O que é educação baseada em competências?

A educação baseada em competências busca

justamente estimular a sinergia entre
conhecimento, habilidades, atitudes e valores para
que o aluno aprenda a desenvolver por si mesmo
as ferramentas necessárias para resolver
problemas ou tarefas complexas por meio da ação,
em diferentes cenários, não só com sucesso, mas
também com senso de responsabilidade para
consigo mesmo e com os outros.
 Qual é a relação da aprendizagem com o ensino por competências?
O conceito de competências no âmbito educacional existe desde os anos sessenta. Mas foi a
partir dos anos noventa que o modelo de educação com foco na abordagem por competências no
processo de ensino-aprendizagem começou a ser promovido.
Um de seus antecedentes mais importantes foi a 
Comissão Internacional de Educação para o Século XXI patrocinada pela UNESCO e chefiada
pelo economista Jacques Delors, que definiu em seu relatório de 1996 os quatro pilares mais
importantes que deveriam direcionar o ensino:
Aprender a conhecer, ou seja, adquirir instrumentos de compreensão.
Aprender a fazer, com a noção de qualificação e competência.
Aprender a viver junto, a participar e cooperar com os outros.
Aprender a ser, como um processo fundamental que condensa os três anteriores.
Esses quatro pontos cardeais (conhecer, saber fazer, saber viver e saber ser) são uma das bases
do ensino por competências e, ao mesmo tempo, coincidem com os princípios da aprendizagem
significativa.
 Características do aprendizado significativo

1. Relevante
Significa que o aluno pode relacionar os conhecimentos e habilidades
que está adquirindo com situações ou fatos da vida cotidiana. Por
exemplo: problemas que podem ser resolvidos, métodos que podem
ser otimizados ou necessidades que podem ser abordadas de outra
forma.

2. Ativo

Significa que a aplicação prática do conhecimento no contexto do

ensino tem uma importância igual ou maior do que a teoria ou a
simples absorção e memorização de dados.
3. Construtivo

A aprendizagem está ligada ao conhecimento prévio e que potencialmente

expande o panorama de ação, ferramentas e visão individual do
estudante.
4. Participativo

A dimensão social da aprendizagem não abrange apenas a aquisição de

habilidades em um contexto de grupo ou trabalho em equipe, mas também
uma atitude de responsabilidade em relação a nós e aos outros.
Na mesma linha, o ensino baseado em competências não envolve
apenas a aquisição de conhecimento, mas também sua avaliação ética,
bem como a vontade, afetividade e personalidade do estudante. Por isso a
aprendizagem significativa é uma condição essencial para o
desenvolvimento de competências.
 Quais são os benefícios do ensino baseado em competências?

Desenvolver competências estratégicas para o contexto socioeconômico atual

não só impacta o indivíduo em sua dimensão de trabalho, como também o
ajuda a se desenvolver como pessoa sob uma abordagem abrangente e
humanista. Algumas das vantagens específicas deste modelo educacional
são:
1 - Ampla compreensão da utilidade prática dos conteúdos, o que aumenta
substancialmente sua motivação.
2 - A aquisição construtiva e a aplicação prática do conhecimento
potencializam a autoconfiança, autoestima e autoconceito.
3 - A reflexão crítica e a postura sobre o processo de aprendizagem permitem
o desenvolvimento da capacidade de "aprender a aprender".
4 - Quase todas as competências envolvem o desenvolvimento e o
fortalecimento das soft skills.
5 - Ensino baseado em competência promove uma atitude positiva em relação
aos desafios e reduz a resistência à mudança.
6 - Seus objetivos são consistentes com aqueles relacionados ao
desenvolvimento sustentável, equidade, inclusão, direitos humanos, etc.
Alguns exemplos de competências que podem ser fortalecidas com essa metodologia são:
comunicação assertiva, pensamento crítico, resolução de problemas, responsabilidade social,
inovação tecnológica, autogestão do trabalho, etc.

Como aplicar educação baseada em competências em sua instituição de ensino

O planejamento de ações didáticas para o desenvolvimento de competências sempre exigirá que

levemos em conta o conhecimento prévio do aluno e a "próxima trilha de aprendizagem", ou seja,
situações ou objetivos que gerem um desafio, mas que sejam perfeitamente alcançáveis com as
ferramentas atuais disponíveis, tanto cognitivas quanto pedagógicas.
Entre as atividades acadêmicas que, por sua natureza, incentivam a aprendizagem baseada em
competências.
1. Aprendizado baseado em problemas ou Design Thinking 
Neste caso, todo aprendizado gira em torno da resolução de um problema ou de uma
necessidade prática da vida real. O objetivo a ser alcançado é, por si só, algo capaz de dar
sentido e motivação genuína a todo o processo. A partir daí deriva uma atitude ativa e
consciente por parte do aluno, que busca recursos por conta própria e experimenta diferentes
abordagens enquanto o professor é apenas um guia facilitador.
Vale ressaltar que embora "ser apenas um guia facilitador" possa soar simples, não é. É
preciso muito mais intuição e experiência para promover o processo de aprendizagem natural
de cada estudante do que direcioná-lo estritamente e inflexivelmente.

. Role playing
Essa atividade é baseada em simular para a equipe alguma situação desafiadora. Aqui é
interessante abordar situações que os estudantes enfrentarão mais cedo ou mais tarde na
vida real ou na sua área de atuação.
O objetivo é considerado abrangente e adequado para o ensino por competências, pois
não só permite a formação em procedimentos e pautas atuais, mas também desenvolve a
sensibilidade, empatia e visão analítica.
Entre as habilidades exercidas pelo role playing (RPG) destaca-se a comunicação
interpessoal, o pensamento crítico, a criatividade e a liderança, mas ao mesmo tempo exige
um conhecimento teórico a respeito de fatores históricos, sociais, econômicos, etc.
3. Investigação e pesquisa
Projetos de pesquisa e investigação são altamente recomendados para uma educação
baseada em competências, desde que o docente se concentre em descobrir as causas ou
"por quê" de alguma situação relevante na vida dos alunos.
As atividades de pesquisa são especialmente úteis para aprender e para desenvolver
habilidades fundamentais de comunicação, como a síntese. Eles também permitem que os
alunos realmente se envolvam com a realidade além da teoria.

4. Debates em grupo
Enfrentar crenças e posições diferentes das nossas é uma parte inevitável da vida, mas
também é um fator extremamente positivo quando aprendemos que uma diferença de opinião
pode ser uma grande oportunidade para enriquecer o conhecimento e a visão de ambas as
partes.
Estar confortável com a pluralidade e, ao mesmo tempo, poder defender nossa ideologia é uma
competição de grande valor no contexto social atual. É por isso que atividades de debate
conscientes e respeitosos são recomendadas para esse modelo educacional no ensino
superior.
O ideal é partir de posições genuínas, ao contrário dos debates tradicionais dos estudantes em
que uma causa é imposta para defender as diferentes equipes, independentemente do que eles
acreditam em segundo plano.