UNIVERSIDADE CEUMA IMPERATRIZ – MA

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
CURSO DE MEDICINA

CATEGORIA: RESUMO REVISÃO DE LITERATURA

TITULO:A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Eduarda Soares Neri

Janine Silva. Maylla Rodrigues

Eduarda Soares Neri, eduardaneri49@gmail.com

Tel: (91)98180-2030

RESUMO:
Introdução: É através do próprio corpo que o indivíduo interage com o meio onde está
inserido desde a vida uterina. Nos primeiros meses de vida, antes do desenvolvimento da
linguagem a criança expressa seus sentimentos e vontades através do movimento, o
desenvolvimento da psicomotricidade durante a infância, estabelece as bases necessárias
às aprendizagens futuras, além de auxiliar no desenvolvimento da afetividade e da
socialização. Sendo a Educação Infantil uma etapa importante ao desenvolvimento da
criança, que busca o seu desenvolvimento integral, é extremamente importante que o
professor estimule as habilidades psicomotoras da criança. Além de auxiliar a criança no
estabelecimento do esquema corporal, a psicomotricidade contribui para o fortalecimento
dos tônus, para a aquisição da noção de lateralidade, ritmo, postura enquanto previne
problemas de aprendizagem e faz com que a criança tenha um desenvolvimento mais
adequado. Objetivos: Informar a importância das psicomotoras na educação Infantil.
Metodologia: Através de brincadeiras que ajudam no desenvolvimento da criança,
adaptando-se ao mundo. Revisão de literatura: O precursor da Psicomotricidade foi o
neurologista francês Ernest Dupré que ainda no século XIX observou disfunções motoras
em indivíduos sem lesões cerebrais. Para ele a psicomotricidade estava relacionada com
a inteligência. Alves explica que a psicomotricidade consiste na unidade dinâmica das
atividades, dos gestos, das atitudes e posturas, enquanto sistema expressivo, realizador
e representativo do ser-em-ação e da consciência com outrem. Corroborando com os
três pilares da psicomotricidade que se sustenta no afeto, no intelecto e no
movimento. Outros autores, como Fonseca, que destaca que é atualmente concebida
como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a
criança e o meio. E Wallon (1925), médico e psicólogo também contribuiu a
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Psicomotricidade ao estudar os atrasos no desenvolvimento motor infantil sendo o

precursor da reeducação psicomotora. Ele considerava a psicomotricidade e suas

relações com a afetividade. Conclusões: Nesta pesquisa, conclui-se a importância da

psicomotricidade na educação Infantil, e o quanto ele ajuda no desenvolvimento motor e
sensor da criança, desde o seu nascimento. Essas informações dos autores, são uma das
comprovações de que o método de ensino é bastante utilizado nas escolas e que ajuda a
criança a se desenvolver para o mundo.
Palavras-chave: Educação infantil, Professor, Psicomotricidade

REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Henri Wallon: Psicologia e Educação. 6ªed. São
Paulo: Edições Loyola, 2006

ALVES. F. Psicomotricidade: corpo, ação e movimento. 4. Ed. Rio de Janeiro: Wak,

2008.

BARROS, P. J.; JESUS, A.; LHFELD, A. S. Metodologia da Pesquisa. Rio de Janeiro:

Vozes, 2000

FONSECA, V. Aprender a aprender: a educabilidade cognitiva. Porto Alegre: Artmed,

1998.