PRÁTICAS PEDAGÓGICAS I –

EDUCAÇÃO INFANTIL / CONTEÚDO

E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO
INFANTIL

CURSO: PEDAGOGIA
PROFESSOR JAIMERSON MIRANDA
UNIDADE ONLINE
 EDUCAÇÃO INFANTIL
 A educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Ela atende
crianças de zero a cinco anos de idade, que estão tendo os primeiros
contatos com a escola, e por isso mesmo integra ensino e cuidado,
funcionando como um complemento da educação familiar. Mas qual
a finalidade da educação infantil?

 Seu principal objetivo é promover nos pequenos estudantes o

desenvolvimento dos aspectos físico, motor, cognitivo, social e
emocional, além de fomentar a exploração, as descobertas e a
experimentação. É nesta fase também que as crianças começam a
interagir com pessoas de fora do seu círculo familiar e comunitário,
principalmente através da realização de jogos e atividades que
envolvem a ludicidade.
 A importância da Educação Infantil 

A Educação Infantil é considerada uma das mais importantes etapas

da formação das crianças, pois é onde elas começam a existir fora do
convívio familiar, o que envolve lidar com diferenças,
o desenvolvimento da personalidade e da autonomia, a criação de
laços de amizade e as descobertas em diferentes áreas do
conhecimento. Ela funciona como uma base para as demais etapas
da educação formal, e o correto aproveitamento desta etapa permite
que os pequenos cresçam com mais autonomia e tenham mais
sucesso em sua vida escolar e individual.
E como lidar com bebês e crianças exige cuidados especiais e muito
tato, a proposta pedagógica da educação infantil prevê a realização
de jogos, brincadeiras e atividades prazerosas que além de ensinar,
divertem, tornando o processo de construção do conhecimento
muito mais assertivo e divertido.
 Educação Infantil | Idade

Como falamos logo acima, a educação infantil é voltada para

crianças de zero a cinco anos de idade. Entretanto, ela só é
obrigatória, no Brasil, para crianças de quatro e cinco anos, o que
torna os grupos 1, 2 e 3 facultativos. E a depender da idade dos
pequenos, eles devem ser matriculados em creches ou escolas (pré-
escolas): nas primeiras caso tenham idade até três anos, e nas
segundas entre quatro e cinco anos.
A educação infantil no Brasil é um direito da criança, sendo o
estado obrigado a disponibilizar espaços e profissionais adequados
para atendê-la corretamente. Por isso encontramos em todas as
regiões do País instituições de ensino públicas que atuam como
creches e pré-escolas, mas diversas escolas particulares também
oferecem educação infantil.
 Berçário - (0 a 1 ano)

Chamamos de Berçário a etapa da educação infantil, não obrigatória, voltada

para o cuidado de bebês e crianças no período de ausência dos pais. Mas além
disso, é função dos berçários estimular o desenvolvimento motor dos pequenos, a
partir da realização de atividades educativas apropriadas para cada idade.
Geralmente o berçário infantil atende crianças dos 4 meses aos 2 anos de idade,
mas em algumas instituições são aceitos bebês somente até os 12 meses (1 ano).
Nesta faixa etária, os pequenos são indefesos e totalmente dependentes de
cuidados especiais, por isso é imprescindível que os profissionais que atuam
nesse segmento compreendam as necessidades das crianças, para que assim
possam contribuir com o seu desenvolvimento.
É no berçário que os bebês aprendem, por exemplo, os seus limites corporais, a
diferenciar o que ele é e o que é o mundo à sua volta, e também a brincar. Todo
esse ensinamento é feito a partir de estímulos sensoriais (o reconhecimento dos
cinco sentidos) e motores, do compartilhamento dos conhecimentos por parte dos
professores, e através da realização de jogos e brincadeiras.
No berçário as brincadeiras acontecem de maneira estratégica, promovendo o
aprendizado, a convivência com outras crianças e o reconhecimento de
sensações, formas e cores. Sendo assim, os brinquedos encontrados nas
instituições possuem um caráter mais pedagógico, permitindo a diversão e a
educação dos pequenos.
 Estrutura de um Berçário

Berçários são como a segunda casa do bebê. Conforto e

segurança são essenciais para ele, então esses espaços
devem ter uma boa infraestrutura, que permita o seu
descanso, brincadeira, alimentação e o seu
desenvolvimento motor, cognitivo e emocional.
É recomendado que os berçários tenham, em suas
unidades, os seguintes espaços e ambientes:
- Sala de repouso
- Fraldário
- Sala de atividades
- Ambiente de alimentação (Lactário)
- Solário
 Série Infantil G1 - (1 a 2 anos)
O grupo 1 da Educação Infantil, também chamado de pré-escola, funciona como
um complemento da educação obtida pelas crianças em suas relações familiares
e sociais. Ele tem o objetivo de promover o desenvolvimento nos aspectos
psicológico, físico, intelectual e social, através da realização de atividades
lúdicas e artísticas.
Qual a idade do grupo 1 da educação infantil?
São aceitas no grupo 1 crianças de 1 a 2 anos de idade. Nesta fase, elas já
interagem com o universo ao seu redor, e aprendem com muita facilidade, sendo
papel da instituição de ensino ampliar ainda mais essas habilidades, para que os
pequenos aprendam a se expressar e comunicar de diversas formas.
Além disso, na escolinha as crianças de 1 a 2 anos podem criar relações sociais
saudáveis com adultos e, principalmente, com crianças da sua faixa etária, o que
contribui significativamente com o seu desenvolvimento social e emocional.
Com esse convívio, elas passam a compreender suas particularidades, a dividir
objetos e brinquedos com seus amiguinhos, e várias outras coisas.
As escolas que trabalham com esse público utilizam bastante a ludicidade para
promover o aprendizado dos pequenos (é brincando que eles se desenvolvem), e
também técnicas artísticas que contribuem com o equilíbrio físico dos
pequeninos. 
 Série Infantil G2 - (2 anos)

Considerada a primeira etapa da Educação Básica, a Educação

Infantil é o ensino ofertado em creches e pré-escolas reguladas e
supervisionadas por órgãos competentes do sistema de ensino e
submetidos ao controle social, responsável por cuidar dos primeiros
passos educacionais de crianças com idade mínima de 0 a 5 anos.
Nessa fase, a jornada escolar pode ser disponibilizada tanto em período
integral, como parcial, de modo a permitir que os pais escolham a
modalidade que melhor se aplica a sua realidade.
O Grupo 2 Educação Infantil é responsável por formar crianças com
faixa etária de 2 anos, a fim de proporcionar o primeiro contato com o
aprendizado escolar, através de um ensino lúdico, considerado
superimportante para as fases iniciais dos pequenos. A partir dessa
etapa, a criança é estimulada para desenvolver de forma integral seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, de modo a
complementar a ação da família e da comunidade. 
 O que se aprende no Grupo 2 Educação Infantil

Por caracterizar a fase inicial da criança no mundo escolar, a partir deste

ensino os pequenos tem acesso a um aprendizado lúdico e multidisciplinar
que proporciona momentos de brincadeiras, cuidados e aprendizados capazes
de contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis, como suas
potencialidades corporais, afetivas, emocionais, o convívio social fora do
âmbito familiar, além de trabalhar o conhecimento por meio da realidade
cultural e social.
Ao longo desta etapa, a criança é assistida por uma metodologia de ensino
planejada de forma estratégica para auxiliar no processo de construção do
conhecimento, além de serem estimulados a tornarem-se indivíduos críticos,
confiantes, capazes de expressar suas opiniões e defender seus pontos de
vista. As atividades do Grupo 2 Educação Infantil envolvem artes, música,
prática de linguagem, matemática, além de momentos que envolvem jogos
educativos, brincadeiras coletivas, entre outras.
 Série Infantil G3 - (3 anos)

A Educação Infantil é considerada como a etapa mais

importante para o desenvolvimento da criança, pois é onde os
estímulos cognitivos, afetivos e sociais começam a ser
construídos. A partir da Educação Básica, a criança é
desafiada a desenvolver novas formas de pensar, de maneira a
trabalhar a imaginação, bem como, a sensibilidade e
construção do conhecimento.
Direcionado para crianças na faixa etária de 3 anos, o Grupo
3 da Educação Infantil tem como objetivo proporcionar
momentos de aprendizagem aos pequenos, através de uma
metodologia dinâmica e lúdica que prepara o aluno em seus
primeiros passos, desenvolvendo as habilidades e
criatividade. Essa etapa também é responsável por auxiliar no
desenvolvimento integral do estudante, além de ajudá-lo a ter
domínio psicomotor, cognitivo e afetivo.
 A importância das atividades lúdicas no processo de aprendizagem da criança

Os primeiros passos da criança dentro do âmbito escolar trazem grandes

responsabilidades, por isso, o método de ensino da Educação Infantil
deve ser composto por atividades lúdicas, capazes de contribuir para a
construção do conhecimento das crianças. Levando em consideração que
essa fase é considerada a mais importante no processo de
desenvolvimento do pequeno, pois é onde se estabelece o primeiro
contato entre o aprendizado de forma institucional, é importante que
as brincadeiras educativas tenham um espaço especial na formação dos
mesmos. 
O lúdico além de aumentar o entusiasmo do aluno em relação ao
conteúdo trabalhado, permite que a criança aprenda a respeitar regras, se
expresse com maior facilidade, adquira um bom relacionamento
interpessoal, além de trabalhar a liderança, portanto, trabalhar a
aprendizagem de forma lúdica é a melhor opção.
 Série Infantil G4 - (4 anos)
Também conhecida como pré escola, a Escola de Educação Infantil
(Grupo 4) é uma importante etapa da alfabetização infantil. Nesta
série, são importantes os processos que envolvam a ideia do brincar e
do aprender, proporcionando um ambiente propício às descobertas da
idade, o que pode ser feito através da inclusão de atividades
extracurriculares como teatro e musicalização na educação infantil;
atividades de educação física, como capoeira, futebol e dança e demais
processos que envolvam a ludicidade no aprendizado da Leitura,
Redação, Matemática, Geografia, História e demais temas trabalhados
em sala de aula.

Diferente das demais etapas da educação básica – que compreendem

até o Ensino Médio –, a Educação Infantil não possui um currículo
comum. Então quais os fundamentos da educação infantil? Segundo o
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil devem ser
trabalhados nos primeiros anos da educação os seguintes eixos: 
 Movimento;
 Música;
 Artes Visuais;
 Linguagem Oral e Escrita;
 Natureza e Sociedade e
 Matemática.

Nesse sentido, as atividades realizadas nas etapas da educação infantil

buscam auxiliar os pequenos a ampliarem suas relações sociais, interagindo
de modo saudável com outras crianças e adultos. Além disso, objetiva fazer
com que os alunos conheçam seu corpo, brinquem e possam se expressar
de formas diversas, utilizando para isso diferentes modos de comunicação.
 Série Infantil G5 - (5 anos)

O grupo de educação infantil 5 consiste numa etapa

da alfabetização infantil que alcança crianças de 5 anos,
desenvolvendo atividades que estimulem o desenvolvimento
psicomotor e social em ambientes como creches e pré-escolas –
espaços institucionais não-domésticos que podem ser
estabelecimentos educacionais públicos ou privados. Neste grupo
de educação, os alunos podem permanecer em jornada integral ou
parcial, em período diurno, sob regulação do órgão competente
do Sistema de Ensino Municipal ou Estadual.
Nesta etapa da educação infantil, os principais processos
educacionais estimulam o aprendizado através da ludicidade e da
brincadeira, propiciando um ambiente de descobertas e estímulos,
por meio de educação física no ensino infantil, competições,
atividades de capoeira, futebol, dança e demais metodologias que
estimulam a ludicidade na abordagem de matérias como Língua
Portuguesa, Matemática, Geografia, História e Ciências. 
 O QUE É EDUCAÇÃO INFANTIL ?

 A Educação Infantil é entendida em amplo sentido, é na

educação infantil que se podem englobar todas as modalidades
educativas vividas pelas crianças pequenas na família e na
comunidade, antes mesmo de atingirem a idade da escolaridade
obrigatória. A Educação Infantil é uma das mais complexas
fases do desenvolvimento humano, em seus diversos aspectos,
tais como intelectual, emocional, social e motor.
Então pode-se falar de Educação Infantil em um sentido
bastante amplo, envolve toda e qualquer forma de educação da
criança na família, na comunidade, na sociedade e na cultura
em que viva.
 Quais os fundamentos da Educação Infantil?
 
As escolas de educação infantil elaboram seus conteúdos através das diretrizes
da BNCC, a Base Nacional Comum Curricular, definindo interações e
brincadeiras como eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa de
formação. As escolas têm ainda como orientação os seis direitos de
aprendizagem e desenvolvimento. São eles:
 
- Conviver com crianças e adultos utilizando de diversas linguagens,
ampliando o conhecimento de si e do outro;
- Brincar para ampliar sua imaginação, criatividade, experiência emocionais,
corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais;
- Participar do planejamento da escola e das atividades propostas pelo educar;
- Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras,
emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da
natureza, na escola e fora dela;
- Expressar como sujeito criativo e sensível suas necessidades, emoções e
sentimentos;
- Conhecer-se construir sua identidade pessoal, social e cultural.
 
REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL

 “No art.29. A Educação Infantil é conceituada como a primeira etapa da Educação

Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos
de idade, em seus aspectos físicos, psicológico e social, complementando a ação da
família e da comunidade. No art. 30 a Educação Infantil será oferecida em creches
para crianças de até três anos de idade e em pré- escolas para crianças de quatro a
cinco anos de idade. No art. 31. Na Educação Infantil a avaliação será feita mediante
acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção,
mesmo para acesso ao Ensino Fundamental. É importante ressaltar que a Educação
Infantil tem uma função pedagógica, um trabalho que toma a realidade e os
conhecimentos infantis como ponto de partida e os amplia através de atividades que
tem significado concreto para a vida das crianças, e simultaneamente asseguram a
aquisição de novos conhecimentos. Diante disso é importante que o educador na
Educação Infantil preocupe-se com a organização e aplicação das atividades
contribuindo assim para o desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos”.
O Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil (1998) orienta que se
deve considerar que as crianças são
diferentes entre si, que cada uma possui
um ritmo de aprendizagem. Por isso o
professor deve estar preparado para
propiciar às crianças uma educação
baseada na condição de aprendizagem de
cada uma, considerando-as singulares e
com características próprias. Portanto, o
grande desafio da educação infantil e de
seus profissionais é compreender,
conhecer e reconhecer o jeito particular
das crianças serem e estarem no mundo.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998),
mostrando que a instituição de Educação Infantil deve tornar acessível a
todas as crianças que frequentam, indiscriminadamente, elementos de
cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social.
A educação infantil caracterizou-se, historicamente, pelo assistencialismo
reduzido e a um espaço essencialmente de cuidados com a criança. Com o
passar dos tempos, e algumas mudanças ocorridas nas tendências
educacionais, passou a ser considerada e entendida como um processo
educativo.
Quando se tira da criança a possibilidade este ou aquele espaço da
realidade, na verdade se está alienando-a da sua capacidade de construir
seus conhecimentos. Porque o ato de conhecer é tão vital quanto comer ou
dormir; e eu não poso comer por alguém, (FREIRE, 1983, p. 36).
A criança necessita de cuidados básicos relativos à saúde, os
quais se concretizam por meio de uma alimentação saudável,
hábitos de higiene, exercícios e atividades físicas, momentos
de repouso, entre outras diversas situações que exigem do
professor atenção especial em relação aos cuidados com a
criança. No entanto, é imprescindível que o profissional de
Educação Infantil desenvolva um trabalho educacional que
favoreça e a conduza na descoberta e construção de sua
identidade, apropriando-se de saberes necessários à
constituição de sua autonomia.
O processo de afetividade na educação infantil
constitui-se no cenário da educação atual, algum
marcos, algumas etapas que persistem e poderão
persistir na educação do futuro, principalmente a
questão de viver com os outros. Compreender o outro,
desenvolver a percepção da interdependência, da não
violência, administrar conflitos. Descobrir o outro,
participar em projetos comuns. Ter prazer no esforço
comum. Participar de projetos de cooperação, para que
isto ocorra é preciso que se abram possibilidades para o
futuro através da formação atual de professores, com
formação adequada para atuar frente à criança, unindo
período fundamental de sua vida os primeiros anos
escolares.
Aspectos que os familiares podem verificar diretamente na creche ou na pré-escola

•    A instituição tem autorização de funcionamento expedida pela Secretaria Municipal de

Educação?
•    O alvará sanitário está afixado em lugar visível?
•    A instituição tem proposta pedagógica em forma de documento?
•    Reuniões e entrevistas com familiares são realizadas em horários adequados à
participação das famílias?
•    Há reuniões com familiares pelo menos três vezes por ano?
•    Os familiares recebem relatórios sobre as vivências, produções e aprendizagens pelo
menos duas vezes ao ano?
•    A instituição permite a entrada dos familiares em qualquer horário?
•    Existe local adequado para receber os pais ou familiares? E para aleitamento materno?
•    As professoras têm, no mínimo, a formação em nível médio, Magistério?
•    Há no mínimo uma professora para cada agrupamento de:
•    6 a 8 crianças de 0 a 2 anos?
•    15 crianças de 3 anos?
•    20 crianças de 4 até 6 anos?
•    As salas de atividades e demais ambientes internos e externos são agradáveis, limpos,
ventilados e tranquilos, com acústica que permite uma boa comunicação?
•    O lixo é retirado diariamente dos ambientes internos e externos?
•    A instituição protege todos os pontos potencialmente perigosos do prédio para garantir a
circulação segura das crianças e evitar acidentes?
•    A instituição tem procedimentos preestabelecidos que devem ser tomados em caso de
acidentes?
O que os familiares podem verificar com a criança
sobre o atendimento na educação infantil

•    Pergunte qual é o nome das professoras e de outros

funcionários.
•    Pergunte o nome dos amiguinhos mais próximos.
•    Pergunte à criança o que ela mais gostou de fazer
naquele dia.
•    Incentive à criança a contar e a narrar situações
vividas na instituição:
•    que músicas cantou ou ouviu;
•    quais brincadeiras aconteceram;
•    que pinturas, desenhos, esculturas ela fez;
•    qual livro a professora leu;
•    que história a professora contou;
•    o que ela está aprendendo, entre outras.
O que os familiares podem observar diretamente na
criança sobre o atendimento na educação infantil

•    Observe o comportamento da criança quando ela chega na

instituição (alegria, timidez ou choro).
•    Observe diária e atentamente enquanto estiver conversando
com a criança, seu olhar, seus gestos, sua fala suas reações
podem ajudar a avaliar o estado físico e emocional.
•    Observe as reações da criança ao ver seus colegas, isso
pode demonstrar como está a relação com a turma.
•    Observe as produções e o material que ela traz da
instituição.
 
 ATIVIDADE
Escreva uma resenha crítica relacionando a importância da
educação infantil e de que forma o professor é importante para
o desenvolvimento destas crianças?

Entregar até o dia 03/04/2021

Enviar para o email: jaimersonprof@hotmail.com

Pro Dia Nascer Feliz

https://www.youtube.com/watch?v=nvsbb6XHu_I&t=21s