EXAME NACIONAL DO ENSINO BSICO

Decreto-Lei n. 6/2001, de 18 de Janeiro

Prova Escrita de Lngua Portuguesa

3. Ciclo do Ensino Bsico

Prova 22/1. Chamada 13 Pginas

Durao da Prova: 90 minutos. Tolerncia: 30 minutos

2008

COTAES

GRUPO I .................................................................................................................... 50 pontos

1. ............................................................................................. 18 pontos
2. ............................................................................................. 12 pontos
3.
3.1. ................................................................................... 12 pontos
3.2. ................................................................................... 12 pontos
3.3. ................................................................................... 12 pontos
3.4. ................................................................................... 12 pontos
4. ............................................................................................. 14 pontos
5. ............................................................................................. 14 pontos
6.
6.1. ................................................................................... 12 pontos
6.2. ................................................................................... 12 pontos
6.3. ................................................................................... 15 pontos
7. ............................................................................................. 15 pontos
8. ............................................................................................. 10 pontos

GRUPO II ................................................................................................................... 20 pontos

1. ............................................................................................. 14 pontos
2.
2.1. ................................................................................... 12 pontos
2.2. ................................................................................... 12 pontos
3. ............................................................................................. 16 pontos
4. ............................................................................................. 16 pontos

GRUPO III ................................................................................................................. 30 pontos

Total ....................................................................................... 100 pontos

Prova 22 Pgina C/1/ 13

 CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

As classificaes a atribuir s respostas so expressas em nmeros inteiros.

A ambiguidade e/ou a ilegibilidade da resposta implicam uma classificao de zero pontos.
A apresentao de mais do que uma resposta, sem que seja(m) assinalada(s) inequivocamente a(s) que
no deve(m) ser avaliada(s), implica a classificao apenas da resposta apresentada em primeiro lugar. No
caso de haver engano ou omisso na identificao do item, a resposta deve ser classificada se, pela
resoluo apresentada, for possvel identificar inequivocamente o item.

ITENS DE RESPOSTA FECHADA

Itens de resposta fechada de escolha mltipla

As respostas em que assinalada a alternativa correcta so classificadas com a cotao total do item. As
respostas incorrectas so classificadas com zero pontos. atribuda a classificao de zero pontos s
respostas em que o examinando assinale ou registe mais do que uma opo, ainda que nelas esteja includa
a resposta correcta. No h lugar a classificaes intermdias.

Itens de resposta fechada curta

A classificao atribuda de acordo com os elementos de resposta solicitados e apresentados.
Se a resposta contiver informao que exceda o solicitado, s so considerados os elementos que
satisfaam o que pedido. Porm, se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos
elementos considerados correctos, ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao
objectiva dos elementos solicitados, atribuda a classificao de zero pontos.
Os critrios de classificao esto, em alguns itens, organizados por nveis de desempenho. Nesses
casos, os descritores da resposta podem, por exemplo, considerar o rigor de uma transcrio e/ou o
cumprimento das regras da citao.

Itens de resposta fechada de completamento

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Considera-se incorrecto o completamento de um nico espao com mais do que um elemento.

Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
A resposta em que todas as afirmaes sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas
classificada com zero pontos.

Itens de resposta fechada de transformao

A cotao total do item atribuda unicamente s respostas correctas. As respostas incorrectas so
classificadas com zero pontos.

Prova 22 Pgina C/2/ 13

ITENS DE RESPOSTA ABERTA

Itens de resposta aberta curta

A cotao percentualmente distribuda pelos seguintes parmetros:
a) contedo (C);
b) organizao e correco lingustica (F).

No domnio da organizao e correco lingustica, considera-se, em cada resposta, o constante do

quadro abaixo.

N. de Desvalorizao
Tipologia de erros
ocorrncias (pontos)

erro de ortografia 2 1
A erro inequvoco de pontuao
impropriedade lexical 3 ou + 2

erro de acentuao (incluindo desenho ambguo do acento) 3 1

erro de translineao
B
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial
4 ou + 2
incumprimento de regra de citao
2 ou 3 2
C erro de morfossintaxe
4 ou + 4

Nota 1: Repeties de um mesmo erro de ortografia ou de uma mesma impropriedade lexical devem ser
contabilizadas como uma nica ocorrncia.
Nota 2: Repeties de um mesmo erro de acentuao (incluindo desenho ambguo do acento), na mesma palavra,
devem ser contabilizadas como uma nica ocorrncia.
Nota 3: Entende-se por erro inequvoco de pontuao aquele que representa uma infraco das regras elementares
e/ou que afecta a inteligibilidade do texto, provocando ambiguidade.

O peso percentual ponderado do segundo parmetro (F) no ser, em caso algum, superior a 40% da
cotao total atribuda ao item.
Nos casos em que a classificao referente aos aspectos de contedo (C) seja igual ou inferior a um tero
do previsto para este parmetro, aplica-se o princpio da proporcionalidade em relao aos aspectos de
organizao e correco lingustica (F), conforme se exemplifica na tabela seguinte.

Organizao e C = 1/3 de C
Cotao Contedo
correco
total do item (C)
lingustica (F) C F

5 3 2 1 1

Sempre que da aplicao desta proporcionalidade resultar um nmero decimal, o professor classificador
deve proceder ao arredondamento para o nmero inteiro correspondente. Os descontos por aplicao dos
factores de desvalorizao no domnio da correco lingustica so efectuados at aos limites das
pontuaes indicadas para esse parmetro.
O afastamento integral dos aspectos de contedo relativos a cada item implica que a resposta seja
classificada com zero pontos. A classificao com zero pontos nos aspectos de contedo (C) implica a
classificao com zero pontos nos aspectos de organizao e correco lingustica (F).

Prova 22 Pgina C/3/ 13

 Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados correctos,
ou se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objectiva dos elementos solicitados,
atribuda a classificao de zero pontos.
Os cenrios de resposta apresentados consideram-se orientaes gerais, visando uma aferio de
critrios. Assim, qualquer interpretao que, no coincidindo com as linhas de leitura apresentadas,
corresponda s solicitaes do item e seja considerada vlida pelo professor classificador deve ser
classificada em igualdade de circunstncias com as respostas compreendidas nos cenrios fornecidos.

Itens de resposta aberta de completamento

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.
Considera-se incorrecto o completamento de um nico espao com mais do que um elemento.

Itens de resposta aberta extensa orientada

O item de resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo I classificado de acordo com os
critrios descritos para os itens de resposta aberta curta. No que respeita extenso, aplicam-se critrios
idnticos aos descritos para o Grupo III.
O item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo III apresenta descritores de nveis de
desempenho que integram os parmetros: tema e tipologia; coerncia e pertinncia de contedo; estrutura e
coeso; morfossintaxe; vocabulrio e ortografia.
Os nveis intermdios, aos quais correspondem as cotaes 4 e 2, no esto descritos, de modo a permitir
uma maior flexibilidade na atribuio da classificao.
Caso o texto no cumpra de forma inequvoca a instruo, no que respeita ao tema e ao tipo de texto,
deve ser classificado com zero pontos em todos os parmetros.
A indicao de um nmero mnimo e mximo de palavras1, para a elaborao da resposta, significa que
os limites explicitados correspondem a requisitos relativos extenso de texto e devem ser respeitados. O
incumprimento desses limites implica:
a desvalorizao de 1 ponto, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos do item
de resposta aberta extensa orientada que integra o Grupo I;
a desvalorizao de 1 ou de 2 pontos, de acordo com os limites estabelecidos nos critrios especficos
do item de resposta aberta extensa orientada que constitui o Grupo III;
a desvalorizao total se a extenso do texto for inferior a 1/3 do limite mnimo.

Itens de resposta aberta de transformao

A classificao atribuda de acordo com o nvel de desempenho.

1 Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2008/).

Prova 22 Pgina C/4/ 13

 CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I
Leitura e Escrita

ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

1. ...................................................................................................................................... 8
Nveis de desempenho
Assinala, correctamente, sete ou oito afirmaes.
1.1. V 1.5. V
1.2. F 1.6. V 8
1.3. V 1.7. V
1.4. F 1.8. F
Assinala, correctamente, cinco ou seis afirmaes. 6
Assinala, correctamente, trs ou quatro afirmaes. 4
D outra resposta. 0

2. ...................................................................................................................................... 2
Indica que a palavra estas se refere a inovao e competitividade. 2
D outra resposta. 0

3.1. ...................................................................................................................................... 2
Indica apenas B ou transcreve constantes. 2
D outra resposta. 0

3.2. ...................................................................................................................................... 2
Indica apenas D ou transcreve adaptvel. 2
D outra resposta. 0

3.3. ...................................................................................................................................... 2
Indica apenas A ou transcreve um compromisso entre as normas europeias e os
2
contextos nacionais.
D outra resposta. 0

3.4. ...................................................................................................................................... 2
Indica apenas B ou transcreve Antes que o mal cresa, corta-se-lhe a cabea. 2
D outra resposta. 0

Prova 22 Pgina C/5/ 13

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

4. ........................................................................................................................................................................ 4
Aspectos de contedo (C) 2

Nveis de desempenho
Indica a opinio do autor sobre o contedo do verbete do dicionrio e justifica com
2
uma expresso textual adequada.
Indica a opinio do autor, mesmo que de forma incompleta, e no apresenta
justificao.
1
OU
Transcreve uma expresso textual adequada.
D outra resposta. 0

Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2

Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Limita-se a transcrever*. 1

Cenrio de resposta
Indica que o autor considera que a informao veiculada pelo verbete do dicionrio
insuficiente/incompleta. Justifica com uma expresso textual. Por exemplo: O sorriso (meus amigos)
muito mais do que estas pobres definies, .

5. ........................................................................................................................................................................ 4
Aspectos de contedo (C) 2

Nveis de desempenho
Explica o objectivo da enumerao, relacionando-o com a qualidade e a quantidade
2
dos elementos listados.
Refere a qualidade e a quantidade dos elementos listados.
OU 1
Identifica o objectivo da enumerao apenas atravs de transcrio.
D outra resposta. 0

Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2

Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Limita-se a transcrever*. 1

Cenrio de resposta
Explica que o autor pretende mostrar, exemplificando, a grande variedade de sorrisos possveis (muito
mais do que uma contraco muscular, os sorrisos so expresso de sentimentos vrios), provando,
assim, que no h dois sorrisos iguais e/ou que h muitos mais do que os enumerados.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/6/ 13

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

6.1. ........................................................................................................................................................................ 2
Nveis de desempenho
Transcreve: (No conhecemos ns) sorrisos que so rpidos clares
2
Transcreve com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio.
Transcreve sem total fidelidade OU desrespeitando as normas de transcrio. 1
D outra resposta. 0

6.2. ........................................................................................................................................................................ 2
Nveis de desempenho
Transcreve: (como esse brilho) sbito e inexplicvel (que soltam os peixes nas
guas fundas?). 2
Transcreve com total fidelidade e respeitando as normas de transcrio.
Transcreve sem total fidelidade OU desrespeitando as normas de transcrio. 1
D outra resposta. 0

6.3. ........................................................................................................................................................................ 5
Aspectos de contedo (C) 3
Nveis de desempenho
Explica que o sorriso descrito identificado com outro elemento, ficando associado a
3
duas caractersticas.
Explica que o sorriso descrito identificado com outro elemento. Associa-o a uma
2
caracterstica.
Indica que a expresso serve para intensificar/realar o sorriso. 1
D outra resposta. 0
Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2
Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Cenrio de resposta
A descrio valorizada atravs da identificao de sorriso com rpidos clares, ficando assim o sorriso
associado a velocidade/movimento/ e a brilho/luz/ do claro. O sorriso transmite algo de inesperado e
surpreendente.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/7/ 13

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

7. ........................................................................................................................................................................ 5
Aspectos de contedo (C) 3

Nveis de desempenho
Explica o significado das afirmaes, destacando os trs aspectos (a, b, c) que as
3
constituem e relacionando-os entre si.
Explica o significado das afirmaes, destacando dois dos aspectos que as
constituem e relacionando-os entre si.
2
OU
Explica o significado das afirmaes, destacando os trs aspectos que as constituem.
Explica o significado das afirmaes, destacando um ou dois dos aspectos que as
1
constituem.
D outra resposta. 0

Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 2

Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 2

Cenrio de resposta
Explica que as expresses significam que sorrir o acto mais transmissvel de todos (a) e que, embora
pessoal, um acto necessariamente partilhvel (b). Acrescenta que, para tal, necessrio algum dispor-
-se a sorrir, mesmo que no tenha a quem (c).

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/8/ 13

 ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

8. ........................................................................................................................................................................ 10
Aspectos de contedo (C) 6

Nveis de desempenho
Redige um texto em que identifica seis ou sete dos elementos listados (a, b, c, d,
e, f, g):
o episdio a que pertence o excerto (a); 6
o momento da aco nele representado (b);
os trs grupos de intervenientes na situao narrada (c, d, e);
dois sentimentos vividos pelos presentes (f, g).

Identifica cinco elementos. 5

Identifica quatro elementos. 4

Identifica trs elementos. 3

Identifica dois elementos. 2

D outra resposta. 0

Aspectos de organizao e correco lingustica (F) 4

Produz um discurso correcto nos planos ortogrfico, lexical, morfolgico e sintctico*. 4

Responde por tpicos*. 1

Cenrio de resposta
Identifica o episdio: Despedidas em Belm, Partida das naus, Praia das lgrimas, (a).
Identifica a situao: o momento da despedida que antecedeu a partida dos navegadores para a ndia (b).
Identifica os trs grupos de personagens: a populao (c), os marinheiros (d) e os religiosos (e).
Identifica dois dos sentimentos vividos pelos presentes, na despedida dos portugueses: a saudade, a
tristeza, a f, o medo, a angstia (f, g).

Nota Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo com
a tabela seguinte.

Desvalorizao
DESCRIO
(pontos)
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 50 (mas
1
mais de 23) ou mais de 120 palavras.

* Vide Factores de desvalorizao, no domnio da correco lingustica, dos itens de resposta aberta curta e do item de resposta aberta
extensa orientada que integram o Grupo I (p. C/3).

Prova 22 Pgina C/9/ 13

 GRUPO II

Funcionamento da Lngua

ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

1. ........................................................................................................................................................................ 4
Nveis de desempenho
Escreve uma palavra para cada alnea:
(a) ambiente OU ambincia OU ambientao OU ambientalismo OU ambientalista
(b) ambientar
(c) globalizao OU globo OU globalismo OU globalidade 4
(d) global OU globalizado OU globalista OU globalizante
(e) sustento OU sustentao...
(f) sustentar
Escreve quatro ou cinco palavras. 3
Escreve trs palavras. 2

Escreve duas palavras. 1

D outra resposta. 0

2.1. ........................................................................................................................................................................ 2
Indica apenas A ou transcreve O ambiente uma prioridade da UE, visto que o
2
futuro depende dos recursos naturais.
D outra resposta. 0

........................................................................................................................................................................ 2
Indica apenas C ou transcreve Os objectivos sero atingidos se a contribuio de
2.2. 2
todos for significativa.
D outra resposta. 0

Prova 22 Pgina C/10/ 13

ITENS
RESPOSTAS PONTUAO
N.

3. ........................................................................................................................................................................ 6
Nveis de desempenho
Reescreve o texto no discurso indirecto, procedendo a sete ou oito alteraes. 6
Reescreve o texto no discurso indirecto, procedendo apenas a seis das alteraes
5
necessrias.
Reescreve o texto no discurso indirecto, procedendo apenas a cinco das alteraes
4
necessrias.
Reescreve o texto no discurso indirecto, procedendo apenas a quatro das alteraes
3
necessrias.
Reescreve o texto no discurso indirecto, procedendo apenas a trs das alteraes
2
necessrias.
D outra resposta. 0

Cenrio de resposta
O Francisco disse Maria que (,) no dia seguinte (,) iria/ia propor a criao (,) na sua escola/na escola dele
(,) de um grupo de debate sobre o ambiente, pois aquela/essa era para ele/si uma questo fundamental.
Nota: A 8. (oitava) alterao prevista consiste na produo de texto contnuo, integrando a fala de Francisco, sem mudana de linha.

4. ........................................................................................................................................................................ 6
Nveis de desempenho
Escreve trs ou quatro das formas verbais apresentadas:
a) distinguiu
b) havia 6
c) intervm
d) faro OU tero (havero) feito

Escreve duas formas verbais. 4

Escreve uma forma verbal. 2

D outra resposta. 0

Prova 22 Pgina C/11/ 13


COTAES
PARMETROS 5 4
Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema (relata uma situao
Tema e Tipologia
em que um sorriso tem um
papel fundamental)
E instruo quanto a:
A tipo de texto texto
narrativo (narrador, aco,
personagem/personagens,
espao, tempo).
Redige um texto que respeita
plenamente os tpicos:
Coerncia e Pertinncia
coordenadas espaciais;
coordenadas temporais;
personagem/personagens e
do Contedo
respectivo(s) perfil/perfis;
B circunstncias da aco.
Produz um discurso coerente:
informao pertinente;
progresso coerente;
abertura e desfecho
adequados.
Redige um texto bem
estruturado e articulado.
Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
segmentao das unidades R textual. Por exemplo:
de discurso (pargrafos,
marcadores de discurso);
processos variados de
Estrutura e Coeso
articulao interfrsica
(substituies nominais, processos comuns de
pronominais, utilizao de
C conectores variados de coor-
denao e de subordi-
nao);
manuteno das coor- I
denadas de enunciao
(pessoa, tempo, espao).
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.
GRUPO III
Escrita
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO
3 2 1
Cumpre globalmente uma Segue a instruo de forma
das instrues (tema ou tipo insuficiente quanto a:
de texto) tema (texto sem tema
OU definido)
Cumpre parcialmente a E
tipo de texto (texto sem tipo
tema (texto com desvios definido).
N temticos) N
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominan-
temente narrativo)
V V
Redige um texto que respeita Redige um texto insuficiente
parcialmente os tpicos quanto aos tpicos dados.
E E
dados.
L L
Produz um texto globalmente Produz um texto incon-
I coerente, com lacunas ou I sistente.
algumas insuficincias que
no afectam a lgica do
N conjunto. N
T Redige um texto estruturado e T Redige um texto sem estru-
articulado de forma satis- turao aparente.
E fatria. E Organiza o texto de forma
Domina suficientemente os muito elementar, repetitiva e
mecanismos de coeso lacunar.
R
segmentao assistem-
tica das unidades de
M M
discurso (pargrafos, mar-
cadores de discurso);
articulao interfrsica (al-
gumas estruturas subor-
D D
dinadas, mas predomi-
nncia de conexo linear
com utilizao dos conec- I
tores mais frequentes);
alguma descontinuidade
O O
das coordenadas de enun-
ciao.
Pontua sem seguir siste- Pontua de forma assiste-
maticamente as regras, no mtica, com infraces das
afectando a inteligibilidade do regras elementares.
texto.
Prova 22 Pgina C/12/ 13
 COTAES
DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

PARMETROS 5 4 3 2 1
Domina as estruturas da Apresenta incorreces pon- Apresenta muitas incor-
Morfossintaxe

lngua ao nvel intrafrsico N tuais no sistema de concor- N reces no sistema de con-

(sistema de concordncias dncias, flexo verbal e cordncias, flexo verbal e
D concordncia sujeito/verbo, regncias. regncias, o que afecta a
determinante e adjectivo/ V V inteligibilidade do texto.
/nome, flexo verbal e E E
regncias).
L L
Utiliza vocabulrio variado, Utiliza vocabulrio elementar Utiliza vocabulrio restrito,
adequado e pertinente. e comum (com algumas redundante, recorrendo siste-
I confuses pontuais). I maticamente a lugares-
Exprime cambiantes de N N -comuns (com prejuzo da
Vocabulrio

sentido, utilizando diversos Utiliza um nmero reduzido comunicao).

procedimentos de modali- T de processos de modalizao T
E zao. Por exemplo: OU
E E
verbos modais e verbos Apresenta algumas defi-
auxiliares modais; R cincias nos procedimentos R
advrbios que definem M de modalizao. M
graus de intensidade;
adjectivos.
No d erros ortogrficos. D D trs ou quatro erros D D de oito a dez erros
Ortografia

I ortogrficos em cerca de 100 I ortogrficos em cerca de 100

F palavras. palavras.
O O

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.

Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

Desvalorizao
DESCRIO
(pontos)
Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156/179 ou
1
241/264 palavras.
Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 155
2
(mas mais de 60) ou mais de 265 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia so considerados tambm os erros de:

acentuao (incluindo desenho ambguo do acento);
translineao de palavras;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

Prova 22 Pgina C/13/ 13