CURSO DE GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS

LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS

PROJETO DE ENSINO EM ARTES VISUAIS

SUMÁRIO

1 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO EM ARTES VISUAIS ......... 2

2 O TRABALHO COM PROJETOS..................................................................................... 3
2.1 MODALIDADE E TEMA ................................................... Erro! Indicador não definido.

2.2 JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 4

2.3 ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA................................................................ 5

2.4 OBJETIVOS .................................................................................................................... 5

2.5 PROBLEMATIZAÇÃO ..................................................................................................... 5

2.6 CONTEÚDOS CURRICULARES ....................................................................................... 6

2.7 O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO (Metodologia) ................................................. 6

2.8 TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO ..................................................................... 7

2.9 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS ............................................................................ 7

2.10 AVALIAÇÃO .................................................................................................................. 7

2.11 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA........................................................................................ 8

3 INFORMAÇÕES IMPORTANTES ................................................................................... 9

4 ORIENTAÇÕES GERAIS .............................................................................................. 10
1 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO EM ARTES VISUAIS

O presente Manual apresenta orientações aos acadêmicos do Curso de Artes Visuais

sobre a elaboração do Projeto de Ensino em Artes Visuais, uma das atividades avaliativas do
curso.
A elaboração do Projeto de Ensino tem como finalidade proporcionar uma reflexão
que possa unir os saberes do aluno às contribuições da ciência, promovendo o seu
desenvolvimento intelectual e aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências realizadas
durante o curso. Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade
estudada, para isso, propõe-se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado para o
ensino de Artes Visuais na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino
Médio), contemplando a docência e a pesquisa.

O Projeto de Ensino é condição para que o aluno receba o diploma de conclusão de

curso emitido pela UNOPAR.

Nesse sentido, o projeto de ensino é avaliado por um tutor a distância, que revisa e
sugere mudanças durante a elaboração, assim como atribui um conceito de acordo com os
critérios de avaliação estabelecidos, sendo este acompanhado pelo professor especializado
que o orienta no acompanhamento do acadêmico.

Neste momento, o aluno matriculado nos 6º Flex / 7º Semestres do curso de Artes

Visuais, irá elaborar o projeto, não devendo aplicar o mesmo em um ano da educação básica.
2 O TRABALHO COM PROJETOS

O desenvolvimento de projetos, especialmente no ensino de Artes Visuais, parte de

duas premissas básicas: a primeira é a concepção de projeto como um trabalho intencional,
compreendido e desejado pelo aluno, e a segunda é o entendimento de que todo projeto visa
à realização de uma produção, sendo o conjunto de tarefas necessárias à sua concretização
empreendida pelos alunos com a orientação do professor. (FONSECA, 2005)

O primeiro passo para a construção do projeto é a leitura dos seguintes textos:

- Diretrizes Curriculares Nacionais (Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=13448-
diretrizes-curiculares-nacionais-2013-pdf&Itemid=30192)

- Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte (Disponível em:

<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf>. Acesso em 05 dez. 2016).

- MARTINS, Mirian Celeste Ferreira Dias. Didática do ensino de arte: a língua mundo:
poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.

- Livros relacionados às disciplinas cursadas na Unopar Ead de Artes Visuais

Assim, para a elaboração do projeto, devem ser considerados os seguintes aspectos:

2.1 MODALIDADE E TEMA

O Projeto de Ensino desenvolvido pelos alunos dos 6º Flex / 7º Semestres do Curso de

Artes Visuais deve ser direcionado para o ensino de Artes Visuais na Educação Básica,
contemplando as principais questões que perpassam o processo de ensino e aprendizagem.
Deve ser uma proposta de educação que pretende uma aprendizagem mais ativa e
participativa dos alunos.

É importante que o projeto de ensino se efetive como um instrumento para a

construção de novos conhecimentos, no intuito de formar indivíduos com uma visão mais
global da realidade.
 A modalidade escolhida deve estar vinculada ao ensino e a aprendizagem de Artes
Visuais na Educação Básica. Assim, para a produção do projeto podem ser exploradas
diferentes modalidades, como: Desenho, Pintura, Escultura, Gravura, Cerâmica, Fotografia,
Vídeo, Performance, Instalação, Arte e novas tecnologias, podendo articular com a linguagem
das Artes Cênicas ou Música, desde que as artes visuais estejam presentes.

A modalidade artística escolhida pelo aluno deve ser trabalha em articulação com um
tema. São exemplos de temas: diversidade, meio-ambiente, avaliação, inclusão, dentre
outros.

O enfoque deverá apresentar coerência com a pesquisa em Artes Visuais, tendo

como referência os estudos realizados no decorrer do curso.

Ao selecionar o tema é importante atentar para questões como:

• Relevância da ideia: Tem importância? Está no nível de um Projeto direcionado para o

ensino e a aprendizagem de Artes Visuais na educação básica (Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio)? Contempla a docência e a pesquisa? Está
relacionado com as temáticas abordadas no curso? Contribui para o seu crescimento
profissional?

• Viabilidade da ideia: É possível de ser executada na educação básica (Educação Infantil,

Ensino Fundamental e Ensino Médio)? Os limites estão bem definidos? Existe
bibliografia e outros materiais de fácil acesso para a escrita do projeto e execução do
mesmo?

Os pontos acima, se bem refletidos, irão direcionar a elaboração do seu projeto.

2.2 JUSTIFICATIVA

A justificativa fundamenta a escolha da modalidade e o tema do projeto de ensino.

Aqui se localizam o detonador do projeto e a ação mediadora do professor. Na justificativa
delineamos a relevância e a avaliação da pertinência do tema do projeto ao momento e ao
grupo de alunos envolvidos no processo.
 Esta parte do projeto deverá conter no mínimo 4 e no máximo 7 laudas. Deverá
apresentar/discutir/analisar as ideias de no mínimo dois autores diferentes, justificando a
importância do tema escolhido para a elaboração do projeto.

2.3 ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA

Nesta parte do trabalho você deve especificar o ano da Educação Básica para o qual o
projeto se destina: Educação Infantil; Ensino Fundamental: 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º ou 9º
ano; ou Ensino Médio: 1ª, 2ª ou 3ª ano.

2.4 OBJETIVOS

Os objetivos expõem nosso propósito, aquilo que queremos com o estudo da

modalidade artística e do tema.

Nessa parte do projeto devem ser elaborados três objetivos específicos que se
pretende alcançar com o desenvolvimento do projeto (conhecimentos adquiridos, mudanças
de atitude e/ou habilidades conquistadas).

2.5 PROBLEMATIZAÇÃO

Um dos elementos fundamentais na definição de um projeto é a problematização.

Quando a modalidade artística e o tema apresentados, por razões diversas, são
suficientemente significativos para os alunos, ou seja, quando apresentam uma real
necessidade do grupo de investigar e desenvolver determinada prática, a problematização se
dá de forma mais rica e consistente. A problematização ocorre durante todo o processo; é o
momento em que os alunos manifestam seus conhecimentos, vivências, expectativas e
anseios. Por isso, é necessário que o professor tenha um relativo domínio da modalidade
artística e do tema antes de problematizá-lo com os alunos, condição essencial a seu papel de
agente mediador e incentivador de todo o processo.
 Nesta parte do projeto você deverá elaborar na prática a modalidade e problematizar
o tema e explicar detalhadamente como e em que momentos do projeto o tema pode ser
problematizado. Esta parte do projeto deverá conter no mínimo 1 e no máximo 2 laudas.

2.6 CONTEÚDOS CURRICULARES

Após definir os objetivos a serem alcançados, outra grande questão se impõe ao

professor: Quais os conteúdos curriculares de Artes Visuais que serão trabalhados a partir da
modalidade e do tema do projeto?

Os conteúdos específicos elencados nessa parte do projeto devem objetivar buscar

respostas para os problemas levantados. É importante que sejam levantados os conteúdos
necessários e significativos para o desenvolvimento do projeto.

2.7 O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO (METODOLOGIA)

Essa parte do projeto diz respeito aos “[...] procedimentos que os professores
utilizarão para facilitar o processo de aprendizagem” (GIL, 2012, p. 38).

A construção da aprendizagem permeia todo o desenrolar do projeto. Devem ser

usadas todas as estratégias necessárias para atingir os objetivos propostos: aula prática e
expositiva-dialogada; mapas conceituais; estudo de texto; experimentação de técnicas e
materiais; soluções de problemas; estudos de caso; estudos dirigidos; discussão de filmes,
livros e/ou textos; pesquisas na Internet; trabalhos colaborativos por meio das redes sociais
(Facebook, Twitter, blogs), entre outros.

Nesta parte do trabalho você deve relacionar e explicar detalhadamente as estratégias.

Caso esteja previsto, em seu projeto, trabalhar com materiais disponíveis na internet, inclua
nesta parte os links dos materiais que pretende utilizar. Também deve incluir nesta parte do
projeto as atividades que pretende desenvolver.

(No mínimo 5 aulas, no máximo 10 aulas)

2.7.1 TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO

O tempo gasto para a realização do projeto se relaciona diretamente aos objetivos

propostos, no entanto não deve ser muito longo, pois pode causar desinteresse a todos.

Dessa forma, ao prever o tempo para realização do projeto organize um cronograma e

especifique o número de aulas para realizar cada atividade prevista no item anterior (O
processo de desenvolvimento).

2.7.2 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS

Prever a necessidade de recursos humanos e materiais proporciona a organização do

trabalho e o encaminhamento do estudo e da investigação, enriquecendo o projeto na sua
totalidade. Nesta parte do trabalho você deve elencar os recursos necessários.

2.7.3 AVALIAÇÃO

A avaliação em um projeto de ensino não possui caráter de classificação. Já não cabe

mais avaliar para excluir, sentenciar, aprovar ou reprovar. A avaliação deixa de ser
classificatória e passa a ser diagnóstica e processual, assumindo um caráter de globalidade.

Avaliam-se tanto o processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno quanto às

intervenções do professor. Dessa forma, é importante descrever no plano de ensino como
ocorrerá a avaliação, indicando de forma clara os critérios usados e as formas de avaliação.
Por meio da avaliação o professor verificará se os objetivos foram atingidos.

Exemplo: Construção de portfólio, montagem de exposição, aplicação de exercícios, provas,

atividades individuais e/ou grupais, pesquisas de campo e observação periódicas registrada
em diários de classe.
2.8 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Reflita criticamente acerca da docência em Artes Visuais articulando sua vivência e o

aparato teórico adquirido ao longo da graduação. Esta parte deverá conter de 1 à 3 laudas.

2.9 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Indicar todas as fontes de pesquisa e leitura utilizadas para a elaboração do projeto,

inclusive dos textos, músicas, filmes propostos no item O Processo de Desenvolvimento.
3 INFORMAÇÕES IMPORTANTES

QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino deverá ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT. As

orientações serão apresentadas em videoaula pelo professor.

NÚMERO DE PÁGINAS

Mínimo: 10 páginas

Máximo: 15 páginas

Obs.: A quantidade indicada considera apenas o texto escrito. Elementos pré-textuais (capa,
folha de rosto, resumo e palavras-chave, sumário) e pós-textuais (referências bibliográficas,
anexo), devem ser excluídos da contagem.
4 ORIENTAÇÕES GERAIS:

O aluno deverá acessar o fórum do Projeto de Ensino para obter orientações sobre a
elaboração do trabalho com o professor e com o tutor a distância.

O aluno também poderá postar o Projeto de Ensino no portfolio, com antecedência, para que
o tutor a distância corrija e devolva com observações para adequações. Neste caso, ao postar
o Projeto de Ensino com antecedência para correção, o aluno deverá encaminhar mensagem
para o tutor a distância para que o mesmo verifique o trabalho e faça as devidas observações.
Dessa forma, o aluno poderá fazer as correções necessárias para a postagem final.

O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca
Digital, clique em “Padronização” e verifique as orientações disponibilizadas em Orientações
para padronização de trabalhos acadêmicos.

Importante: Não serão aceitos trabalhos enviados em PDF.