais de duas (2) gravaes por dia.
Edio: A CEAD realiza a edio do material e converte para o formato swf (Tempo: 2 dias).
Reviso final: O professor faz a verificao final e, caso seja necessrio, entra em contato
com o setor de Produo Audiovisual e Design para reportar os erros.
Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser dis-
ponibilizada ao estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 2,5 dias

6.3. Captura de tela

Professor solicita reunio inicial com o setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD para a apre-
sentao detalhada do roteiro de elaborao do material. Nesta reunio, quando for o caso, o professor
informar os programas que necessitar para que a CEAD verifique a possibilidade de atender.

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Responsvel na CEAD: Timteo (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).

Preparao de roteiro: Professor prepara roteiro em forma de tpicos para servir como guia na
hora da gravao.
Agendamento/Gravao: Aps agendar a gravao na CEAD, o professor grava a aula, que cro-
nometrada. Quando chega a 12 minutos de gravao, encerra a primeira parte e faz a chamada
para a prxima parte da aula, caso seja necessrio. (Tempo: 1 hora).
Edio: Edio e finalizao da aula e encaminhamento para a reviso do professor (Tempo: 1 dia).

Reviso final: O professor faz a verificao final e, caso seja necessrio, retorna para a CEAD para
correo (Tempo: 1 hora).
Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser disponibili-
zada para o estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 1,5 dia

6.4. Quadro digital

Professor solicita reunio inicial com a equipe de Imagem/Som da CEAD para a apresentao deta-
lhada do roteiro de elaborao do material.
Responsvel na CEAD: Mrcio (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).
Treinamento: Um integrante do setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD expli-
ca sobre a preparao do material, apresenta o equipamento e realiza treinamento com o
professor ou tutor que ir preparar o material (Tempo: 2-4 horas).
Preparao da apresentao: professor prepara a apresentao (PowerPoint) e agenda
a gravao.
Agendamento/Gravao: professor agenda e realiza a gravao com o acompanha-
mento da CEAD (Tempo: 2 horas).
Edio, sonorizao: Equipe da CEAD realiza a edio da apresentao (Tempo: 1 dia).

Finalizao: Exportao para os formatos de apresentao ao aluno (Flash, DVD, TV) e

envia para a reviso do professor.
Reviso final: O professor faz a verificao final e, caso seja necessrio, retorna CEAD
para correo (Tempo: 1 hora).
Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser dis-
ponibilizada para o estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 2 dias

6.5. Vdeo
muito importante que o professor entenda que, para se obter sucesso no material produzido, a equi-
pe da CEAD deve ter controle do processo de gravao. Assim, fundamental a elaborao prvia de
roteiro e a programao do evento para a gravao. Assim, o professor deve solicitar reunio inicial com
o setor de Produo Audiovisual e Design da CEAD para a apresentao detalhada do seu roteiro de ela-
borao do vdeo. Nesta reunio, so informados os possveis locais de gravao e durao do vdeo
(Tempo: 2 horas).

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Responsvel na CEAD: Mrcio (2257) - (audiovisual@cead.ufv.br).

Texto inicial: Envio do texto base, pelo professor para a CEAD. Esse texto deve conter
todas as informaes que o professor pretende passar no decorrer do vdeo.
Visita ao local de gravao: Se necessrio, ser realizada visita ao local de filmagem
(Tempo: 1 hora).
Roteiro: Com base nas informaes, CEAD prepara roteiro de filmagem e submete
aprovao do professor, se necessrio (Tempo: 2 horas).
Agendamento/Gravao: Professor agenda data e hora para as filmagens. O professor
deve estar disponvel no horrio e data da gravao ou deixar algum que possa acom-
panhar e apoiar a equipe de gravao no que diz respeito ao contedo (Tempo: 4 a 12
horas, distribudos em turnos da manh e tarde previamente estabelecidos).
Avaliao prvia: A CEAD agenda reunio com o professor para avaliao do material
gravado. Se identificados erros ou faltas, pode ser agendada nova data de filmagem
(Tempo: 2 horas).
Edio, sonorizao e finalizao: realizada na CEAD e enviada para avaliao do pro-
fessor (Tempo: 2 dias).
Correes: Se identificados problemas de edio, o vdeo ser reeditado (Tempo 4
horas).
Exportao: Exportao para os formatos de apresentao ao aluno (Flash, DVD, TV)
(Tempo: 2 horas).
Incluso do material no PVANet: A verso final enviada ao responsvel para ser dispo-
nibilizada para o estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: 4 a 5 dias

6.6. Animao / Simulao

Professor solicita reunio inicial com a equipe de produo da CEAD para a apresentao do roteiro
de elaborao do objeto de aprendizagem desejado (Tempo: 1 hora).
Responsvel na CEAD: Pedro (2850) - (simulacao@cead.ufv.br).
Roteiro: Aps a reunio inicial, quando o professor apresenta o objeto de aprendizado
que deseja, a equipe da CEAD desenvolve projeto de desenvolvimento e submete-o ao
professor, bem como a data de concluso prevista para a tarefa (Tempo: 1 semana).
Produo: O projeto ser desenvolvido por etapas. Assim, a cada semana o material
desenvolvido ser apresentado ao professor, at a sua concluso. (Tempo: depender
da complexidade do objeto).
Correes: A cada etapa as correes so realizadas.

Incluso do material no PVANet: A verso final enviada para o responsvel para ser dis-
ponibilizada ao estudante. Esta pessoa ser definida para cada curso.
Tempo Total: depende do nvel de dificuldade do objeto.

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 Produo de Material Didtico 09

Proposta de Calendrio
Definio de conteudistas para o material de 2012/II e 2013/I: at 22/03
Apresentao do PVANet aos novos professores e tutores (2012/I): 19 a 23 de maro na CEAD
Treinamento dos conteudistas: 26-30/03 na CEAD
Assinatura do termo de compromisso pelos conteudistas e pelos professores: at 26/03 na CEAD
(Cesso de Direitos Autorais e Uso para a UAB/CAPES).
Elaborao do Material Didtico:
a) Material para leitura e impresso:
Elaborao do contedo: at 10 de junho, com envio peridico (quinzenal, por exemplo) dos
captulos ou partes j elaborados CEAD;
Reviso e editorao dos textos pela CEAD: at 10 de julho;
Entrega dos textos prontos aos professores das disciplinas: at 12 de julho.

b) udio-aula / Captura de Tela / Quadro-digital / Vdeo-aula:

Elaborao do contedo: at 10 de junho, com envio peridico (quinzenalmente, por exemplo)
CEAD, medida que as aulas sejam elaboradas pelo conteudista;
Gravao e edio das aulas: de 15 de abril a 30 de junho.
Entrega das udio-aulas prontas aos professores das disciplinas: at 20 de julho.

c) Animaes e Simulaes (Flash):

Definio e descrio do material: at 30/abril,
Programao e edio pela CEAD: observando programao estabelecida de comum acordo
entre conteudista e profissionais da CEAD
Entrega dos produtos aos professores das disciplinas: at 30 de julho.

d) Vdeo de Apresentao (produzido pelo professor formador):

Elaborao do contedo: at 20/julho
Gravao e edio pela CEAD: observando programao estabelecida de comum acordo entre
conteudista e profissionais da CEAD, at 30/Julho

Definio do Calendrio para os conteudistas das disciplinas 2013/I: at 15/abril.

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Sugesto de Guia De Estudo

I. Capa

II. ndice

III. Apresentao
Neste item se apresenta a disciplina como rea de estudo, sua evoluo e importncia, bem como os
principais conceitos e jarges da rea. Menciona-se que o objetivo primordial do guia de o de orientar o
aluno em seu dia-a-dia no curso, de modo a favorecer o aprendizado, mas tambm de orientar o conteu-
dista na elaborao do contedo e o professor na conduo da disciplina.
Tambm na Apresentao, descreve-se o guia em suas partes componentes e apresenta-se a
bibliografia recomendada, a escolha dos livros-textos com comentrios sobre cada livro, a razo de
sua escolha e sua adequabilidade ao curso.

IV. O Plano de Estudo

Esta parte deve conter:
Cdigo e nome da disciplina;
Carga horria da disciplina e carga horria de estudos mnima do aluno;
Perodo de oferta da disciplina;
Professores responsveis e como eles podem ser contatados pelo aluno, com indica-
o de e-mail e horrio para contato. Deve ser mencionada a periodicidade com que o
professor responder aos e-mails, quando estar no chat ou acessar o frum, etc.;
Nomes dos tutores e como eles podem ser contatados pelo aluno. Deve-se indicar os e-
mails e horrios para contato, bem como a periodicidade com que respondero aos e-
mails, quando estaro no chat ou acessaro o frum;
Os objetivos instrucionais da disciplina (geral e especficos); o que se espera como resul-
tados finais habilidades e competncias que o aluno deve ter desenvolvido ao final da
disciplina;
o contedo programtico; e
a relao entre o contedo programtico e as aulas semanais.

V. Metodologia do ensino / desenvolvimento da disciplina

Neste item, o professor dever explicar como acontecer o dia-a-dia da disciplina, a importncia das
atividades solicitadas e o que se espera dos estudantes.

VI. Sistema de Avaliao da disciplina

Deve ser mencionado o sistema de avaliao com os tipos, quantidades, valores e datas. importan-
te notar que a avaliao presencial deve ter peso mnimo de 50% do total. As avaliaes on-line podero
ser do tipo: testes (abertos ou no), participao em frum de debates, trabalhos individuais e em grupo,
etc. A apresentao presencial de trabalhos poder ser computada como avaliao presencial.

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 Produo de Material Didtico 11

Em relao aos trabalhos, devem ser indicados ostemas e suas datas, especificando se em grupo ou
se individuais. Recomenda-se que, ao serem solicitados, que os trabalhos sejam entregues (via PVANet)
em etapas e no apenas na data final.

VII. Referncias para a disciplina

As referncias bsicas que so os livros-textos j comentados (pode-se optar por coment-las aqui)
Outras complementares (Saiba mais!)
Sites que os alunos devem visitar.

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