Gp-Untis Iniciação Novos

gp-untis
Horários Escolares
Gestão Automática
de Horários
Percurso de Formação Base

gp-untis – Horários Escolares
Cardita – Análise informática, Lda.
Índice
1. Instalação do gp-Untis ……………………………………………..… 3

2. Dados da Licença …………………………………………….………..3
3. Cabeçalho e Rodapé dos horários ………………..…………………4
4. Dados do Estabelecimento………………………………………..…. 5
5. Grelha semanal…………………….………………………………..… 6
6. Introdução de dados base ………………………………….……..… 9

6.1 Campos comuns a todos os elementos …………………....…
10
6.2 Introdução de turmas ……………………………….………..…
11
6.3 Requisitos de tempo nas turmas …………………...………….
13
6.4 Introdução de professores ………………………………...……
15
6.5 Requisitos de tempo / Professores………………….…………
16
6.6 Introdução de salas ……………………………………….....….
17
6.7 Introdução de disciplinas ……………………….…………...….
20
6.8 Requisitos de tempo / Disciplinas ……………………………..
21
7. Introdução dos currículos …………………………….…….………..22

8. Introdução de aulas …………………………………..………………24
9. Atribuição de professores ……………………………………………26
10. Aulas em simultâneo ………………………………..………………27
11. Ponderação de dados ……………………………………………….29
12. Optimização de dados ………………………………………………30
13. Diagnóstico ……………………..……………………………………31
Cardita - Análise informática, Lda / 2

Gruber & Petters Software
14. Optimização de salas ………………………………..………………32

15. Horário / Interactivo ………………………………………………….33
15.1 Interactivo ……………………………………….……………34
16. Atribuição de salas …………………………………………………..36

17. Formatos / Impressão dos horários ………………………………..37
18. Impressão dos horários …………………………………….……….39
19. Horários p/ impressão ……………………………….………………40
1. Instalação do gp-Untis
 Insira o CD gp-untis no seu computador;
 Faça duplo clique no ficheiro SETUP.EXE;
 Será criada um novo directório no seu computador

(C:\Programas\Gp-Untis\2007);
 Terminada a instalação COPIE os ficheiros da pasta

ACTUALIZAÇÃO que se encontra no CD, para o directório
anteriormente criado (C:\Programas\Gp-Untis\2007) e
substitua os ficheiros existentes;
 No caso do Untis rede deverá proceder conforme indicado no

respectivo manual.
2. Dados da licença
o Após abrir o programa pela 1ª vez, clique em “Ficheiro | Novo”.

 Na janela “ Dados da
licença” introduzir “Nome do
Estabelecimento” e
“Números de licença”
(incluindo pontos e espaços)
tal como aparecem na folha
com os dados do
licenciamento;
 Estes dados não lhe serão

solicitados novamente. Ao
fechar a janela “Dados da
licença”, estes serão
gravados automaticamente.
3. Cabeçalho e rodapé dos horários
o Em “Relatórios” | “Configurações” deve definir o cabeçalho e

o rodapé dos horários.
 Ainda nesta janela, “Configurações de listagens” clique em

“nome do formato de impressão” e seleccione “Abrev. do
prof.” caso pretenda que saia o código do Prof. nas listagens,

ou escolha “Nome Comp. do Prof.” para sair com o nome

completo.
4. Dados do estabelecimento
o Em “Configurações | Dados do Estabelecimento” deve

introduzir as datas de início e fim do ano escolar.

 Preencha ainda os campos “Código da escola”, “Tipo

de escola” e “País”.
5. Grelha semanal
o Em “Configurações | Grelha Semanal” deverá preencher todos

os campos. Nº de dias lectivos por semana, Nº máximo de TL
por dia, (inclusive os do turno da noite, se for o caso).
 A definição correcta da grelha semanal é muito importante,

pois é com base nela que o programa irá trabalhar certos
aspectos, na elaboração dos horários;
 Para introduzir a descrição dos TL preencha as linhas da

grelha semanal. Na 1ª linha, 1ª quadricula, introduza a hora
de início do 1º TL e na 2ª linha, a hora em que termina esse
TL;

 Para indicar ao programa o período de funcionamento da

escola deve seleccionar na tabela, os TL correspondentes a
“Manhã” ou “Tarde” e usar, de seguida, os botões “Manhã”,
“Vazio” ou “Tarde”;
 Para escolas com aulas no turno da noite deve introduzir em,

“Nº máximo de TL dia”, o nº total de TL. Como o programa
apenas distingue o período da manhã do período da tarde, o
período da noite deverá ser marcado também como “Tarde”;
 Para indicar ao programa que não há aulas em algum

período, (por ex. Quarta-feira à tarde) deverá seleccionar com
o rato os TL em causa e, de seguida, clicar em “Vazio”;
 Nota: Qualquer intervalo no gp-Untis é indicado com uma

vírgula (“,”). Por ex. para indicar que a hora de almoço se situa
entre o 5º e o 6º tempo, deve introduzir (5,6).
 No separador “Intervalos”, na janela da Grelha Semanal,

poderá indicar entre que TL’s se situa a hora de almoço; (Ex.
5,6)
 A colocação do (*) num determinado intervalo impede que as

horas duplas sejam separadas por esse intervalo;
 O campo em branco indica o intervalo que separa os TL’s da

manhã, dos TL’s da tarde
 No separador “Substituição”, deve indicar em que TL’s a

escola irá realizar a substituição de professores (Caso tenha o
Módulo de Substituições).

 Seleccione, na grelha semanal, os TL’s e clique em

“Substituição”.
 No caso da escola optar por não realizar substituições em

determinados TL’s, (por ex. os últimos) esses TL’s ficarão, na
grelha semanal, sem aula.

6. Introdução de dados base
o É nesta fase que introduz no programa toda a informação

necessária para a gestão automática dos horários.
 Vai introduzir os professores, as salas, as turmas, as

disciplinas e todo um conjunto de requisitos, relativos a
cada elemento.
 Dada a quantidade de informação necessária, a mesma

deverá ser o mais possível, clara e pertinente, para evitar
sobrecarregar a optimização com informação
desnecessária.
 Vamos agora conhecer a Barra de Tarefas com que vai

trabalhar:
Barra de Ferramentas
Tabela – Permite visualizar as colunas e activar os elementos

que pretende ver na tabela de lançamento de dados.
Abrir um novo elemento.
Apagar um elemento.
Pode apagar ou preencher de uma só vez, todos os

elementos da tabela que apresentem uma determinada
característica. Ex. TL por Dia, Max TL Seguidos, etc...

Requisitos de tempo. Com esta função pode determinar quais

as aulas que pretende forçar ou impedir, que sejam colocadas
em certos TL da semana.
Atribuir cores diferentes aos elementos. Ex. determinadas

disciplinas.
Escolher o tipo de letra.
6.1 Campos comuns a todos os elementos
 Nome – É a abreviatura que identifica o elemento ao

programa e, como tal, indispensável ao seu funcionamento.
Esta abreviatura não deve ultrapassar os 5 caracteres.
 Nome completo – Neste campo poderá colocar uma

descrição mais longa que surgirá na impressão.
 Ignorara (I) – As aulas que

tenham um elemento ignorado
não são colocadas nem mostradas
no horário.
 Fixar (X) – Fixa todas as aulas

que contenham um elemento
fixado. Essas aulas não serão
alteradas durante a optimização.
 N. Imprimir (N) – Horários e listas

que contenham elementos com
este símbolo, não são impressos.

6.2 Introdução de turmas
o Para introduzir as Turmas, abra a janela “Turmas” em

“Dados Base”.
 Na janela das “Turmas” verifique se tem activos todos os

campos importantes. Para activar ou desactivar campos
clique no ícone “Tabela” e, marque na coluna
“Activar” os campos que pretende visualizar na janela de
introdução de dados e faça “OK”.

o Nota: As abreviaturas dos diversos elementos devem ser

todas diferentes.
o Para além do “Nome” e “Nome Completo”, deve ainda

introduzir o DT para que este apareça na impressão dos
horários.
o Aconselha-se ainda a introdução dos seguintes dados nas

turmas:
 “Sala da turma”; “Disc.teóricas min/máx”; “TL por dia

min/máx”; “máximo de disciplinas teóricas seguidas”;
“Intervalo de almoço” e “Curso/Agrupamento”.

 No separador “valores” deve introduzir 1.00 no campo

“Factor”, para turmas dos turnos de dia e 1.50, para turmas
da noite.
6.3 Requisitos de tempo nas turmas
o Os requisitos de tempo são elementos muito importantes para

o aspecto final dos horários.
o Por exemplo, se a escola tiver aulas à noite, é fundamental

barrar os TL do turno da noite, nas turmas diurnas. Nas
turmas da noite deve impedir com -3, todos os TL da manhã e
da tarde.
o Deve, também, informar o programa em que turno do dia

(manhã ou tarde), a maioria das aulas de uma determinada
turma devem ser colocadas.

 Os requisitos de tempo podem ser fixos se assinalados

com (-3... ou +3…) na tabela. Com estes requisitos impõe
ao programa que deve obrigatoriamente colocar (+3) ou
não (-3), aulas nesses TL’s;
 Ou indeterminados quando marcados na área superior da

janela. Com estes requisitos deixa ao programa a decisão;
 Pode copiar os requisitos de tempo (Ctrl+C | Ctrl+V) de

uma turma para a outra.
 Para apagar requisitos de tempo clique no botão e

seleccionar com o rato a área que deseja apagar.
 Também pode apagar os requisitos de tempo de todas as

turmas, de uma só vez. Aceda à janela dos “Dados Base |
Turmas” e clique no botão . Na nova janela assinale
“Toda a base” e “Apagar”.

6.4 Introdução de professores
o Para a introdução dos professores proceda do mesmo

modo, como descrito para as turmas.

o Verifique se tem activos, na tabela, todos os campos

importantes.
o Campos que obrigatoriamente deve preencher:
 “TL por dia min/máx.” ; “Máximo de TL seguidos”; “Nº

horas obrigatórias por semana”; “Furos”; “Interv.
Almoço”.
6.5 Requisitos de tempo / Professores
o Para introduzir os requisitos de tempo dos professores

seleccione um professor e, em seguida, clique com o rato no
ícone “Requisitos de tempo”.
o Introduza os requisitos de tempo para cada professor. Dia

livre, manhãs e/ou tardes livres, com os sinais de

impedimento (-3, -2, - 1) e/ou dias, manhãs ou tardes com

requisitos indeterminados.
 No exemplo, este professor não terá aulas na 2ª Feira,

nem na 6ª de tarde. Terá, ainda, mais duas tardes sem
aulas, a decidir pelo programa.
 A introdução dos requisitos de tempo irá, em princípio, ao

encontro das necessidades e/ou desejos manifestados
pelos professores.
6.6 Introdução de salas
o Antes de iniciar a introdução de salas é aconselhável planear

bem, não só a ordem pela qual vai lançar as salas, como
também, decidir quais as salas alternativas às salas lançadas
e os ciclos de salas que pretende formar.
o Aconselha-se o lançamento ordenado das salas:
 As Salas Normais representam um conjunto e são

lançadas sequencialmente;
 As Salas Específicas constituem outro conjunto e devem

surgir agrupadas de acordo com a sua especificidade.
Ciclo
sala
de

 Em cada conjunto de salas deve ser criado um Ciclo de

salas. Por ex. os Laboratórios de CN são um conjunto de
salas. Dentro deste conjunto de salas deve lançar, para
cada sala, uma sala alternativa e formar, assim, um ciclo
de salas.
 A sala alternativa é uma sala com características

idênticas à sala efectiva e que, o gp-untis irá usar durante
a optimização, caso a sala original já esteja ocupada.
 O peso da Sala (entre 0 e 4) representa a importância da

sala em relação às aulas que nela vão ocorrer. Por ex.
Ed. Física deve atribuir peso 4.
 Caso a sua escola não tenha salas suficientes para todas

as turmas, poderá resolver o
problema recorrendo a
salas fictícias (SF1, SF2).
 De seguida, clique no
relógio, (requisitos de tempo)
seleccione todos os TL da
sala fictícia e clique no
botão -3. Desta forma obriga
o programa a procurar outra
sala disponível.

 Pode facilmente copiar os Requisitos de Tempo da 1ª sala

e colocá-los nas restantes. Seleccione com o rato, todos
os TL e faça Crtl+C. Passe para a sala seguinte e
carregue em Ctrl+V.
 Não esqueça de, na coluna, “Sala alternativa” indicar uma

sala normal para cada uma das salas fictícias. Estas
salas alternativas devem corresponder a ciclos grandes
de salas normais.

6.7 Introdução de disciplinas

o Para a introdução das disciplinas proceda do mesmo modo,
como descrito para os dados anteriores.
o Campos importantes:
 (A) Seq. das disciplinas nas turmas – As disciplinas não
aparecem seguidas. Este símbolo deve ser colocado nas
línguas estrangeiras;
 (H) Disciplina teórica - Deve marcar este campo para as
disciplinas teóricas;
 (R) disciplina em tempos marginais – As disciplinas

marcadas com este campo serão, preferencialmente,
colocadas no início ou no fim dos turnos. Pode ser
marcado apenas em algumas turmas (ex. EMRC nas
turmas em que, nem todos os alunos frequentam a
disciplina);
 TL semanais mín/máx – Número mínimo e máximo de

TL da disciplina por semana;
 Disponível p/substituição – As disciplinas marcadas

com este campo (ex. SUBST) vão estar disponível para
substituição de professores.

6.8 Requisitos de tempo / Disciplinas
o Nas disciplinas, em princípio, só na disciplina de Ed. Física

será conveniente colocar o símbolo -3 nos 7º e 8º tempos,
para evitar o lançamento desta, imediatamente a seguir à hora
de almoço.

7. Introdução dos currículos
o A introdução dos dados relativos às aulas, representa um dos

passos mais importantes na elaboração dos horários.
Recomenda-se que tenha o maior cuidado.
o Para criar o currículo de cada Ano/Turma clique em “Aulas |

Curso/plano de estudos”.
Nesta janela deve

identificar e
definir, os
diferentes
currículos da
escola.
Nota: Para mais facilmente ter presente as abreviaturas das

disciplinas e respectivos TL’s, pode manter aberta a janela das
“Disciplinas”.
o Para atribuir o currículo às turmas, clique em “Aplic.

Planif. das aulas às turmas”, seleccione as turmas às quais
vai atribuir o currículo e, de seguida, carregue em “Formar
aulas”;

 Desta forma pode introduzir todas as aulas, em todas as

turmas com o mesmo plano de estudos;
 Pode, também, optar por introduzir aula a aula em cada

turma, a partir da janela “Aulas | Turmas”.
8. Introdução de aulas
o Comecemos por conhecer a janela de “Aulas | Turmas”:
Apagar todos
Janela tipo os prof. de
formulário uma turma.
Janela tipo
tabela
Janela de
detalhes
o Na tabela cada linha representa uma aula e, em cada coluna

temos os parâmetros da mesma:
 TL – Nº de TL semanais para a aula;
 Professor – Abreviatura do professor da aula;
 Disciplina – Abreviatura da disciplina;
 Turma/s – Abreviatura da turma. Em aulas com 2 ou

mais turmas juntas, introduza as turmas separadas por
vírgulas.
 Sala da disciplina – Se introduziu uma sala específica

na janela das disciplinas, este campo será
automaticamente preenchido;
 Sala fixa – Sala da turma;
 TL duplos, mim, máx – O programa coloca as aulas

individualmente. Se pretende que uma aula com 4 TL
seja colocada em blocos de 2TL deverá introduzir neste
campo “2,2” , “3,3” para 6TL;
 Blocos grandes – Para uma aula com mais de 2TL

seguidos, deve introduzir neste campo, o nº de TL que
pretende seguidos. Ex. (5) se pretende 5TL seguidos da
mesma disciplina ou “5,5,5” se o total for 15TL;
 Seq_disc_tur – Esta função pode ser usada nas

disciplinas ou nas turmas. Quando usada nas disciplinas
aplica-se a toda a escola. Se usada nas turmas aplica-
se, somente, às aulas em causa. Os símbolos “1 a 9”
colocados nas aulas implica uma sequência das
disciplinas no horário. Os símbolos “A a F” implica o
afastamento dessas disciplinas;

 (X) – As aulas com este campo marcado são fixadas no

horário e não serão alteradas por optimizações
posteriores;
 (I) – As aulas com este campo marcado serão

ignoradas, isto é, não serão colocadas no horário pela
optimização. Pode por ex. (I) ignorar a componente não
lectiva dos professores, para colocar após a
optimização;
 (R) – As aulas marcadas com este símbolo serão

colocadas em tempos marginais, (início ou fim dos
turnos).
o Se optar pelo lançamento das aulas turma a turma, após a

criação da 1ª turma (TL’s, Disciplina e TL’s duplos, etc.),
seleccione as aulas introduzidas e copie com Ctrl+C. Passe
para a turma seguinte e faça Ctrl+V. Basta, agora, alterar a
sala da turma que pode fazer facilmente usando a funç ão.
9. Atribuição de professores
o Depois de introduzir as aulas em todas as turmas, usando a

estratégia que entender conveniente, deve atribuir os
professores e só depois, proceder aos acasalamentos.
o Para introduzir os professores, basta substituir cada “?” pela

abreviatura do professor a atribuir.
o Se atribuiu as habilitações em “Dados base| Professores”,

pode usar o ícone “Propor Professor”.

 Na janela “Propor Professor”, só precisa fazer duplo

clique no professor pretendido.
10. Aulas em simultâneo
o Para introduzir uma aula em simultâneo proceda da seguinte

forma:
 Se na aula de Francês, por exemplo, existirem 2 ou

mais turma juntas na mesma aula, basta acrescentar na
coluna “Turma/s” separadas por virgulas, as turmas em
questão;

 Provavelmente, as duas disciplinas, Francês e Inglês

devem ficar no horário à mesma hora. Para realizar este
acasalamento clique na disciplina e, na 2ª linha da
janela de detalhes, introduza a outra disciplina. Confirme
as salas.
o Pode realizar o mesmo acasalamento da seguinte forma:
 Seleccione a aula que pretende acasalar e, de

seguida, clique no ícone; (surge a janela
“Acasalar”)
 Novamente, na janela das aulas, clique na outra

aula que pretende acasalar e, depois, no botão
“Acasalar”. Confirme com “OK”.

o Para desacasalar proceda da seguinte forma:
 Seleccione a aula que pretende desacasalar e, de

seguida, clique no ícone;
 Na janela “Desacasalar” pode “desacasalar tudo”,

ou seleccionar apenas a aula que pretende
desacasalar, de seguida, clique na seta e confirme
com “OK”.
11. Ponderação de dados
o A ponderação dos dados é fundamental para a optimização

automática dos horários. Aqui podemos definir a importância
ou o peso que atribuímos aos requisitos introduzidos,
anteriormente, nos vários elementos;
o Aceda à janela da ponderação em “Horário-Construção |

Ponderação”;

o Os parâmetros surgem organizados por separadores;
o Atribua em cada parâmetro, por ordem crescente de

importância, um peso de “0 a 5” sendo que correspondem:
 0 - sem importância; 1- pouco importante; 2 - a ter em

conta; 3 - importante; 4 - muito importante; 5 -
muitíssimo importante.
12. Optimização de dados
o A Optimização é processo em que o programa irá processar

os Horários. Para realizar a optimização aceda a “Horário-
Construção | Optimização”.

 Na janela de optimização pode escolher o tipo de

optimização que pretende;
 Seleccione a estratégia “Tipo D”. Esta estratégia é uma

combinação das estratégias B e C;
 Introduza uma “% de aumento”. As aulas vão sendo

optimizadas de acordo com a % de aumento que
introduziu, pelo que, esta % não deve ser elevada;
 Clique em “OK”.
13. Diagnóstico
o Após a optimização abra a janela do diagnóstico em

“Horário-Construção | Diagnóstico”.
o Nesta janela pode verificar o desempenho da optimização.
 Percorra os vários parâmetros do

diagnóstico e procure identificar
os problemas;
 Abra o horário das turmas no

menu “Horários | Turmas” e
confirme os problemas.

 Se necessário, proceda à
correcção dos problemas, no
lançamento de dados. Ex.
requisitos de tempo;
 Apague os horários e realize

nova optimização;
 O objectivo é conseguir a
melhor optimização possível
que servirá de base de
trabalho, para a fase seguinte.
14. Optimização de salas
o Após a optimização das aulas, proceda à optimização das

salas no menu “Horário-Construção | Optimização de
salas”.

 A optimização de salas tenta encontrar para cada aula a

sala mais adequada;
 A colocação das aulas não será alterada.
15. Horários / Interactivo

o Obtida a melhor optimização de aulas e salas, aceda aos

horários no menu “Horários | Turmas” e “Horários |
Professores”. Observe os horários cuidadosamente e retire
conclusões a cerca do que deve, ainda, ser corrigido ou do
que pretende alterar.
 Pode decidir melhorar alguns horários;
 Estas alterações serão realizadas manualmente no

Interactivo ou directamente nestes horários por Drag &
Drop.
15.1 Interactivo

o No “Interactivo” pode intervir manualmente no horário. Pode

colocar aulas, realizar permutas, colocar salas, etc..
o Para aceder ao “Interactivo” seleccione “Horário-

Construção | Interactivo Interactivo”.
o Abra, também, o horário da turma e do professor.
 Para colocar uma aula, seleccione a aula no interactivo;
 Na janela intermédia pode avaliar a melhor solução para a

colocação da mesma. Quanto menor for o número que
surge na linha da aula !1!, mais adequado é esse TL para a
colocação da aula seleccionada.
o Por Drag & Drop pode arrastar a aula directamente no

Interactivo ou no horário da turma.

o Quando pega na aula, no Interactivo surgem várias cores que

indicam o TL mais adequado para a colocação da mesma:
 Verde – TL adequado para a colocação da aula;

 Lilás – TL adequado mas sem sala.
o O mesmo acontece quando pega numa aula no Horário para
mudar a aula para outro TL.
o Na parte final da elaboração dos horários é, muitas vezes,

necessário fazer acertos com o objectivo de atingirmos o
melhor resultado possível;
o Estes acertos podem implicar a permuta entre vários TL’s;
o Pode fazê-lo directamente no horário deslocando as aulas
com o rato;
o Pode, também, obter ajuda no Interactivo. Seleccione a aula
que pretende mudar e clique na função “Propostas de
Permutas”.
16. Atribuição de salas

o Com esta função pode atribuir ou apagar salas

directamente no horário das turmas;
o Seleccione a aula e clique no ícone ou pode optar por

clicar com o lado direito do rato sobre a aula;
o Surge uma nova janela. Seleccione “Atribuir/Apagar Sala”.
o Seleccione a sala que pretende atribuir e clique no botão

“Atribuir Sala” ou faça duplo clique na sala pretendida.
17. Formatos / Impressão de horários

o Para configurar a impressão dos horários aceda a “Horários |

Horário da turma” e depois, “configurações de horário” na
função.
o Na janela “Formato” pode fazer opção quanto ao tipo de

letra, legendas, TL, cabeçalhos e definir o melhor formato
para impressão.
o Na janela de formatos pode adaptar o TL às suas

necessidades :
 Pode criar novos campos, modificar os existentes, alinhar

os campos automaticamente;

 Pode definir o tamanho dos campos. Clique na célula (esta

fica azul) puxe com o rato pelo canto inferior direito;
 Pode definir o tamanho da letra, no campo “Tamanho da

fonte em %”;
 Para alinhar os campos clique em “Alinhar campo”.
18. Impressão de horários

o Para imprimir um horário aceda ao menu “Horários | Horário

da turma”, “Horário do prof.” ou “Horário das salas” :
 Na barra de ferramentas clique num dos seguintes

ícones:
Surge a janela “Escolher

Formato” onde poderá fazer
várias opções para a impressão
dos horários.
 No Campo “Escolha…” pode

seleccionar os horários que quer
imprimir;
 No campo “Fundo” pode

introduzir no horário uma imagem
(ex. emblema da escola);
 No campo “Exp-HTML” pode

gravar os horários neste formato.
19. Horários p/ impressão

 Pode optar por um formato completamente diferente deste.


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1. Instalação do gp-Untis ……………………………………………..… 3

6. Introdução de dados base ………………………………….……..… 9

7. Introdução dos currículos …………………………….…….………..22

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14. Optimização de salas ………………………………..………………32

16. Atribuição de salas …………………………………………………..36

 Insira o CD gp-untis no seu computador;

 Faça duplo clique no ficheiro SETUP.EXE;

 Será criada um novo directório no seu computador

 Terminada a instalação COPIE os ficheiros da pasta

 No caso do Untis rede deverá proceder conforme indicado no

o Após abrir o programa pela 1ª vez, clique em “Ficheiro | Novo”.

Cardita - Análise informática, Lda / 3

 Estes dados não lhe serão

3. Cabeçalho e rodapé dos horários

o Em “Relatórios” | “Configurações” deve definir o cabeçalho e

 Ainda nesta janela, “Configurações de listagens” clique em

Cardita - Análise informática, Lda / 4

ou escolha “Nome Comp. do Prof.” para sair com o nome

o Em “Configurações | Dados do Estabelecimento” deve

Cardita - Análise informática, Lda / 5

 Preencha ainda os campos “Código da escola”, “Tipo

o Em “Configurações | Grelha Semanal” deverá preencher todos

 A definição correcta da grelha semanal é muito importante,

 Para introduzir a descrição dos TL preencha as linhas da

Cardita - Análise informática, Lda / 6

 Para indicar ao programa o período de funcionamento da

 Para escolas com aulas no turno da noite deve introduzir em,

 Para indicar ao programa que não há aulas em algum

 Nota: Qualquer intervalo no gp-Untis é indicado com uma

 No separador “Intervalos”, na janela da Grelha Semanal,

 A colocação do (*) num determinado intervalo impede que as

 O campo em branco indica o intervalo que separa os TL’s da

 No separador “Substituição”, deve indicar em que TL’s a

Cardita - Análise informática, Lda / 7

 Seleccione, na grelha semanal, os TL’s e clique em

 No caso da escola optar por não realizar substituições em

Cardita - Análise informática, Lda / 8

6. Introdução de dados base

o É nesta fase que introduz no programa toda a informação

 Vai introduzir os professores, as salas, as turmas, as

 Dada a quantidade de informação necessária, a mesma

 Vamos agora conhecer a Barra de Tarefas com que vai

Tabela – Permite visualizar as colunas e activar os elementos

Abrir um novo elemento.

Pode apagar ou preencher de uma só vez, todos os

Cardita - Análise informática, Lda / 9

Requisitos de tempo. Com esta função pode determinar quais

Atribuir cores diferentes aos elementos. Ex. determinadas

Escolher o tipo de letra.

6.1 Campos comuns a todos os elementos

 Nome – É a abreviatura que identifica o elemento ao

 Nome completo – Neste campo poderá colocar uma

 Ignorara (I) – As aulas que

 Fixar (X) – Fixa todas as aulas

 N. Imprimir (N) – Horários e listas

Cardita - Análise informática, Lda / 10

6.2 Introdução de turmas

o Para introduzir as Turmas, abra a janela “Turmas” em