A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLAR:
E O SEU DESENVOLVIMENTO NAS SÉRIES INICIAIS

CÍNTIA RAQUEL CRUZ DA CONCEIÇÃO

LUCAS CHERMONT LOPES
  ISABELLA MONIQUE MENDES AMARA
• O QUE É A PSICOMOTRICIDADE?
PSI (EMOÇÕES), CO (COGNITIVO),MOTRIC (MOVIMENTO) E IDADE (ETAPAS DA
VIDA);
• A SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INFANTIL;
• NA ESCOLA;
• NA EDUCAÇÃO FÍSICA.
RELATAM MOLINARI E SENS (2002), QUE A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO
INFANTIL EM AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, É ABORDADA COMO FORMA PREVENTIVA,
EVITANDO DIVERSOS PROBLEMAS NA FASE DE ALFABETIZAÇÃO, COMO TAMBÉM A
FALTA DE CONCENTRAÇÃO. DESCREVEM QUE UMA CRIANÇA QUE TEM SEU ESQUEMA
CORPORAL MAL FORMADO NÃO CONSEGUE EMPREGAR COM ÊXITO SEUS
MOVIMENTOS, COMO POR EXEMPLO, O ATO DE REALIZAR A LEITURA SEM RITMO,
SUAS 6 HABILIDADES MANUAIS DEFICITÁRIAS E ENTRE OUTROS. SE CASO SUA
LATERALIDADE TAMBÉM NÃO ESTIVER BEM DESENVOLVIDA E DEFINIDA, A CRIANÇA
SE DEPARA COM PROBLEMAS NO ATO DE LER, POSSUINDO DIFICULDADES POR ONDE
INICIA-SE A LEITURA E NÃO SABENDO TAMBÉM DIFERENCIAR SEU LADO DOMINANTE.
• PSICOMOTRICIDADE NAS ESCOLAS E COMO TRABALHÁ-LA
SUA IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL (NAS ESCOLAS);
COMO DEVE SER APLICADA;
ADAPTAÇÕES REALIZADAS NA APLICAÇÃO.
• AUTORES: MACHADO E NUNES
PARA MACHADO E NUNES (2011), O MUNDO LÚDICO É UM MUNDO NO QUAL A CRIANÇA
ESTÁ EM CONSTANTE EXERCÍCIO. É O MUNDO DA FANTASIA, DA IMAGINAÇÃO, DO FAZ
DE CONTA, DO JOGO E DA BRINCADEIRA. PODEMOS DIZER QUE O LÚDICO É UM
GRANDE LABORATÓRIO QUE MERECE TODA ATENÇÃO DE PAIS E EDUCADORES DE
UMA FORMA GERAL, POIS É POR MEIO DELE QUE OCORREM EXPERIÊNCIAS
INTELIGENTES E REFLEXIVAS, PRATICADAS COM EMOÇÃO, PRAZER E SERIEDADE.
• QUAL O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO
INFANTIL?
GARANTIR PROPOSTAS;
COMPREENDER O CORPO EM MOVIMENTO;
AGIR SEM PRESSA;
INTERPRETAR OS GESTOS;
REUNIR CRIANÇAS;
OBSERVAR AS EXPRESSÕES.
AUTORES COMO ARANTES (1990), BOHME (1985) E FERRAZ (2000), REALIZARAM
DIFERENTES PESQUISAS COM PROFESSORES DO EXTINTO MAGISTÉRIO. OS TEMAS
GIRAM EM TORNO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. ELES PERCEBERAM A
IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA IDADE PRÉ-ESCOLAR, NO SENTIDO DE
AUXILIAR O DESENVOLVIMENTO UNO E GLOBAL DA CRIANÇA, INTEGRANDO OS
ASPECTOS MOTOR, AFETIVO, SOCIAL E COGNITIVO, POR MEIO DA ATIVIDADE FÍSICA
ORIENTADA. 
• CONSIDERAÇÕES FINAIS
ENTENDEMOS ENTÃO QUE A PSICOMOTRICIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL, CONTRIBUI DE FORMA EXPRESSIVA PARA A FORMAÇÃO E
ESTRUTURAÇÃO DO ESQUEMA CORPORAL, O QUE FAVORECERÁ A ORIENTAÇÃO
ESPACIAL DAS CRIANÇAS. PODEMOS CONCLUIR QUE O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO
FÍSICA QUE ATUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL, NÃO DEVE POSSUIR SOMENTE
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DE SUA ÁREA E SIM SOMÁ-LOS AOS
CONHECIMENTOS DA CRIANÇA COM A QUAL ESTÁ TRABALHANDO.
Referências bibliográficas

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