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Elemento Atomo Antiguidade Aristoteles PDF
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Este artigo apresenta uma maneira de utilizao da histria e epistemologia da Cincia para melhorar o
ensino atravs da identificao e estudo de conceitos estruturantes das cincias. A evoluo histrica do
conceito de elemento apresentada destacando-o como um conceito estruturante da Qumica. So
apresentadas concepes de elemento que se sucederam desde a antigidade grega at o sculo XX.
histria e epistemologia, ensino de qumica, conceito de elemento
U
ma das maneiras de utilizar a mologia da Qumica, podemos conhe- Brasil e traduzidos dos originais na ln-
histria da Cincia para melhorar cer a gnese desse conceito, as vrias gua inglesa dos referidos autores.
o ensino consiste em realizar concepes que se sucederam nos Nota-se que o conceito de elemento
uma anlise histrica da gnese do co- seus diferentes contextos e as modifi- remete ao conceito de substncia,
nhecimento cientfico e da sua cons- caes ocorridas ao longo do tempo mais especificamente ao de substn-
truo. relacionadas a fatores socioculturais. cia simples. A simbiose entre os dois
Entre as possveis estratgias para Um estudo usando o referencial his- conceitos gera confuso, que poderia
alcanar esses objetivos, tem-se a trico-epistemolgico tambm revelar ser evitada se os tradutores esclare-
identificao dos chamados concei- relaes importantes com outros con- cessem aos leitores o duplo sentido
tos estruturantes das cincias e uma ceitos, que certamente sero impor- associado ao emprego dessa palavra
anlise da sua evoluo histrica. tantes para o ensino de Qumica. na lngua inglesa.
Segundo Gagliardi (1988), os concei- Atualmente, o conceito de elemento Em artigo publicado na revista Qu-
tos estruturantes so aqueles que qumico introduzido, de um modo ge- mica Nova sobre o ensino de conceitos
permitiram e impulsionaram a transfor- ral, nos primeiros captulos dos livros em Qumica, Tunes et al. (1989) discu-
mao de uma cincia, a elaborao de Qumica. Alguns dos conceitos que tem os equvocos existentes no empre-
de novas teorias, a utilizao de novos so apresentados podem ser vistos a go da expresso elemento qumico
mtodos e novos instrumentos concei- seguir: Um elemento uma subs- em nosso pas, o que ocasionado pe-
tuais. tncia simples, fundamental e elemen- lo maior uso no nvel superior de livros
O conceito de elemento qumico tar. Um elemento no pode ser sepa- traduzidos da lngua inglesa, nos quais
um dos mais importantes da Qumica, rado ou decomposto em substncias o vocbulo utilizado element inclui
podendo ser considerado, de acordo mais simples (Russel, 1994); Os ele- tanto o conceito de substncia simples
com a proposta de Glagiardi, como um mentos so substncias que no po- quanto o de elemento.
conceito estruturante que, ao lado de dem ser decompostas em outras mais Para Tunes et al. (1989), o elemento
tantos outros, como tomo, molcula, simples... Cada elemento constitudo qumico constitui uma classe de to-
substncia, reao qumica, ligao por apenas uma espcie de tomo mos formada pelos diferentes nucl-
qumica etc., foram fundamentais para (Brown et al., 1999). deos ou tipo de tomo caracterizado
o desenvolvimento dessa cincia. Os trechos anteriormente citados por um nmero atmico especfico.
Atravs do uso da histria e episte- foram extrados de livros adotados no Nesse artigo define-se nucldeo como
tipo de um dado elemento qumico ca-
A seo Conceitos cientficos em destaque tem por objetivo abordar, de maneira crtica e/ou inovadora, conceitos racterizado por um nmero de massa
cientficos de interesse dos professores de Qumica. especfico.
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Abstract: The Concept of Element: from Antiquity to Modern Times - This paper reports a way of using the history and epistemology of science for improving education through the identification and study
of structuring concepts in the sciences. The historic evolution of the concept of element is presented highlighting it as a structuring concept of chemistry. Succeeding conceptions of element from antiquity
to the 20th century are presented.
Keywords: history and epistemology, education in chemistry, concept of element