Atenção 5 - 9

CENTRO DE NEUROPSICOLOGIA LURIA GLOZMAN
Habilitao Neuropsicolgica
ATENO
(5 - 9 anos)
T. Akhutina &
N. Pelaeva (2004)
USO EXCLUSIVO DE PSICLOGOS INTEGRADOS NO INSTITUTO VEGOTSKY

Exerccio N1

Exerccio N2
Observa o quadro abaixo e diz-me quantas pessoas
e quantos animais puxam o grande nabo em cada imagem.

Exerccio N3
Quem chegou primeiro? Que nmeros vo receber os de baixo?

Exerccio N4
Une os pontos por ordem.

Exerccio N5
Quantas entradas tem este edifcio? Quantos pisos tem?
Quantos pisos tem o segundo edifcio? Sobe de elevador do 5 ao 10 piso. Agora

desce do 10 piso ao 8. Por qual piso passas?
Agora desce do 8 ao 5 e diz-me por quais pisos passaste?
Descemos do 10 piso e eu digo um e tu dizes outro.

Exerccio N6
Lembras-te de como o Gato das Botas chegou ao Castelo do Monstro? Mostra-me por
qual escada subiu o Gato. Enumera os degraus.
Por qual escada desceu o Gato?

Agora vamos jogar ao Gato das Botas. Sobe pela escada, dizendo o nmero de
degraus em voz alta.
J transformaste o Monstro num rato? Agora vamos descer, contando os degraus.
Ests no 8 degrau, desce at ao 3. Agora tens de subir at ao 5. Desce at ao 1.

Sobe e desce os degraus de dois em dois.

Exerccio N7
No Vero, os meninos e meninas viviam numa aldeia fora da cidade. De um lado da
rua viviam os meninos e do outro viviam as meninas. Nesta rua, as casas eram
mgicas e sabiam correr. Os meninos podiam viajar nas suas casas. Uma vez, as casas
correram por diferentes lados.
Ajuda-as a regressar. Primeiro faz o contorno dos nmeros das casas dos meninos e
encontra o lado da rua em que vivem. Escreve os nmeros das casas por ordem.
Com outra cor faz o contorno dos nmeros das casas das meninas e encontra os seus
lugares na rua.
Mostra como podem as casas regressar aos seus lugares, primeiro desenha o caminho
para os meninos e depois para as meninas.

Exerccio N8
Este menino toca acordeo. Vamos desenhar o acordeo para que ele possa tocar.
Para isso, necessrio unir os pontos corretamente.
Ns podemos uni-los de outra maneira. O que achas? A linha de cima e a linha de
baixo. Enumera os pontos figuras que vais unir.

Exerccio N9
Gostas de falar ao telefone? Aqui temos um telefone correto, e outro incorreto.
Qual deles o correto, e qual o incorreto?
Corrige o telefone abaixo.

Exerccio N10
Escreve os nmeros no telefone de baixo.

Exerccio N11
Viste estes relgios em tua casa ou na rua?
Observa o despertador, onde est o boto para mostrar as horas? Onde est o boto
para mostrar os minutos? Ento que horas so?
s um relojoeiro, acaba de fazer este relgio. Diz-me que nmeros vais escrever. Diz-
me se o fizeste corretamente ou no.

Exerccio N12
E agora preciso arranjar estes relgios.

Exerccio N13
Observa as tabelas de acima. Que nmeros faltam? Enumera-os.
Verifica se completaste a tabela corretamente ou no. Compara esta tabela com a de

abaixo.

Exerccio N14
Imagina que estes nmeros so os soldados. Eu construo uma batalho e tu o outro.
Cada soldado tem o seu posto de guarda. O teu batalho vai guardar as pontes. Tens
que deixar os soldados no seu lugar. Onde est o posto nmero um?
Agora tu s o general. Tens que verificar os postos. Verifica se todos os postos de

guarda esto por ordem. Esto todos nos seus lugares?

Exerccio N15
Encontrar os nmeros por ordem.
O paciente pinta os nmeros de 1 a 5 com uma cor e de 6 a 10 com outra cor.

Exerccio N16
O esquilo tinha umas pinturas. As pinturas estavam ordenadas na caixa. O esquilo
comeou a desenhar e as pinturas caram. V como esto agora as pinturas e ajuda-a a
reconhece-las e a orden-las. Mostra como deve apanhar as pinturas.
Com qual deve comear? Onde est a pintura seguinte? Mostra-me.

Exerccio N17
Quem est desenhado aqui? Correto, o Pinquio. Disseram ao Pinquio como
encontrar os nmeros. Acima est escrito como faz-lo. Tu percebes como encontr-
las?
Mostra ao Pinquio como que ele tem de fazer.

Exerccio N18
Vamos recordar como no Vero as abelhas e as borboletas voam de uma flor para
outra. Neste quadro assinala-se como a abelha voou de uma flor para outra. Vamos
desenhar.

Exerccio N19
Vamos dividir os nmeros em dois grupos.
O ursinho traz os bales para a festa. Ele quer entregar os bales s duas equipas. Para
uns os bales vermelhos, e para a outra os azuis. Vamos pintar os bales.
Damos os bales vermelhos primeira equipa (assinala a srie de nmeros mpares),

e aos outros os bales azuis (assinala a srie de nmeros pares).
Vamos verificar tudo.

Exerccio N20
Os animais esto a brincar a ver quem encontra mais rpido os nmeros de acordo
com a sua ordem, sem se enganarem nenhuma vez. Quem ajudas?
Eu vou ajudar o ursinho. Agora tu ajuda os outros.

Exerccio N21
Diz-me o que temos de fazer agora. V se ficou bem.

Exerccio N22
O Pinquio recebeu uma tarefa nova. Ele pensa que esta tarefa muito complicada, e
est muito triste. Sabes qual a tarefa que lhe deram? Acima est uma tabela, que j
conheces. Pediram ao Pinquio que desenhasse abaixo a mesma tabela. necessrio
escrever os nmeros por ordem: primeiro o 1, depois o 2, etc. Ajuda o Pinquio,
mostra-lhe onde deve escrever o nmero 1.
Vamos verificar o resultado. Vou buscar os nmeros da tabela de cima e tu os da de

baixo.

Exerccio N23
Observa a srie superior dos nmeros. Agora denomina-os.
Os nmeros esto todos por ordem? Falta algum?
Na seguinte falta qualquer coisa. Sabes como podes preench-las? Pensa bem
primeiro, depois escreve.

Exerccio N24
O menino foi ao bosque colher cogumelos. No total encontrou 6.
Mostra-me quantos cogumelos ele encontrou primeiro. Anota.

Depois, ele encontrou mais um. Com quantos ficou?
Depois encontrou mais um, etc.
Desenha o caminho do menino

Exerccio N25
Desenha colares de duas, trs, cinco, , bolinhas. Mostra-os por ordem e pinta-os
com cores diferentes.

Exerccio N26
Observa o exemplo e verifica se est tudo correto ou no.
Pinta os crculos com a cor azul, e as estrelas com a cor vermelha.
Agora coloca o nmero correto por baixo da figura.

Exerccio N27
Ontem foi o aniversrio da me da Ndia. Ofereceram-lhe uma cesta de flores.
Quantas flores h na cesta? Conta-as.
Qual a diferena entre as flores?
Onde h mais ptalas? E onde h menos?
Quantas ptalas tem cada flor? Conta-as e anota
Onde est a flor que s tem uma ptala?
Onde est a flor que tem duas ptalas? Mostra as seguintes.
Agora mostra-as no sentido inverso

Exerccio N28
Observa e comenta as aes.

Exerccio N29
Analisa a construo dos pontos, comparando os cartes uns com os outros. Coloca o
nmero de pontos corretos onde faltam.

Exerccio N30
Observa o programa e diz quantos pontos h no primeiro, no segundo, e nos seguintes
quadros.

Exerccio N31
Observa o programa e diz quantas estrelas h no primeiro, no segundo, e nos
seguintes quadros.

Exerccio N32
Observa a numerao romana, e constri uma srie de nmeros romanos com palitos;
copia o relgio com a numerao romana; e anota a srie de 1 a 12 com a numerao
romana.

Exerccio N33
L a numerao romana por ordem crescente, e decrescente.

Exerccio N34
Verifica se o quadrado de baixo tem todos os nmeros, com a ajuda da linha de cima.

Exerccio N35
Observa o programa de codificao e inicia a tarefa.

Exerccio N36
Encontra, pinta, e denomina os nmeros que aqui esto por ordem inversa.

Exerccio N37
Deram uma nova tarefa ao Pinquio. Ele tem que mostrar e seguir o contorno dos
nmeros por ordem decrescente. Com qual iniciou o seu trabalho?
Sim, ele comeou a escrever como lhe mostraram os nmeros. Ele terminou o
programa?
Porque achas que ele no terminou o programa?
Agora escreve como se deve procurar os nmeros na tabela.

Exerccio N38
Onde est o incio e o final da viagem da borboleta pelas flores? Mostra e desenha o
caminho.
Mostra como voou a borboleta e enumera cada flor

Exerccio N39
Encontra e segue o contorno dos nmeros do 10 ao 1.
Mostra os nmeros do 10 ao 1.
Pinta com os lpis de cor do nmero 10 ao 1: um nmero com uma cor, o outro com
outra cor (duas cores).
Mostra os nmeros de uma cor por ordem inversa: faz o mesmo para os nmeros de
outra cor e di-los em voz alta.

Exerccio N40
Aponta os nmeros do 1 ao 12.
Agora aponta os nmeros do 12 ao 1.
Aponta os nmeros por ordem inversa.
Agora de dois em dois.

Exerccio N41
Vamos pintar os nmeros que esto na flor com duas cores. Para no nos enganarmos,
primeiro anota como as vais pintar. Tens que pintar o 12 de amarelo, e o 11 de
laranja. Qual ser o nmero seguinte pintado de amarelo? Agora os outros.

Exerccio N42
Encontra os nmeros por ordem crescente (tabela do ourio).
Encontra os nmeros por ordem decrescente (tabela do esquilo).
Procura- na tabela do urso o incio da srie e adivinha qual ser o nmero seguinte.

Exerccio N43
Traa o caminho de um nmero seguinte a partir do 15 (ou 10).

Exerccio N44
Encontra os nmeros do 15 ao 1, mas de dois em dois.
Agora segue o contorno dos nmeros por ordem inversa.
Mostra os nmeros por ordem inversa. Segue o contorno com outra cor.

Exerccio N45
Preenche os quadrados.

Exerccio N46
Mostra os nmeros por ordem crescente na tabela do macaco.
Agora na tabela do coelho.
Agora mostra o 1 na tabela do macaco, e o 1 na tabela do coelho; o 2 na tabela do

macaco, o 2 na tabela do coelho. E assim sucessivamente at ao final.
1 2
3 4

Exerccio N47
O que que achas? Como que se pode procurar os nmeros? Lembras-te de como
os procuraste na sesso anterior?
Correto, primeiro pode-se mostrar todos os nmeros pretos ou os brancos por ordem,
e de que outra forma? Correto, o 1 branco, o 1 de preto, o 2 de branco, o 2 de preto,
etc..

Exerccio N48
Desenha com vermelho por onde voou a borboleta.
Desenha com azul como voou a abelha.
A borboleta e a abelha voaram ao mesmo tempo; mostra como. Coloca o teu dedo
indicador na primeira flor da borboleta. A tua mo esquerda ser a borboleta. Coloca
o dedo indicador direito na primeira flor da abelha. A tua me direita ser a abelha.
Agora voamos.

Exerccio N49
O urso voava e encontrava flores e estrelas. A primeira flor tinha o nmero 10, e a
primeira estrela tinha o nmero O que achas? Que nmero tinha a estrela?
Correto, o nmero 10. E o que que o urso encontrou a seguir? Diz-me.

Correto, a flor 9, a estrela 9. E depois?
Tens que estar atento, primeiro a flor, depois a estrela.

Exerccio N50
Adivinha que tarefa deram ao gato.
Que programa tem de construir para no se enganar? Faz o programa.

Exerccio N51
Observa o programa, e diz-me o que h para fazer aqui.

Exerccio N52
Observa o quadro atentamente e pensa como pode voar a borboleta. Com que nmero
comeou?
Com que nmero terminou o seu voo?
Sim, se a borboleta voou de acordo com a numerao romana, teria chegado ao

nmero 8 usual ou no?
A borboleta teria podido voar s pela numerao usual ou no?
Como voou a borboleta? Mostra-me.

Exerccio N53
Observa e pensa como se devem unir os nmeros. Diz-me.
Correto. Deve-se iniciar com o nmero 1 usual e desenhar o caminho para o nmero 1
romano. Desenha-o.
Desenha ento o caminho todo.

Exerccio N54
O que h para fazer?
Vamos ver o que h aqui para fazer!

Exerccio N55
Mostra os nmeros pequenos por ordem crescente.
Agora mostra os nmeros grandes e os pequenos por ordem crescente, um a um e

alternados.

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Mostra-me quantos cogumelos ele encontrou primeiro. Anota.

Desenha o caminho do menino

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