AÇÃO 23048 - Ato educativo - contexto e intervenientes

FORMANDO/A Carina Tomé

UFCD 10648 25H

DATA Início: 07/11/2023 Fim: 21/02/2024

FORMADOR Tânia Rute Ribeiro Lopes

COMPETÊNCIAS ADQUIRIDAS

Reconheço....
Após analisar os conteúdos abordados em aula sobre o ato educativo reconheço e , sinto-me ainda
mais consciente da complexidade e da importância deste processo. Refletir sobre educação não é
apenas compreender teorias e conceitos, mas também reconhecer a sua aplicação prática e o seu
impacto nas vidas das crianças que irei acompanhar.

O conceito de educar como um ato de guiar e instruir, conduzindo as crianças para fora de si
mesmas, ressoa profundamente comigo enquanto técnica de ação educativa. Percebo que tenho a
responsabilidade não apenas de transmitir conhecimentos, mas também de cultivar habilidades,
valores e atitudes que contribuam para o desenvolvimento integral de cada criança.

Identificar os destinatários do ato educativo e compreender a sua diversidade reforça a minha

convicção de que cada criança é única e merece uma abordagem personalizada. Isto exige
sensibilidade, empatia e flexibilidade para atender às necessidades individuais de cada uma,
promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor nas atividades que irei planejar e realizar.

O valor da educação como o meio de capacitar as crianças a pensarem criticamente, resolverem

problemas e contribuírem para a sociedade é inegável. Sinto-me motivada a cultivar estas habilidades
nas crianças, preparando-as não apenas para o sucesso académico, mas também para uma vida
plena e significativa.

A interação entre diferentes atores educativos, como estabelecimentos de ensino, famílias,

instituições de apoio e comunidade, destaca a importância da colaboração e do trabalho em equipa.
Reconheço que devo cultivar parcerias sólidas e promover uma comunicação eficaz para criar um
ambiente de aprendizagem enriquecedor e estimulante para as crianças que irei acompanhar.

O meu papel como técnica de ação educativa tem que ser inspirador e desafiante. Percebo que tenho
o poder de influenciar positivamente a vida das crianças, não apenas transmitindo conhecimentos,
mas também servindo como um modelo de comportamento e promovendo valores como respeito,
empatia e responsabilidade.

Em suma, os conteúdos abordados em aula despertaram em mim uma maior consciência da

importância da educação e do meu papel como técnica de ação educativa. Estou motivada e
comprometida em contribuir para o desenvolvimento integral das crianças que irei acompanhar,
promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo, estimulante e significativo.

REFLEXÃO

Nome Pá gina 1
O mais interessante
Uma das partes mais interessantes dos conteúdos abordados em aula foi a exploração dos diferentes
tipos de educação e dos modelos pedagógicos, como o Método Montessori, o Método Waldorf, o
Método Reggio Emilia e o Movimento da Escola Moderna. Descobrir como cada abordagem enfatiza
diferentes aspectos do desenvolvimento infantil e promove diferentes formas de aprendizagem foi
fascinante. Além disso, aprender sobre a filosofia por trás de cada método e como eles influenciam o
ambiente educacional proporcionou-me uma visão ampla e enriquecedora sobre as práticas
educativas.

O menos interessante
O menos interessante, na minha perspetiva, foi a parte sobre o Modelo Escola Tradicional. Este
modelo tende a ser mais tradicional e centrado no professor, com uma abordagem mais passiva por
parte dos alunos. Em comparação com outros modelos pedagógicos mais inovadores e centrados no
aluno, como o Método Montessori ou o Método Reggio Emilia, o Modelo Escola Tradicional pode
parecer menos envolvente e menos adaptado às necessidades individuais dos alunos. Isto pode
resultar em um ambiente de aprendizagem menos dinâmico e menos propenso a promover a
criatividade e a autonomia dos alunos.

Trabalho realizado

Descrição: Reflexão pessoal sobre os objetivos do ato educativo em comparação com o Modelo da
Escola Tradicional, destacando as diferenças entre ambos.
Objetivo: Analisar criticamente os objetivos da educação contemporânea em contraste com os
princípios e práticas do modelo tradicional de ensino. Identificar como o foco no desenvolvimento
integral do aluno e a promoção da autonomia e do pensamento crítico contrastam com a abordagem
mais centrada no professor e na transmissão passiva de conhecimento.

Trabalho: Apresentação sobre ATLs (Atividades de Tempos Livres) e Análise dos Serviços CAF
(Componente de Apoio à Família) e AAAF (Atividades de Animação e Apoio à Família):
Descrição: Preparação e apresentação de um trabalho detalhado sobre os ATLs, abordando a sua
organização, objetivos, assim como uma análise dos serviços CAF e AAAF, incluindo as suas
características, funcionamento e impacto nas famílias e crianças.
Objetivo: Compreender o papel dos ATLs e dos serviços CAF e AAAF na educação infantil e no
suporte às famílias. Explorar as suas implicações práticas e entender como contribuem para o
desenvolvimento integral das crianças, bem como para a conciliação entre trabalho e vida pessoal dos
pais.

Descrição do trabalho realizado: Realização de uma reflexão sobre as principais qualidades

necessárias a todos os intervenientes do ato educativo, utilizando como base as palavras-chave
relevantes do Decreto Lei estudado.
Objetivo do trabalho: Identificar e analisar as competências essenciais delineadas no Decreto Lei
para os profissionais envolvidos no ato educativo, visando promover uma educação de qualidade e
eficaz.

Utilidade futura
A utilidade futura dos conteúdos transmitidos nesta ufcd é crucial para o exercício da minha atividade
profissional como Técnica de ação educativa. Eles proporcionam.me uma base sólida de
conhecimento sobre os princípios e práticas da educação, assim como as competencias necessárias
para atuar de forma eficaz no campo da pedagogia. Com este conhecimento, serei capaz de planear e
implementar atividades educativas adaptadas às necessidades dos crianças, promovendo o seu
desenvolvimento integral. Além disso, compreender os regulamentos e diretrizes educacionais ajudar-
me-á a garantir a conformidade legal e a qualidade do serviço educativo que ofereço. Estes conteúdos
capacitam-me também a acompanhar as mudanças no campo da educação e a adaptar as minhas
práticas de acordo com as melhores abordagens pedagógicas e as necessidades emergentes dos
alunos. Em resumo, os conhecimentos adquiridos nesta formação são essenciais para o meu
crescimento profissional contínuo e para a qualidade do meu trabalho como educador.

Dificuldades sentidas e formas de as superar

Durante a formação, uma das chaves para superar as dificuldades foi a clareza com que a formadora
abordava a matéria. A sua capacidade de explicar os conceitos de forma acessível e didática facilitou
a compreensão dos temas mais complexos. A formadora utilizava exemplos práticos, e recursos
visuais para tornar os conteúdos mais tangíveis e fáceis de assimilar. Além disso, ela estava sempre
disponível para responder às nossas dúvidas e fornecer orientações adicionais quando necessário.
Essa abordagem clara e acessível da formadora foi fundamental para o nosso sucesso na
aprendizagem e para superar as dificuldades encontradas ao longo da formação.

Carina Tomé
Assinatura do formando Data

Assinatura do Mediador Data

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