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Manual do Multiplicador:
Adolescente
Braslia
2000
2002. Ministrio da Sade
160 p.
ISBN 85-334-0319-4
Apresentao ............................................................................................................................. 7
Introduo........................................................................................................................................ 9
Esteretipos .....................................................................................................................................61
Dinmica: A Semente .......................................................................................................................62
Dinmica: Jogo das Aparncias .......................................................................................................63
Discriminao n79
Dinmica: E A Canoa Virou ............................................................................................................80
Dinmica: Revivendo .......................................................................................................................81
Solidariedade ..................................................................................................................................83
Dinmica: Aids no Mundo do Adolescente .....................................................................................84
Dinmica: O Trem da Solidariedade ................................................................................................85
Mudana........................................................................................................................................ 101
Dinmica: Jogo das Fitas ............................................................................................................... 102
Identificao com o Grupo .......................................................................................................... 103
Dinmica: Descontrao ................................................................................................................ 104
BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................149
AGRADECIMENTOS .............................................................................................................157
APRESENTAO Adolescente
Paulo R. Teixeira
Coordenador
Coordenao Nacional de DST e Aids
Ministrio da Sade
7
INTRODUO Adolescente
Muito se tem falado e mostrado sobre sexo, aids e drogas nos ltimos
anos.
Os adolescentes tm dvidas e questionamentos sobre esses assuntos
e necessitam ser respondidos de maneira franca e simples.
A educao sobre a preveno das doenas sexualmente transmissveis
(DST), incluindo a aids, para adolescentes, deve ser iniciada a partir do que eles
conhecem, ouvem, tm visto e do que pensam que sabem sobre o assunto.
Ao invs de esperar que eles aprendam tudo o que achamos que eles
precisam saber, podemos ensin-los a refletir sobre as informaes que j receberam,
aprender a manej-las e tomar decises seguras para suas vidas.
Os adolescentes devem ter conscincia de sua responsabilidade para
consigo e para com os outros. Uma dessas responsabilidades compreender a natureza
e as causas das DST e da aids, e proteger-se a si e aos outros dos riscos de infeco.
O HIV e as DST so transmitidos, principalmente, por meio da relao
sexual sem proteo. Por essa razo, os adolescentes precisam aprender sobre aids no
incio da adolescncia, quando esto tomando conscincia da sua sexualidade.
Entretanto, a maioria dos adolescentes no se considera vulnervel ao
risco de infeco pelas DST e pelo HIV, e v a sexualidade como uma questo romntica.
Portanto, a educao sexual e a educao para preveno s DST e aids
iniciadas precocemente, podem levar a um adiamento do incio das atividades sexuais
dos adolescentes que ainda no tiveram relaes sexuais ou adoo de prticas mais
seguras daqueles que so sexualmente ativos.
O manual constitudo por 3 unidades: Sexualidade, Preveno s DST/
Aids e Preveno ao Uso Indevido de Drogas.
Em cada unidade, so apresentadas dinmicas de trabalho de grupo,
que utilizam como metodologia a educao por meio de trocas de experincias,
vivncias, conhecimentos e atitudes. Procura-se identificar o saber que cada
adolescente traz para, a partir disso, introduzir ou aumentar a percepo de risco e
orientar a adoo de prticas seguras.
9
Adolescente
11
Manual
do Proposta Educativa
Multiplicador
12
Nesse processo de formao de multiplicadores, pensamos que o
fundamental no est no uso isolado das dinmicas participativas, mas na concepo Adolescente
metodolgica, que orienta o processo educativo.
A tcnica, por si s, no formativa nem tem carter pedaggico. Ela
funciona como ferramenta educativa, devendo ser utilizada em funo de um tema
especfico e com um objetivo concreto.
13
Adolescente
CAPTULO I
SEXUALIDADE E ADOLESCNCIA
EM TEMPOS DE AIDS
15
SEXUALIDADE E ADOLESCNCIA EM Adolescente
TEMPOS DE AIDS
PARA REFLEXO
17
ADOLESCER
Adolescente
Boneca, carinhos...
Bonecos, avies.
Cabea confusa,
Responsabilidade, rebeldia,
Diverso, namoro...
Muito criana,
Muito adulto,
Muita responsabilidade,
Vida ganha,
Vida vivida.
19
O QUE OS ADOLESCENTES QUEREM Adolescente
SABER SOBRE SEXUALIDADE?
21
Manual
do Assim, pertinente elaborar um planejamento de programa, levantando
Multiplicador focos de interesse junto aos adolescentes, levando em considerao que esses focos
estaro sendo permeados por diferenas culturais, de crenas religiosas e de fases do
desenvolvimento.
Devemos lembrar que a sexualidade no se impe, poi um processo. E
em todo processo existe um aprendizado constante do indivduo como ser integrante
do universo.
22
DINMICA: A VISITA DO E.T.
Adolescente
Objetivo:
Levantar questionamentos relativos sexualidade, desvinculados de
um contexto sociocultural.
Resultado esperado:
Ter possibilitado a verbalizao de fantasias e assuntos desprovidos
das amarras sociais, isto , de preconceitos, estigmas, esteretipos e
crendices.
23
SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA Adolescente
25
Manual
do DINMICA: O SEMFORO
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar os adolescentes a identificar suas dificuldades quanto aos temas
de maior interesse em sexualidade.
Resultados esperados:
Esta dinmica permite, em poucos minutos, estabelecer o contedo de
um curso, selecionado pelos prprios adolescentes.
interessante discutir com eles a possibilidade de mudana da ordem
dos temas, no caso de haver assuntos que so pr-requisitos para outros
temas.
26
SEXUALIDADE E CURIOSIDADE Adolescente
27
Manual
do DINMICA: EXPRESSANDO A SEXUALIDADE
Multiplicador
Objetivo:
Discutir com os adolescentes as manifestaes da sexualidade.
Resultado esperado:
Ter esclarecido as concepes do grupo sobre sexualidade e suas
diferentes formas de expresso.
28
RELAES DE GNERO Adolescente
29
Manual
do DINMICA: POR QUE TANTA DIFERENA?
Multiplicador
Objetivo:
Discutir como os participantes percebem os papis sexuais entre
homens e mulheres na sociedade.
Observao:
Nesta dinmica de grupo, proposital que os garotos pensem
sobre as vantagens e, s desvantagens de ser mulher e vice-versa.
Dessa forma, um sexo se colocar no lugar do outro.
Resultado esperado:
Membros do grupo tero comeado a pensar sobre as diferenas dos
papis sexuais.
30
IMAGEM CORPORAL Adolescente
31
Manual
do DINMICA: ESPELHO MENTAL
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a tomar conscincia da imagem que ele tem do
seu prprio corpo.
32
Pontos para discusso:
a) Os homens e as mulheres esto satisfeitos com suas formas fsicas? Adolescente
Resultado esperado:
Os adolescentes tero vivenciado a oportunidade de tomar conscincia
das suas mudanas fsicas.
33
CURTINDO O MEU CORPO Adolescente
35
Manual
do DINMICA: BELEZA E IDEALIZAO
Multiplicador
Objetivo:
Encorajar o adolescente a aceitar do seu prprio corpo e a entender que
os ideais de beleza tambm so estabelecidos pela cultura.
Resultado esperado:
Ter promovido uma discusso sobre ideais de beleza e aceitao do seu
prprio corpo.
36
COMO EU ME SINTO Adolescente
37
Manual
do DINMICA: EU ME GOSTO
Multiplicador
Objetivo:
Incentivar os jovens a refletirem sobre sua auto-estima.
Resultado esperado:
Os participantes obtero clara idia do conceito de auto-estima e tero
tambm aprendido a manej-la.
38
MEUS VALORES Adolescente
39
Manual
do DINMICA: A ESCADA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar os adolescentes a identificar seus valores de vida e a refletir
sobre os mesmos.
Resultado esperado:
Os participantes tero um melhor entendimento sobre os prprios valores
de vida e sobre a diversidade de valores de outras pessoas.
40
TOMADA DE DECISO Adolescente
41
Manual
do DINMICA: CASOS E ACASOS
Multiplicador
Objetivo:
Encorajar os adolescentes a buscarem solues decisivas para as
situaes da vida real.
Resultado esperado:
Os adolescentes tero aprendido a analisar situaes diversas, emitido
opinis e procurado tomar a deciso mais acertada, por meio da
avaliao de determinados critrios.
42
EXEMPLOS DE SITUAES:
Adolescente
Situao 1
Situao 2
Situao 3
Situao 4
43
Manual
do
Multiplicador
SITUAO N:
VANTAGENS:
DESVANTAGENS:
ALTERNATIVAS:
CONSEQNCIAS:
DECISO:
44
SABENDO DIZER NO Adolescente
45
Manual
do DINMICA: A BALANA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar os adolescentes a avaliarem as razes para adiar ou iniciar
precocemente as relaes sexuais.
Resultado esperado:
Ter auxiliado a reflexo sobre as relaes sexuais precoces na
adolescncia e sobre o posicionamento de no ceder s presses para o
fato.
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EVITANDO A GRAVIDEZ Adolescente
INOPORTUNA NA ADOLESCNCIA
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Manual
do DINMICA: CUIDANDO DO NINHO
Multiplicador
Objetivo:
Trabalhar com o grupo as questes relacionadas com a maternidade/
paternidade precoce e com a responsabilidade de suas aes.
Resultado esperado:
Os participantes tero vivenciado o sentimento de responsabilidade
que envolve a maternidade e a paternidade precoce (ter filhos) e o
cuidado com os filhos.
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R OTEIRO P ARA D EBATE: GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA
Adolescente
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SEXO SEGURO Adolescente
Cada pessoa deve ser responsvel por sua sade sexual. E pode aprender
a fazer do sexo seguro uma realidade divertida, excitante, ertica e espontnea.
O termo sexo seguro representa um conjunto de cuidados e habilidades
que cada pessoa desenvolve para evitar atividades que apresentam riscos indesejados.
Ao assumir o sexo seguro, cada pessoa est reestruturando seus valores
de vida. A aquisio de um novo repertrio de atitudes favorveis ao sexo seguro
poder garantir a preveno internalizada. Isso quer dizer que as pessoas passam a se
comportar sexualmente de acordo com seus prprios princpios de vida, no se deixando
levar por impulsos desprecavidos.
Alm disso, sexo seguro e maturidade emocional podem caminhar juntos.
Isto , devemos procurar envolver-nos em relacionamentos afetivo-sexuais que
fortaleam a auto-estima, o respeito pelo corpo e pelos sentimentos, a igualdade de
direitos e as responsabilidades. Para isso, a confiana e a comunicao entre os
parceiros fundamental.
Diversas prticas sexuais seguras permitem desfrutar a sexualidade de
forma criativa e prazerosa e at do asas imaginao, por meio de fantasias sexuais:
Tele-Prazer 24 horas
Gatinhos e gatinhas aguardam sua ligao.
(Jornal do Brasil - 13.09.95)
51
PRESERVATIVO MASCULINO Adolescente
(CAMISINHA)
53
Manual
do DINMICA: VESTINDO-SE PARA A FESTA
Multiplicador
Objetivo:
Possibilitar aos adolescentes o uso correto do preservativo masculino.
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Pontos para discusso:
a) Como o fator pressa influi na colocao da camisinha? E, por que Adolescente
pressa?
b) Cuidados que devem ser tomados para a guarda e a utilizao da
camisinha.
c) O que fazer quando o parceiro rejeita o uso da camisinha?
d) Comparar o cuidado que tomamos quando nos vestimos para uma
festa com os cuidados que devemos tomar para nos vestirmos
para as relaes sexuais.
Resultado esperado:
Os adolescentes tero vivenciado a oportunidade de esclarecer dvidas
quanto ao uso de preservativos, que podem fazer parte dos momentos
de prazer.
55
Adolescente
CAPTULO II
PREVENO S DST/AIDS
DE TUDO AO MEU AMOR SEREI ATENTO
ANTES, E COM TAL ZELO E SEMPRE E TANTO...
57
PREVENO S DST/AIDS Adolescente
57
ESTERETIPOS Adolescente
61
Manual
do DINMICA: A SEMENTE
Multiplicador
Objetivos:
Identificar a disponibilidade das pessoas em se relacionar consigo
mesmas e/ou com os outros, por meio do que foi imaginado/vivenciado.
Resultado do esperado:
Ter promovido uma reflexo sobre o modo de as pessoas se relacionarem
consigo mesmas e com os outros.
62
DINMICA: JOGO DAS APARNCIAS
Adolescente
Objetivo:
Demonstrar como esteretipos e interpretaes subjetivas interferem
na comunicao.
Resultado esperado:
Ter discutido os esteretipos conhecidos pela comunidade.
63
MEDOS RELACIONADOS COM A AIDS Adolescente
65
Manual
do DINMICA: A RODA DA SURPRESA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a refletir sobre situaes de medo, angstia,
negao, transferncia de responsabilidade e recusa, frente ao
desconhecido - DST/aids.
Resultado esperado:
Ao final do exerccio, os adolescentes tero refletido sobre medos,
negao, transferncia de responsabilidade, crenas e atitudes em
relao s DST/aids.
66
DINMICA: NUNCA VI MEU PARCEIRO - QUERO
TRANSAR! Adolescente
Objetivo:
Demonstrar aos adolescentes a importncia do uso do preservativo em
todas as relaes sexuais, pois os aspectos fsicos, embora possam
pareer saudveis, no garantem que as pessoas sejam imunes s DST/
aids.
Pontos de Discusso:
Levantar com o grupo as seguintes percepes:
como acontecem os envolvimentos sexuais ocasionais?
conhecemos realmente o estado de sade dos nossos parceiros pela
aparncia fsica?
se no o conhecemos, como nos envolvermos, sem correr risco?
eis a questo: transamos ou no transamos?
Observaes:
Deixar claro para o adolescente que nesta atividade deve predominar o
respeito a qualquer tipo de envolvimento e orientao sexual.
67
TRANSMISSO DO HIV E DAS DST Adolescente
69
Manual
do DINMICA: CONTATOS PESSOAIS
Multiplicador
Objetivo:
Facilitar a compreenso da transmisso sexual do HIV e das DST.
Resultados esperados:
Os adolescentes sabero discorrer sobre a transmisso sexual do HIV/
DST, cadeia de transmisso, sexo seguro e situaes de risco.
70
QUADRO 1
Adolescente
DESENHO ORIGINAL.
QUADRO 2
COPIE O DESENHO DO SEU COLEGA MAIS PRXIMO.
QUADRO 3
COPIE O DESENHO ORIGINAL DO SEU COLEGA MAIS PRXIMO.
QUADRO 4
COPIE O DESENHO ORIGINAL DO SEU COLEGA MAIS PRXIMO.
QUADRO 5
COPIE O DESENHO ORIGINAL DO SEU COLEGA MAIS PRXIMO.
QUADRO 6
COPIE OS 05 DESENHOS NOS QUADROS 1,2,3,4 e 5.
71
REFLEXO SOBRE HIV/AIDS Adolescente
73
Manual
do DINMICA: O QUE PENSAMOS SOBRE AS DST E A
Multiplicador AIDS
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a refletir em seus sentimentos com relao aids
e s DST e a distinguir fatos de crenas.
Resultado esperado:
Os adolescentes tero feito uma reflexo sobre seus sentimentos, sua
viso e suas crenas com relao s DST/aids.
74
VIVENDO COM HIV/AIDS Adolescente
75
Manual
do DINMICA: REFLETINDO SOBRE SENTIMENTOS
Multiplicador
Objetivo:
Encorajar uma reflexo sobre os sentimentos de uma pessoa que se
descobre portadora de HIV.
Resultado esperado:
Ter vivenciado uma percepo do sentimento de perda por parte dos
portadores de HIV.
76
DINMICA: O GANHO DA RECONSTRUO
Adolescente
Objetivo:
Caracterizar a possibilidade de reconstruo da vida aps a vivncia de
situaes de perda.
77
DISCRIMINAO Adolescente
Em uma cultura como a nossa, a aids liga-se a uma complexa rede pr-
existente de medos, crenas e preconceitos. Isso, freqentemente, traz implicaes de
ordem psicossocial para as pessoas infectadas pelo vrus, as quais alm de terem que
manejar seus conflitos internos calcados nas incertezas profissionais e afetivas, ainda
tm que enfrentar preconceito e discriminao.
Algumas pessoas reagem com temores e atitudes discriminatrias de
diferentes intensidades, ao se depararem no s com pessoas realmente infectadas pelo
HIV, como tambm com todas aquelas que apresentam alguns sinal que as possa
expor condio de suspeitas de infeco.
Esse tipo de reao contribui para intensificar as conseqncias
psicolgicas e sociais que, freqentemente, acompanham um diagnstico de HIV
79
Manual
do DINMICA: E A CANOA VIROU
Multiplicador
Objetivo:
Discutir a natureza do preconceito e maneiras pelas quais discriminamos
ou no discriminamos algum.
Resultado esperado:
Ter promovido uma reflexo sobre atitudes de discriminao e
preconceito.
80
DINMICA: REVIVENDO
Adolescente
Objetivo:
Possibilitar a vivncia de atitudes preconceituosas e a reflexo sobre
estas.
Resultado esperado:
Os adolescentes sentir-se-o abertos para identificar seus preconceitos,
falar sobre eles e relacion-los com sua sexualidade e sua auto-estima.
81
SOLIDARIEDADE Adolescente
C a m i n h a n d o e c a n t a n d o e s e g u i n d o a c a n o
Somos todos iguais, braos dados ou no...
Vem, vamos embora que esperar no saber
Quem sabe faz a hora, no espera acontecer.
(Para no dizer que no falei de flores, Geraldo Vandr)
Muito se tem falado sobre solidariedade nos ltimos anos, mas pouco
se vivencia a real solidariedade.
Mas o que significa solidariedade?
Solidariedade significa lutar contra o prenconceito e a discriminao,
aceitar a pessoa como ela , ajudando a superar dificuldades, angstias e medos,
entender que ningum se contamina porque quer, ajudar as pessoas que convivem
com HIV/aids a terem uma vida normal, oferecendo-lhes apoio e amizade.
Para ser solidrio, ns precisamos:
saber ouvir com discrio os problemas das pessoas;
compartilhar os sentimentos;
estar abertos para ajudar.
Ser solidrio construir junto com o outro um quadro social que permita
o resgate dos seus valores.
83
Manual
do DINMICA: AIDS NO MUNDO DO ADOLESCENTE
Multiplicador
Objetivo:
Refletir sobre o adolescente no contexto ou na realidade da aids.
84
DINMICA: O TREM DA SOLIDARIEDADE
Adolescente
Objetivo:
Auxiliar os alunos a refletirem e expressarem sentimentos de
solidariedade.
Resultado esperado:
Atravs da manifestao dos sentimentos, os participantes tero feito
uma reflexo sobre a solidariedade.
85
PRINCIPAIS DIFICULDADES ENCONTRADAS NO
TRABALHO EDUCATIVO DE PREVENO AO HIV/AIDS Adolescente
Objetivo:
Descrio:
Discusso e interpretao de situaes apresentadas.
Dramatizaes de situaes.
Leitura, discusso, interpretao e soluo, em grupo, das seguintes
questes:
87
Manual
do As casas vizinhas so atingidas
Multiplicador tambm.
WHO/GPA/HPR/89.1
Questo n 1 - Comente o texto acima:
88
A doena o lado sombrio da vida, uma espcie
de cidadania mais onerosa. Adolescente
Todas as pessoas vivas tm dupla cidadania, uma no reino da
sade e outra no reino da doena.
Embora todos prefiramos usar somente o bom passaporte, mais
cedo ou mais tarde cada um de ns ser obrigado, pelo menos por
um curto perodo, a identificar-se como cidado do outro pas.
(Sontag, 1984)
Questo n 9 - Se uma pessoa esta infectada pelo HIV, em quanto tempo ela vai desenvolver
a doena?
Quem voc?
Adivinha, se gostas de mim
Hoje os dois mascarados procuram
Os seus namorados perguntando assim:
Quem voc?
Diga logo eu quero saber o seu jogo
Que eu quero morrer no seu bloco
Que eu quero me arder no seu fogo
Eu sou seresteiro, poeta e cantor
O meu tempo inteiro, s zombo do amor...
... Mas carnaval
No me diga mais quem voc
Amanha tudo volta ao normal
Deixa a festa acabar
Deixa o barco correr
Deixa o dia raiar que hoje eu sou
Da maneira que voc quiser
O que voc pedir
Eu lhe dou
Seja voc quem for
Seja o que Deus quiser...
89
Manual
do Carlos, professor de ingls, tinha 28 anos quando procurou o mdico
Multiplicador por causa de uma infeco intestinal. O mdico desconfiou de suas
leses de pele e pediu o teste anti-HIV.
Dias depois, Carlos foi buscar o resultado dos exames. Passou pelo
psiclogo, depois pelo mdico. Isso me fez ficar preocupado e
desconfiado. Quando o mdico me entregou o resultado do exame,
n o consegui fazer outra coisa seno chorar, conta Carlos. O prprio
mdico se encarregou de trat-lo friamente. Ao ver que chorava,
perguntou se estava resfriado. Carlos no respondeu. Saiu do
consultrio e ficou horas num parque, chorando. No conseguia
pensar em nada, s chorar, lembra. Depois resolveu procurar seu
companheiro. Ficou na casa dele durante uma semana. No tinha
coragem de voltar para casa, contar para a me sobre a doena,
abrir sua condio de homossexual que a famlia desconhecia. Mas,
acabou voltando e revelando tudo para a irm que mdica.
90
O que voc dever fazer?
1 - Dividir o grupo em 5 subgrupos, conforme o nmero de participantes. Adolescente
Questo n 18 - Se o resultado do teste anti-HIV de uma pessoa for positivo, qual vai ser a sua
conduta com essa pessoa?
91
Adolescente
Adolescente
CAPTULO III
93
PREVENO AO USO INDEVIDO DE Adolescente
DROGAS
95
Manual
do DINMICA: AMARRAS
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a refletir sobre a preveno ao uso indevido de
drogas.
Observao:
Nesta tcnica, faz-se apenas o levantamento da problemtica.
Cuidados e Dicas:
No oportunizar polmicas entre os participantes. Caso acontea,
solicite-os a escutarem.
As consideraes sero feitas ao final da aplicao da tcnica.
Resultados esperados:
Ao final do exerccio, os alunos tero discutido os problemas
relacionados com o uso indevido de drogas, bem como as expectativas
e sentimentos envolvidos.
96
O QUE DROGA? Adolescente
97
Manual
do DINMICA: JOGO DOS BALES
Multiplicador
Objetivo:
Proporcionar uma reflexo sobre o que conhecemos sobre
drogas, qual a nossa viso do problema e como podemos fazer
a preveno ao uso indevido de drogas.
Discusso em grupo:
a) Qual a dificuldade de se explicar sem utilizar palavras?
b) O porqu da certeza de que foram entendidos.
c) Quanto se deve entender e conhecer de drogas?
d) O que pode ser feito para se trabalhar a preveno?
e) O que posso comprometer?
Cuidados e Dicas:
Se algum participante estourar um balo, este dever ser recolocado e
obedecer a mesma cor.
Resultados esperados:
Ter proporcionado uma reflexo sobre o que o grupo sabe a respeito de
drogas, seu entendimento do problema e o que o adolescente pode fazer,
como estudante e cidado, para evitar o uso.
98
FACILITANDO A EXPRESSO DE Adolescente
MENSAGENS
99
Manual
do DINMICA: MENSAGEM
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a transmitir e receber informaes, percebendo a
diferena entre o verbal e o no-verbal.
Resultado esperado:
Ter promovido a percepo dos sentimentos que esto envolvidos nas
mensagens verbais e no-verbais.
100
MUDANA Adolescente
101
Manual
do DINMICA: JOGO DAS FITAS
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a refletir como ele est (posio ou situao) e
repensar sobre coisas que o incomodam ou o deixam em situao cmoda.
Resultados esperados:
Ter promovido uma reflexo sobre as dificuldades de procurar auxlio dos
que esto envolvidos com a droga, bem como sobre a dificuldade de
ajudar, por parte dos que no esto envolvidos.
102
IDENTIFICAO COM O GRUPO Adolescente
103
Manual
do DINMICA: DESCONTRAO
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar os adolescentes a compreenderem a identificao com
grupos e a identificao por repetio de aes.
Resultado esperado:
Ter promovido uma discusso sobre o significado de identificao com
grupos.
104
PRESSO DE GRUPO Adolescente
105
Manual
do DINMICA: DENTRO E FORA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a vivenciar a presso social e de grupo, e a
defender seus sentimentos e valores.
Observao:
Se houver algum com problemas fsicos, melhor que fique fora do
jogo.
Cuidados com culos, pregadores, etc.
Resultados esperados:
Ter proporcionado uma reflexo sobre o significado de presso social e
de grupo, e, tabm, sobre a defesa de sentimentos e de valores.
106
MECANISMO DE DEFESA Adolescente
107
Manual
do DINMICA: A BENGALA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o aluno a perceber os mecanismos de defesa.
Observao:
Caso ocorram colocaes do tipo: Bengala em relao a que? A minha
vida? Ao trabalho? Qualquer coisa? Eu no tenho bengala! O facilitador
deve apenas devolver o cdigo da dinmica: Bengalas usadas na vida,
isto , em que nos apoiamos para mascarar, justificar ou negar nossas
aes.
Resultado esperado:
Ter promovido uma reflexo sobre mecanismos de defesa que utilizamos
como justificativas.
98
ELABORAO E CONSTRUO DE Adolescente
TAREFAS
Cada um deve saber o que pode fazer, o que est ao seu alcance, e fazer
bem.
A construo depende da qualidade da contribuio e no da
quantidade. Para o crescimento da pessoa e do grupo, importante ser escutado e
escutar, colaborar com informaes novas, fazer reformulao, e principalmente
aceitar contribuies.
A construo um processo coletivo, sistemtico, acompanhado de
avaliaes e reavaliaes. O adolescente precisa refletir sobre estas questes.
Em relao s drogas, o adolescente pode construir o seu caminho, tem
a possibilidade de fazer a sua opo, expandir a sua conscincia e sentir-se motivado
a viver.
109
Manual
do DINMICA: JOGO DOS BASTES
Multiplicador
Objetivo:
Trabalhar com o adolescente as dificuldades e as facilidades da vida, a
colaborao e a formao de grupos para o desenvolvimento de tarefas.
Resultado esperado:
Ter realizado uma discusso sobre o trabalho integrado e a colaborao.
110
A FANTASIA DA DROGA Adolescente
111
Manual
do DINMICA: FANTASMA/BOMBA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a refletir sobre sentimentos escondidos, o
desconhecido e sobre experimentao.
Cuidados/Dicas:
No obrigar os participantes a fechar os olhos.
No vendar os olhos.
Se algum tem medo de fantasmas, ou de cobrir a cabea, no deve
participar da tcnica.
Resultado esperado:
Ter feito o adolescente refletir sobre os seus sentimentos relacionados
com a droga e com a experimentao.
112
RITUAL DO USO DE DROGAS Adolescente
(J. da Silva, 15 anos, 7 srie de uma escola pblica da Zona Norte de So Paulo -
Revista Nova Escola)
113
Manual
do DINMICA: O RITUAL
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o aluno a refletir sobre o ritual de uso de drogas e os aspectos
sedutores envolvidos.
Cuidados/Dicas:
Ter o cuidado para que no seja obrigatria a troca de bala.
Usar balas tipo jujuba.
Resultado esperado:
Ter encorajado um pensamento cuidadoso a respeito dos riscos do ritual
da droga, e a ligao entre a troca de seringas e aids.
114
REFLETINDO SOBRE A DEPENDNCIA Adolescente
115
Manual
do DINMICA: A BOLSA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o aluno a refletir sobre dependncia.
Observao:
O FACILITADOR DEVE APROVEITAR A DISCUSSO PARA
INTRODUZIR CONTEDOS TERICOS COMO: O QUE DROGA;
O QUE DEPENDNCIA; O QUE USO E ABUSO DE DROGAS;
RISCOS DO ABUSO; PRECONCEITO EM RELAO AOS
USURIOS DE DROGAS.
Cuidados/Dicas:
Respeitar os participantes, durante a tcnica, permitindo que exponham
apenas o que querem.
Resultado esperado:
Ter promovido uma reflexo sobre as nossas dependncias.
98
REALIDADE FAMILIAR Adolescente
117
Manual
do DINMICA: CAMA, MESA, BEB
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o aluno a fazer um reflexo sobre a realidade familiar, papis e
responsabilidades.
Observao:
Pode ser questionada a realidade de outras famlias.
Resultado esperado:
Ter encorajado uma reflexo sobre a realidade familiar e seus valores.
118
A FAMLIA CONVIVENDO COM DROGAS Adolescente
119
Manual
do DINMICA: O RASTRO
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o adolescente a compreender a posio da famlia
quando esta identifica problema de drogas em algum de seus
membros.
Resultado esperado:
Ter promovido uma melhor compreenso dos papis familiares frente a
problemas de drogas na famlia.
120
POSTURAS Adolescente
121
Manual
do DINMICA: FANTOCHES (BONECOS)
Multiplicador
Objetivo:
Promover para o adolescente uma melhor compreenso das posturas
adotadas no cotidiano.
Resultado esperado:
Ter promovido uma reflexo sobre as posturas adotadas no cotidiano.
120
SOLIDARIEDADE Adolescente
123
Manual
do DINMICA: A TRILHA
Multiplicador
Objetivo:
Auxiliar o aluno a vivenciar a prtica da solidariedade e resgatar o
compromisso com o outro.
Resultados esperados:
Ter tido a oportunidade de vivenciar a prtica da solidariedade e o
resgate do compromisso com o outro.
124
FELIZ ADOLESCER Adolescente
E a parte da vida que voc est resolvendo que adulto voc quer
ser.
(Paula Gil, 16 anos).
125
Manual
do Tocar nesta temtica com adolescentes faz-los entrar em si mesmos e
Multiplicador saber que reclamos viro tona. Por isso, h muitas perguntas sem resposta. H
rebeldia contra presses e cobranas. H decises difceis e emoes contrastantes.
Elas no so positivas ou negativas por si s. Depende de como cada pessoa age em
relao a elas.
muito importante identificar os prprios sentimentos e saber express-
los adequadamente.
O feliz adolescer capacita os jovens a conquistar e manter vnculos
afetivos, reforar a auto-estima, tomar decises responsveis, procurar ajuda necessria
e vivenciar relacionamentos prazerosos.
Crescer evoluir com dilemas, emoes e decises. Adolescer feliz o
movimento da vida sem afobamento, com discernimento, com o futuro ganho.
126
DINMICA: ADOLESCER
Adolescente
Objetivo:
Possibilitar aos jovens uma reflexo sobre como percebem o processo
da adolescncia.
Resultados esperados:
Ter promovido uma reflexo de como o adolescente define esta fase de
sua vida.
127
Manual
do DINMICA: A FORMA
Multiplicador
Objetivo:
Estimular cada participante a se auto-avaliar, por meio da expresso dos
sentimentos, ao final de um processo de trabalho.
Resultados esperados:
Os participantes aprendem a manisfestar sentimentos, utilizando-se de
formas gestlticas.
A diversidade de posturas pessoais, opinies, comportamentos etc., est
representada nas diferentes formas das folhas de papel.
128
ANEXO Adolescente
129
Adolescente
DINMICAS DE DESCONTRAO
131
DINMICA: A REDE
Adolescente
Objetivo:
Integrar o grupo de adolescentes entre si e em relao ao treinamento.
Refletir sobre informao, integrao e comunicao.
Resultados esperados:
Ter proporcionado a reflexo sobre comunicao, importncia da rede e
responsabilidade em relao ao outro.
133
Manual
do DINMICA: JOGO DO TOQUE
Multiplicador
Objetivo:
Permitir maior interao e contato entre os adolescentes para
descontrao.
Resultado esperado:
Proporcionar o contato entre os adolescentes, de forma agradvel e sem
preconceito.
134
DINMICA: MENSAGEM NAS COSTAS
Adolescente
Objetivo:
Promover a descontrao do grupo.
Resultado esperado:
Os participantes se percebem entre si, iniciando os vnculos no grupo.
135
Manual
do
Multiplicador
DINMICA: A TEMPESTADE
Objetivo:
Promover a descontrao dos participantes do grupo.
136
Adolescente
DINMICA: BALO NO P
Objetivo:
Promover a descontrao do grupo.
Resultado esperado:
Ter proporcionado o aquecimento e descontrao para a prximas
atividades.
137
Manual
do DINMICA: DANANDO COM BALES
Multiplicador
Objetivo:
Permitir que os jovens participantes tenham momento de descontrao.
138
DINMICA: MUDANA DE CDIGO
Adolescente
Objetivo:
Descontrair, iniciar o trabalho livre de tenses e estimular a ateno.
139
Manual
do DINMICA: JOGO DO JORNAL
Multiplicador
Objetivo:
Descontrair/refletir sobre a diviso de espaos.
140
Adolescente
141
DINMICA: ORIGEM DO NOME
Adolescente
Objetivo:
Dar oportunidade aos jovens para a reconstruo da sua identidade e
da auto-estima.
Resultados esperados:
Reflexes sobre a origem do nome, a histria que cada indivduo carrega
consigo.
Despertar a sensibilidade, a afetividade e a auto-estima dos participantes.
143
Manual
do DINMICA: AS MSCARAS
Multiplicador
Objetivo:
Refletir sobre aids e auto-estima.
Estimular o pensamento sobre "como estou", "qual a cara que eu passo".
144
Adolescente
145
DINMICA: AS CORES DA PREVENO
Adolescente
Objetivos:
Identificar todos os mtodos contraceptivos.
Identificar conforme sua indicao de uso na adolescncia e quanto
sua eficcia.
147
BIBLIOGRAFIA Adolescente
METODOLOGIA
01. ANDREOLA, B. A. Dinmica de grupo : jogo da vida e didtica do futuro. 9. ed. Petrpolis:
Vozes, 1993.
02. AUBRY, J.M. Saint-Arnaud. Dinmica de grupo: iniciao a seu esprito e algumas de
suas tcnicas. So Paulo: Loyola, 1978.
03. FRITZEN, S.J. Exerccios prticos de dinmica de grupo . 20 . ed. Petrpolis : 1994. v. I e
II.
04. MIRANDA, N. 200 jogos infantis . Belo Horizonte : Itatiaia , 1993.
05. VARGAS, L. Tcnicas participativas para la educacion popular . Costa Rica: Centros de
Estudios y Publicaciones Alforja , 1984.
06. SO PAULO Secretaria de Estado da Sade ; Nucleo de Educao em Sade e Eventos.
Educao em Sade e a Mobilizao Comunitria : manual de tcnicas. So Paulo :
CADAIS, 1991.
07. SERRO, M., BALEEIRO, M.C. Orientao Educacional : tambm uma questo de corpo.
Salvador : Centro Editorial e Didtico - UFBA , 1994.
149
Manual
do 15 RUBIN, I . , KIRKENDALL. L. Sexo e adolescncia . So Paulo : Cultrix , 1980.
Multiplicador
16. SCOTT, M. Family living and sex education . New York: Globe Book , 1988.
17. SEMANS, A . Winks , C. The good vibration guide to sex. San Francisco: Cleis Press, 1994.
18. SOCIEDADE CIVIL DO BEM ESTAR SOCIAL - BEMFAM . Adolescncia - poca de
Planejar a Vida. Quatro Mos. Rio de Janeiro, 1992.
19. SUPLICY, M. Conversando sobre sexo. 4 . ed . Petrpolis: Vozes, 1983.
20. Guia de orientao sexual. So Paulo : GTPOS , 1994.
21. SUPLICY, M . Et al. Sexo se aprende na escola. So Paulo : Olho Dgua, 1995.
22. SUPLICY, M. Sexo para adolescentes. So Paulo: Marco Zero, 1993.
23. TUCKER, P. , MONEY. J. Os Papeis Sexuais, So Paulo : Brasiliense , 1981.
24. VITIELLO, N. Sexologia II. So Paulo : Roca , 1986.
PREVENO AS DST/AIDS
01. AGLETON, P. AIDS : working with young people. West Sussex: Avert, 1990.
02. BERVELY, M: et all. A peer conselling manual: A guide for the trainig of peer consellors.
Jamaica : Departament of Social and Preventive Medicene University of the West
Indies , 1982.
03. BUSTOS, L.; Orstequi , I . Prevention Del contagio por el virus del SIDA: guia de actividades
para la education grupal com adolescentes. Santiago de Chile : Ministrio de Salud ,
1992.
04. UNESCO. Education for the prevention of AIDS. 1991.
05. GRUPO DE APOIO E PREVENO A AIDS - Bahia . Manual para pais e ducadores:
preveno da AIDS nas escolas. Braslia : Ministrio da Sade, 1992.
06. MINISTRE DES AFFAIRES SOCIALES, DELA SANT ET DELA VILLE. Programme for
the fight against AIDS - 3 years prevention plan: 1993-1995. Paris, 1993
07. PROGRAMA NACIONAL DE DST/AIDS . Aes na Preveno da Transmisso Sexual
do HIV e Outras DST. Braslia : Ministrio da Sade , 1995.
08. PROGRAMA NACIONAL DE DST/AIDS. AIDS, Drogas, DST - Prevenir e Sempre Melhor.
Braslia : Ministrio da Sade , 1996.
09. PROGRAMA NACIONAL DE DST/AIDS. Educao em sade escolar para prevenir AIDS e
DST : guia do professor . Braslia : Ministrio de Sade, 1995.
10. PROGRAMA NACIONAL DE DST/AIDS. Educao em sade escolar para prevenir AIDS e
DST : manual para planejadores de currculo. Braslia : Ministrio de Sade 1995.
11. PAIVA, V. Em tempos de AIDS. So Paulo, Summus , 1992.
12. POST, J , MCPHERSON , C. Into adolescence: Learning about HIV. Santa Cruz : ETR
Associates ,l994.
13. AIDS TECH . Family Health International . STD/AIDS Peer Education Trainig Manual.
Tanzania, 1992.
14. THE CANADIAN RED CROSS SOCIETY. Youth and AIDS: Workshop guide . 1991.
15. AIDS prevention Through health promotion . Geneve : WHO , 1989.
150
Adolescente
PREVENO AO USO INDEVIDO DE DROGAS
01.ABERASTURY - Adolescncia Normal . Trad. Suzana Ballve. Porto Alegre, Artes Mdicas,
1981.
02.CARLINI , E ., MASUR , J. Drogas : Subsdios para discusso. So Paulo, Brasiliense ,
1989.
03.CARLINI , E . , COTRIM , B. Drogas 3: "esto atacando os alvos errados". Nova Escola.
So Paulo : Fundao Vitor Civita , Ano 6 , n . , 49 , 1991.
04.HELLER , A. Teoria dos sentimentos. Mxico : Trilhas , 1991.
05.HUIZINGA . Homo ludens. So Paulo : Perspectiva , 1990.
06.KALINA, E. , KOVADLOFF, S. Drogadio, Rio de Janeiro : Francisco Alves , 1976.
07.KALINA, E. Drogas : terapia familiar e outros temas . Rio de Janeiro : Francisco Alves ,
1976.
08.MANSSUN. Prevention del use indebido de drogas. Mxico : Trillas, 1991.
09.PROGRAMA NACIONAL DE DST/AIDS . Prevenindo contra as drogas e DST/AIDS -
cartilha do educador . Braslia : Ministrio da Sade , 1995.
10.PROGRAMA NACIONAL DE DST/AIDS . Drogas , AIDS e Sociedade . Braslia :
Ministrio da Sade , 1995.
11.OLIVENSTEIN, C. A droga . So Paulo : Brasiliense , 1984.
12.PRUTZ, I . J. Previda : Programa de Preveno, Educao e Vida. Braslia : PREVIDA ,
1991.
13.STEINGLASS . La familia alcoholica . Barcelona : 1989.
14.TIBA . Respostas sobre drogas. So Paulo : Scipione, 1994.
15.VIZZOLTO, S. M. A droga, a escola e a preveno . Petrpolis : Vozes , 1987.
151
FICHA TCNICA Adolescente
Coordenao do Projeto:
Unidade de Preveno - CN-DST/AIDS / SPES - MS
Cristina Pimenta
Cledy Eliana dos Santos
Inocncia Parizi Negro
Consultores:
Miriam Trahtman
Medica Geral Comunitria - Servio de Sade
Comunitria do Grupo Hospitalar Conceio - Porto
Alegre - RS.
Especialista em Sade Mental Coletiva.
Colaboradores:
153
Manual
do Cezar Augusto Lazzari Mdico Geral Comunitrio - Servio de Sade
Multiplicador Comunitria do Grupo Hospitalar Conceio -Porto
Alegre - RS.
Lcia Maria Hartmann
Enfermeira - Servio de Sade Comunitria do Grupo
Hospitalar Conceio - Porto Alegre - RS.
Magda Costa
Mdica Geral Comunitria - Servio de Sade
Comunitria do Grupo Hospitalar Conceio - Porto
Alegre - RS.
Mestre em Sade Pblica - Universidade de Londres
Doutoranda em Clnica Mdica, UFRGS.
154
Vanderley Antnio Alves
Psiclogo/sexlogo - Diretor da Casa do Pequeno Adolescente
Jornaleiro - Prefeitura da Cidade de Curitiba - PR.
Maria Tamara Porto de vila
Pedagoga - Especialista em Sade Mental Coletiva
Reviver - Revivendo a Esperana - Porto Alegre - RS.
Reviso Metodolgica:
Ktia Queiroz
Psicloga especialista em sexualidade do adolescente
e metodologia de ensino.
Fundao Odebrecht - Salvador - BA.
155
AGRADECIMENTOS Adolescente
Treinamento 1 - Aracaju
Ana Claudia de Jesus Cerqueira (Sec. Mun.de Sade de Macei); Ana Lcia Rodrigues
Passos (Pref. Mun. de Aracaju); Ana Paula Amaral Pedrosa Bouanova (IMIP); Carmem
Lcia de Arajo Paiva (BEMFAM Alagoas); Carmem Lcia Marques Pinto (Centro
Comunitrio lia Porto Lages - Mecei); Clarival Cesar da Silva (Assoc. Voluntrios
Hildebreando Goes Barreto- Aracaju); Iana Charis de Santana Reis (Pref. Mun.
Maragogi - AL); Joselita Santos Carvalho (Fund. Renascer do Estado de Sergipe);
Josenira Morais de Freitas (Legio Assistencial do Recife); Leila Claudia Gomes da
Silva (Sec. Mun. Sade de Mar Vermelho - AL); Leia Oliveira de Arajo (Sec. Recreativa
Beneficiente do Calabar - Salvador); Lzia Nascimento Costa (Sec. Est. Sade de
Sergipe); Madeleine Maria Ramos Arajo Sobral (Sec. Est. Sade); Marcia Maria Borges
Gomes (Sec. de Educao da Bahia); Margarida Maria de Siqueira Frana (Pref. Mun.
Salvador); Maria Cirene Dria (Assoc. de Voluntrios Hildebrando Ges Barreto -
Aracaju); Maria das Vitrias Plmeira Lima de Menezes (Sec. Educao e Cultura -
Pernambuco); Maria de Ftima de Oliveira Vasconcelos (Legio Assistencial do Recife);
Maria de Ftima Marinho de Souza (Pref. da Cidade do Recife); Maria Helena Oliveira
Macedo (Sec.Est. de Sade da Bahia); Maria Ivete Cordeiro Pessoa (Pref. de Salvador);
Maria Jos de Brito Santana (Pref. Mun. Aracaju); Maria Josett Oliveira Santos (Servio
de DST/AIDS de Sergipe); Maria Otvia Gonalves de Miranda (Centro de Sade
Integral do Adolescente - Aracaju); Nilza de Jesus Santos (Escola Aberta do Calabar
- Salvador); Rosa Maria Pereira Gaspar (Sec. Educao da Bahia); Tnia Moisa da Silva
Marinho (Amb.do Adolescente do IMIP); Valdemir Vieira do Santos (Universidade
Federal de Alagoas); Valdira Silva da Paz Pereira (Sec. Sade da Bahia); Vicentina
Maria Barbosa Maciel (Pref. Cidade do Recife).
Treinamento 2 - Belm
Adlia Nascimento Conceio (Pref. Mun. Rio Branco - AC); Altair Furtdo Corra (Sec.
Sade do Estado do Amap); Ana Ferreira Miranda (Sec. Educao do Estado do
Par); Ana Keila Hallal Dandah (Sec. Educao do Estado de Tocantins); Ana Maria
Machado Mller (Pref. Mun. de Guripi - TO); Aureclia Alves Paiva (Sec.Mun. Educao
de Rio Branco - AC); Aurelio Fernades de Lima (Sec. Sade do Estado do Acre);
Cacilda de Jesus Fonseca de Azevedo (SESI - Roraima); Carmelita Silva dos Santos
(Coord. Mun. DST/AIDS de Porto Velho - RO); Conceio Maria Gomes Repila de
Miranda (Pref. Mun. de Belm - PA); Dbora Gomes de Figueiredo (Sec. Sade do
Estado de Roraima); Dinair de Jesus Negro Bittencourt (Sec. de Educao do Estado
do Par) Edineide Barboza de Souza (Sec. Educao do Estado de Rondnia); Elcenira
Farias do Nascimento (Sec. Sade do Estado do Acre); Elizete Sales Hernades (Pref.
Mun. de Palmas - TO); Eurides das Graas Santos (Sec. Trabalho e Ao Social do
Estado de Roraima); Francisca Souza da Silva (Pref. Mun. de Rio Branco - AC); Francisco
Rodrigues dos Santos (GAPA - Par); Glria Maria Belm Moraes (Prog. Est. DST/
157
Manual
do AIDS do Par); Irany Borges dos Santos (Sec. Est. Educao do Estado do Tocantins);
Multiplicador Karla Andria Vieira Fernandes (Sec. Sade do Estado do Acre); Ktia Conceio da
Costa (Prog. Est. DST/AIDS do Amap); Li Lima Barbosa (Sec. Educao do Estado
do Acre); Marlia Aparecida Alves de Senna (Prog. Est. DST/AIDS do Tocantins);
Marlcia Barcelos Costa (Sec. Educao do Estado do Tocantins); Narizeuda Alves
Catarino (Fund. da Criana e do Adolescente do Par); Rejane Corra Marques (Sec.
Educao do Estado de Rondnia); Rosana da Cunha Simes (Pref. Municipal de
Belm - PA); Roznia Pereira de Almeida (Pref. Mun. Araguana - TO); Vera Maria
Britto da Silveira (Mov. Repblica de Emas - Belm - PA).
Alda Aguiar dos Santos Pereira de Freitas (Sec. Mun. Sade de Curitiba - PR); Antnio
Luiz de Miranda dos Reis (Arnaldo Borges Filho (Prog. Mun. de DST/AIDS de Cuiab-
MT); Beatriz M. Ligmanouski Ferreira (Sec. Educao do Estado do Paran); Cecilia de
Belm Santos (Sec. Sade do Estado do Paran); Constantina Xavier Filha (Sec. Mun.
Sade de Campo Grande - MS); Cristina Takae Yamaguti Ogura (Prog. Mun. de DST/
AIDS de Foz do Iguau - PR); Elaine Pauly Fernades (Sec. de Sade do Estado de
Santa Catarina); Eliane Boechat Pereira de Jesus (Sec. Sade do Estado de Santa
Catarina); Eneida Cristina Gonalves Ribeiro (Pref. Mun. Campo Grande - MS); Geralda
Maria Bauer Pereira Rigotti (Prog. Est. DST/AIDS do Rio Grande do Sul); Giovana
Delvan Sthler Avi (Universidade do Vale do Itaja - SC); Inajara Vezzani Lanziotti (Sec.
Educao do Estado do Rio Grande do Sul - Regional Camaqu); Irene Menezes de
Souza (Sec. Educao do Rio Grande do Sul); Jenny Milner Druck (Pref. Mun. de Porto
Alegre - RS); Jussara Maria Medeiros (Sec. Educao do Estado do Rio Grande do Sul
- Regional Canoas); Leslie Kobarg Cercal Patrianova (Pref. Mun. de Itaja - SC); Lcia
ngela de Castro Costa (Fund. de Promoo Social do Mato Grosso do Sul); Lus
Augusto Prates da Costa (Casa de Recuperao Pr-Vida de Itaja - SC); Maria da
Graa Garcia Marcon (Pref. Mun. de Lageado do Bugre -,RS); Maria Luiza Dreher (Pref.
Mun. de Porto Alegre - RS); Maria Tamara Porto de Avila (Grupo Reviver de Porto
Alegre - RS); Maria Regina da Costa Sperandio (Pref. Mun. de Londrina - PR); Mariuva
Valentin Chaves (Pref. Mun. de Rondpolis - MT) Marleide Aparecida Fernandes
(Sec.Sade do Estado do Mato Grosso do Sul); Martha Rocha Machado (Sec. de
Sade do Estado de Santa Catarina); Miguel Angel Claros Paz (Sec. da Sade do
Estado do Mato Grosso); Naide Baseggio Corra (Sec. Educao do Estado do Rio
Grande do Sul); Neize Luiza Pinheiro (Sec. Sade do Estado do Mato Grosso); Norma
Sueli Mendona de Oliveira (Sec. Sade do Estado do Mato Grosso do Sul); Silvia Leal
de Castro (Sec. Educao do Estado do Rio Grande do Sul - Regional Uruguaiana);
Suzana Sanguer Silva (Pref. Mun. de Porto Alegre - RS); Vanderley Antnio Alves
(Pref. Mun. de Curitiba - PR); Vera Marlene Vicente (Sec. Sade do Estado de Santa
Catarina); Wilma Willians de Figueiredo Forte (Sec. Sade do Estado do Mato Grosso).
Treinamento 4 - Fortaleza
158
CE); Raquel Maria Ucha Guimares (Sec. Sade do Estado do Cear); Eeleonora
Soares Godinho (Mov. Nac. Meninos e Meninas de Rua de Teresina - PI); Girlene Adolescente
Alves da Silva (Prog. Est. DST/AIDS do Piau); Jovina da Silva (Sec. Educao do
Estado do Piau); Maria Ceci Rodrigues de Melo Fac (Prog. Est. de DST/AIDS do
Piau); Maria do Rosrio de Ftima Borges Sampaio (Universidade Federal do Piau);
Marisa Barros dos Santos Alves (Projeto P de Moleque - Teresina - PI); Rosa Laura
Reis Melo (Sec. Sade do Estado do Piau); Vanilde Lcia da Silva Melo (Sec. Educao
do Estado do Piau); Clara Lcia Ramalho de Carvalho (Sec. Educao do Estado da
Paraba); Dorotila Mendes da Silva (Sec. Sade do Estado da Paraba); Edileuza dos
Santos Paulino (CAMPES - Paraba); Glucia Maria de Lima (Sec. Sade do Estado da
Paraba); Gilka Maria Arnaud Arruda (VEMFAM - Paraba); Lcia de Ftima Dantas de
Abrantes (Prog. Mun. de DST/AIDS de Joo Pessoa - PB); Paulo Roberto de Arajo
Silva (Sec. Educao do Estado da Paraba); Natlia Maria Seixas de Queiroga (Prog.
Mun. de DST/AIDS de Joo Pessoa - PB); Laurinda Maria de Carvalho Pinto (Pref.
Mun. de So Luis - MA); Maria Alves Feitosa (Pref. Mun. de So Luis - MA); Maria da
Graa Gonalves da Costa (Pref. Mun. de So Luis - MA); Raimunda Soares (Sec. de
Sade do Estado do Maranho); Clia Maria Ane de Freitas (Pref. Mun. de Natal - RN);
Ozana Machado Barreto (Sec. de Sade do Estado da Bahia).
Cristiane Patricia de Oliveira (GAPA - Distrito Federal); Ana Maria Barbosa de Carvalho
e Silva (Grupo Arco ris - Braslia - DF); Iliana da Silva Fonseca (Fund. Educacional do
Distrito Federal); Luciane Andria M. Cista Reis (Fund. Hospitalar do Distrito Federal);
Maria Ivanilde Ferreira Alves (Sec. de Sade do Distrito Federal); Suely Maria de
Souza de Andrade (); Valdi Craveiro Bezerra (Fund. Hospitalar do Distrito Federal);
Clia Maria Pauletti (Ins. Est..Sade Pblica do Esprito Santo); Claudia Maria Baptista
de Campos Silva (Ministrio da Educao e Cultura - Coord. do estado do Esprito
Santo); Ermelinda Maria Moura de Oliveira (Pref. Mun. de Cachoeiro do Itapemirim-
ES); Simnia Rodrigues de Oliveira (Sec. de Educao do Estado do Esprito Santo);
Taciana Cristina Freitas de Lima (Grupo pela Vidda - ES); Maria da Penha Tose Federici
(Universidade Federal do Esprito Santo); Iliana da Silva Fonseca (Fund. Educacional
do Distrito Federal); Maria Cludia Honorato S. Souza (Sec. de Sade do Estado de
Gois); Snia Maria Rangel Alves (Sec. de Sade do Estado de Gois); Llia Ins
Teixeira (Grupo "E a Vida Continua"- Uberaba - MG); Maria do Rosrio Torres Guerra
(Pref. Mun. de Itabira - MG); Maria Beatriz Dias (Sec. de Sade do Estado de Minas
Gerais); Ana Lcia de Azevedo Dias Pereira (Sec. Mun. Educao do Rio de Janeiro-
RJ); Leila Machado Kessler (Pref. Mun. de Angra dos Reis - RJ); Eliana do Nascimento
Guimares (Pref. Mun. de Angra dos Reis - RJ); Lucia Helena Ferreira Blanc (Sec. Mun.
de Sade de Duque de Caxias - RJ); Maria de Ftima de Azevedo Costa (Sec. Mun. de
Sade do Rio de Janeiro - RJ); Nlia Alvim Torres (Pref. Mun. de Itaperuna - RJ);
Silvana Mendes Pereira Fernandes Pref. Mun. de Resende - RJ); Olga Pereira S (Sec.
Mun. Educao do Rio de Janeiro - RJ); Wanda do Esprito Santo Guerrero (Hosp.
Geral de Jacarepagu - RJ); Eugnia Clia Raizer (Universidade Federal do Esprito
Santo); Vera Lcia Pereira da Silva (Prog. Est. de DST/AIDS da Paraba).
Ana Aparecida Chong (Pref. Mun. de Santo Andr); Ana Cristina Costa Santos (Pref.
Mun. de So Jos dos Campos - SP); Betina Matarazzo (SOS Criana); Ceclia Aires de
Carvalho (Grupo de Apoio ao Aidtico de Pirassununga); Elione Guedes da Silva
159
Manual
do Raniero (UBS Marcos Guttenberg - So Paulo - SP); Epaminondas Cordeiro de
Multiplicador Mendona Neto (Pref. Mun. de Itapecerica da Serra - SP); Ivone Dalbon Escanfella
(Sec. de Sade - ERSA 57 - S.J.Rio Preto - SP); Josely Mendona Pinty (Sec. de Sade
- ERSA 50 - Ribeiro Preto - SP); Llian de Abreu Campana (Sec. de Sade - ERSA 18 -
Araatuba - SP); Lino Vieira Madeira (Pref. Mun. de So Jos dos Campos - SP);
Luciano Elsinor Lopes (Centro Corsini - Campinas - SP); Maria Adelaide Bouos Xavier
(Sec. Educao do Estado de So Paulo - Regional Santos); Maria Claudia Cardoso
Maral dos Santos (Pref. Mun. de Santos - SP); Maria Emlia Lopes Carvalho (Pref.
Mun. de So Jos dos Campos - SP); Maria Geralda Bernadis (Pref. Mun. de Campinas
- SP); Maria Lcia Pereira (FDE - Fund. para o Desenvolvimento da Educao - SP);
Marta Anglica Iossi (Pref. Mun. de Ribeiro Preto - SP); Neide Abreu (Pref. Mun. de
Sorocaba-SP); Nivaldo Leal dos Santos (FDE - SP); Norberto Antnio Baptista (Pref.
Mun. de Piracicaba - SP); Olga Maria Freitas Nobre (Sec. Mun. de Educao de So
Paulo - SP); Osmar Fernandes Jnior (Sec. Mun. de Educao de So Paulo - SP);
Raimunda Freitas de Oliveira (Pref. Mun. de So Bernardo do Campo - SP); Rosngela
Maria Barrenha Miranda (Pref. Mun. de Bauru - SP); Rossana Flvia Rodrigues Silvrio
(Sec. Sade - ERSA 62 - Regional Votuporanga); Srgio Martinoso (Sec. de Sade -
ERSA 16 - Adamantina); Dulce Alves da Costa Magalhes (Sec. de Educao do
Estado do Paraba).
160