O que é Geologia?

Geologia...
• Geologia, do grego γη- (ge-, "a terra") e λογος (logos,
"palavra", "razão")

• Ciência que estuda a crosta terrestre:

– a matéria que a compõe,
– seu mecanismo de formação,
– as alterações que está experimentando desde sua
origem
– a textura e estrutura que sua superfície possui
atualmente.
Cristalografia: estudo científico das estruturas cristalinas.
Espeleologia: estuda a morfologia das cavidades naturais do subsolo, estas são investigadas, topografadas e
catalogadas.
Estratigrafia: é a disciplina da geologia que estuda a interpretação das rochas sedimentares estratificadas, a
identificação, descrição, seqüencia (vertical e horizontal), cartografia e correlação das unidades estratificadas das
rochas.
Geologia Econômica: encarregada do estudo das rochas a fim de encontrar depósitos de minerais que possam ser
explorados (mineração).
Geologia Estrutural: Estuda a geometria das formações rochosas e a posição em que aparecem na superfície.
Interpreta e entende o comportamento da crosta terrestre perante os esforços tectônicos e sua relação espacial,
determinando a deformação que produz e a geometria destas estruturas.
Gemologia: ciência de identificar e avaliar gemas.
Geologia Histórica: estuda as transformações pelas quais a Terra passou desde sua formação (há 4,5 milhões de anos).
Geologia Planetária: também chamada de astrogeologia, trata da geologia dos corpos celestes .
Geomorfologia: tem por objeto a descrição e a explicação do relevo terrestre, continental e marinho, como resultado
da interferência dos agentes atmosféricos sobre a superfície.
Geoquímica: estuda a composição e o comportamento químico da terra.
Hidrogeologia: estuda as águas subterrâneas no tocante a sua origem, sua circulação, seus condicionamentos
geológicos, sua interação com os solos, rochas e pantanais. .
Paleontologia: é uma sub-disciplina geológica que empresta elementos da biologia para o estudo de seres orgânicos
desaparecidos, a partir dos seus restos fósseis.
Petrologia: consiste no estudo das propriedades físicas, químicas, mineralógicas e espaciais e cronológicas das
associações rochosas, bem como os processos responsáveis pela sua formação.
Sedimentologia: estuda os processos de formação, transporte e depósito de materiais que se acumulam como
sedimentos em ambientes continentais e marinhos, que normalmente formam rochas sedimentares.
Sismologia: estuda os abalos sísmicos e a propagação de suas ondas.
Vulcanologia: estuda os vulcões, a lava, o magma e outros fenômenos geológicos relacionados.
 Geologia e Arqueologia
• “...estudo da cultura material que busca
compreender as relações sociais e as transformações
na sociedade.” (Funari, 2003)

• “... a especificidade da arqueologia consiste em

tratar, particularmente, da cultura material, das
coisas, de tudo que, em termos materiais, se refere a
vida humana, no passado e no presente.”
 Arqueologia Geo
• Disciplinaridade: "fatias" dos estudos científicos

• Interdisciplinaridade é a integração de dois ou

mais componentes curriculares na construção do
conhecimento.

• Transdisciplinaridade: procura identificar a

interação e a integração de todos os elementos,
buscando um conhecimento totalizante e único
daquela realidade
 ARQUEOLOGIA

ANTROPOLOGIA ETNOLOGIA

LINGUISTICA
Necessidade de
adequação de
escalas e objetivos.

CIÊNCIAS DA TERRA
ARQUEOLOGIA
FORMA
TEMPO
ESPAÇO

DEPÓSITO
ENTENDER:
EXERCER COMPORTAMENTO
ARQUEOLOGIA FÍSICO

PRESERVAÇÃO DOS
MATERIAIS
 Desde quando podemos falar em
Geologia?
• Geologia como ciência moderna: Séc. XVIII
• Geologia como conhecimento da Terra: ...
Geologia como conhecimento da Terra
• Primórdios da Humanidade: cosmovisões +
exploração mineral
Sociedades coletoras e caçadoras
Sociedades agro-pastoris

• Saberes desenvolvidos a partir de 3 eixos

básicos:
– Tempo
– Composição Material
– Estruturas
 A formação desse conhecimento:
observação
• Gregos (aprox. V a.C.), observaram “jazidas de
pedra com formas de concha” num local
bastante distante do litoral daquela época.
 A formação desse conhecimento:
observação

Mudanças dos
cursos dos rios +
deslizamentos de Continentes e
encostas + criação oceanos, montanhas
e destruição de e vales, em
constante revolução
terras + deposição
de sedimentos +
erosão
 Aristóteles (384-322 a. C.)
• Ideias que vão perdurar até o
Renascimento (XV)

• Estudou em Atenas com Platão

• Professor de Alexandre “O Grande”

• Fundou o Lyceum (centro de ensino e investigação)

• Terra – centro do Universo – composta por 4 elementos: terra,

água, fogo e ar

• Terremotos e vulcões = fenômenos meteorológicos como

tempestades
 Aristóteles (384-322 a. C.)
• Objetos mais “terrosos”
(superfície): exalações da Terra
- exalações secas: fósseis e minerais
- exalações úmidas: metais

• Forma animal ou vegetal dos fósseis: virtude

plástica da Terra que imitava a natureza viva
 Renascimento (Séc. XV)
• Escolas de Pensamento (a maioria): visão
integrada unificada de todo o Cosmos

• A Igreja: existência conhecimento clássico

(greco-romano), adaptando-o e
reinterpretando-o conforme suas concepções
e suas necessidades.
 Mundo Geocêntrico
• A Terra (humana, vegetal, animal ou
mineral) sofria a influência dos
planetas e estrelas. Ex.:

– Ferro Marte
– Chumbo Saturno
– Ouro Sol
– Gemas (minerais preciosos) Luz
cósmica
– ...
 Universo:
Geocêntrico e Antropocêntrico
• Ser humano Planeta (corpo humano =
microcosmo- reflexo do macrocosmo)

• Catástrofes naturais (cometas, tempestades e

terremotos) – entendidos como presságios de
catástrofes humanas

• Minerais e fósseis com valor medicinal (remédios):

– Ametista: contra intoxicações
– Quartzo: enfermeiras, pessoas que curam
– Ônix: estímulo ao ódio, visões malignas, sangramentos
– Berilo: amor e paz conjugal
– Hematita: doenças relacionadas ao sangue
• Lapidários – informações variadas sobre os
minerais, usos em brasões, doenças, etc.

• Interpretação vitalista da Natureza e Terra

(germinação de minerais – minerais grávidos –
séc. XVI, ...)
 As mudanças no conhecimento -
Renascimento
• Proliferação de textos pela facilidade de
impressão e ilustração

• Clássicos Greco-Romanos redescobertos:

Matemática, Geometria, Filosofia, História
Natural – Neoplatonismo, Hermegismo (magia
natural, alquimia)

• “Homem” no centro das preocupações – tema

de investigação - Humanismo
 Nomenclatura – Séc. XVI
• Mineral: referia-se a todos os objetos
inanimados e de ocorrência natural,
normalmente sólidos (as vezes líquido).
Sinônimo de “fóssil” (“escavado”)
 O interior da Terra?
• Modelo de Athanasius
Kircher (1601/02-1680):
interior atravessado por
veias que transportariam
fogo e água (Mundus
Subterraneous)

Alemão - Jesuíta
O problema causado pelos fósseis!
O problema causado pelos fósseis!
• Tese da origem orgânica: ponto de partida:
constatação de semelhanças e diferenças
notáveis problema em reconhecer espécies
extintas ruptura na “Grande Cadeia do Ser” e
imperfeição na obra do Criador estímulo ao
ateísmo

Alternativas: não seriam espécies extintas, mas sim

atuais ainda desconhecidas [partes remotas do
globo (John Ray, 1692)]
O problema causado pelos fósseis!
• Tese da origem inorgânica: ponto de partida: a
natureza possui virtudes plásticas que
moldariam esses objetos há formas que não
teriam função alguma semelhanças casuais
entre os seres imperfeição [crítica de Robert
Hooke (1668): a natureza não cria nada em
vão]

Alternativas: extinção com o Dilúvio

 2 PERSPECTIVAS
Natureza como série de formas imutáveis e ordem de
estruturas permanentes  fósseis seriam pedras e
objetos naturais mais estranhos do que os outros 
deveriam apenas ser observados
OU

Natureza como processo que se desenrola no tempo,

conjunto de estruturas só aparentemente constante
 fósseis seriam documentos ou vestígios do
passado, sinais de processos que se desenvolveram 
deveriam ser lidos  a própria natureza tem história
O mundo
antediluviano.
Fósseis gigantes
foram
alegadamente
associados à
raças humanas
gigantes
em Mundus
subterraneus.
Nicolau Steno (1638-1686)
• Identificação das “glossopetras” (línguas petrificadas
– conhecidas desde a Antiguidade Clássica – Plínio, o
Velho)
• Dentes de tubarão
reconhecidos a partir
da dissecação de um
espécime capturado
em 1666 no litoral da
Toscana.

• ORIGEM ORGÂNICA
DOS FÓSSEIS
 Como se formavam as rochas?
• I Revolução Industrial: uso de carvão e metais –
prospecção e exploração mineral

– Necessidade de conhecer (e mesmo prever) tanto

as camadas de superfície quanto em profundidade
[“arquitetura subterrânea”/”geometria
subterrânea” = Geologia Estrutural]

– Formação e classificação dos pacotes rochosos

tornam-se temas fundamentais de pesquisa.
 NETUNISMO
• Os grupos de materiais rochosos superpostos
formaram-se sequencialmente em momentos
bem definidos do tempo.

• Rochas formadas num grande oceano

primordial

• Uma sequencia sempre idêntica e de

abrangência universal
 Propôs a teoria do
Netunismo.

Os seus trabalhos
contribuíram para a
separação da geologia e
mineralogia em ciências
distintas, tendo sido o
primeiro cientista a
Abraham G. Werner classificar os minerais
1749-1917
sistematicamente.
 PLUTONISMO
• A ideia: o solo e as terras emersas se renovam
continuamente; o material erodido se deposita
no mar que, ao ser entulhado, da lugar a terra
firme que emerge, e as regiões abatidas passam
a ser ocupadas pelo mar

• Processo que se repete – Noção de tempo cíclico.

• A consolidação das rochas não poderia ser pela

água – um solvente natural  consolidação pelo
calor
- James Hutton
(Edimburgo, Escócia: 1726 -
1797)
- Formado em Medicina,
atuou como geólogo,
químico e naturalista
- Propôs o Plutonismo e o
Uniformitarismo.
- Pelo seu trabalho pioneiro
na interpretação dos
processos geológicos é
considerado como o pai da
geologia moderna.
 GEOLOGIA NO SÉCULO XIX
AMPLO DESENVOLVIMENTO

• Instituições de ensino e formação profissional

• Primeiras associações científicas surgem:

– 1807: Geological Society - Londres
– 1830: Societé Géologique – Paris

• Museus proliferam
GEOLOGIA COMO CIÊNCIA MODERNA

ciência de espécimes ciência estrutural

História Natural Geognosia

GEOLOGIA

ciência especulativa ciência histórica

Teorias da Terra Estratigrafia