Relatório de ATPC – Prof.

Laísa
Recuperação LGG – Metodologias ativas: rotação por estações
Objetivos:
• Compreender diferentes formas de expressão e de linguagens que
constituem as práticas culturais contemporâneas;
• Apresentar a rotação por estações como metodologia para a construção
de diferentes atividades.

Na formação de hoje, relembramos o conceito de metodologias ativas, que

são estratégias educacionais que visam o protagonismo do aluno em sala de
aula de maneira individual ou em grupo. Além disso, também foi falado um
pouco mais da metodologia de rotação por estações. Essa metodologia visa
trabalhar um mesmo tema de maneiras diferenciadas em sala de aula, de
forma que o aluno possa “passear” por todas elas.
Foi sugerido como tema de prática pedagógica o Rap e o Hip Hop, estilos
musicais que estão presentes no currículo em ação e no mappa. Esse é um
tema que pode ser trabalhado de forma interdisciplinar e com diferentes
estações.

15/06
Aula Currículo em Ação: 1º EM – V.3 pg 95
Língua Inglesa - Only word: ART

A aula de hoje está trabalhando um tema muito presente na vida de todas

as pessoas, principalmente dos jovens, a Arte. Ela que é também considerada
a língua universal entre as pessoas pois através dela várias manifestações
artísticas são desenvolvidas com o intuito de expressar suas ideias,
sentimentos e a maneira como elas veem o mundo e como se veem nele
também. Alguns exemplos de manifestações são a música, pintura, escultura,
desenhos, dança, literatura entre outras.
Por esse motivo que o a aula de hoje tem como tema o Rap e o Hip Hop
pois são dois gêneros musicais que juntos formam um movimento cultural
abrangendo quatro línguas artísticas: música, a poesia, o grafitti e a dança.
Além de entender melhor sobre a história do hip hop, a aula focou também no
uso do inglês em sala, nos pronomes interrogativos (wh questions) e nos
diferentes tipos de texto.

13/06
8ª ATPC da D.E Itapetininga
Evidências: O que e como evidenciar

Objetivos:
 Esclarecer o quanto é importante, os professores, evidenciarem os
trabalhos desenvolvidos por eles e pelos alunos;
 Identificar as diversas formas de evidências e em quais momentos
devem ser utilizadas;
 Compreender a importância da socialização das evidências entre os
pares para que todos possam analisar e discutir a construção do
trabalho coletivo, trazendo para o âmbito escolar as discussões
pedagógicas e as diversas concepções presentes.

Foi abordado nessa formação, a importância de evidenciar desde o

planejamento ao término da aula que fala sobre uma escrita reflexiva e de
grande valia ao professor pois o ajuda a entender melhor o que cada sala
precisa, quais foram os pontos que deram certo e quais ainda precisam ser
mais trabalhados com os estudantes em sala de aula. Também foi mostrado
quais são os tipos de registros que devem ser feitos pelo professor; como
fazer um planejamento incluindo as atividades permanentes, sequência
didática e os projetos pedagógicos; os registros de classe apontando notas
pautas de observação e diários; a avaliação que são os relatórios
individuais e coletivos; portfolio e a importância da socialização das
evidências durante as formações.