A importncia do desenho para o desenvolvimento infantil

O desenho um fator muito importante na vida e no desenvolvimento da criana. A

criana desde muito cedo que se interessa por pegar num lpis, ou algo que risque,
fazendo rabiscos, tentando imitar um irmo mais velho ou uma pessoa adulta que ela
observa. Com a explorao de movimentos em papis variados, ela consegue adquirir
coordenao de movimentos e tambm uma forma de a criana lidar com a realidade
que a rodeia, representando situaes que lhe interessam. Mais cedo ou mais tarde,
todos os pequenos se interessam em anotar no papel algo que seja reconhecido pelos
outros. No comeo, comum observar riscos e rabiscos, depois vai aparecendo uma
figura humana constituda por um crculo de onde sai um trao representando o tronco,
dois riscos para os braos e outros dois para as pernas. Mais tarde essa figura torna-se
cada vez mais completa incorporando muitos detalhes, at a omitidos.
Enquanto desenha a criana adquire muitos conhecimentos, sendo o primeiro, o de
controlar o lpis de cera ou qualquer outro objecto de pintura. Ao pegar no lpis, a
criana est a usar o indicador e o polegar em forma de pina fazendo com que haja
coordenao motora, a ela desenvolve uma parte da coordenao motora. Ao desenhar,
mesmo que os traos apenas sejam entendidos pela criana, ela est a exprimir os seus
pensamentos, e a sua forma de comunicar com o meio que a rodeia.
Deve-se estimular a criana a desenhar, desde pequena, importante para ajud-la a
expressar-se tambm uma maneira de perceber como est o desenvolvimento dos
pequenos, nas diferentes etapas da infncia.
Dos 1 a 2 anos de idade - rabisco desordenado: a criana no tem conscincia de que o
risco a consequncia de seu movimento com o lpis. No olha para o que faz, segura o
lpis de vrias maneiras, com as duas mos alternadamente. Todo o corpo acompanha o
movimento enquanto faz o desenho. Faz figuras abertas, com linhas verticais ou
horizontais em movimentos de vai e vem.
A partir dos 2 anos rabisco ordenado: a criana descobre a relao trao-gesto e
entusiasma-se. Passa a olhar para o que faz, tentando controlar o tamanho, a forma e a
localizao no papel, variando as cores intencionalmente. Comea a fechar as figuras de
forma circular e em espiral.
A partir dos 3 anos rabisco nomeada: representa intencionalmente um objeto
concreto, atravs de uma imagem grfica, passa mais tempo desenhando. Distribui
melhor os traos pelo papel descrevendo verbalmente o que fez e comea a dizer o que
vai fazer. Alguns movimentos circulares associados a verticais comeam a dar forma
figura humana. A cabea desenhada maior do que o restante do corpo.
Dos 4 aos 6 anos rabisco pr- esquemtico: comea a descoberta da relao entre o
desenho, o pensamento e a realidade. Quanto aos espaos, os desenhos so dispersos
inicialmente, no relacionados entre si. A representao da figura humana evolui em
complexidade e organizao aparecem lentamente os braos, as mos, os ps, muitas
vezes com vrios dedos radiados, s vezes o corpo aparece. A criana desta fase no
consegue organizar um desenho graficamente. Os objetos so desenhados de forma solta
e a relao entre eles subjetiva. Em relao cor, a escolha imaginria e ligada s
emoes do que est a ser vivido.
Dos seis aos dez anos - a criana perfeitamente capaz de usar o lpis e passar para o
papel o que pretende representar e desenhar, expectvel que nesta idade a criana
consiga recriar os objetos de forma real.
De uma forma geral conveniente e essencial incentivar a criana pratica do desenho
desde a terra idade, uma vez que o desenho um fator de desenvolvimento cognitivo,
sensorial, emocional e motor.