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4 º A NO – A NO L ECTIVO 2010/2011

P LANIFICAÇÃO M ENSAL : S ETEMBRO / O UTUBRO


ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES
E STUDO DO M EIO L ÍNGUA P ORTUGUESA M ATEMÁTICA
• O Sistema Solar
• A Terra: • Numerais ordinais
- A forma da Terra • Comunicar oralmente. • Sólidos geométricos
CONTEÚDOS

- Representação da Terra • Desenvolver o gosto pela leitura • Unidades de medida de tempo


- Movimentos da Terra e escrita. • Leitura e escrita de números
• A Lua: • Conhecimento explícito do • Algoritmos da adição, subtracção
- Movimentos da Lua funcionamento da língua. e multiplicação
• A Água

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• Identificar os planetas do Sistema • Exprimir-se por iniciativa própria; • Identificar e comparar sólidos
Solar; • Relatar experiências vivenciadas; geométricos;
• Identificar as várias formas de • Exprimir opiniões; • Identificar os numerais ordinais;
representação da Terra; • Distinguir e interpretar diferentes • Relacionar as unidades de medida de
• Reconhecer os movimentos da tipos de texto; tempo;
Terra e da Lua; • Construir pequenos textos; • Recolher e analisar dados de um
• Identificar as propriedades da água • Identificar rimas; problema;
no estado líquido; • Distinguir palavras antónimas e • Ler e escrever números por ordens e
COMPETÊNCIAS

• Reconhecer os estados físicos da sinónimas; classes;


água; • Identificar o singular e o plural das • Ordenar números em sequência
• Descrever o ciclo da água. palavras; crescente e decrescente;
• Construir família de palavras; • Reconhecer e relacionar as unidades
• Classificar palavras quanto ao número de medida.
de sílabas;
• Distinguir sílaba tónica de átona;
• Utilizar o dicionário;
• Identificar adjectivos;
• Identificar o grau dos nomes.

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ACTIVIDADES
• Leitura silenciosa, em voz alta, • Usar as unidades de medida de tempo;
dialogada e expressiva; • Desenhar e construir modelos de
• Orientar o diálogo sobre os vários • Relato de experiências e expressão sólidos geométricos;
temas. de opiniões; • Comparar sólidos geométricos;
• Observar gravuras representativas • Descrição de imagens; • Usar os numerais ordinais;
dos estados físicos da água. • Completar esquemas e textos com
• Interpretação de textos;
• Fazer experiências, observar e termos matemáticos;
• Compreensão de questionários e
registar; • Recolher e analisar dados de um
esquemas sobre textos;
• Realizar actividades de grupo; problema;
• Responder a questionários;
• Elaborar cartazes sobre os diversos • Elaboração de esquemas sobre os • Fazer estimativas e medições;
temas. textos; • Usar a linguagem matemática para se
• Ordenação de frases de acordo com o expressar;
PROCESSOS DE OPERACIONALIZAÇÃO

texto; • Reflectir sobre as suas ideias e as dos


• Resumir textos; outros;
• Escrita de pequenos textos; • Cooperar com os colegas em tarefas
matemáticas;
• Completar textos com lacunas;
• Representar números;
• Inventar histórias a partir de imagens;
• Jogos de palavras;
• Usar os símbolos> e <;
• Utilização do dicionário • Relacionar representações de sistemas
de numeração diferentes;
• Relacionar as operações;
• Descrever polígonos e sólidos
geométricos.

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4º Ano – Ano Lectivo 2010/2011

P LANIFICAÇÃO M ENSAL : S ETEMBRO / O UTUBRO


ÁREAS CURRICULARES DISCIPLINARES 4º ANO

EXPRESSÕES ARTÍSTICAS E XPRESSÕES F ÍSICO - M OTORAS


(DRAMÁTICA – PLÁSTICA – MUSICAL)


CONTEÚDOS

Jogos de exploração da voz.


• Ginástica
• Desenho, pintura e recortes.
• Jogos
• Modelagem.
COMPETÊNCIAS

• Recitar e entoar poemas; • Realizar actividades gímnicas básicas;


• Cantar canções; • Participar em jogos.
• Modelar sólidos geométricos.

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ACTIVIDADES
• Procurar imagens sobre o espaço; • Jogos colectivos com bola;
• Recolher textos;
• Construir maquetas sobre o sistema solar;
PROCESSOS DE OPERACIONALIZAÇÃO

4º Ano – Ano Lectivo 2010/2011

P LANIFICAÇÃO M ENSAL : S ETEMBRO / O UTUBRO


ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINARES
FORMAÇÃO CÍVICA ÁREA DE PROJECTO ESTUDO ACOMPANHADO

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• À descoberta das histórias
• A Escola recomeça.
CONTEÚDOS

- Leitura/ exploração do livro:

“A menina gotinha de água”

• Saber utilizar os espaços físicos da


escola e meio envolvente; • Desenvolver o gosto pela
• Exprimir as suas dúvidas;
COMPETÊNCIAS

leitura;
• Relembrar as regras da sala/ escola;
• Estudar o ciclo da água; • Consolidar os conteúdos
• Aprender a trabalhar em grupo.
trabalhados;
• Identificar os locais pelos quais
passa a água. • Aprender a usar correctamente os
livros.
ACTIVIDADES

• Apresentação de diapositivos
relativos ao livro;
• Elaboração de cartazes em grupo.
• Leitura individual;