ALFABETIZAÇÃO

A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como

código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é
definida como um processo no qual o indivíduo constrói esquemas
representativos da escrita utilizados pelas letras e com suas variações
diversificadas e é definida como o processo de aprendizagem onde se
desenvolve a habilidade de ler e escrever de maneira adequada e a utilizar
esta habilidade como um código de comunicação com o seu meio, vale
ressaltar que a escrita é considerada uma das grandes invenções da
humanidade.

Consegue desenvolver também a capacidade de socialização do indivíduo,

uma vez que possibilita novas trocas simbólicas com a sociedade, além de
possibilitar o acesso a bens culturais e outras facilidades das instituições
sociais é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do
desenvolvimento da sociedade como um todo e estabelece a união de dois
processos, no caso a escrita e a leitura. Ler e escrever são atividades
complexas, mas fundamentais na vida das pessoas. Também são
determinantes para um saber organizado, que é sem dúvida o elemento mais
importante de uma cultura.

Vale destacar que ambas as ferramentas, ler e escrever, devem ser

introduzidas às crianças de maneira motivadora, conectando-as com algum
objeto de interesse, por exemplo, mostrar a escrita de seu próprio nome e de
seus colegas pode ser um início favorável e surpreendente e cabe à escola,
respeitar esse repertório pessoal e ampliar o acesso às condições de produção
da linguagem dando-lhe espaço para expressar-se através de diferentes
formas, de modo que a criança aprenda a construir seu pensamento na
interação com o outro e com o seu meio ambiente.

No entanto, isto não significa que a alfabetização seja universal, pois há muitas
partes do mundo onde a alfabetização não está disponível ao alcance da
maioria e a incapacidade de adquirir a habilidade da leitura e da escrita é
chamada de analfabetismo ou iliteracia e existe também a incapacidade de
compreensão de textos simples, que é chamada de analfabetismo funcional ou
semianalfabetismo.

Assim não se trata entre escolher entre alfabetizar ou letra, mas sim em
alfabetizar letrando. E o letramento é um processo pelo qual surge antes da
alfabetização com as vivencias sociais ao qual já foram citadas aqui o
letramento é um processo pelo qual permite que a alfabetização ocorra como
condição indispensável pelo inicio de processo de alfabetização.

Os níveis estruturais da linguagem escrita são:

Nível 1- Pré-silábica: subdividida em dois níveis, nessa fase, a criança não
traça o papel com a intenção de realizar o registro sonoro do que foi proposto
para a escrita, ela apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra
e outra e também já sabe que há uma quantidade mínima de caracteres e que
seu emprego é necessário para a escrita.

NÍVEL 2- Hipótese silábica: ela começa estabelecer relações entre o contexto

sonoro da linguagem e o contexto gráfico do registro. Sua estratégia é a de
atribuir a cada letra ou marca escrito (uma letra ou até um número) o registro
de uma sílaba falada, pois começa a perceber que a grafia representa partes
sonoras da fala. No entanto, ainda enxerta letras no meio ou final das palavras
por acreditar que, assim, está escrevendo corretamente.

NÍVEL 3- Hipótese silábico-alfabética: como a criança utiliza ambas as

hipóteses de escrita (pré-silábica e silábica) ao mesmo tempo, ela vivencia um
momento de transição.

NÍVEL 4- Hipótese alfabética: ela já venceu todos os obstáculos conceituais

para a compreensão da escrita - cada um dos caracteres da escrita
corresponde a valores sonoros menores que a sílaba - e realiza
sistematicamente uma análise sonora dos fonemas das palavras que vai
escrever.

São utilizados alguns métodos de alfabetização para o ensino da linguagem,

são eles:

O método fônico: Consiste no aprendizado através da associação entre

fonemas e grafemas, ou seja, sons e letras.

Método tradicional: o método tradicional de alfabetização é centrado no

professor, que tem a função de “vigiar o aluno”. Ou seja, observar se o aluno
está seguindo a risca o que lhe foi pedido.

Método sintético: o método sintético é considerado um dos mais rápidos,

simples e antigo método de alfabetização, podendo ser aplicado a qualquer tipo
de criança.

Método analítico: o método analítico tem por objetivo, fazer com que as
crianças compreendam o sentido de um texto, não ensina a leitura através da
silabação, incentiva os alunos a produção de textos prestando atenção ao uso
da pontuação, estimula a leitura e deixa o aluno à vontade para expor suas
ideias.

Teoria construtivista: teoria construtivista é um dos mais indicados e usados

para alfabetização, por permite que a própria crianças construam seus
conhecimentos de acordo com seu desenvolvimento cognitivo, pode ser
aplicado de forma individual ou coletiva.