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Índice

1. Introducción: .......................................................... Pg. 1

2. Objetivos ………………………………………………………….. Pg. 2

3. Fundamento teórico ……………………………………….. Pg. 3

4. Equipos y materiales ……………………………………… Pg. 6

5. Procedimientos ……………………………………………… Pg. 8

6. Procedimientos de datos experimentales ……… Pg. 9

7. Conclusión ………………………………………………………… Pg. 12

8. Bibliografía ………………………………………………………… Pg. 13

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1. Introducción:
Siempre es importante medir pues siempre se busca conocer las dimensiones de
objetos y entre objetos para el estudio de muchas áreas de aplicación .en esta sesión
se tratara el tema de mediciones en el cual se trata el tema de errores el cual ayuda a
conocer el error que existe cuando se está efectuando una medición a un determinado
objeto para esto el estudiante aplicara fórmulas para hallar este error de medición, en
las cuales se utilizaran una serie de registros de mediciones los cuales son tomados con
instrumentos que el estudiante manipulara en el laboratorio previo conocimiento básico
de su utilización.

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2. Objetivos:

 Conocer y hallar el error de ciertas mediciones hechas en el laboratorio.

 Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de medida, e
interpretar sus lecturas mínimas.
 Explicar el grado de precisión y propagación de incertidumbres en
los procesos de mediciones.
 Clasificar e identificar todas las fuentes de error.
 Establecer criterios para reducir los efectos de los errores.
 Determinar el valor real de la magnitud física medida.
 Crear conciencia de la importancia del manejo de instrumentación en el
laboratorio.
 Describir, identificar y reconocer los diversos instrumentos de medida e
interpretar sus lecturas.
 Familiarizarnos con nuestros implementos para poder manejarlos de una
excelente manera en nuestro lugar de trabajo.
 Aprender a establecer correctamente el error instrumental.
 Diferenciar los instrumentos de medición, su utilización y su forma de uso.
 Establecer en los aparatos de precisión el error instrumental.
 Conocer instrumentos de medición directa para masa y longitud.

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3. Fundamento teórico:

La importancia de las mediciones crece permanentemente en todos los campos de la

ciencia y la técnica.
Al efectuarse el proceso de medición influye factores que no permiten la obtención de
los valores reales, por lo que tratamos de hallar una aproximación mediante un valor
estimado y un erro estimado.
Para profundizar más sobre lo que son las mediciones primero es necesario saber y
conocer que es medir por tanto no haremos la siguiente pregunta:
¿Qué es medir?, Medir es el acto que se realiza para obtener de las dimensiones de un
objeto respetando un patrón de medida específico.
Hay dos tipos de mediciones:

a. Medida Directa:
El valor de la magnitud desconocida se obtiene por comparación con una unidad
desconocida.
b. Medida Indirecta:
Valor obtenido mediante el cálculo de la función de una o más mediciones directas,
que contienen fluctuaciones originadas por perturbaciones diversas .Debido a esto se
agrupan en dos clases:

ERROR EN LAS MEDICIONES DIRECTAS:

ERRORES SISTEMÁTICOS:

Son los errores relacionados con la destreza del operador

 ERROR DE PARALAJE ( EP ), este error tiene que ver con la postura que toma el
operador para la lectura de la medición.

 ERRORES AMBIENTALES Y FISICOS (Ef), al cambiar las condiciones climáticas,

éstas afectan las propiedades físicas de los instrumentos: dilatación, resistividad,
conductividad, etc.

También se incluyen como errores sistemáticos, los errores de cálculo, los errores en
la adquisición automática de datos y otros.

La mayoría de los errores sistemáticos se corrigen, se minimizan o se toleran; su

manejo en todo caso depende de la habilidad del experimentador.

ERRORES DEL INSTRUMENTO DE MEDICIÓN:

Son los errores relacionados con la calidad de los instrumentos de medición:

 ERROR DE LECTURA MINIMA ( ELM), Cuando la expresión numérica de la medición

resulta estar entre dos marcas de la escala de la lectura del instrumento. La incerteza
del valor se corrige tomando la mitad de la lectura mínima del instrumento.

Ejemplo: lectura mínima de 1/25 mm

Elm = ½ (1/25mm)= 0,02 mm

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 ERROR DE CERO (E0), es el error propiamente de los instrumentos no calibrados.

Ejemplo: cuando se tiene que las escalas de lectura mínima y principal no coinciden, la
lectura se verá que se encuentra desviada hacia un lado del cero de la escala. Si esta
desviación fuera menor o aproximadamente igual al error de lectura mínima, entonces

ERRORES ALEATORIOS:

Son los errores relacionados en interacción con el medio ambiente, con el sistema en
estudio, aparecen aun cuando los errores sistemáticos hayan sido suficientemente
minimizados, balanceadas o corregidas.

Los errores aleatorios se cuantifican por métodos estadísticos. Si se toma n-

mediciones de una magnitud física x, siendo las lecturas x1, x2, x3,…,xn ; el valor
estimado de la magnitud física x, se calcula tomando el promedio de la siguiente
manera.

Tratamiento de errores experimentales:

ERROR ABSOLUTO: Se obtiene de la suma de los errores del instrumento y el aleatorio.

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4. Equipos y materiales:
a. Paralelepípedos:

b. Cabello:

c. Micrómetro:

El micrómetro, que también es denominado tornillo de Palmer, calibre Palmero

simplemente palmer, es un instrumento de medición cuyo nombre deriva
etimológicamente de las palabras griegas "uikpo" (micros, que significa pequeño) y
uetpov (metrón, que sínica medición). Su funcionamiento se basa en un tornillo
micrométrico que sirve para valorar el tamaño de un objeto con gran precisión, en un
rango del orden de centésimas o de milésimas de milímetro (0,01 mm y 0,001
mm Respectivamente).
Para proceder con la medición posee dos extremos que son aproximados mutuamente
merced a un tornillo de rosca una que dispone en su contorno de una escala grabada,
la cual puede incorporar un nonio. La longitud máxima mensurable con el micrómetro
de exteriores es de 25 mm normalmente, si bien también los hay de 0 a 30, siendo por
tanto preciso disponer de un aparato para cada rango de tamaños a medir: 0-25 mm,
25-50 mm, 50-75 mm, etc.
Además, suele tener un sistema para limitar la torsión máxima del tornillo, necesario
pues al ser muy fina la rosca no resulta fácil detectar un exceso de fuerza que pudiera
ser causante de una disminución en la precisión.

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d. Vernier o calibrador:
El calibre, también denominado calibrador, cartabón de corredera o pie de rey, es un
instrumento de medición, principalmente de diámetros exteriores, interiores y
profundidades, utilizado en el ámbito industrial. El vernier es una escala auxiliar que se
desliza a lo largo de una escala principal para permitir en ella lecturas fraccionales
exactas de la mínima división. Para lograr lo anterior, una escala vernier está graduada
en un número de divisiones iguales en la misma longitud que n-1 divisiones de la escala
principal; ambas escalas están marcadas en la misma dirección.1

Es un instrumento sumamente delicado y debe manipularse con habilidad, cuidado,

delicadeza, con precaución de no rayarlo ni doblarlo (en especial, la colisa de
profundidad). Deben evitarse especialmente las limaduras, que pueden alojarse entre
sus piezas y provocar daños.

e. Regla milimétrica:
es un instrumento de medición con forma de plancha delgada y rectangular que incluye
una escala graduada dividida en unidades de longitud, por ejemplo, centímetros o
pulgadas; es un instrumento útil para trazar segmentos rectilíneos con la ayuda de un
bolígrafo o lápiz, y puede ser rígido, semirrígido o muy flexible, construido de madera,
metal y material plástico, entre otros.
Su longitud total rara vez llega a un metro de longitud, siendo la mayoría de 30
centímetros. Suelen venir con graduaciones de diversas unidades de medida, como
milímetros, centímetros y decímetros, aunque también las hay con graduación en
pulgadas o en ambas escalas.
Es muy utilizada en los estudios técnicos y materias que tengan que ver con uso de
medidas, como arquitectura, ingeniería, etc.
Las reglas tienen muchas aplicaciones, ya que tanto sirven para medir como para
ayudar a las personas en su labor diaria en el dibujo técnico; las que hay en las oficinas
suelen ser de plástico, pero las de los talleres y carpinterías suelen ser metálicas, de
acero flexible e inoxidable. Es un instrumento que viene en el juego de geometría y se
puede utilizar igualmente con la escuadra.

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5. procedimientos:
i. Hallar el Error absoluto y relativo del diámetro del cabello, el área de la placa
rectangular y de volumen del libro.
ii. Realizar en cada caso diez mediciones.
a) El diámetro del cabello (instrumento: micrómetro).

b)El espesor de una placa rectangular (instrumento: el vernier).

c)El volumen del libro paralelepípedo (instrumento: regla patrón).
iii. En cada caso halle el valor verdadero de.
a)Diámetro.
b)Área.
c) Volumen.

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6. Procedimientos de datos experimentales:

a) El error absoluto y relativo el diámetro del cabello:

Datos obtenidos en las mediciones:

Tabla 1 ( diámetro del cabello)
N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Diametro (mm) 0.06 0.06 0.05 0.06 0.07 0.06 0.07 0.06 0.06 0.06

Valor medio promedio de medidas:

0.610
𝑥̅ = = 0.061
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Desviación de una medida:

𝜹𝟏 = |𝒙𝟏 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏
𝜹𝟐 = |𝒙𝟐 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏
𝜹𝟑 = |𝒙𝟑 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟏𝟏
𝜹𝟒 = |𝒙𝟒 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏
𝜹𝟓 = |𝒙𝟓 − ̅
𝒙| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟗
𝜹𝟔 = |𝒙𝟔 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏
𝜹𝟕 = |𝒙𝟕 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟗
𝜹𝟖 = |𝒙𝟖 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏
𝜹𝟗 = |𝒙𝟗 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏
𝜹𝟏𝟎 = |𝒙𝟏𝟎 − 𝒙
̅| = 𝟎. 𝟎𝟎𝟏

Error absoluto:

∑𝟏𝟎
𝒊=𝟏(𝜹𝒙𝒊 )
𝟐 𝟎. 𝟎𝟑𝟔
∆𝒙 = √ = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟒
𝟏𝟎(𝟏𝟎 − 𝟏) 𝟗𝟎
Error relativo:

∆𝒙 𝟎. 𝟎𝟎𝟎𝟒
𝑬𝒓 = = = 𝟎. 𝟎𝟎𝟔𝟓𝟓𝟕𝟑𝟖
̅
𝒙 𝟎. 𝟎𝟔𝟏

b) El error absoluto y relativo del área de la placa rectangular:

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Datos obtenidos en las mediciones:

Tabla2(Área placa rectangular)
Nro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Largo(mm) 69.42 69.46 69.72 69.9 69.76 69.72 70 69.92 69.72 69.82
Ancho(mm) 20.3 20.32 20.7 20.46 20.08 20.14 20.8 20.2 20.4 19.78

Valor medio de las medidas

x=(x1+x2+…………….+x10)/n
promedio de las medidas

Promedio (Largo(mm))= Ī=69.75mm

Promedio (Ancho(mm))= ā=20.22mm
Determinación del error absoluto de las medidas directas

∑𝒏 (𝒙𝒊 − 𝒙)𝟐
∆𝒙 = √ 𝒊=𝟏
𝒏(𝒏 − 𝟏)

Error absoluto Largo(mm)= Δl=0.0567

Error absoluto Ancho(mm)= Δa=0.0903
Error absoluto del área
∆𝐴 = Ī. Δa + ā. Δl
∆𝐴=69.75*0.0903 + 20.22*0.0567 = 7.444899(mm)2

c) El error absoluto y relativo del paralelepípedo

Datos obtenidos en las mediciones:

TABLA N° 03 DEL PARALELEPIPEDO

N° Largo(mm) Ancho(mm) Altura(mm)
1 39.90 6.80 7.80
2 39.80 6.90 7.90
3 40.10 7.00 7.80
4 40.00 6.90 7.90
5 40.10 6.90 7.70
6 39.90 7.10 7.70
7 40.00 7.00 7.60

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8 39.90 6.90 7.80

9 40.00 7.00 7.90
10 39.80 7.10 7.80

Valor medio:

∑𝑛
𝑖=1 𝑥𝑖
𝑥̅ =
𝑛

 EL promedio del lado

𝑙 ̅ = 39.95cm
 El promedio del ancho
𝑎̅ = 6.96 cm

 El promedio de altura
ℎ̅ = 7.79 cm

Error absoluto (desviación estándar):

∑𝒏 ̅ )𝟐
𝒊=𝟏(𝒙𝒊 −𝒙
𝜟𝒙 =√
𝒏(𝒏−𝟏)
 Largo

𝜟𝒍 = 0.342
 Ancho

𝜟𝒂 = 0.059
 Altura

𝜟𝒉 = 0.0314

Error relativo y porcentual

𝜟𝒙 𝜟𝒙
𝐸𝑟 = 𝑥̅
y 𝐸𝑟% = 𝑥̅
𝑥100

 Largo
𝐸𝑟 = 0.00085
𝐸𝑟% = 0.085%
 Ancho

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𝐸𝑟 = 0.0085
𝐸𝑟% = 0.85%

 Altura

𝐸𝑟 = 0.0040

𝐸𝑟% = 0.40%

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7. Conclusión:
 Concluimos que los datos adquiridos son medidos en m.m. generalmente en
física son determinados, experimentalmente por medidas o combinación de
medidas, para establecer el valor de una magnitud tenemos que usar
instrumentos de medición y un método de medición.
 Una correcta medición empieza con l correcta selección de la unidad de
medida y el instrumento de medición.
 Las medidas jamás podrán tener absoluta certeza sobre el valor de la misma.
 La incertidumbre de una medida dependerá de la unidad de medida que se
utilice y del instrumento utilizado para la medición.
 No todas las cifras ofrecidas por la calculadora tras realizar operaciones
matemáticas serán representativas al momento de reportar el valor de un dato,
por lo tanto, es indispensable.

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8. Bibliografia:

http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-laboratorio-
fisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml

https://www.slideshare.net/torimatcordova/errores-y-medicion-14564182

https://es.slideshare.net/carlosaugusto10236/informe-medicin

www2.ulpgc.es/descargadirecta.php?codigo_archivo=11420

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