Esportes radicais e educao fsica escolar: encontros possveis

O que o aluno poder aprender com esta aula Identificar diferentes prticas e modalidades de esportes radicais praticados nos espaos urbanos ou rurais. Comparar diferentes prticas esportivas e identificar a prtica de esportes radicais. Comparar os diferentes equipamentos necessrios para a prtica de diferentes modalidades de esportes radicais. Durao das atividades Uma aula de cinquenta minutos. Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno 1- Os alunos devem conhecer os elementos caracterizadores das prticas esportivas: a- regras formais universalizadas; b- padronizao dos materiais utilizados na prtica; c- espao fsico formal onde se desenvolve a prtica; d- ao competitiva entre dois ou mais grupos/ indivduos 2- Os alunos devem conhecer a diferena entre esportes tradicionais e esporte radical ou de aventura. Estratgias e recursos da aula crescente a busca pelos esportes radicais ou de aventura em ambientes naturais ou urbanos como prtica alternativa e criativa da expresso humana. Os exemplos se estendem desde simples caminhadas por trilhas em parques e florestas a atividades que exigem equipamentos caros e grande capacidade tcnica para a execuo dos movimentos. Essas prticas corporais possuem caractersticas inovadoras e diferenciadas dos esportes tradicionais, pois as condies de prtica, os objetivos e a prpria motivao so outros. Esse plano de aula pretende apresentar esportes radicais praticados na natureza e nos centros urbanos. O objetivo que os alunos construam, conjuntamente com o professor, estratgias para adaptar materiais e regras para a prtica de esportes radicais nas aulas de educao fsica. Atividade 1: Caro professor, inicie a aula realizando uma enquete ou pesquisa entre alunos da turma. Informe rapidamente que cada aluno ir receber uma folha de papel e dever preencher na folha os seguintes pontos:

1- duas modalidades de esporte que pratiquem ou j tenham praticado; 2- duas modalidades esportivas que nunca tenham praticado, porm que gostariam de vivenciar. Deixe claro para a turma que no item 2, os alunos podero escolher a prtica de qualquer modalidade, mesmo aquelas mais distantes do seu cotidiano seja por impedimentos econmicos ou pela impossibilidade de prtica no seu local de moradia. Em outras palavras, os alunos devero dar vazo ao seu desejo, escolher de fato aquelas que mais lhe atraem. Terminado esse primeiro momento, os alunos devero ser reunidos em grupos. Cada membro do grupo dever ler suas respostas para os colegas e o grupo ficar responsvel por fazer uma sntese das respostas mais freqentes. Por exemplo: 1- muitos indicaram o futebol como prtica corriqueira na semana;

http://cinema.uol.com.br/ultnot/2009/07/08/ult4332u1141.jhtm 2- muitos indicaram o tnis ou o skate como desejos futuros de prticas esportivas.

http://www.correiolageano.com.br/htmNoticia.php?id=3675&c=10 Terminado esse primeiro momento, os grupos devero apresentar as respectivas pesquisas. Caber ao professor realizar a sntese dos resultados dos grupos, disponibilizando os dados no quadro negro. Busque destacar as

propores entre os esportes efetivamente praticados e os desejados que no so praticados, criando uma espcie de mapa das prticas esportivas versus mapa dos desejos de prtica esportiva. Nesse momento possvel que tenham o seguinte quadro: 1- no grupo das prticas esportivas que os jovens praticam teremos majoritariamente esportes tradicionais muito que eles encontram nas aulas de educao fsica: futebol/futsal, handebol, basquete, atletismo, etc. 2- no grupo das prticas que eles desejam realizar teremos uma gama grande de atividades, dentre elas, bem provvel que encontremos muitos esportes radicais. Tais modalidades exercem grande impacto sobre o gosto dos jovens. H dois pontos relevantes: de um lado, o desejo pelo desafio e pela adrenalina que elas proporcionam, de outro a construo de um estilo de vida ou as chamadas tribos, que so grupos de pertencimento dos jovens. Os skatistas, por exemplo, alm de executarem manobras diversas tambm possuem vocabulrio e vestimentas prprias. Costumam gostar do mesmo tipo de msica e encontram no esporte um espao para afirmao diante do grupo. Realize um rpido debate com turma destacando os principais achados da pesquisa e confrontando: a) gosto dos alunos; b) acesso aos equipamentos esportivos; c) esportes tradicionais versus esportes radicais. Observao: bem verdade que o estilo de vida atrelado ao esporte no est circunscrito aos esportes radicais, porm inegvel que nessas modalidades o apelo aos jovens muito forte. Esse um dos combustveis da nossa aula. Atividade 2: A segunda atividade da aula ser um debate e a posterior seleo de uma ou duas modalidades de esporte radical para prtica nas aulas de educao fsica. Inicie um debate que ir estabelecer diferenas e semelhanas entre os esportes tradicionais e os esportes radicais. Caso considere pertinente para ilustrar melhor o tema dos esportes radicais disponibilize o vdeo indicado uma vez (sugiro passar o vdeo do incio at o quarto minuto - 320 segundos). Isso poder auxiliar o envolvimento da turma com a atividade. http://www.youtube.com/watch?v=TRRd7sS9rmw Algumas questes para nortear o debate: 1- Indique duas diferenas entre os esportes tradicionais e os esportes radicais? 2- Por que, de um modo geral, tivemos uma diviso entre esportes tradicionais (aqueles que os alunos praticam regularmente) e esportes radicais (aqueles que eles desejam praticar)? Em outras palavras, se vocs gostam dessas novas modalidades radicais por que no praticam regularmente? 3- A partir da pergunta 2, o professor dever problematizar dois pontos fundamentais:

a) a questo do acesso aos equipamentos para a prtica. Debata com os alunos sobre a falta de oportunidade para a prtica de muitas modalidades de esporte radical (e porque no de outras mais tradicionais como o tnis, por exemplo). b) o risco envolvido nos esportes radicais que inibe ou amedronta a experimentao. H de fato risco? Como ele controlado? Qual o papel dos equipamentos e da tcnica para a diminuio e controle dos riscos? Como lidar com o medo e ansiedade? Atividade 3: Como ltimo ponto do debate iniciado na atividade 3, problematize com os jovens as diferenas de gostos entre meninos e meninas. 1- H preferncia de algum dos gneros pelos esportes radicais? Caso positivo indique qual? 2- Quais as motivaes destacadas pelos alunos e alunas para a prtica de esportes radicais? Elas so semelhantes ou apresentam diferenas?

http://blogs.diariodonordeste.com.br/manobraradical/inauguracao-do-skateparkdo-coco-atrai-esportistas-de-todo-o-estado/ Atividade 4: Diante do debate realizado na parte final da aula proponha um desafio para a turma. Os alunos devero selecionar uma modalidade de esporte radical para ser realizada em aulas futuras de educao fsica. Retome os grupos da "atividade 1". Cada grupo dever realizar um debate interno e indicar uma modalidade para ser apresentada a toda a turma. Critrios para a definio da modalidade: 1- O espao utilizado na prtica da modalidade poder ser adaptado em alguma instalao que a escola possua ou que esteja prxima ao entorno da escola; 2- A escola possua os materiais necessrios para a prtica ou possa adquiri-los ou ainda adaptar algum material para a prtica. Lembrando sempre que a adaptao dever ser feita pelo professor atentando para os aspectos de segurana.

Aps o debate dentro dos grupos ser o momento da votao final. Cada grupo dever apresentar a sua escolha para os demais colegas e poder defender a modalidade que selecionou. importante que a modalidade tenha aplicabilidade nas aulas de educao fsica, por isso caber ao professor indagar os grupos sobre esse ponto. Caso os alunos selecionem uma modalidade invivel a atividade perder todo o propsito. Observao: Evite que os alunos selecionem rafting em um local que no h rios ou qualquer condio material para a realizao de tal atividade. Indico algumas prticas que podem ser adaptadas para o espao escolar: 1- skate; 2- escalada; 3- slackline. Recursos Complementares Para uma leitura complementar do professor ver as sugestes de aulas sobre esportes radicais ou aventura nas aulas de educao fsica. Esportes Radicais: praticando a Slackline http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=24047 Esportes Radicais: conhecendo a escalada (aula terica) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23964 Esportes Radicais ou de aventura na natureza http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25662 Avaliao Ao final da aula, o professor ir realizar um debate destacando os principais pontos observados ao longo da aula. 1- possvel praticarmos esportes radicais na escola? 2- Quais as principais dificuldades observadas pelos alunos da turma que gostariam, mas no praticam esportes radicais? Destaque ao menos trs pontos.