CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
I – Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da
CAMPO 1: O EU, O OUTRO E O
NÓS
(Construção da identidade
individual e coletiva da criança.
Incentiva a construção da
autonomia, convida-a a se
construir como ser coletivo).
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
CAMPO 2
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
(As crianças se comunicam e se
expressam por meio de gestos,
mímicas faciais e interagem
utilizando fortemente o apoio do
corpo).
INCISOS- EXPERIÊNCIAS
Conviver e estabelecer vínculos com adultos e crianças;
ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais
que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
V- Ampliem a confiança e a participação das crianças nas
atividades individuais e coletivas.
VI – Possibilitem situações de aprendizagem mediadas para
elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado
pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.
VII- Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras
crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de
referência e de identidade no diálogo e reconhecimento da
diversidade.
INCISOS- EXPERIÊNCIAS
I – Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da
ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais
que possibilitem movimentação ampla, expressão da
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança.
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes
linguagens e o progressivo domínio por elas de vários
gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica,
dramática e musical.
V- Ampliem a confiança e a participação das crianças nas
atividades individuais e coletivas.
IX- Promovam o relacionamento e a interação das crianças
com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e
gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
XII- Possibilitem a utilização de gravadores, projetores,
computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos
tecnológicos e midiáticos.
DIREITOS DE APRENDER
Participar de atividades individuais e coletivas;
Expressar-se em público através de atividades diversas;
Participar do cuidado com o próprio corpo realizando ações
simples de higiene corporal;
Expressar-se diante de adultos e crianças;
Explorar o mundo físico e social por meio de todos os sentidos;
Explorar os diferentes alimentos, ampliando seu paladar, gosto e
preferências;
Explorar as diferentes características individuais e do outro
respeitando-as;
Conhecer o nome próprio como elemento de sua identidade;
Expressar preferências, sentimentos, necessidades e desejos.
Conhecer as brincadeiras de diferentes épocas e culturas;
Brincar com o outro compartilhando brinquedos e espaços;
Conhecer os equipamentos culturais da comunidade;
DIREITOS DE APRENDER
Participar de jogos de imitação e mímicas;
Brincar livremente, experimentando as diversas possibilidades
corporais;
Conviver com as diferenças relativas a gênero, etnia e faixa etária;
Explorar a capacidade de criar e imaginar;
Brincar com diversas formas de expressão;
Explorar o espaço por meio de diversos movimentos;
Explorar os movimentos corporais, seguindo ritmos musicais;
Conhecer-se a partir de sua consciência corporal;
Expressar-se por meio de representações teatrais;
Participar de variadas brincadeiras, danças e manifestações
culturais;
Participar de práticas esportivas nos jogos de imitação;
Expressar necessidades, emoções e desejos usando a linguagem
corporal.
 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS INCISOS- EXPERIÊNCIAS DIREITOS DE APRENDER

I – Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da Explorar a movimentação livre do corpo por meio de vários tipos de sons,
ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais músicas de diversos estilos e culturas;
que possibilitem movimentação ampla, expressão da Conviver partilhando momentos de dança e movimentos espontâneos;
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. Participar de atividades de danças com ritmos variados;
CAMPO 3 Expressar-se por meio da linguagem corporal;
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes Brincar com a sonoridade das palavras, dos objetos e do corpo;
linguagens e o progressivo domínio por elas de vários Explorar os sons da natureza e contemplar o silêncio;
gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, Explorar os sons dos instrumentos musicais identificando as respectivas
dramática e musical. fontes sonoras;
(Múltiplas linguagens e suas Participar das brincadeiras que envolvem os diversos gêneros musicais;
formas de expressão, ambiente III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de
apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e Explorar equipamentos midiáticos
rico de significados e que compõe convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e para a apreciação sonora;
a diversidade de linguagens). escritos. Expressar as preferências musicais e as percepções sonoras do ambiente;
Participar de histórias cantadas;
V- Ampliem a confiança e a participação das crianças nas
Conhecer diferentes narrativas e cantigas, ampliando seu repertório;
atividades individuais e coletivas.
Expressar-se utilizando a linguagem artística, combinando movimento do
VII- Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras corpo e gestualidade;
crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de Conviver com os personagens e materiais que possibilitem a expressão
referência e de identidade no diálogo e reconhecimento da artística;
diversidade. Explorar materiais diversos e recursos
VIII- Incentivem a curiosidade, a exploração, o tecnológicos para criar expressões teatrais;
encantamento, o questionamento, a indagação e o Conhecer e ressignifiar experiências sociais e culturais.
conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e Participar de experiências com artes plásticas utilizando diversos suportes e
social, ao tempo e à natureza. materiais;
IX- Promovam o relacionamento e a interação das crianças Conviver com adultos e crianças
com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e na elaboração e apreciação das
gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura. linguagens artísticas;
Participar das decisões quanto à escolha de filmes a serem apreciados;
XI- Propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças Explorar recursos midiáticos que
possibilitem a apreciação de imagens;
das manifestações e tradições culturais brasileiras.
Brincar com diferentes materiais que permitam a expressão artística;
XII- Possibilitem a utilização de gravadores, projetores,
Expressar-se utilizando diferentes
computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos
linguagens artísticas.
tecnológicos e midiáticos.
 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
CAMPO 4
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO
(Envolve a oralidade, a escuta, o
pensamento e a imaginação).
INCISOS- EXPERIÊNCIAS DIREITOS DE APRENDER
I – Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da Expressar-se oralmente usando pequenos textos como canções e com apoio da
ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais expressão corporal;
que possibilitem movimentação ampla, expressão da Explorar leituras de imagens (objetos,
individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança. personagens, elementos da natureza);
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes Participar de situações e atividades da rotina a partir de determinados sinais;
linguagens e o progressivo domínio por elas de vários Conhecer variados estilos literários;
gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, Brincar, verbalizando os jogos de linguagem, utilizando gestos, expressões
dramática e musical. dramáticas; linguagem;
III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de Explorar recursos tecnológicos e
midiáticos disponíveis para ampliar as possibilidades de aprendizagem;
apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e
convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e Conviver partilhando práticas de leitura com crianças e adultos em
escritos. diversos ambientes.
VIII- Incentivem a curiosidade, a exploração, o
encantamento, o questionamento, a indagação e o
conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e
social, ao tempo e à natureza.
 CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS INCISOS- EXPERIÊNCIAS DIREITOS DE APRENDER
I – Promovam o conhecimento de si e do mundo por Explorar instrumentos não convencionais de medidas;
meio da ampliação de experiências sensoriais, peso dos objetos);
expressivas, corporais que possibilitem movimentação Participar de atividades que envolvam unidades de medidas de
ampla, expressão da individualidade e respeito pelos grandeza;
ritmos e desejos da criança. Expressar observações acerca das relações estabelecidas sobre os
II- Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes objetos;
CAMPO 5 linguagens e o progressivo domínio por elas de vários Conviver estabelecendo diferentes relações entre objetos que
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, fazem parte do seu cotidiano;
plástica, dramática e musical. Brincar com objetos de diferentes
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES massas, temperaturas e volumes;
III- Possibilitem às crianças experiências de narrativas,
de apreciação e interação com a linguagem oral e Conhecer os momentos de sua rotina na instituição;
(Proporcionam à criança, na sua relação escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros Participar de atividades culinárias e de construção, com elementos
com o meio ambiente, investigar, textuais orais e escritos. da natureza;
questionar, comunicar quantidades, IV- Recriem, em contextos significativos para as Explorar diversos materiais, estabelecendo associações e relações
crianças, relações quantitativas, medidas, formas e de comparação;
formas, transformações e valorizar a vida Expressar observações acerca das
orientações espaçotemporais.
no planeta). V- Ampliem a confiança e a participação das crianças experiências sensoriais (visuais, táteis, auditivas, gustativas e
nas atividades individuais e coletivas. olfativas);
VII- Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras Brincar reproduzindo trajetos predeterminados;
crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões Explorar o mundo físico e natural por meio de todos os sentidos;
de referência e de identidade no diálogo e Conviver em diferentes espaços;
reconhecimento da diversidade. Brincar de faz, de conta utilizando materiais que convidem a
VIII- Incentivem a curiosidade, a exploração, o pensar
encantamento, o questionamento, a indagação e o sobre as propriedades dos objetos;
conhecimento das crianças em relação ao mundo físico Participar de atividades com elementos da natureza, envolvendo a
e social, ao tempo e à natureza. quantificação e correspondência entre os elementos;
X- Promovam a interação, o cuidado, a preservação e o Conhecer-se por meio dos números que fazem parte da vida
conhecimento da biodiversidade e a sustentabilidade (idade,
da vida na Terra. aniversário, telefone);
XII- Possibilitem a utilização de gravadores, projetores, Expressar quantidades em diferentes situações;
computadores, máquinas fotográficas, e outros Conviver em diferentes espaços, participando de jogos que
recursos tecnológicos e midiáticos. utilizem cálculos simples, ordenação e classificação.