ATPC: LGG Metodologias Ativas/ Cultura Maker - Retomada

Objetivos

• Reconhecer os benefícios do uso das Metodologias Ativas para a promoção de uma educação integral.

• Introduzir a prática, voltada para o protagonismo, e o desenvolvimento da aprendizagem.

• Estimular o trabalho em equipe e o desenvolvimento criativo frente a limitações de tempo e recursos,

conseguindo conectar habilidades socioemocionais ligadas à resiliência, à criatividade, à colaboração e à
comunicação.

O que essas teorias têm em comum é o olhar para a aprendizagem prática, para a construção e não apenas a
transmissão do conhecimento, tão comum no modelo de escola dogmática. O aprendizado ocorre mais efetivamente
quando crianças e jovens identificam problemas e buscam soluções de forma colaborativa. Essa é a proposta da educação
maker, um aprendizado pautado na pesquisa, no levantamento de hipóteses, testes, e no compartilhamento de
descobertas e informações.
As ideias de Paulo Freire consideram que as experiências de aprendizagem devem despertar a curiosidade do aluno.
Para o educador, o pensar parte da realidade, de problemas postos, e, a partir dessa perspectiva, a construção de
conhecimentos possa ser realmente transformadora.
Benefícios

• Estímulo para que o estudante seja protagonista do seu aprendizado.

• Melhora das relações interpessoais, fomentando o trabalho em equipe e a troca de experiências.
• Aumento da motivação do estudante pela rotina escolar;
• Estímulo ao empoderamento e à capacidade empreendedora.
• Desenvolvimento de habilidades como: liderança, curiosidade, comunicação, criatividade, cooperativismo e
proatividade.

ATPC LGG: Tema: Aprendizagem baseada em projetos

Objetivos:

• Reconhecer os benefícios das práticas interdisciplinares através das Metodologias Ativas para a promoção da
convergência curricular e de uma educação integral.

• Introduzir a prática, voltada para o protagonismo e o desenvolvimento da aprendizagem.

• Estimular o trabalho em equipe e o desenvolvimento criativo frente a limitações de tempo e recursos,

conseguindo conectar habilidades socioemocionais ligadas à resiliência, à criatividade, à colaboração e à
comunicação.

A formação trabalhou com a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Ela é feita, a partir de uma
questão norteadora, em geral ligada à realidade dos estudantes, eles investigam, debatem e elaboram um produto ou
uma possível solução, usando os conteúdos curriculares. Nesse processo, trabalham em grupos e aprendem de forma
coletiva e colaborativa. Uma das vantagens da ABP é que a relação com um tema ligado ao contexto dos estudantes tende
a despertar o interesse da turma e favorecer o engajamento. A Aprendizagem Baseada em Projetos procura solucionar
problemas da vida real com propostas mais amplas, tendo como principal objetivo o de despertar o interesse dos alunos
sobre determinados temas, relacionando diferentes conceitos e habilidades. Nesse sentido, os dois modelos conseguem
colocar o estudante no centro da aprendizagem e atendem às propostas da BNCC.
A formação também nos mostrou de que forma podemos trabalhar arte, educação física e inglês juntos, a partir de
experiencias de outros professores da rede.

08/08

ATPC de Inglês: Retomada das atividades – 1ª quinzena de agosto

Objetivos
 • Retomar os temas que foram abordados durante as ATPC do 1º semestre como forma de acolhimento e abertura
dos trabalhos para o 3º e 4º bimestres;

• Provocar a reflexão sobre as competências e habilidades socioemocionais;

• Relembrar a importância da avaliação formativa;

• Subsidiar os docentes com exemplos de avaliações formativas;

As formadoras falaram sobre as competências socioemocionais focando na autoconfiança, pois uma pessoa
autoconfiante é ter uma autoestima forte, aceitar e prestar atenção às críticas para o seu crescimento pessoal. É acreditar
no seu próprio potencial e na sua capacidade de superação. E na resiliência emocional, pois é necessário saber lidar com
adversidades e imprevistos, fato que auxilia na prevenção das doenças mentais incapacitantes, como a depressão, a
ansiedade e a síndrome de burnout. Para ser uma pessoa resiliente emocionalmente, você precisa seguir alguns pontos,
tais como: Seja proativo, pense positivo, pratique meditação, foque no futuro, tenha amigos e família próximos, ajude
outras pessoas, seja flexível, faça terapia, tenha uma vida fora do trabalho e encontre uma motivação no trabalho. Para
completar, foi falado também sobre as avaliações formativas.