E-storia

Dilton C. S. Maynard*
Marcos Silva**

Prezad@s colegas,

A Histria hoje navega nos mares das novas tecnologias da informao.

Apesar dos muitos crticos, impossvel negar a insero destes novos recursos
na produo do conhecimento histrico. Desse modo, considerando os obje-
tivos da nossa publicao, concebida como mais um suporte ao professor,
resolvemos encarar o desafio de oferecer a cada edio algumas sugestes sobre
novas tecnologias aos navegantes. Nosso alvo so principalmente aqueles me-
nos ntimos, aqueles que podem achar muito difcil se adaptar ao mundo em
redes e mudanas contnuas.
A ideia aqui no apresentar uma simples listagem de endereos eletr-
nicos, mas oferecer exemplos de ambientes que propiciem experincias peda-
ggicas inovadoras e que, em sua maioria, aliam um trao ldico s atividades
pedaggicas. Todavia, teremos sempre o cuidado de indicar diferentes cami-
nhos possveis. Poderemos apenas apontar um programa, aplicativo ou coisa
do tipo, tendo o cuidado de explicar o seu potencial em sala de aula. Apresen-
taremos stios resultantes de iniciativas isoladas, de professores ou memoria-
listas, pginas sem apoio financeiro e recursos sofisticados, mas tambm stios
eletrnicos construdos com amparo de rgos de fomento e resultantes do
empenho de equipes de profissionais, nem sempre todos eles da Histria. O
ponto em comum ser a capacidade que cada uma das experincias seleciona-
das ter de disponibilizar um olhar inovador no ensino de Histria.
Nesta edio, apresentamos exemplos de viagens virtuais, museus digi-
tais e educao e entretenimento, cada um com uma pequena introduo.
Alm disso, indicamos um ambiente como exemplo de ferramenta para o

* Universidade Federal de Sergipe (UFS) e Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

** Universidade Federal de Sergipe (UFS).

Revista Histria. Hoje, v. 1, n 1, p. 307-311 - 2012

Dilton C. S. Maynard e Marcos Silva

ensino, onde o destaque no o ambiente em si, mas as alternativas pedag-

gicas que ele disponibiliza.

1. Viagem virtual

Viagens virtuais podem ser uma das maneiras mais interessantes de le-
vantar informaes sobre pases e regies. Em funo do compromisso de
localizar o estudante no tempo e no espao, esse recurso online pode utilizar a
ampla gama de possibilidades da Internet. Assim, ser possvel ensinar sobre
outros pases e/ou regies apresentando filmes (www.youtube.com/), imagens
de satlite e mapas (Google Earth e Google Maps), alm de fotos, guias de
turismo online etc.

a) Viagem virtual ndia: sites.google.com/site/viagemvirtualaindia

Nem sempre um professor necessita de maiores recursos para
construir ou acessar um ambiente com viagens virtuais. Um exem-
plo claro essa viagem virtual ndia. Com facilidade para nave-
gar e opes bem simples, o professor ou o aluno podem ter in-
formaes sobre o pas, bem como acessar vdeos e mapas que
informam sobre aspectos distintos da regio. O formato simples
no prejudica a proposta e , alm de tudo, um convite a experi-
mentaes no ensino de Histria.

b) Viagem virtual para So Paulo: www.sp360.com.br

Um ambiente pode ser interessante mesmo que ele no tenha sido
planejado originalmente como um stio para o ensino de Histria.
Com recursos sofisticados, a pgina SP 360 possibilita um passeio
agradvel e rico em informaes. Merecem destaques as imagens
em 360 graus, que permitem ao navegante dar um giro em torno
de lugares que marcam a paisagem da capital paulista. Evidente-
mente, recomendamos ao professor que, caso pretenda visitar o
ambiente, formule antecipadamente um roteiro de viagem, de
forma a indicar aos alunos o que deve ser observado.

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2. Museus virtuais

Com o amplo processo de digitalizao de todas as atividades e esferas

humanas, a moda atingiu uma das reas mais tradicionais possveis, o mundo
dos museus. A partir do exemplo dos principais museus internacionais como
o Louvre (Frana) e o Museu Nacional do Prado (Espanha), com suas galerias
online, no se concebe mais um projeto museolgico atual sem a sua dimenso
no espao ciberntico. Assim, de modo geral, o professor poder sugerir aos
estudantes atividades das mais diversas perspectivas cobertas pelos acervos
digitais.
Entre as experincias pedaggicas no ensino de Histria ligadas s novas
tecnologias, os museus virtuais talvez sejam aquelas mais conhecidas. Justa-
mente por isso, nem sempre fcil selecionar os ambientes que podem ser
utilizados para enriquecer as atividades da sala de aula. Assim, optamos por
apresentar aqui dois tipos de experincias que, em pontos quase opostos, ofe-
recem suporte de igual relevncia ao docente e ao aluno.

a) Museu Afro-Digital: www.museuafro.ufma.br

um projeto sofisticado, que conta com recursos da Capes-Pro-
cultura e foi desenvolvido pelo Ceao/UFBA, alm do apoio da
UFPE e da UFMA, esta atravs do seu Programa de Ps-Gradua-
o em Cincias Sociais. Apresenta uma clara perspectiva de de-
mocratizao do acesso ao conhecimento, aliando a facilidade
para navegar no ambiente riqueza de seu acervo e a perspectivas
atenciosas ao abordar minorias tnicas e grupos historicamente
marginalizados. O museu ocupa-se com a digitalizao de docu-
mentos, acervos e usos de novas tecnologias para valorizar as me-
mrias das culturas afrodescendentes.

b) Museu Virtual do Rio-Grande: www.riograndeemfotos.fot.br/

museuvirtual/
Trata-se de um ambiente criado sem recursos financeiros, sem
apoio governamental, mas isso no compromete a qualidade do
que foi selecionado para ser exposto. Disponibilizando diversos
tipos de documentos, o stio deve ser visitado com ateno, pois

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Dilton C. S. Maynard e Marcos Silva

aborda a memria regional de modo bem simplificado. Porm,

exemplo de que mesmo sem grandes aportes financeiros e sem um
apelo altamente sofisticado possvel criar um ambiente que esti-
mule o interesse pela Histria Regional. O desafio do professor
est em selecionar as possveis opes nele existentes que liguem
o contedo do stio Histria do Brasil, de forma a no enclausu-
rar a narrativa no Rio Grande do Sul. A pgina possui facilidade
para a navegao, permite cpias de seus contedos e download
das reprodues dos documentos nela disponibilizados.

3. Educao e entretenimento

Apesar de o processo ensino-aprendizagem incorporar uma carga de com-

promissos e exigir esforo, uma perspectiva que vem se consolidando nos lti-
mos tempos a possibilidade de desenvolver atividades de ensino aliadas que-
las que as pessoas comumente realizam com o objetivo principal de obter
prazer o entretenimento. Assim, est se configurando um campo de pesquisa
e desenvolvimento chamado de edutainment, o popular aprender brincando.

a) Caa Digital ao Personagem: silva.marcos.sites.uol.com.br/meh/

cd.htm
O exemplo inicial oferecido de uma atividade que foi desenvolvi-
da para alunos do Curso de Histria com o objetivo de faz-los
explorar a milenar e cativante prtica da proposio e soluo de
enigmas. Assim, baseado nos princpios da emulao pela disputa
de enigmas e da aprendizagem mediada por computador, o profes-
sor sugeriu para a turma o desafio Caa Digital ao Personagem

b) Detetives do Passado: www.historiaunirio.com.br/numem/dete-

tivesdopassado/
No se engane se esta pgina demorar a ser completamente visua-
lizada. Vale a pena a visita! Detetives do Passado um projeto
inovador, desenvolvido pelo Ncleo de Documentao, Histria
e Memria (Numem) da UniRio e o pelo Centro de Estudos dos
Oitocentos (CEO) e financiado pela Faperj e pelo CNPq. A equipe

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concebeu um ambiente dinmico, no qual possvel, como numa

atividade detetivesca, tentar resolver casos. A interface da pgina,
com armrios e gavetas que se abrem e do acesso a pastas com as
pistas, certamente encanta alunos. Mas o mais importante o
cuidado da equipe em oferecer suporte ao professor para que o
ambiente seja adequadamente explorado. A navegao pode ser
dificultada em algumas sees, talvez por conta da necessidade de
carregar imagens ou pelo tipo de conexo utilizada. Mas nada dis-
so deve impedir a experincia de convidar os alunos a serem de-
tetives e, desse modo, tornar a Histria ainda mais divertida.

4. Ferramentas para o ensino

Alguns recursos podem congregar no apenas um, mas diversos expe-

dientes pedaggicos. So ambientes que possibilitam desde viagens virtuais at
atividades que mesclam entretenimento e educao. Nesta edio, gostaramos
de indicar um deles:

Artehistoria: www.artehistoria.jcyl.es
Ambiente em espanhol, a pgina Arte Historia oferece diferentes
ferramentas para o ensino de Histria. O stio no se limita a uma
poca especfica, aborda assuntos que passam da Antiguidade
Clssica a temas recentes. Rene biografias, mapas, animaes e
conexo com o YouTube, entre outras opes. Os muitos recursos
fazem do stio uma alternativa interessante para se encontrar
exemplos de experincias que podem ser levadas adiante de modo
interdisciplinar.

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