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Resenha da obra:
MAUAD, Ana Maria; ALMEIDA, Juniele Rablo de; SANTHIAGO, Ricardo (orgs.). Histria
pblica no Brasil: Sentidos e itinerrios. So Paulo: Letra e Voz, 2016, 348p.
Autora da resenha
DOI: 10.5965/2175180308192016374
http://dx.doi.org/10.5965/2175180308192016374
Revista Tempo e Argumento, Florianpolis, v. 8, n. 19, p. 374 - 379. set./dez. 2016. p.374
Resenha:
Tempo
Histria pblica no Brasil: espao de apropriaes e disputas
Samira Moratti Frazo
&
Argumento
Na contemporaneidade, momento em que a histria vista midiaticamente como
uma bssola para questes polticas, sociais, religiosas e culturais que emergem no
presente, como refletir a necessidade de revisitar o passado com abordagens que fogem
s prticas histricas institucionalizadas? Como pode ser traduzida fora do ambiente
acadmico essa produo ou inteno de propor um conhecimento histrico que se
encontra em circulao em diversos suportes e tecnologias? A histria pblica pode ser
uma das respostas a essas e outras questes abordadas no livro "Histria Pblica no
Brasil: Sentidos e itinerrios", lanado em 2016 pela editora Letra e Voz.
dividido em seis partes, que agrupam, cada uma, captulos os quais versam sobre
questes gerais da histria pblica (parte um), seu uso no universo da criao (parte
dois), nas comunicaes (parte trs), na educao e no ensino de histria (parte quatro),
nas polticas pblicas e culturais (parte cinco) e nos debates no espao pblico (parte
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seis). Uma das principais questes abordadas o que seria ento a histria pblica. A
partir das definies sugeridas pelos autores, este campo e/ou prtica pode ser
entendido como um modo de divulgao histrica empreendida pelo pblico ou com o
auxlio dele em um panorama dialtico, do qual participam diversos agentes profissionais,
no apenas historiadores.
De modo geral, a histria pblica pode ser vista como um ambiente de mltiplas
possibilidades, por meio do qual possvel considerar o outro em sua diferena e
estabelecer dilogos, promover trocas e possibilitar uma pluralidade de sentidos
epistmicos em prol de um saber histrico maior. Como no captulo Histria pblica e
educao: Tecendo uma conversa, experimentando uma textura (p. 175-184), no qual
Everardo Paiva de Andrade e Nvea Andrade propem a histria pblica em suas
diferentes modalidades como um entrelugar onde os docentes promovem o confronto
de ideias com a interao entre alunos e o compartilhamento de saberes, acadmicos ou
no, sobre as prticas e teorias da Educao. Em uma perspectiva semelhante, Thais Nvia
de Lima e Fonseca busca compreender em Ensino de histria, mdia e histria pblica
(p. 185-194) como o conhecimento histrico pode ser problematizado com o auxlio das
mdias e tecnologias contemporneas, visando pensar em formas inovadoras de produzir
e visibilizar a produo historiogrfica em benefcio do ensino e, consequentemente, da
circulao do aprendizado.
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A certa altura do livro, Santhiago afirma que o fazer ou mesmo pensar histria
pblica est imbricado em um grande guarda-chuva conceitual (p. 26) que abriga
perspectivas epistemolgicas como os usos do passado, da memria e as demandas
sociais oriundas de tais questes, a divulgao da histria como cincia e saber e, nesse
ensejo, as apropriaes histricas em mbito miditico, artstico, literrio e cultural. A
novidade que emana deste campo em particular refletir sobre a interseo de agentes
que atuam na visibilidade desse tipo de conhecimento histrico e as lacunas que tal
discusso pode ocupar acadmica e/ou publicamente.
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constituio de um espao poltico por meio do qual os cidados livres e com poder
poderiam decidir aspectos gerais sobre a vida em sociedade, as decises que emanavam
dessas discusses e a proposio de aes. Dialoga com a ideia de ver e ser visto, ouvir e
ser ouvido como um dos sentidos de ser pblico postulados por Hannah Arendt. Em
razo disso, nem tudo o que ocorre ser pblico, assim como nem todo pblico ser
relevante, alinhavando a discusso de Jrgen Habermas e o conceito de esfera pblica e
dos pblicos que participam desse processo.
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disputas, mas que visam, sobretudo, a promoo de um conhecimento que no deve ter
apenas no recinto acadmico sua validade e legitimao.
Recebido em 31/08/2016
Aprovado em 04/12/2016
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