CENTRO UNIVERSITÁRIO MAURÍCIO DE NASSAU

CURSO: PEDAGOGIA
TEMA: TENDÊNCIA RENOVADA PROGRESSISTAS
COMPONENTES: Jordânya Auriane, Rafael, Lucas Gabriel, Jaylanny Maryellen, Mércia
Carvalho, Rúbrica e Thainara.

PAPEL DA ESCOLA - JORDÂNYA AURIANE

A escola atuando como um espaço de aprendizado, desenvolvimento pessoal e formação

do cidadão. No cerne desse papel está o desafio de equilibrar e adequar as necessidades
individuais e sociais dos alunos, uma tarefa que não é simples, mas essencial para a
construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

Em primeiro lugar, a escola deve reconhecer e respeitar as necessidades individuais de

cada aluno. Cada criança e jovem traz consigo uma bagagem única de experiências,
talentos, interesses e desafios. Portanto, é fundamental que a escola seja um ambiente
inclusivo, onde todos os alunos se sintam valorizados e tenham a oportunidade de
desenvolver seu potencial máximo. Isso implica em oferecer um ensino personalizado, que
leve em consideração as diferenças de aprendizado, permitindo que cada aluno progrida no
seu próprio ritmo e de acordo com suas habilidades e interesses.

Ao mesmo tempo, a escola desempenha um papel crucial na formação social dos

indivíduos. Ela é responsável por transmitir valores cívicos, éticos e morais, promovendo a
compreensão das responsabilidades e direitos de cada cidadão na sociedade. Além disso, a
escola deve incentivar a convivência harmoniosa e o respeito às diferenças, preparando os
alunos para serem cidadãos ativos e conscientes em uma sociedade diversificada.

Para conciliar essas duas dimensões, é necessário que a escola adote uma abordagem
pedagógica flexível e centrada no aluno. Isso significa não apenas adaptar o ensino às
necessidades individuais, mas também promover a participação dos alunos nas decisões
relacionadas ao seu próprio aprendizado. A educação deve ser um processo colaborativo,
onde os estudantes tenham voz ativa na definição de seus objetivos e na escolha das
atividades que mais os motivam.

Além disso, é importante que a escola esteja atenta às mudanças sociais e tecnológicas em
constante evolução. A educação não pode ficar estagnada, mas sim acompanhar as
transformações da sociedade, preparando os alunos para os desafios do mundo
contemporâneo. Isso envolve o desenvolvimento de habilidades como o pensamento crítico,
a resolução de problemas, a criatividade e a adaptabilidade, que são essenciais para o
sucesso não apenas no âmbito individual, mas também no contexto social e profissional.

Em resumo, o papel da escola na adequação às necessidades individuais e sociais é

complexo, mas crucial. Ela deve ser um ambiente que valoriza a diversidade e promove o
desenvolvimento integral de cada aluno, ao mesmo tempo em que prepara os jovens para
serem cidadãos conscientes e ativos em uma sociedade em constante transformação. Isso
requer uma abordagem pedagógica flexível, participativa e atualizada, que esteja
comprometida em oferecer uma educação de qualidade e relevante para todos.

CONTEÚDOS DE ENSINO - RAFAEL

Os conteúdos de ensino desempenham um papel fundamental na tendência renovada

progressista da educação. Esta abordagem pedagógica coloca um forte foco na relevância,
no contexto e na aplicação prática do conhecimento, buscando criar uma experiência
educacional mais significativa para os alunos. Nesse contexto, os conteúdos de ensino são
cuidadosamente selecionados e apresentados de forma a promover uma aprendizagem
mais profunda e envolvente.

Uma das características distintivas da tendência renovada progressista é a ideia de que os

conteúdos de ensino devem estar enraizados na realidade dos alunos. Isso significa que o
currículo deve ser projetado de maneira a refletir as experiências de vida dos estudantes e
ser relevante para seus interesses e necessidades. Os educadores procuram fazer
conexões entre os conteúdos acadêmicos e o mundo em que os alunos vivem, tornando o
aprendizado mais concreto e aplicável.

Além disso, na tendência renovada progressista, os conteúdos de ensino são

frequentemente apresentados de forma interdisciplinar. Em vez de abordar as disciplinas de
forma isolada, os educadores buscam integrar diferentes áreas do conhecimento,
mostrando como conceitos e habilidades de diferentes disciplinas podem ser combinados
para abordar problemas complexos do mundo real. Isso ajuda os alunos a ver a relevância
e a interconexão das diferentes áreas do conhecimento.

Os conteúdos de ensino também são frequentemente apresentados por meio de

abordagens ativas e práticas. Os alunos são incentivados a participar ativamente do
processo de aprendizagem, fazendo perguntas, explorando tópicos por meio de projetos e
discussões e aplicando o que aprenderam em situações do mundo real. Isso estimula o
pensamento crítico, a criatividade e a resolução de problemas, habilidades que são
altamente valorizadas na tendência renovada progressista.

A tecnologia desempenha um papel importante na implementação desta abordagem. Os

educadores podem usar recursos digitais, como simulações, vídeos e ferramentas
interativas, para enriquecer os conteúdos de ensino e envolver os alunos de maneira mais
eficaz. A tecnologia também permite que os alunos acessem informações atualizadas e
explorem tópicos em profundidade.

Em resumo, os conteúdos de ensino desempenham um papel central na tendência

renovada progressista da educação, que busca tornar a aprendizagem mais relevante,
interdisciplinar e prática. Nessa abordagem, os conteúdos não são apenas informações a
serem transmitidas, mas ferramentas para promover uma compreensão profunda, uma
aplicação significativa e uma visão crítica do conhecimento. Isso prepara os alunos não
apenas para passar em testes, mas para serem cidadãos informados, capazes de enfrentar
os desafios do mundo em constante evolução.

MÉTODOS - LUCAS GABRIEL

O método de aprendizado ativo, conhecido como "aprender fazendo" ou "learning by doing",
é uma abordagem pedagógica que enfatiza a participação ativa dos alunos no processo de
aprendizado. Nessa metodologia, os estudantes são incentivados a se envolverem
ativamente na construção do conhecimento por meio de atividades práticas,
experimentação e aplicação direta dos conceitos aprendidos. Esse método tem sido cada
vez mais valorizado na educação contemporânea devido aos seus benefícios em promover
a compreensão profunda, a retenção do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades
práticas.

Uma das principais características do método de aprendizado ativo é a mudança no papel

do professor. Em vez de ser o detentor do conhecimento que simplesmente transmite
informações aos alunos, o professor atua como um facilitador, orientando e apoiando os
estudantes em suas atividades práticas. Esse papel mais ativo do professor permite que os
alunos tenham mais autonomia e responsabilidade em sua própria aprendizagem.

Ao aprender fazendo, os alunos são incentivados a se envolver em uma série de atividades

práticas, como experimentos, projetos, simulações, debates e resolução de problemas.
Essas atividades ajudam a solidificar os conceitos teóricos, tornando-os mais concretos e
tangíveis. Além disso, permitem que os alunos apliquem o conhecimento em contextos do
mundo real, tornando a aprendizagem mais significativa.

O método de aprender fazendo também promove o desenvolvimento de habilidades

práticas e socioemocionais. Os estudantes aprendem a trabalhar em equipe, a comunicar
suas ideias de maneira eficaz, a resolver problemas complexos e a tomar decisões
informadas. Essas habilidades são essenciais não apenas para o sucesso acadêmico, mas
também para a preparação dos alunos para o mercado de trabalho e para a vida em
sociedade.

A tecnologia desempenha um papel importante na implementação do método de aprender

fazendo, proporcionando acesso a recursos digitais, simulações interativas e ferramentas
de colaboração online. Isso amplia as possibilidades de envolver os alunos em atividades
práticas e oferece a flexibilidade de aprendizado em diferentes contextos.

Em resumo, o método de aprendizado ativo, "aprender fazendo", é uma abordagem

pedagógica que coloca os alunos no centro do processo de aprendizado. Ele promove a
participação ativa, a aplicação prática do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades
essenciais. Essa metodologia não apenas ajuda os alunos a adquirirem um entendimento
mais profundo dos conceitos, mas também os prepara para enfrentar os desafios do mundo
real com confiança e competência. É uma abordagem valiosa que está moldando a
educação do século XXI.

RELACIONAMENTO PROFESSOR E ALUNO - JAYLANNY MERYELLEN

O relacionamento entre o professor e o aluno é um componente essencial e delicado da

experiência educacional. Ele desempenha um papel significativo no sucesso acadêmico, no
desenvolvimento pessoal e na formação de cidadãos responsáveis. Para compreender
melhor essa relação, é importante explorar os elementos que a tornam tão cruciais.
Em primeiro lugar, o professor é muito mais do que um transmissor de conhecimento. Ele é
um guia, um mentor e um facilitador do processo de aprendizado. O professor não apenas
compartilha informações, mas também cria um ambiente que incentiva a curiosidade, o
questionamento e a busca pelo entendimento. É através desse estímulo que o aluno
desenvolve habilidades críticas, como o pensamento analítico e a capacidade de avaliar
informações de forma independente.

O relacionamento entre professor e aluno é baseado na confiança e no respeito mútuos.

Quando os alunos se sentem valorizados e respeitados pelo professor, eles estão mais
inclinados a se envolver ativamente na aprendizagem. Da mesma forma, quando o
professor demonstra confiança no potencial do aluno, este tende a se sentir mais motivado
e capaz de alcançar o sucesso acadêmico.

Além disso, o professor desempenha um papel importante no apoio ao desenvolvimento

emocional dos alunos. Muitas vezes, os estudantes enfrentam desafios pessoais e
emocionais durante seu tempo na escola, e o professor pode desempenhar um papel
crucial como um ouvinte atento e um orientador. Quando os alunos se sentem apoiados
emocionalmente, eles têm maior probabilidade de enfrentar dificuldades acadêmicas e
sociais com resiliência.

Outro aspecto importante desse relacionamento é a inspiração. Professores que são

apaixonados pelo que ensinam e que demonstram entusiasmo pelo aprendizado
frequentemente têm um impacto duradouro sobre seus alunos. Eles não apenas
compartilham informações, mas também compartilham sua paixão pelo conhecimento,
motivando os alunos a se tornarem aprendizes ao longo da vida.

Em resumo, o relacionamento entre professor e aluno é uma peça central do quebra-cabeça

educacional. É um vínculo baseado na confiança, respeito, apoio emocional e inspiração.
Quando cultivado de maneira positiva, esse relacionamento pode abrir portas para o
desenvolvimento acadêmico e pessoal, preparando os alunos para enfrentar os desafios do
mundo com confiança e conhecimento. Portanto, valorizar e nutrir essa relação é
fundamental para o sucesso na educação.

PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM - MÉRCIA CARVALHO

Os pressupostos de aprendizagem, o ensino centrado no aluno e a valorização da

educação são elementos interconectados que desempenham um papel crucial na formação
de indivíduos bem-educados e no desenvolvimento de sociedades mais justas e prósperas.
Vamos explorar cada um desses conceitos em detalhes.

A aprendizagem é um processo complexo e multifacetado que se baseia em alguns

pressupostos fundamentais. Primeiramente, reconhecemos que cada aluno é único, com
suas próprias experiências, bagagem cultural, interesses e habilidades. Além disso,
entendemos que a aprendizagem é um processo ativo, no qual os alunos constroem
significado a partir das informações e experiências que encontram. Também
compreendemos que a motivação desempenha um papel crucial na aprendizagem;
portanto, os alunos devem ser envolvidos e inspirados para aprender de forma eficaz.
 O ensino centrado no aluno é uma abordagem educacional que coloca o estudante no
centro do processo de aprendizado. Isso implica em reconhecer e respeitar as diferenças
individuais dos alunos, adaptando o ensino para atender às suas necessidades e estilos de
aprendizagem. No ensino centrado no aluno, os professores atuam como facilitadores,
orientando os alunos em sua jornada de descoberta do conhecimento, em vez de
simplesmente transmitir informações de maneira passiva. Isso promove a autonomia, o
pensamento crítico e a responsabilidade pelo próprio aprendizado, capacitando os alunos a
se tornarem aprendizes ao longo da vida.

Valorizar a educação significa reconhecer sua importância intrínseca para o

desenvolvimento humano e para o progresso da sociedade. A educação não é apenas um
meio de adquirir habilidades e conhecimento, mas também um instrumento poderoso para a
promoção da igualdade, da cidadania ativa e do avanço econômico. Quando a educação é
valorizada, ela recebe recursos adequados, professores são devidamente capacitados e a
infraestrutura educacional é priorizada. Além disso, a valorização da educação implica em
promover uma cultura de aprendizado ao longo da vida, na qual a busca pelo conhecimento
e pelo aprimoramento pessoal é incentivada em todas as fases da vida.

Em suma, os pressupostos de aprendizagem, o ensino centrado no aluno e a valorização

da educação são componentes interligados que formam a base de um sistema educacional
eficaz e relevante. Quando esses princípios são aplicados com sucesso, os alunos são
capacitados a se tornarem pensadores críticos, cidadãos responsáveis e contribuintes
ativos para o progresso da sociedade. Portanto, é fundamental promover e investir em uma
educação que esteja alinhada com esses valores e princípios para alcançar um futuro mais
brilhante e equitativo.

MANIFESTAÇÕES NA PRÁTICA ESCOLAR - THAINARA

As manifestações na prática escolar são expressões de pensamentos, sentimentos, ideias e

atitudes dos alunos que ocorrem no contexto educacional. Elas desempenham um papel
importante na dinâmica da sala de aula, na construção do conhecimento e no
desenvolvimento pessoal dos estudantes. Vamos explorar como essas manifestações se
manifestam e sua relevância na prática educacional.

Manifestações de Opiniões e Perguntas: Uma das formas mais comuns de manifestação

na sala de aula é quando os alunos expressam suas opiniões, fazem perguntas ou buscam
esclarecimentos sobre um tópico. Isso mostra que estão envolvidos e interessados no
conteúdo, além de promover o diálogo e o pensamento crítico

Manifestações Emocionais: Alunos podem manifestar uma ampla gama de emoções na

escola, como entusiasmo, frustração, medo ou alegria. Essas emoções podem ser
desencadeadas por desafios acadêmicos, interações sociais ou eventos pessoais. É
importante que os educadores estejam atentos a essas manifestações e ofereçam apoio
quando necessário.

Manifestações Criativas: A criatividade é uma parte essencial da aprendizagem. Alunos

podem manifestar sua criatividade por meio de projetos artísticos, apresentações teatrais,
redações criativas e outras atividades que permitem que expressem suas ideias de maneira
única.

Manifestações de Dificuldades de Aprendizagem: Alunos que enfrentam dificuldades de

aprendizagem podem manifestar frustração ou desânimo. Identificar essas manifestações é
crucial para fornecer suporte personalizado e adaptar o ensino para atender às
necessidades individuais.

Manifestações de Solidariedade e Colaboração: Alunos também podem se manifestar de

maneira positiva, demonstrando apoio e colaboração com seus colegas. Isso promove um
ambiente de aprendizagem inclusivo e solidário.

Manifestações Comportamentais: Às vezes, as manifestações podem se manifestar por

meio de comportamentos, como desatenção, inquietação ou até mesmo indisciplina. É
importante que os educadores busquem entender a causa por trás desses comportamentos
e adotem abordagens de gestão de sala de aula eficazes.

Manifestações de Diversidade Cultural: Em salas de aula multicultural, os alunos podem

manifestar sua identidade cultural, compartilhar tradições e perspectivas únicas,
enriquecendo assim a experiência de aprendizagem para todos.

A importância das manifestações na prática escolar reside em sua capacidade de tornar o

processo educacional mais dinâmico, inclusivo e significativo. Elas oferecem aos
educadores insights sobre o envolvimento dos alunos, suas necessidades, interesses e
desafios. Ao reconhecer e responder a essas manifestações de maneira sensível, os
educadores podem criar um ambiente onde os alunos se sintam valorizados, ouvidos e
motivados a aprender. Em última análise, as manifestações na prática escolar são um
reflexo da riqueza da experiência educacional e desempenham um papel crucial na
promoção do crescimento e desenvolvimento dos estudantes.

PAPEL DA DIDÁTICA - RÚBRICA

A didática desempenha um papel fundamental no processo educacional, sendo responsável

por planejar, organizar e conduzir o ensino de maneira eficaz. Uma abordagem pedagógica
que ganha destaque é aquela que coloca o princípio da atividade voltado para a vivência do
aluno no centro do processo de aprendizagem.

Esse princípio reconhece que os estudantes aprendem melhor quando estão ativamente
envolvidos em suas próprias experiências de aprendizado. Ao invés de simplesmente
transmitir conhecimento de forma passiva, a didática orientada para a vivência do aluno
busca criar oportunidades para que os estudantes se envolvam ativamente na construção
do conhecimento.

Isso implica em proporcionar situações de aprendizado práticas e significativas, nas quais

os alunos possam explorar, questionar, experimentar e aplicar os conceitos em contextos do
mundo real. Essa abordagem também incentiva a participação ativa dos estudantes em
discussões, projetos, simulações e atividades práticas que os desafiem a pensar
criticamente e a resolver problemas.
Ao adotar o princípio da atividade voltado para a vivência do aluno, a didática promove um
aprendizado mais profundo e duradouro, pois os estudantes estão mais envolvidos e
motivados. Além disso, essa abordagem reconhece a diversidade de estilos de aprendizado
e necessidades individuais, permitindo uma adaptação do ensino para atender a essas
diferenças.

Portanto, a didática que prioriza o princípio da atividade voltado para a vivência do aluno
não apenas facilita o processo de aquisição de conhecimento, mas também promove o
desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais e emocionais essenciais para o sucesso
na vida pessoal e profissional. Ela capacita os estudantes a se tornarem aprendizes
autônomos e críticos, preparados para enfrentar os desafios do mundo em constante
evolução.