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2.7 Linguagem Escrita Direito Educacao Monica Correia PDF
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INFNCIA1
I APRESENTAO
1
Uma primeira verso deste texto foi elaborada e discutida com pesquisadoras do Centro de Alfabetizao,
Leitura e Escrita da Faculdade de Educao da UFMG. Uma nova verso incorporou as sugestes do grupo do
Ceale e, em seguida, foi debatida com especialistas da rea da educao. A partir desse debate, foram
incorporadas novas alteraes que resultaram neste texto, cuja verso est sendo disponibilizada para que novos
debates sejam promovidos e novas alteraes e sugestes possam ser incorporadas. Pretende-se contribuir para a
elaborao de orientaes para as prticas educacionais, tomando-se como referncia as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educao Infantil, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educao.
Nos itens anteriores, destacamos que o trabalho com a linguagem escrita na educao
infantil deve afirmar o direito da criana pequena de produzir cultura e de expandir seu
conhecimento sobre o mundo, o que pressupe situaes nas quais ela possa realizar
atividades significativas no interior da cultura letrada. Tambm buscamos evidenciar que as
prticas educativas devem assegurar criana o direito a uma educao que reconhea a
infncia como uma construo da qual ela participa como ator social. A seguir, vamos
propor alguns parmetros para a construo de uma prtica educativa coerente com esses
pressupostos.
Nada mais fcil do que conduzir as crianas ao jogo literrio. Elas vivem
ainda no imprio do imaginrio, com um p na realidade e outro na
fantasia (...) Espontaneamente aceitam a narrativa como aceitariam a
realidade.
Marina Colasanti
2. Ensinar aquilo que a criana deseja saber e incentiv-la a saber mais sobre a
linguagem escrita
2
Eventos de letramento, segundo Soares (2002), so situaes nas quais a escrita parte integrante da natureza
das interaes entre os participantes e dos processos de interpretao dessas situaes.
REFLEXES E INDAGAES
PAIVA, A. A produo literria para crianas: onipresena e ausncia das temticas. In:
PAIVA, A. & SOARES, M. (org). Literatura infantil: polticas e concepes. Belo Horizonte:
Autntica, 2008.
SOARES, M.. Livros para a educao infantil: a perspectiva editorial. In: PAIVA, A. &
SOARES, M. (org). Literatura infantil: polticas e concepes. Belo Horizonte: Autntica,
2008.