O documento discute as várias etapas do desenvolvimento humano ao longo da vida de uma criança, desde o nascimento até os 10 anos de idade. Aborda o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social em cada fase, assim como a importância do estímulo, hereditariedade e ambiente na formação da criança. Também destaca o papel fundamental da família e da escola no crescimento e aprendizagem da criança.
Descrição original:
Desenvolvimento da criança
Título original
Desenvolvimento Humano é Um Processo de Crescimento e Mudança a Nível Físico
O documento discute as várias etapas do desenvolvimento humano ao longo da vida de uma criança, desde o nascimento até os 10 anos de idade. Aborda o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social em cada fase, assim como a importância do estímulo, hereditariedade e ambiente na formação da criança. Também destaca o papel fundamental da família e da escola no crescimento e aprendizagem da criança.
O documento discute as várias etapas do desenvolvimento humano ao longo da vida de uma criança, desde o nascimento até os 10 anos de idade. Aborda o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social em cada fase, assim como a importância do estímulo, hereditariedade e ambiente na formação da criança. Também destaca o papel fundamental da família e da escola no crescimento e aprendizagem da criança.
Desenvolvimento humano um processo de crescimento e mudana a nvel fsico, do
comportamento, cognitivo e emocional ao longo da vida. Em cada fase surgem
caractersticas especficas. As linhas orientadoras de desenvolvimento aplicam-se a grande parte das crianas em cada fase de desenvolvimento. No entanto, cada criana um indivduo nico e incomparvel portanto pode atingir as fases de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde, consoante a sua capacidade. Toda a criana precisa e deve ser estimulada no seu desenvolvimento, a fim de adquirir habilidades motoras, mentais e sociais bsicas, tais como gatinhar, sorrir, piscar os olhos, andar, reconhecer cores e sons, entre outras. de extrema importncia os primeiros anos de vida para o desenvolvimento humano. A escola precisa de estar bem estruturada, porque exerce um papel relevante na formao da vida futura da criana, no convvio com outras pessoas que a criana adquire experincia e evolui no seu desenvolvimento. O desenvolvimento da criana depende sempre de dois factores principais, a hereditariedade e o meio ambiente. Na realidade o potencial certamente gentico mas de nada servir se no forem dadas criana as oportunidades para poder aprender e utilizar esse mesmo potencial herdado. O desenvolvimento da criana um processo gradual e contnuo que ocorre por etapas, causando muitas vezes alguns momentos de angstia aos pais, em particular quando se trata de um primeiro filho. O desenvolvimento no se mede de forma objectiva e tem de ser avaliado nas diferentes reas motora, cognitiva e sensorial. O desenvolvimento motor ocorre classicamente no sentido cfalo-caudal, ou seja, da cabea aos ps, o beb comea por descobrir as mos e depois os ps, controla primeiro os msculos do pescoo, antes dos do dorso e dos membros inferiores e assim sucessivamente. No vai andar antes de se sentar como tambm no se pode sentar antes de controlar a cabea. O desenvolvimento dos sentidos sem dvida uma das preocupaes principais dos pais e relaciona-se com a viso e com a audio ser que o meu beb v? O que que ele j consegue ver? Jogos, brincadeiras e outras atividades sensoriais estimulam a inteligncia, ajudam na criatividade e permitem que as crianas aprendam mais e melhor. Ao nvel cognitivo, o desenvolvimento da criana tem a ver com os diferentes
Vernica Simo Rebelo
estgios de vida, onde se desenvolve a sua inteligncia, o desenvolvimento cognitivo infantil est unido com o emocional, com o social e com o biolgico. Alm disso, o desenvolvimento cognitivo est sujeito s eventualidades que possa acontecer ao longo do crescimento como, por exemplo, enfermidades ou traumatismos que afetem a estrutura biolgica. A primeira infncia o perodo que vai desde o nascimento at aproximadamente ao 3 ano de vida da criana. um perodo de grande desenvolvimento fsico, marcado pelo gradual crescimento da altura e do peso da criana, mais do que isto, um perodo onde o ser humano se desenvolve psicologicamente, envolvendo graduais mudanas no comportamento da pessoa e na aquisio das bases da sua personalidade. A etapa da segunda infncia ocorre entre os 3 a 4 anos, as crianas desta faixa etria comeam a desenvolver os aspectos bsicos da responsabilidade e da independncia, preparando a criana para o prximo estgio da infncia. As crianas desta faixa etria so em geral muito ativas, explorando constantemente o mundo sua volta. O perodo entre os quatro e os seis anos de idade marcado pelo desenvolvimento psicolgico da criana. Esta continua a desenvolver-se fisicamente, de uma forma lenta e gradual, mas acima de tudo, elas desenvolvem-se e crescem a nvel social, emocional e mental. As crianas passam tambm a aprender que na sociedade existem coisas que eles podem ou no fazer. Nesta faixa etria, a criana j compreende melhor o mundo sua volta, tornando-se gradualmente menos egocntrica e melhor, comea a compreender que as suas aces podem afectar as pessoas sua volta. As crianas passam a identificar-se com outra pessoa por causa de vrios motivos, incluindo laos de amizade (um amigo ou uma pessoa prxima como outro parente, por exemplo) e semelhanas fsicas e psicolgicas. Por volta dos sete ou oito anos de idade, as crianas passam a racionalizar os seus pensamentos e as suas crenas, procurando as razes, os porqus por detrs de um problema ou de um facto. Assim, as prprias crianas passam a analisar os padres de comportamento ensinados pela famlia e sociedade. Dos oito aos dez anos a criana revela um grande equilbrio na sua evoluo, embora sendo uma etapa de transio, mostra-se feliz, simptica, tranquila, amvel, sincera e amiga.
Vernica Simo Rebelo
A criana de 10 anos possui um grande poder de assimilao, gosta de memorizar, identificar ou reconhecer os factos, no entanto custa-lhe mais conceptualizar ou generalizar. Tem perodos de ateno curtos e intermitentes, da que goste mais de falar, contemplar, ler e escutar, do que de trabalhar. Embora a famlia continue a desempenhar um papel importante nos processos de desenvolvimento, a escola surge nesta poca como contribuidor fundamental para o crescimento da criana. No somente ela prov uma atmosfera para o desenvolvimento das habilidades cognitivas e acadmicas, como tambm representa um ambiente em que os grupos de pares podem influenciar a socializao da criana (PAPALAIA & OLDS, 2006).