CICLO BÁSICO

Disciplina: Sociedade, Meio Ambiente e Cidadania

Profa. Dra. Ana Paula Fracalanza
EACH/ USP

2º semestre de 2017
Data Conteúdo Bibliografia Dinâmica de
aula/Avaliação

Aula Introdutória – A questão

01/08 Apresentação do curso.
ambiental e a sociedade
(1) contemporânea.

Apresentação do Programa.

BRASIL (Governo Aula expositiva dialogal.

08/08 Pressão / Estado / Impactos /
Federal). MMA. IBAMA.
Respostas
(2) Geo Brasil 2002. P.3-10.
Apresentação da metodologia. Disponível via URL em
http://www.ibama.gov.br
/sophia/cnia/site_cnia/ge
o_brasil_2002.pdf. Acesso
em julho de 2015.
FOLADORI, G. Limites do Aula expositiva dialogal.
15/08 Pressões: sistema econômico, meio
desenvolvimento
ambiente, produção e apropriação
(3) sustentável. Campinas,
de mercadorias.
SP: Editora da UNICAMP;
Conceitos: Bens públicos, recursos São Paulo: Imprensa
comuns, bens privados e Oficial, 2001. P.101-161.
mercadorias.

Aula expositiva com discussão de

22/08 Pressões: sistema econômico, meio WANDERLEY, L.J.;
texto.
ambiente, produção e apropriação MANSUR, M.S.; PINTO,
(4) p.90
de mercadorias. R.G. Avaliação dos
antecedentes
econômicos, sociais e
institucionais do
rompimento da barragem
de rejeito da
Samarco/VALE/BHP em
Mariana (MG). In:
MILANEZ, B.; LOSEKANN,
C. Desastre no Vale do
Rio Doce: antecedentes,
impactos e ações sobre a
destruição. Rio de
Janeiro: Folio Digital:
Letra e Imagem, 2016. p.
39- 87.
Orientação para elaboração do
29/08 Pressões:
trabalho.
(5) Orientação em sala de aula para Definição do tema do trabalho e
Trabalho Parcial. da pressão escolhida.
 Questão central: quais atividades e
processos existentes na sociedade
alteram de modo importante o meio
ambiente?
Semana da Pátria
05/09 Não haverá aula.

12/09 Não haverá aula. Não haverá aula.

19/09 Aula sobre estudo de caso. Aula sobre estudo de caso –

Natália
(6)
Entrega do Trabalho Parcial.
23/09 Filme Filme e debate
(7 e
8)
Aula Expositiva dialogal.
26/09 Estado/ Impactos FERREIRA, S.R.B. Marcas
(9) da colonialidade do poder
Discussão sobre degradação
no conflito entre a
ambiental, crescimento econômico,
mineradora Samarco, os
sustentabilidade.
povos originários e
comunidades tradicionais
do Rio Doce. In:
MILANEZ, B.; LOSEKANN,
C. Desastre no Vale do
Rio Doce: antecedentes,
impactos e ações sobre a
destruição. Rio de
Janeiro: Folio Digital:
Letra e Imagem, 2016. p.
267-307.
03/10 Estado/ Impactos:
Levantamento de estado/impactos
(10) Orientação em sala de aula em grupos.
Orientação para elaboração do
Questões centrais: o que as trabalho.
atividades e processos identificados
como pressões geram no meio
ambiente?
Como medir a pressão sobre o
ambiente?
Não haverá aula
10/10 Não haverá aula
Aula Expositiva dialogal.
17/10 Respostas: conceito de ACSELRAD, H.;MELLO,
C.C.A.; BEZERRA, G.N. O
(11) Justiça Ambiental.
que é Justiça Ambiental.
Rio de Janeiro:
Garamond, 2009. p.107-
148.
Filme e debate
21/10 Filme
(12 e
13)
 Levantamento de respostas em
24/10 Respostas: Orientação em sala de
grupos.
aula
(14)
Questões centrais: o que se está Orientação para elaboração do
fazendo para modificar este quadro trabalho.
de alterações sobre o meio
ambiente? Quem está fazendo estas
modificações? De que forma?
SEMINÁRIOS
31/10 Apresentação dos trabalhos em
grupo.
(15)
PROVA INDIVIDUAL.
14/11 Prova individual
(16)
PROVA SUBSTITUTIVA.
21/11 Prova substitutiva
(17)