ÁLGEBRA II

1. Com base nos conceitos estudados na Geometria vetorial, encontre um vetor que
é paralelo ao vetor ------- e tem módulo igual a ----:

2. Em vários momentos de nosso estudo, tanto em exercícios como na teoria, o

tamanho de um vetor não interfere no resultado, assim usamos o versor do vetor.
Seja ------podemos afirmar que o seu versor é:

3. O produto escalar é uma operação muito importante entre vetores, considere u,

v o produto escalar entre os vetores u e v . Conforme estudamos em aula,
marque a alternativa que NÃO apresenta uma propriedade válida:

4. Uma matriz A 5 x 5 é dada ----------- , qual alternativa representa os( pela

seguinte lei de formação elementos da diagonal secundária desta matriz.

5. Dada uma matriz A de ordem -- x -- e uma matriz B de ordem -- x -- podemos

afirmar que:

6. No espaço das matrizes, quais das seguintes sequências de propriedades todas

são válidas para a multiplicação entre matrizes:

7. Seja ------ uma transformação linear, marque a alternativa que apresenta a

definição do seu núcleo:

8. Seja uma transformação linear qualquer, ------- , conforme as propriedades que

estudamos, podemos afirmar com veemência que:

9. Dada uma transformação sendo U e V espaços vetoriais e K um corpo, podemos

afirmar , -------- e ------ que T é linear se somente se:

10. Qual das seguintes transformações é uma transformação linear.

METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA II

1. Quando falamos na organização curricular de Matemática no Ensino Médio,

tomamos por base dois documentos elaborados pelo MEC: os PCNEM -
Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e as OCNEM -
Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. A respeito desses
documentos, julgue cada uma das afirmações em verdadeira ou falsa:

2. Sabemos que as competências e habilidades almejadas para o Ensino Médio

orientam o trabalho integrado dos professores da área de ciências da natureza,
Matemática e suas tecnologias (Matemática, Física, Química e Biologia), com as
demais áreas do conhecimento. Essas competências e habilidades se dividem em
três blocos:
I. Representação e Comunicação - RC;
II. Investigação e Compreensão - IC; e
III. Contextualização Sócio-cultural - CS.
3.Analise as afirmativas a seguir:
Cabe ao professor a tarefa de selecionar conteúdos de ensino adequados às
peculiaridades locais, planos dos estabelecimentos e diferenças individuais, visto
que a seleção de conteúdos revela escolhas, opções e preferências sociais, culturais
e ideológicas
DESSA FORMA o professor chama a atenção para a necessidade de criar nos
alunos expectativas, habilidades,conhecimentos e competências que lhes deem
subsídios para serem cada vez mais ativos, capazes de analisar as condições
históricas, sociais e políticas com as quais convivem.
Em relação ao tema seleção de conteúdos, é possível julgar corretamente que

4. O professor tem enorme responsabilidade sobre a produção do conhecimento

em sala de aula.Àquele que almeja efetivamente produzi-lo deve, antes de tudo,
proporcionar espaço para a realização de “contratos metodológicos” com seus
alunos a fim de alcançar essa produção com maisq ualidade. Com base nessa
afirmação, analise as afirmações a seguir, julgando-as como verdadeira ou falsa.

5. O contrato pedagógico, a transposição do saber, a contextualização, a

interdisciplinaridade, o contrato didático.

6.consciente de conceitos e ideias matemáticas. Completar lacunas

Os termos que completam corretamente a afirmação são:

7. Atualmente, educadores matemáticos concordam que a matemática da sala de

aula deve estarassociada à resolução de problemas e não somente aos seus axiomas
e teoremas tornando-a um fim em si mesma, porque é necessário adequá-la aos
interesses e às necessidades dos alunos. A essa transformação denominamos
transposição didática. A esse respeito, podemos ainda acrescentar que:

8. A metodologia pode fazer a diferença na prática pedagógica. Entretanto

dominar uma metodologia implica, também, no domínio do conceito a ser
trabalhado. Resolva o problema a seguir e assinale a resposta correta.
Uma avaliação com duas questões dissertativas foi dada a uma classe com --
acadêmicos em Matemática. Dez acadêmicos acertaram as duas questões, --
acertaram a primeira questão e -- acertaram a segunda questão. Quantos
acadêmicos erraram as duas questões?

9. O problema seguinte foi abordado em um livro didático do ensino médio:

“Uma pesquisa mostrou que --% dos entrevistados leem o jornal A, --% leem o
jornal B, --% leem o jornal C, --% leem A e B, --% leem B e C, 14% leem A e C e
--% leem os três jornais (DANTE, 2008, p. 17)”.
Assinale a alternativa que representa, corretamente, o diagrama referente à
interpretação do problema apresentado.
.
10. A figura seguinte representa a cópia da tela do programa Geogebra em
determinada atividade envolvendo o estudo de funções.
Fundamentado na figura apresentada, julgue cada uma das afirmações em
verdadeira (V) ou falsa (F).
 MATEMÁTICA FINANCEIRA

1. Matheus aplicou o valor de R$ ----- no mercado financeiro e, após -- dias,

recebeu juros de R$ ---. Qual foi o valor da taxa de juros simples dessa aplicação:

2. O aluno Nonato possui uma dívida de R$ ---- que vence em cinco meses. Para
conseguir a quantia no prazo estipulado, ele deve aplicar hoje, a juros simples de --
% a.a., o capital de R$:

3. Em quanto tempo aproximadamente um capital aplicado a --% ao ano dobra o

seu valor?

4. Suponha que Maria Aparecida aplique $----- à taxa de juros compostos de --%
a.m.. Quanto ele terá daqui a -- ano e -- meses?

5. Fátima Aparecida quer fazer uma aplicação hoje para possuir R$ ---- daqui a
um ano. Sabendo que a taxa de juros compostos dessa operação é de ---% ao mês,
quanto ela deve aplicar?

6. Um negociante emprestou -- de um capital à taxa de juros simples de --% ao mês

e o restante à ---% ao mês, ambas as partes por um período de dois trimestres,
recebendo no final o montante de R$ -----. Qual o capital emprestado pelo
negociante?

7. Uma aplicação de R$ ----- produz um montante de R$ -----, à taxa composta de

---% ao mês. Por quanto tempo o capital ficou aplicado?

8. Uma letra de câmbio com valor nominal de R$ ----- será descontada --- dias
antes da data de vencimento, de modo que irá produzir um desconto, no sistema
simples racional, de R$ ------. Qual a taxa de desconto a ser aplicada nas condições
ofertadas?

9. Um título de R$ ----- foi resgatado três meses antes de seu vencimento, a uma
taxa de desconto de --% ao mês. Calcule o valor líquido desse título, segundo o
conceito de desconto composto comercial.

10. Qual o valor do desconto de um título, cujo valor nominal é de R$ -----,

descontado --- dias antes de seu vencimento, à taxa de --% ao mês, considerando o
conceito de desconto composto comercial?