Adenda 1

ELEMENTOS DE LA LENGUA

Red Temática
1. La Comunicación.
Resulta ilógico pensar que la comunicación sea exclusivamente humana, no obstante
lo hacen también los animales de rastro, aire y mar.

La lingüística.- Ciencia que estudia el lenguaje. Aprecia estos componentes:

EUFEMISMOS
Eu= bien Pheme = hablar
DISFEMISMOS
Hablar bien: Es dar un nuevo nombre a una
cosa para no usar su forma habitual. Dis= mal Pheme = hablar
Hablar mal: Es utilizar palabras de forma
desagradable, ofensiva y arcaica.

SE DICE (Disfemismos) SE DEBE DECIR (Eufemismos)

1. Panteón, cementerio. a. Parque de los recuerdos
2. País de tercer mundo b. País en vías de desarrollo
3. Hombre pobre, chiro o escaso. c. Hombre económicamente débil
4. Aborto d. Interrupción de embarazo
5. Visco, ciego o tuerto e. Persona invidente

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 2. La Ortografía
USOS DE LETRAS DUDOSAS EN LA ESCRITURA.
 Usos de la “B” y la "V”
Se escriben con b: Se escriben con V:
 Palabras con prefijos bi, bis, biz, bibl  Palabras con prefijos vice, viz, vi
(bimotor, bisnieto, bizcocho) (vicepresidente, vizconde, virreina).
 Palabras con sílabas bu, bur y bus  Adjetivos que terminan en: ava, ave,
(tabuco, burdo, rebuscar) avo, eva, eve, evo, iva, ivo. (brava,
 Palabras donde la b sea seguida por suave, octavo, preventivo).
una consonante (noble, calibre,  Verbos terminados en servar. (observar,
obstrucción) preservar).
 Palabras con sufijos bundo, bunda y  Morfemas verbales uve, uviera, uviere.
bilidad (tremebundo, nauseabunda y (retuve, estuviera, anduviere).
habilidad)
 Las formas verbales que terminan con
ba, bas, ban, 2amos y bais (pensaba,
salvabas, asolaban, íbamos, rezabais)

Complete con V o B los siguientes enunciados para devolver su coherencia.

Practiquemos juntos.

a. Su_versi_o _i_ liografía medita_ undo

b. Entretu_iera a_rasi_a _imem_re
c. Bruno maneja_a el _i_lio _ús, es decir, una __i__lioteca pú_ lica adentro de un
auto_ús.
d. Aún conser_o la _icicleta que la a_uela _raulia me o_sequió hace nue_e años.
e. El _icepresidente tiene un _isnieto que ha_la japonés.
f. Se de_en pre_enir los accidentes para sal_ar más _idas.

 Usos de la “C”, “S” y la "Z”

Los diminutivos Diminutivos de palabras Las terminaciones anza

Se escriben con Z:
Se escriben con S:
Se escribe con C:

terminados en cito, que llevan s. (casa- excepto ansa, gansa y

casita) mansa. (alabanza,
cita. (rizo-ricito, esperanza, añoranza,
pantalón-pantaloncito, Adjetivos o adverbios confianza, Matanza y
pobre-pobrecita). con terminaciones: panza).
Los plurales ísimo, ísima. (blanco- Terminaciones eza de los
terminados en z. (raíz- blanquísimo) nombres abstractos.
raíces, pez-peces). Adjetivos terminados en (nobleza)
oso, osa. (graciosa) Aumentativos terminados
Verbos terminados en en ozo y aza. (manaza,
cer ( hacer, reverdecer, Gentilicios terminados golpazo)
atardecer, agradecer). en ense. (nicaragüense,
Verbos terminados en ecer,
Bolivarense, Fluminense)
Sustantivos con hacer, ocer, asir, ucir,
terminación; ción (crecer, producir, traducir)
derivados de verbos
terminados en ar.
(navegar–navegación).

Practiquemos juntos.

1. Complete la letra correcta según corresponda:

a. Avia_ión d. Tembloro_o
b. Interesantí_imo e. Coberti_o
c. Mayora_go f. Aso_ia_ión

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 g. Cora_a i. Toleran_ia
h. Semblan_a j. Hi_ieron

2. Coloque correctamente s, c, z, en el fragmento de Huasipungo (Jorge Icaza).

“No_ han de robar el maí_. A_i lo concluyó el indio Andrés Chiliquinga, ra_cándo_e la
cabe_a, lleno de un de_pertar de o_curas e indefinidas vengan_ as. Ya le era impo_
ible dudar de la verdad del atropello que invadía el _erro. Llegaban. Echarían abajo su
techo, le quitarían la tierra. Sin encontrar una defen_a posible”.

 Usos de la “Y” y “Ll”

Se escribe con Y
Palabras que terminan en (i) que forman diptongo o triptongo. (ay, estoy,
buey, ley, rey, soy, muy, Uruguay, Paraguay, Godoy). Excepto bonsái
Palabras que empiezan con yer-. (yerno, yerta, yermo)
Después de prefijos ad-, dis-, y sub-. (adyacente, disyuntiva)
Verbos que añaden la y al final de la raíz. (destruyeron, huyeron)
Gerundio del verbo (ir: yendo construir: construyendo

Se escribe con Ll.

Palabras que empiezan con lla-, lle-, llo-, llu-. (llano, lleno)
Palabras que comienzan con fa-, fo- y fu-. (fallo, follaje, fuelle)
Palabras terminadas en -illo, -illa, -ello y -ella. (chiquillo, casilla, bello, doncella)
Sustantivos que terminan en -ullo. (zurullo, barullo, capullo)
Verbos terminados en -illar, -ullar,-ullir. (abarquillar, apabullar, bullir, trillar).

1. Subraye la opción correcta según corresponda:

Practiquemos

a. No digo nada; mejor me (callo, cayo).

juntos.

b. Atrápalo, y que no (hulla, huya).

c. Hoy, estudiaremos la cultura (malla, maya).
d. El árbol (calló, cayó) sobre el automóvil.
e. Vi el anuncio de zapatos en una (vaya, valla).

2. Escriba la y o ll para devolver el sentido a las oraciones:

a. Instru_anos d. Po_o g. Aveci_a
b. Senci_os e. _egua
c. Pasi_os f. Prove_eron

 Usos de la “R” y “RR”

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 •Si representa el sonido suave. (amoroso, Sara, perorata).
Se escribe r:
•Si tiene sonido fuerte al inicio de la palabra. (reyes, riachuelo,
rompeolas.
•Si tiene sonido fuerte después de l,n,s,b. (alrededor, subraya,
Israel, Henríquez)
•Si se encuentra después de una consonante. (brazo, brisa,
enriquecer)
Se escribe rr

•Palabras compuestas (grecorromana, portarretratos)

•Palabras con prefijos opuestos (i) (razonable/irrazonable,
reparable/irreparable)
•Palabras que representa el sonido fuerte entre dos vocales.
(Llegó el ferrocarril a esta tierra de sol, prisa y contentura)

Practiquemos juntos.

Escriba r o rr, según la norma ortográfica.

a. is__aelitas e. ca__uaje
b. he__e__ía f. en__olla__án
c. _eflexiona__a g. casca__abias
d. anti__ábico h. inte__umpió

 USO DE LAS LETRAS CC, SC, XC

Palabras que llevan cc
 Si la palabra termina en ción y si deriva de otra que tiene - ct- en su grupo. Se
pronuncian separadas. Ejemplos:
a. sección (sector) g. atracción (atractivo)
b. dirección (director) h. fracción (fractura)
c. elección (elector) i. conducción (conductor)
d. perfección (perfecto) j. lección (lector)
e. traducción (traductor) k. producción (producto)
f. seducción (seductor) l. infección (infectar)
Palabras con sc
a. La s y la c se unen al combinar el sonido. Ejemplos: Adolescencia
b. Ascenso e. Fluorescente h. oscila
c. Consciente f. Piscina
d. Descender g. Plebiscito
 La x y la c se unen al combinar el sonido. Ejemplos:
a. excelente c. excéntrico e. exceso
b. exceder d. excepción f. exclamación
Cuando ex o extra, significan “fuera de”, es un prefijo y puede separarse por un guion,
especialmente si se refiere a nombres de cargos. Ejemplo: Ex–presidente, ex–alumno.

3. Elementos Comunicacionales

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Practiquemos juntos.

Según el párrafo identifica el contexto como “elemento de comunicación”

El Ecuador posee 14 nacionalidades reconocidas en la Carta Magna de Montecristi
2008. Entre ella la Secoya, ubicada en Sucumbíos, cantón Shushufindi, Cuyabeno, en las
riberas del río Aguarico. Su lengua es la Paicoca. Viven de la agricultura, extracción de
madera y ganadería. Sus viviendas están hechas de caoba o cedro con techo de
palma y pilares de madera.
a. Interandina b. Insular c. Litoral d. Amazonía

 Según el párrafo identifica el contexto como “elemento de comunicación”

El debate entre corazón y mente se ha extendido por varios años y genera una gran
controversia. Camila dice que para ella es más importante la mente y pensar bien las
cosas. Sofía opina que lo más importante es el corazón, por eso siempre se basa en las
emociones a la hora de tomar decisiones. Fernando cree que lo mejor es que haya un
equilibrio entre mente y emociones. Emiliano, ¿qué crees?
1) Sofía 2) Fernando 3) Camila 4) Emiliano

4. Funciones de la Lengua
FUNCIÓN OBJETIVO EJEMPLO
1. Apelativa Transmitir ordenes Resuelvan el ejercicio

2. Informativa Informar - describir Lenin Moreno es el Presidente

3. Expresiva Expresar estados de ánimos Me siento enamorado, ¡Qué alegría!
4. Persuasiva Influir en el oyente Por favor mi amor Perdóname
5. Fática Comprobar y verificar la Uno, dos, tres, si, probando, probando
comunicación ¡Ajá! ¡Sí!
6. Expresiva Explicar y analizar el lenguaje El verbo consta de lexema y morfema

7. Poética Se usa en el lenguaje literario “Salve oh Patria mil veces oh Patria”

Practiquemos juntos.

1 Identifique la función del lenguaje en el texto.

El escritor Pedro Jorge Vera en su análisis sobre la novela Los miserables, publicada
en primera mitad del S. XIX, destaca que la vena romántica de Víctor Hugo aporta con
interesantes temas sociales que a mediados del S. XIX fueron desarrollados por los

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escritores realistas como Honorato de Balzac en Francia y Juan Valera en España;
manifiesta también el escritor francés describe un ambiente hostil, indiferente ante la
miseria humana, pero el detalle que encaja definitivamente a la novela en la corriente
romántica es la historia de redención personal del su protagonista, Juan Valjean. Sacoto,
Antonio. 14 novelas claves de la Literatura Ecuatoriana (1992)
a. Poética b. apelativa c. referencial d. metalingüística

2 Relacione la función del lenguaje con su ejemplo.

Función Ejemplo
1. Emotiva a) Hijo, saluda, por favor
2. estética b) Tus ojos cual luceros los veo brillar
3. Apelativa c) ¡Qué susto tan horrible!
a. 1a, 2b, 3c b. 1b, 2c, 3a c. 1c, 2a, 3b d. 1c, 2b, 3a

3 Identifique cual es la función de la comunicación que predomina en el ejemplo

presentado.
¿Cómo se escribe “-ilguero”? ¿Con ge o con jota?
a) Representativa b. Conativa c. Fática d. Metalingüística

4 Identifique cual es la función de la comunicación que predomina en el ejemplo

presentado.
Lo invitamos a formar parte de nuestro equipo de trabajo académico.
a) Representativa b. Conativa c. Fática d. Emotiva

5. Los niveles del Lenguaje

Son alternancias que suelen presentarse de acuerdo al contexto, donde se desarrolla
la comunicación, se llama así por su versatilidad.

Practiquemos juntos.

1 Identifique el nivel de lenguaje que predomina en el siguiente enunciado:

Una bomba de calor es una máquina utilizada para transmitir energía, a través de
calor, de un lugar a otro, como en un refrigerador que se obtiene el calor del interior y
se manda al exterior, o un calefactor de agua para una alberca, que toma el calor
del ambiente y con eso calienta el agua de la piscina.

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a. Culto b. Literario c. Coloquial d. Científico

2 Identifique a que nivel de lenguaje corresponde el texto

En cálculo vectorial, la ecuación de Laplace es una ecuación en derivadas parciales
de segundo orden de tipo elíptico, que recibe ese nombre en honor al físico y
matemático Pierre-Simón Laplace. Introducida por las necesidades de la mecánica
newtoniana, la ecuación de Laplace aparece en muchas otras ramas de la física
técnica como la astronomía, la electrostática, la mecánica de fluidos o la mecánica
cuántica. A las funciones soluciones de la ecuación de Laplace, se les llama funciones
armónicas. Cuando esta ecuación se aplica al estudio de los campos
electromagnéticos, podemos obtener el campo eléctrico formado por una carga. En
casos donde se involucran distribuciones de cargas simétricas, la ley de Gauss, a
veces, es útil para obtener el campo con mayor rapidez. Ecuación de Laplace (2010)
b. Vulgar b. Literario c. Coloquial d. Científico

3 Identifique el nivel del lenguaje empleado en el siguiente texto.

Científicos de la Universidad de California curaron las cataratas congénitas de doce
bebés usando células madre, luego de tener éxito en experimentos con conejos y
monos. La cirugía tradicional requiere aberturas de 6 milímetros para reemplazar el
cristalino anómalo por uno artificial, pero implica destruir células madre que protegen
al ojo. El nuevo método permite una abertura de solo 1,5 milímetros para extraer el
tejido afectado y provocar que las células madre del cristalino regeneren uno nuevo
sin cataratas.
1. Vulgar 2. Coloquial 3. Literario 4. Científico

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