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Bicicleta: do esporte sustentabilidade

O que o aluno poder aprender com esta aula - Conhecer as modalidades esportivas do ciclismo. - Identificar as relaes entre ciclismo, meio ambiente e mobilidade urbana. - Conhecer o Cdigo de Trnsito e as leis referentes os ciclistas. Durao das atividades Aproximadamente 5 aulas de 50 minutos. Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno No h necessidade de conhecimentos prvios. Estratgias e recursos da aula "A bicicleta um veculo com duas rodas presas a um quadro, movido pelo esforo do prprio usurio (ciclista) atravs de pedais, ou tambm, um velocpede de duas rodas iguais e de pequeno dimetro". Disponvel em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bicicleta acesso em: 02/09/2012. O objetivo dessa aula explorar e discutir sobre as diversas formas que esse veculo pode contribuir para o esporte, meio ambiente e para a mobilidade urbana. Dessa forma pretendemos abordar o tema de uma forma que contemple tanto a parte tcnica, voltada a sua aplicao no esporte, como tambm dialogar sobre a questo social do ciclismo, contextualizando a bicicleta em suas diversas aplicaes e especificidades. Para isso a sugesto dividir a aula em quatro momentos: 1 Momento: introduzir o contedo abordando o uso da bicicleta no campo esportivo, conhecendo suas modalidades individuais e por equipes e seus locais de competio.

2 Momento: analisar o uso da bicicleta como meio de lazer e de sustentabilidade, por meio da leitura e interpretao do artigo "A relao entre ciclismo, meio ambiente e mobilidade urbana".

3 Momento: conhecer as relaes entre o Cdigo de Trnsito com as bicicletas e

os ciclistas. 4 Momento: para finalizar a aula propor aos alunos a elaborao de um Mapa Conceitual com o objetivo de sintetizar e organizar o conhecimento adquirido pelos alunos no decorrer das atividades propostas. Fig.13 - A Evoluo Formal a Bicicleta: da Draisiana de madeira Estrutura Formal do quadro duplo tradicional: 1 - 1818, Draisiana (Karl von Drais); 2 1830, Velocpede (Thomas McCall); 3 - 1860, Bicicleta com pedal (Pirre Michaux); 4 - 1870, Roda Grande (James Starley); 5 - 1885, Bicicleta Segura (John Kemp Starley); 6 - 1960, Bicicleta de Corrida; 7 - 1970, Mountain Bike. Imagem disponvel em: http://saberdesign.com.br/content/dhist%C3%B3ria-1bicicleta acesso em: 07/09/2012.

Atividade 1 - Elaborao do Portflio Todas as atividades de pesquisa e debates devem ser registradas no portflio. O portflio permite aos alunos recolher informaes, selecionar, refletir, direcionar para novos desafios e partilhar as concluses e os resultados. Segue abaixo orientaes para auxiliar na construo individual de um portflio: Elaborando um Portflio

O Portflio, em sua construo, requer um ttulo e uma apresentao que sirva de orientao para o seu leitor sobre o que encontrar, com relao ao processo. As linguagens e os materiais utilizados no Portflio so livres, desde que coerentes com o seu contedo. O Portflio pode ser elaborado e apresentado por meio de vrios suportes como: em pastas variadas, em livros encadernados, Cd-rom, disquetes, fita de vdeo, em forma de revistas, jornais, sites, criaes artsticas, dentre outros.

Veja mais: GUMAN, Antonio Barioni; REZENDE, Eliane Mendona Marquez de; LOYOLA, Maria Emilia Silva; ABREU, Nelson de. PORTFLIO: conceito e construo.

Disponvel em: http://www.uniube.br/biblioteca/novo/udi/rondo n/arquivos/portfolio_biblioteca_uniube.pdf acesso em 02/04/2012.

Fonte da imagem: educaja.com.br/2008/03/educacao-portfolio.html (acesso em 09/04/2012).

Atividade 2 - Explorando as Modalidades do Ciclismo De acordo com Tubino (2007) o ciclismo um esporte por equipe ou individual onde o sujeito utiliza a bicicleta para disputar corridas em estradas, pistas cobertas ou no, terrenos acidentados com aclives e declives dentre outros, permitindo tambm a prtica do esporte-lazer. Nesse esporte, tanto nas Olimpadas como nos Jogos Pan-Americanos, dividido em quatro modalidades. Para explorar essas modalidades, individuais e por equipes, do ciclismo a sugesto dividir a turma em quatro equipes, onde cada uma fica responsvel pela pesquisa, levantamento de dados sobre a modalidade pertinente a sua equipe.

BMX

Estrada

Mountain Bike

Pista

Sugesto de Recursos para Pesquisa: Infogrfico - Jogos Olmpicos Infogrfico - Jogos PanAmericanos

Disponvel em: http://www.gazetadopovo.com.br/multimi dia/infografia/olimpiadas2012/esportes/ciclis mo/index.html acesso em: 07/09/2012.

Disponvel em:http://e.i.uol.com.br/pan/200 7/modalidades/infograficos/cicli smo.swf acesso em: 07/09/2012.

Sugesto de Sites para Pesquisa: - CBC - Confederao Brasileira de Ciclismo. Disponvel em: http://www.cbc.esp.br/default/index.php acesso em: 07/09/2012.

- Brasil Olmpico - Ciclismo. Disponvel em: http://www.brasilolimpico.com.br/ciclismo acesso em: 07/09/2012.

- Sua Pesquisa. Disponvel em: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/ciclismo.htm acesso em: 07/09/2012.

- Brasil Escola - O Ciclismo e suas modalidades. Disponvel em: http://www.brasilescola.com/educacaofisica/ciclismo.htm acesso em: 07/09/2012.

Concluso da atividade: aps a visualizao e anlise dos recursos apresentados nos dois infogrficos e nas pesquisas nos sites sugeridos, solicitar aos alunos o registro de suas consideraes de forma individual dessa atividade no portflio. Esses dados sero utilizados posteriormente pelo grupo para auxiliar na elaborao de um Mapa Conceitual.

Atividade 3 - Leitura e Interpretao de Texto A bicicleta e sua relao com o esporte foi o foco da atividade anterior, agora essa mesma bicicleta esta presente nessa atividade, mas com uma abordagem no campo da sociedade. Dois grandes problemas sociais da atualidade so a crise de mobilidade urbana e a crise ambiental, mas de que maneira a bicicleta insere-se nesse contexto?

- Qual a relao da bicicleta com as questes ambientais?

- Qual o papel da bicicleta na mobilidade urbana? Para respondermos essas questes a sugesto continuarmos com os quatros grupos formados na atividade Explorando as Modalidades do Ciclismo. Cada grupo fica responsvel pela leitura e anlise de um tema presente no artigo A relao entre ciclismo, meio ambiente e mobilidade urbana. O objetivo dessa atividade a construo do aluno leitor tambm nas aulas de Educao Fsica. Sugesto de temas: A crise ambiental

A bicicleta e O ciclismo

O ciclismo no espao urbano

O ciclismo na natureza

Artigo para leitura e anlise:

A relao entre ciclismo, meio ambiente e mobilidade urbana

Resumo:

Este estudo pretende realizar uma reflexo sobre o ciclismo como opo de esporte, lazer e transporte urbano, focando sua relao com a crise ambiental e o discurso do desenvolvimento sustentvel, bem como as questes relativas crise de mobilidade urbana nas grandes cidades. Busca refletir sobre a insero da bicicleta nesse cenrio como opo de transporte ecologicamente correta, sustentvel, contribuindo assim para a preservao do meio ambiente, para um acesso democrtico ao espao urbano e para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.

Unitermos: Ciclismo. Meio ambiente. Urbanismo.

SANTOS, U.V.; SILVA, E.R.; FERREIRA, N.T.; COSTA, V.L.M. A relao entre ciclismo, meio ambiente e mobilidade urbana. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, Ao 15, N 150, Novembro de 2010. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd150/ciclismo-meio-ambiente-e-mobilidadeurbana.htm>. Acesso em: 02 set. 2012. Concluso da atividade: aps a leitura e anlise de debate do artigo, solicitar aos alunos o registro de suas consideraes de forma individual dessa atividade no portflio. Esses dados sero utilizados posteriormente pelo grupo para auxiliar na elaborao de um Mapa Conceitual. Atividade 4 - Por dentro das Leis de Trnsito Ao longo dessa aula o aluno vai conhecendo os vrios cenrios em que a bicicleta esta inserida. Nessa atividade o local a ser explorado o cenrio urbano. Discutir sobre a relao entre o ciclista e o motorista, pois ambos transitam pelo mesmo local, as ruas das cidades. - O que diz o Cdigo de Trnsito Brasileiro sobre a segurana no trnsito em relao ao ciclista? - Como deveria ser uma cidade que compreende a funo social da bicicleta em relao mobilidade urbana? Para responder essas questes solicitar que permaneam nas equipes j constitudas para que juntos analisem os recursos abaixo: Uma cidade amiga da bicicleta HQ Com o trnsito no se brinca

Guia do Ciclista

Disponvel em:http://www.homenett.c om.br/detran/guiacicl.html

Disponvel em:http://epoca.globo.com/ infograficos/512_bikes.htm

HQ Com o

acesso em: 07/09/2012.

l acesso em: 07/09/2012.

trnsito no se brinca

Sugesto de Sites para Pesquisa: - Escola de Bicicleta - Segurana no trnsito. Disponvel em: http://www.escoladebicicleta.com.br/dicas.html acesso em: 07/09/2012. - Gazeta do Povo - Artigo: Lei da Mobilidade Urbana e a Bicicleta. Disponvel em: http://www.gazetadopovo.com.br/blog/irevirdebike/?id=1214744&tit=artigo:lei-da-mobilidade-urbana-e-a-bicicleta acesso em: 07/09/2012. - Clube dos Amigos da Bike - A Bicicleta e o Cdigo Nacional de Trnsito. Disponvel em : http://www.cab.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=391&Ite mid=2 acesso em: 07/09/2012. Concluso da atividade: aps a visualizao, leitura e anlise do Guia do Ciclista, do infogrfico Uma cidade amiga da bicicleta, da Histria em Quadrinhos Com o trnsito no se brinca e dos sites sugeridos, solicitar aos alunos o registro de suas consideraes de forma individual dessa atividade no portflio. Esses dados sero utilizados posteriormente pelo grupo para auxiliar na elaborao de um Mapa Conceitual. Atividade 5 - Aplicao realidade - Mapas Conceituais Para finalizarmos essa aula a sugesto solicitar aos alunos a elaborao de um Mapa Conceitual por equipe. No decorrer de todas as atividades cada grupo ficou responsvel pela pesquisa, anlise, leitura, visualizao, entre outros diversos recursos. Chega o momento de sintetizar tudo que estudaram, para isso podem recorrer aos portflios individuais para auxiliar na construo coletiva de seu grupo. Desenvolvimento da atividade: cada grupo deve elaborar um mapa conceitual abordando todos os temas que seu incumbido ao seu grupo nas atividades anteriores. Obs.: a palavra "bicicleta" deve ser o ponto de partida comum a todos os grupos, a partir dela, cada grupo a relaciona com seus temas pertinentes.

Mapa Conceitual

Explique que os mapas conceituais so representaes grficas semelhantes a diagramas, que indicam relaes entre conceitos ligados por palavras.

Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes at os menos inclusivos. So utilizados para auxiliar a ordenao e a sequenciao hierarquizada dos contedos.

Uma ferramenta livre interessante para a construo de mapas conceituais o Cmap tool ( cmap.ihmc.us/download/) (acessado em 21/11/2010).

Tutorial para trabalhar com mapas conceituais est disponvel em: http://penta2.ufrgs.br/edutools/tutcmaps/t utindicecmap.htm acesso em 07/09/2012. Concluso da aula: os grupos devero apresentar seus Mapas Conceituais de forma expositiva, socializando com o os outros alunos e professor suas consideraes. Atravs desse novo debate, o professor poder perceber se os objetivos foram alcanados de acordo com as respostas dos alunos, observando se houve maior desenvoltura e propriedade nos argumentos nesse segundo momento. Recursos Educacionais Nome HQ Com o trnsito no se brinca Recursos Complementares Tipo Imagem

Atividades prticas: - Promover passeios ciclsticos, pode-se estar fazendo em conjunto com outras disciplinas, ou at mesmo em conjunto com a comunidade, fazendo assim um passeio ciclstico pelos arredores da escola, podendo estar desenvolvendo juntamente com este passeio alguma campanha, como por exemplo, a conscientizao da importncia da bicicleta para o aquecimento global. - possvel estar promovendo uma sada de campo, a um veldromo ou pista de outra modalidade de ciclismo, para que os alunos vivencie como andar de bicicleta nestes espaos. - O professor pode estar montando na escola algum circuito que lembre determinada prova de ciclismo. Disponvel em: http://www.webartigos.com/artigos/o-ciclismo-naescola/74063/#ixzz25WnnR0nk acesso em: 07/09/2012.

Avaliao - A avaliao deve se caracterizar como um processo contnuo, permanente e cumulativo, tal qual preconiza a LDB no 9394/96, em que o professor organizar e reorganizar o seu trabalho. (Fonte: Diretriz Curricular de Educao Fsica do Paran, pg.77)

- Para a avaliao dessa aula pode-se utilizar alguns instrumentos de avaliao de acordo com cada atividade proposta.

- Acompanhamento do desenvolvimento de cada aluno, sua interao durante a construo, apresentao e discusso das atividades solicitadas.

- Apresentao dos trabalhos, o desenvolvimento de cada grupo, a organizao, a forma de apresentao individual e coletiva.