Prof. M.Sc.

Clodoaldo Messias

Didática
 OBJETIVOS:

Geral:

- Proporcionar conhecimentos teóricos e

práticos que possibilitem aos professores
a compreensão reflexiva e crítica das
situações didáticas, no seu contexto
histórico.
 OBJETIVOS:

Específicos:
• Reconhecer o processo de ensino na sua
função de assegurar, com eficácia, o
encontro ativo do aluno com as matérias
escolares;
• Compreender a importância da Didática
para o desenvolvimento da prática
pedagógica;
 OBJETIVOS:

Específicos:

• Entender a Didática no contexto

histórico;
• Analisar os processos teórico-
metodológicos da Didática;
 OBJETIVOS:

Específicos:

• Compreender o valor da interação

professor-aluno;
• Analisar o processo de avaliação para
formação do professor reflexivo.
 TEMAS A SEREM TRABALHADOS
NA DISCIPLINA:

TEMA I- Educação, história e evolução;

TEMA II- Planejamentos e projetos
educacionais;
TEMA III- Plano de Ensino e suas
especificidades;
TEMA IV- Formação docente, avaliação e
práticas docentes.
 ROTA DE CONSOLIDAÇÃO DA
APRENDIZAGEM

Estratégia de ensino-aprendizagem de
apropriação, construção e consolidação
de novos conhecimentos. De caráter
formativo, é uma importante estratégia
de estímulo para o estudo e pesquisa.
• EDUCAÇÃO- Transmissão de valores,
normas, usos, costumes e
conhecimentos à gerações não
amadurecidas, pelos mais experientes.
Esta pode ser sistemática e assistemática.
Não devendo ser confundida com a
escolarização, pois a escola surge no
contexto em que o conhecimento é algo
muito vasto, então surge a necessidade
de sistematizá-lo.
• INSTRUÇÃO- Saber prático que consolida-
se apenas a partir da prática do
conhecimento adquirido(o saber fazer).
Quando o conhecimento não é
empregado às dificuldades da realidade
não se torna experiência. Quando não há
a prática do conhecimento o indivíduo
não está instruído.
• ENSINO- Transmissão de conhecimentos
de forma organizada, onde o professor é
transmissor e o aluno receptor.
 TENDÊNCIAS IDEALISTAS LIBERAIS:

Pedagogia Liberal Tradicional: A

aprendizagem é vista como um processo
mecânico;
Tendência Liberal Renovadora
Progressiva: Motivação e estimulação de
problemas. Há a valorização da
experiência e o professor é visto como
um auxiliador;
 TENDÊNCIAS IDEALISTAS LIBERAIS:

Tendência Liberal Renovadora não-

diretiva( Escola Nova): Busca a formação
de atitudes e o conhecimento é
procurado pelo próprio aluno;
Tendência Liberal Tecnicista:
Aprendizagem baseada no desempenho.
A informação é transmitida e o aluno as
fixa.
 TENDÊNCIAS REALISTAS
PROGRESSISTAS:
Tendência Progressista Libertadora: A
relação professor/ aluno é igualitária, os
conteúdos são embasados através de
temas geradores. Busca a transformação
social;
Tendência Progressista Libertária: A
aprendizagem é informal e o professor é
um orientador, sendo o aluno livre;
 TENDÊNCIAS REALISTAS
PROGRESSISTAS:

 Tendência Progressista “crítico social

dos conteúdos ou histórico- crítica: O
professor faz a mediação entre o saber e
o aluno, tendo este o papel de
participador. Confronta-se a experiência
do aluno com o saber sistematizado.
 MOMENTO

DE

INTERAÇÃO!!!
 E o que é DIDÁTICA???

Arte ou técnica de ensinar. Parte da

Pedagogia que se volta para os métodos
e técnicas de ensino, designados a
colocar em prática as diretrizes da teoria
pedagógica.
• É uma disciplina Técnica, que estuda
procedimentos práticos e operacionais do ensino.
• TIPOS:
 DIDÁTICA GERAL- Trata da instrução do ensino e
da prática em sala de aula, de modo geral;
 DIDÁTICA ESPECIAL- Estuda aspectos mais
limitados no campo educacional, analisa os
problemas ligados ao ensino de cada disciplina.
• A evolução da Didática está ligada à
evolução da sociedade;
• Sócrates( 469 – 399 a.c.)- Saber é uma
descoberta que a própria pessoa realiza;
• Código de Ensino dos Jesuítas( Brasil.
Séc. XVI);
• E alguns outros pensadores.
• Hoje, a Didática está direcionada para o
avanço teórico e metodológico, mediante
a compreensão e sistematização de
conhecimentos de seu objeto de estudo-
o ensino.
MOMENTO

DE

INTERAÇÃO!!!
Quando a roça traz conhecimento

O professor Machado leciona na Escola

Yayá Garcia, uma escola rural. Sua
disciplina é Matemática e seu atual
conteúdo é referente as quatro
operações.
 A escola é localizada em um pequeno
povoado cuja população basicamente é
composta de trabalhadores rurais.
Maridos, esposas, filhos, todos vivem da
lida na roça. As crianças estudam pela
manhã e a tarde estão nas fazendas das
redondezas acompanhando seus pais e
também praticando o mesmo ofício:
plantar, colher, cuidar do gado, dentre
outros.
Ao explicar as operações de soma e
subtração, o professor observou que não
existiram maiores problemas. Todos
assimilaram sem muitas dúvidas. Porém,
quando iniciou os conteúdos referentes à
multiplicação e divisão, começaram os
questionamentos.
“__Não entendi!”, “__Como é mesmo?”,
“__Não estamos conseguindo fazer!”
• Diante desta situação- problema, onde
há uma dificuldade de aprendizagem por
parte dos alunos do Professor Machado,
analise a situação e ajam como se fossem
o Professor Machado com o
conhecimento das principais Tendências
Pedagógicas. Em seguida, justifique o seu
posicionamento.