4 º A NO – A NO L ECTIVO 2010/2011

P LANIFICAÇÃO M ENSAL : S ETEMBRO / O UTUBRO

ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES
E STUDO DO M EIO L ÍNGUA P ORTUGUESA M ATEMÁTICA
• O Sistema Solar
• A Terra: • Numerais ordinais
- A forma da Terra • Comunicar oralmente. • Sólidos geométricos
CONTEÚDOS

- Representação da Terra • Desenvolver o gosto pela leitura • Unidades de medida de tempo

- Movimentos da Terra e escrita. • Leitura e escrita de números
• A Lua: • Conhecimento explícito do • Algoritmos da adição, subtracção
- Movimentos da Lua funcionamento da língua. e multiplicação
• A Água

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 • Identificar os planetas do Sistema
Solar;
• Identificar as várias formas de
representação da Terra;
• Reconhecer os movimentos da
Terra e da Lua;
• Identificar as propriedades da água
no estado líquido;
COMPETÊNCIAS
• Reconhecer os estados físicos da
água;
• Descrever o ciclo da água.
• Exprimir-se por iniciativa própria;
• Relatar experiências vivenciadas;
• Exprimir opiniões;
• Distinguir e interpretar diferentes
tipos de texto;
• Construir pequenos textos;
• Identificar rimas;
• Distinguir palavras antónimas e
sinónimas;
• Identificar o singular e o plural das
palavras;
• Construir família de palavras;
• Classificar palavras quanto ao número
de sílabas;
• Distinguir sílaba tónica de átona;
• Utilizar o dicionário;
• Identificar adjectivos;
• Identificar o grau dos nomes.
• Identificar e comparar sólidos
geométricos;
• Identificar os numerais ordinais;
• Relacionar as unidades de medida de
tempo;
• Recolher e analisar dados de um
problema;
• Ler e escrever números por ordens e
classes;
• Ordenar números em sequência
crescente e decrescente;
• Reconhecer e relacionar as unidades
de medida.
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ACTIVIDADES
• Orientar o diálogo sobre os vários
temas.
• Observar gravuras representativas
dos estados físicos da água.
• Fazer experiências, observar e
registar;
• Realizar actividades de grupo;
• Elaborar cartazes sobre os diversos
temas.
PROCESSOS DE OPERACIONALIZAÇÃO
• Leitura silenciosa, em voz alta,
dialogada e expressiva;
• Relato de experiências e expressão
de opiniões;
• Descrição de imagens;
• Interpretação de textos;
• Compreensão de questionários e
esquemas sobre textos;
• Responder a questionários;
• Elaboração de esquemas sobre os
textos;
• Ordenação de frases de acordo com o
texto;
• Resumir textos;
• Escrita de pequenos textos;
• Completar textos com lacunas;
• Inventar histórias a partir de imagens;
• Jogos de palavras;
• Utilização do dicionário
• Usar as unidades de medida de tempo;
• Desenhar e construir modelos de
sólidos geométricos;
• Comparar sólidos geométricos;
• Usar os numerais ordinais;
• Completar esquemas e textos com
termos matemáticos;
• Recolher e analisar dados de um
problema;
• Fazer estimativas e medições;
• Usar a linguagem matemática para se
expressar;
• Reflectir sobre as suas ideias e as dos
outros;
• Cooperar com os colegas em tarefas
matemáticas;
• Representar números;
• Usar os símbolos> e <;
• Relacionar representações de sistemas
de numeração diferentes;
• Relacionar as operações;
• Descrever polígonos e sólidos
geométricos.
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 4º Ano – Ano Lectivo 2010/2011

P LANIFICAÇÃO M ENSAL : S ETEMBRO / O UTUBRO

ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES 4º ANO

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E XPRESSÕES F ÍSICO - M OTORAS

(DRAMÁTICA – PLÁSTICA – MUSICAL)

•
CONTEÚDOS

Jogos de exploração da voz.

• Ginástica
• Desenho, pintura e recortes.
• Jogos
• Modelagem.
COMPETÊNCIAS

• Recitar e entoar poemas; • Realizar actividades gímnicas básicas;

• Cantar canções; • Participar em jogos.
• Modelar sólidos geométricos.

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ACTIVIDADES
• Procurar imagens sobre o espaço; • Jogos colectivos com bola;
• Recolher textos;
• Construir maquetas sobre o sistema solar;
PROCESSOS DE OPERACIONALIZAÇÃO

4º Ano – Ano Lectivo 2010/2011

P LANIFICAÇÃO M ENSAL : S ETEMBRO / O UTUBRO

ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES
FORMAÇÃO CÍVICA ÁREA DE PROJECTO ESTUDO ACOMPANHADO

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 • À descoberta das histórias
• A Escola recomeça.
CONTEÚDOS

- Leitura/ exploração do livro:

“A menina gotinha de água”

• Saber utilizar os espaços físicos da

escola e meio envolvente; • Desenvolver o gosto pela
• Exprimir as suas dúvidas;
COMPETÊNCIAS

leitura;
• Relembrar as regras da sala/ escola;
• Estudar o ciclo da água; • Consolidar os conteúdos
• Aprender a trabalhar em grupo.
trabalhados;
• Identificar os locais pelos quais
passa a água. • Aprender a usar correctamente os
livros.
ACTIVIDADES

• Apresentação de diapositivos
relativos ao livro;
• Elaboração de cartazes em grupo.
• Leitura individual;