UNIVERSIDAD DE SAN PABLO DE GUATEMALA

E- PORTAFOLIO

UNIVERSIDAD DE SAN PABLO DE GUATEMALA

MAESTRÍA EN PLANIFICACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DOCENTE
MÓDULO I: TECNOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE Y EL C0NOCIMIENTO

PROYECTO FINAL

DAYANY DEYMICELA CASTRO GUZMÁN

GUATEMALA, SEPTIEMBRE DE DOS MIL DIECISIETE

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 1. DESCRIPCIÓN GENERAL
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El término TAC tiene dos acepciones, por un lado encontramos que son
las Tecnologías del aprendizaje cooperativo y por el otro se refiere a las Tecnologías
del Aprendizaje y el Conocimiento que son las que incluyen a las TIC más un
componente metodológico necesario para que se genere un aprendizaje
significativo, es decir, las tecnologías están enfocadas al servicio del aprendizaje y
la adquisición de conocimientos. Este tipo de tecnologías le apuestan a un entorno
de aprendizaje más personalizado o lo que se conoce como PLE (por sus siglas en
inglés) en donde el alumno es protagonista de su conocimiento.

Se orienta a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos

usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo
de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en
los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de
herramientas informáticas. Se trata en definitiva de conocer y de explorar los
posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia. Es
decir, las TAC van más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por
explorar estas herramientas tecnológicas al servicio del aprendizaje y de la
adquisición de conocimiento.

Hablar de las TAC no sólo implica que los usuarios sepan utilizar la tecnología sino
que además deben tener los conocimientos y habilidades necesarios para saber
seleccionar y usar adecuadamente las herramientas para la adquisición de
información en función de sus necesidades.

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 2. JUSTIFICACIÓN DE E-PORTAFOLIO
La tecnología está generando importantes impactos en la educación: el libro como
herramienta de aprendizaje así lo fue en su momento, de la misma manera que la
tiza y la pizarra tuvieron su gran impacto en la manera en cómo los maestros
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enseñaban a sus alumnos.

Hoy en día los esquemas educativos también están cambiando, las soluciones
tecnológicas han causado una importante revolución en la manera de aprender de
los estudiantes, y por extensión la metodología de enseñanza también se va
adaptando a las nuevas motivaciones e intereses.

La incorporación de las TIC en las escuelas implica concebir los procesos de

enseñanza y aprendizaje desde nuevas ópticas, una situación que implica nuevos
roles y habilidades para los alumnos y para los docentes: el alumnado se convierte
en el constructor de su propio aprendizaje y los docentes tienen ahora la
responsabilidad de guiar al alumno en este proceso

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 3. OBJETIVO GENERAL:
Implementar el uso de las herramientas inducidas durante el módulo I, Tecnología
para el Aprendizaje y el conocimiento.
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4. OBJETIVO ESPECÍFICO:
El uso y manejo de herramientas tecnológicas, que vengan a facilitar e innovar el
trabajo del docente.

5. DESCRIPCIÓN DEL CURSO BASE:

El módulo I, Tecnología para el Aprendizaje y el Conocimiento, han entregado a los
participantes, herramientas tecnológicas, de fácil utilización e implementación
dentro de las aulas y labores que cada uno desempeña, llevando al aprendizaje
colaborativo y de calidad.

6. TEMAS DESARROLLADOS:
 Elaboración de sitio Web.
 Avatar Voki.
 Nube de palabras.
 Infografía.
 Mapa mental

7. COMPETENCIAS E INDICADORES DE LOGRO:

 Capacidad para colaborar y trabajar en equipo
 Capacidad para comunicar, presentar y convencer
 Construcción autónoma del conocimiento y descubrimiento
guiado.

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 8. TABLA DE DESCRIPCIÓN DE HERRAMIENTAS UTILIZADAS

No Herramienta Descripción Objetivo Beneficios Enlace

.
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1 Avatar Voki Herramienta virtual por medio Plantear un Facilidad de https://www.voki.c

de la cual, de forma oral se contenido de comprensión del om/site/pickup?sc
explica el contenido que forma concisa. tema id=14333013&chs
querremos explicar. m=c0bba1951833
46b41fdb4f43be9
743c6
2 Nube de palabras Elementos gráficos para Presentar Facilita la
hacer presentaciones o contenido de comprensión del https://wordart.co
resúmenes forma innovadora tema para los m/l8t8hxvy91ji/wo
y resumida. alumnos. rd-art-3
3 Infografía Para entregar información de Entregar Resumir la https://www.easel
forma breve. información de información. .ly/infographic/me
forma breve. 5pev

4 Mapas mentales Herramienta gráfica muy Resumir Comunicación https://cacoo.com

amigable, con la que podemos información y entre los /diagrams/0Fo7w
resumir información, presentarla de participantes de noPktIg51qA#_=_
entregando lo más esencial a forma creativa. forma activa.
nuestros alumnos.

5 Popplet Herramienta tecnológica que Llegar a un solo Presentación de http://popplet.com

nos permite unir los criterios de fin, uniendo los información de /app/#/4248989
los compañeros, haciendo con criterios del forma concisa.
ello una amplia información del equipo.
tema que se esté trabajando.

6 Caricatura Herramienta que por medio de Presentar Despertar la https://www.pixto

gráficos e imágenes, historietas de curiosidad en los n.com/es/comic-
desarrollan una tira cómica e forma creativa. niños. strip/3sutycg4
incluso historias.

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AVATAR VOKI
www.voki.com
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8
www.tagul.com
NUBE DE PALABRAS
 INFOGRAFÍA
www.easel.ly
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https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/307535
3/1505950633&key=pri

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MAPA MENTAL
www.cacoo.com
 ELEMETOS DE RELACIÓN
www.popplet.com
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http://popplet.com/app/#/4248989

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 ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN
www.Pixtón.com
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https://www.pixton.com/es/comic-strip/3sutycg4

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 CONCLUSIONES

1. Un proyecto Aula Inteligente supone un cambio importante en la forma de

abordar.

2. Se tiene implicaciones que trascienden el mero ámbito educativo y por tanto es

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esencial medir el impacto real de las actuaciones, analizar sus métodos y

procedimientos de forma que toda la experiencia positiva pueda ser rápidamente
replicada, y las negativas corregidas los más rápidamente posible.

3. Plasmar su saber hacer y compartir los recursos didácticos con otros profesores
y alumnos, materializando así una comunidad virtual abierta al aprendizaje.

4. Este proyecto se justifica por los grandes cambios de modelos culturales que ha
supuesto la invasión tecnológica en nuestra vida cotidiana. Uno de los aspectos
que ha transformado más profundamente nuestra vida es la facilidad de
comunicación y acceso a la información. Un acontecimiento que tiene lugar a
miles de kilómetros de distancia llega a nosotros unos minutos más tarde de
haberse producido.

5. Este proceso producirá varios cambios en el centro educativo, y para ellos el

personal docente debe estar preparado y en continua formación mejorando su
labor docente, beneficiando a sus alumnos y facilitando su labor educativa.

6. La aplicación de estas tecnologías, una vez integradas en el proyecto educativo

de centro y en el currículo, debe favorecer el desarrollo de los objetivos básicos
de la Educación Primaria; pues el alumno es protagonista de los procesos de
aprendizaje y no un mero receptor de mensajes.

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 E- GRAFÍA

https://pendientedemigracion.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/num8/an
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exo/aula-i/CONCLUSIONES.html

https://es.calameo.com/account/book

www.Pixtón.com

www.popplet.com

www.avatar.com

www.site123.com

www.picovico.com

www.tagul.com

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