ESCOLA ESTADUAL DR.

ULISSES VASCONCELOS
PLANEJAMENTO DIRIO: 24/10/2017 TERA-FEIRA 3 ANO
PROFESSORAS: CASSIA E JEANE
DISCIPLINA: ALFABETIZAO E LETRAMENTO
1- Registro do dia. Ortografar corretamente seu nome completo, da escola da diretora, supervisora e da
professora.. Identificar e reconhecer os dias da semana, o ms, o ano e a data de nascimento.
2- Pensamento do dia. Fazer a reflexo com os alunos.
Oportunizar a criana de se apropriar de foras positivas como pensamento e energia para alcanar a plena
felicidade.

3- Correo do dever de casa.

Revisar contedos atravs da correo com os alunos.
DISCIPLINA: ALFABETIZAO E LETRAMENTO
1.1.1. Conhecer e utilizar os diferentes gneros e suportes de textos escritos.
1.3.2. Identificar e utilizar os gneros e suportes textuais presentes no espao escolar.
1.3.5. Conhecer os suportes e instrumentos de escrita usados no cotidiano escolar.
1.4.1. Compreender a importncia de uma escrita legvel e de uma apresentao esttica.
3.9.1. Reconhecer que algumas palavras podem assumir sentidos distintos, dependendo do contexto.
2.4.11. Compreender que as distintas palavras compartilham as mesmas letras.
5.2.2. Identificar marcas das variedades regionais, sociais e de faixa etria, na fala das pessoas.
5.3 - Usar a lngua falada em diferentes situaes escolares, buscando empregar a variedade lingustica adequada.
3. LEITURA
3.1-Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura
3.2- Desenvolver capacidades relativas ao cdigo escrita especificamente necessrias leitura:
3.2.1-Saber decodificar palavras e textos escritos.
3.2.2-Saber ler reconhecendo globalmente as palavras.
MATEMTICA-Tratamento da informao
4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes (usando figuras, materiais concretos ou unidades de contagem).-
Noes de registro de dados.
4.2- Criar registros pessoais para comunicao das informaes coletadas. Organizao de dados. Registro de dados
em tabelas simples.
4.3- Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e
grficos, e em situaes-problema;- Leitura e interpretao de dados em listas, tabelas, mapas, grficos.
4.5- Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma coleo e de contabiliz-los usando estratgias
pessoais, envolvendo probabilidade.- Situaes problemas simples envolvendo ideias de possibilidade e probabilidade.
CINCIAS HUMANAS (HISTRIA)
TRANSPORTE E COMUNICAO
5.3 Conhecer o funcionamento dos principais meios de comunicao, e a importncia deles para a
comunicao dos seres humanos.
Meios de comunicao
-Evoluo dos meios de comunicao: correio, correio eletrnico, internet, telgrafo, telefone, rdio, televiso.
-A comunicao entre as pessoas.
-Diferentes formas de comunicao.

PARA CASA em anexo

 A EVOLUO DOS MEIOS DE COMUNICAO

Os povos primitivos que viviam nas cavernas desenhavam ali algumas das
suas mensagens estas eram conhecidas como figuras rupestres.

Alguns sculos mais tarde surgem a imprensa, que revolucionou toda a

comunicao.
Atualmente as comunicaes
Mas os homens sentiram que era necessrio comunicar entre si, mesmo quando
evoluram muito. Para trs ficaram os
viviam afastados. Assim nasceram os sinais de fumo e sonoros. pombos correios e os mensageiros a
O tempo foi passando e o homem foi descobrindo novas formas de ir mais cavalo. Para nos mantermos
longe. Os pombos foram treinados para levar mensagens para zonas mais distantes. informados temos: A televiso, o
rdio, a imprensa, a internet o telefone
e os celulares que nos fazem sentir
mais perto.

Com o decorrer do tempo o homem inventou uma das formas mais
importantes: A comunicao escrita. Os primeiros livros foram escritos pelos
monges.
O surgimento da escrita deu a origem ao uso de cartas como meio de
Comunicao. Surge assim o Correio que era levado por mensageiros a cavalo
de cidade em cidade.
Responda
1-Como os povos primitivos se comunicavam?
2- Segundo o texto como nasceram os sinais de fumo e sonoros?
3-Em seguida homem foi descobrindo novas formas de ir mais longe como o
homem resolveu esta nova necessidade de comunicao?
4- Com o decorrer do tempo o homem inventou uma das formas mais
importantes, qual era essa forma? Quem escreveu os primeiros livros?
5-O que deu origem o surgimento da escrita? O que surgiu ento?
6-O que surgiu alguns sculos depois do aparecimento da escrita?
7- Atualmente as comunicaes evoluram muito. Para nos mantermos
informados temos?
MATEMTICA MATEMTICA
1. A tabela, abaixo, apresenta as vendas de refrigerantes do mercadinho do Sr. 1. A tabela, abaixo, apresenta as vendas de refrigerantes do mercadinho do Sr.
Joo Paulo, em alguns dias. Joo Paulo, em alguns dias.

VENDA DE REFRIGERANTES VENDA DE REFRIGERANTES

DO MERCADINHO DO MERCADINHO
DIAS QUANTIDADE DIAS QUANTIDADE
Segunda-feira 160 Segunda-feira 160
Tera-feira 220 Tera-feira 220
Quarta-feira 180 Quarta-feira 180
Quinta-feira 240 Quinta-feira 240
Sexta-feira 260 Sexta-feira 260

a-Qual o dia em que as vendas foram melhores? ________________ a-Qual o dia em que as vendas foram melhores? ________________
b-E piores? ________________ b-E piores? ________________
c-Quantos refrigerantes foram vendidos na quinta-feira e segunda-feira? c-Quantos refrigerantes foram vendidos na quinta-feira? ________________
________________ d-Quantos refrigerantes foram vendidos a mais, na sexta, do que na quinta-feira?
d-Quantos refrigerantes foram vendidos a mais, na sexta, do que na quinta-feira? e- Se juntarmos todas as vendas da semana que quantidade foi vendida?
e- Se juntarmos todas as vendas da semana que quantidade foi vendida? 2-Construa um grfico com base nas informaes acima.
2-Construa um grfico com base nas informaes acima.
Dias da 160 180 220 240 260
Dias da 160 180 220 240 260 semana
semana
Segunda
Segunda
Tera
Tera
Quarta
Quarta
Quinta
Quinta
Sexta
Sexta
a-Qual a barra maior? ________________
a-Qual a barra maior?
b-Por qu?_______________________
b-Por qu?_______________________
c-Na segunda-feira seguinte o mercadinho vendeu o triplo de refrigerantes da
c-Na segunda-feira seguinte o mercadinho vendeu o triplo de refrigerantes da
segunda -feira da semana anterior. Calcule.
segunda -feira da semana anterior. Calcule.
d-Na sexta feira seguinte o mercadinho vendeu o quadruplo da sexta feira da
d-Na sexta feira seguinte o mercadinho vendeu o quadruplo da sexta feira da
semana anterior. Calcule.
semana anterior. Calcule.
A colcha de retalhos - Nye Ribeiro Silva Felipe foi correndo para a casa da vov, abraou-a bem forte e cochichou
bem baixinho no seu ouvido: Preciso te contar um segredo: eu acho que j
Nos finais de semana, Felipe vai
entendi... agora eu j sei o que saudade!
para a casa da vov.
1) Reescreva as frases substituindo as palavras grifadas por outras do texto que
Vov sabe fazer bolo de chocolate,
tenham o mesmo significado.
brigadeiro, bala de coco, po de
queijo... a)Felipe encontrou pedaos de tecido jogados pelo cho.
Enfim, sabe fazer tudo que Felipe b)Cada pedao de tecido trazia uma recordao.
gosta.
2)Numere de 1 a 4 a ordem dos acontecimentos do texto.
Vov sabe contar histrias como
( ) Vov explicou que iria fazer uma colcha de retalhos.vov.
ningum! Coloca os culos, faz uma
cara engraada, fala bem fininho e ( ) Felipe viu a colcha esticada sobre a cama.
fraquinho, depois bem grosso e forte, ( ) Cada retalho trazia uma lembrana.
imitando a voz dos personagens das
histrias. ( ) Vov sabe fazer tudo o que Felipe gosta.
3)Os pedaos de tecido trouxeram recordaes vov. Marque com um (X) o
sentimento que envolveu a vov.
Um dia, Felipe encontrou uma poro de pedaos de tecidos espalhados pelo ( ) medo ( ) saudade ( ) raiva ( ) felicidade
cho, perto da mquina de costura onde vov estava trabalhando. Vov explicou
4)De acordo com o texto, Felipe gosta de ir casa da vov.Faa uma lista do que
que os tecidos eram retalhos das costuras que fazia e que iria fazer uma colcha
vov faz e que agrada a Felipe.
de retalhos.
5)Escreva de quem vov sentiu saudade e que a fez chorar.
Felipe resolveu ajudar e separou os retalhos: os de bolinha, os de listrinha, os
de florzinha, de lua e estrela, xadrez, listrado... 6)O texto fala que Felipe no entendeu a explicao da vov sobre saudade.
Cada pedao de tecido trazia uma lembrana. O pijama listrado de Felipe, a a)De acordo com o texto, explique por que ele no entendeu o que saudade.
camisa xadrez do papai, o vestido da mame e a roupa de vov Maria que j
b)No final do texto aconteceu uma coisa que fez Felipe entender o que era
estava l no cu junto com o vov Luiz.
saudade. Escreva o que fez Felipe sentir saudades.
Vov comeou a chorar sentindo saudade de quem j foi embora. Felipe no
c)E para voc, o que significa a palavra saudade?
entendeu o motivo do choro e ela tentou lhe explicar o que saudade.
7-Qual o ttulo do texto? Qual sua autora?
No adiantou, ele no entendeu. Na verdade a gente s entende as coisas que
j experimentou; um dia Felipe entenderia. 8-Conte e numere os pargrafos do texto.
Depois de algum tempo, Felipe chegou da escola, entrou correndo em seu 9-Retire do texto:
quarto e viu a linda colcha esticada sobre sua cama. Cada retalho tinha uma
10 palavras que indiquem aes
histria. Deitado sobre a colcha, ele passou algum tempo lembrando de uma
poro de histrias. 10 substantivos
10 adjetivos (qualidades)
De repente, Felipe comeou a sentir uma coisa estranha dentro do peito que ia
aumentando, aumentando... 10-Escreva uma carta a sua av. Conte a ela do que voc sente mais saudade.
 PARA CASA PARA CASA
AS BONECAS DE FERNANDA AS BONECAS DE FERNANDA

Azevedo, Alexandre. As bonecas de Fernanda. So Paulo, Coleo Descobrindo Azevedo, Alexandre. As bonecas de Fernanda. So Paulo, Coleo Descobrindo
1.Complete a ficha sobre o texto:
a)Ttulo: b)Autor: c)Fonte d)Gnero d)Tema 1.Complete a ficha sobre o texto:
2-Pinte no texto as palavras que mostram que Teresa uma boneca pouco a)Ttulo: b)Autor: c)Fonte d)Gnero d)Tema
usada. 2-Pinte no texto as palavras que mostram que Teresa uma boneca pouco
a)Porque o vestido da boneca feia velho, rasgado e encardido? usada.
b)Marque somente os adjetivos que o autor d para a boneca Teresa. a)Porque o vestido da boneca feia velho, rasgado e encardido?
( ) grandes olhos ( ) feia ( )olhos azulados ( ) bonita b)Marque somente os adjetivos que o autor d para a boneca Teresa.
5.Use a pontuao correta: ( ) grandes olhos ( ) feia ( )olhos azulados ( ) bonita
a)Que bela boneca 5.Use a pontuao correta:
b)Fernanda tem duas bonecas uma casinha um jogo de xadrez e muitos outros a)Que bela boneca
brinquedos b)Fernanda tem duas bonecas uma casinha um jogo de xadrez e muitos outros
c)De qual boneca Fernanda gosta mais brinquedos
d)A me de Fernanda disse c)De qual boneca Fernanda gosta mais
e) Fernanda voc precisa arrumar suas bonecas d)A me de Fernanda disse
6.Por que Fernanda e Teresa foram escritas com letras maisculas? e) Fernanda voc precisa arrumar suas bonecas
7-Escreva mais trs palavras que tambm se escrevem com letra maiscula: 6.Por que Fernanda e Teresa foram escritas com letras maisculas?
8.Reescreva as frases no plural: 7-Escreva mais trs palavras que tambm se escrevem com letra maiscula:
a-A boneca feia usa vestido velho. 8.Reescreva as frases no plural:
b-A amiga de Fernanda viu o brinquedo novo a-A boneca feia usa vestido velho.
b-A amiga de Fernanda viu o brinquedo novo
9-Em uma escola estudam 1280 alunos no turno matutino e 1578 alunos no turno 9-Em uma escola estudam 1280 alunos no turno matutino e 1578 alunos no turno
vespertino. Qual o total de alunos dessa escola? vespertino. Qual o total de alunos dessa escola?
10-Tia Cludia tinha 3820 folhas de papel branco para imprimir atividades para 10-Tia Cludia tinha 3820 folhas de papel branco para imprimir atividades para
seus alunos. Ela j usou 1672 folhas. Quantas folhas ela ainda tem? seus alunos. Ela j usou 1672 folhas. Quantas folhas ela ainda tem?