PROVA INTEGRADA – TIPO A - 2ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2017

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL

CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

PROVA
CADERNO – POST-TOTUUS TIPO - A

Aluno (a): ______________________________ 2ª Série _______ Data: 25/03/2017

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1 Esta Prova Integrada tem o valor de cinco pontos para as seguintes áreas: Artes (Visuais), Língua Espanhola e Língua
Inglesa. E tem o valor de três pontos para as seguintes áreas: Biologia, Sociologia, Física, Geografia, História,
Matemática, Língua Portuguesa, Química e Redação (em caderno à parte);
2 Observe atentamente o TIPO de sua prova: A ou B, para correto preenchimento do cartão resposta;
3 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
4 Este caderno contém itens dos tipos A (questões de 1 a 80 e valem 0,025), do tipo B (questões de 98 a 100 e valem
0,067) e do tipo C (questões 81 a 97 e valem 0,047);
5 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
6 Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
7 Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
8 Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem APENAS UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo
apropriado;
9 Durante o horário de prova os únicos materiais que o (a) aluno (a) pode ter em sua carteira são: lápis, caneta e borracha.
Não é permitido o empréstimo de tais materiais e é vedado o uso de corretores, estojos e similares;
10 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
11 O fardamento deve estar de acordo com as normas vigentes da escola. Não é permitido manter japona ou agasalho sobre a
mesa, carteira, cadeira ou sobre as pernas;
12 A prova será recolhida e receberá ZERO no caso de:
 O (a) aluno (a) usar cadernos, livros ou anotações em qualquer meio para auxiliá-lo a responder a prova ou ter
consigo quaisquer desses materiais (essas situações podem ser confirmadas pelo fiscal no momento ou
posteriormente pelo sistema de monitoramento);
 O (a) aluno (a) PORTAR qualquer aparelho eletrônico durante o horário de prova (esse aparelho deve ficar
desligado dentro da mochila escolar do (a) aluno (a));
 O (a) aluno (a) danificar, adulterar ou rasgar a prova, antes, durante ou depois de sua aplicação.
13 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a conclusão
da redação;
14 Não é permitida a circulação dos alunos dentro da sala;
15 Todos esses itens se aplicam durante o horário de aplicação da prova, inclusive nas saídas dos alunos para beber água ou
para uso do banheiro;
16 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
17 A saída da sala de aula, SEM este caderno de questões, só será permitida após 3h do início desta prova;
18 A saída da sala de aula, COM este caderno de questões, só será permitida após 4h do início desta prova.

AGENDA:
I. 25/03 (sábado) - Divulgação do Gabarito Provisório no site do CMDP II, a partir das 14h;
II. 25/03 (sábado) a 27/03 (segunda-feira) - Recebimento de recursos da PI, somente pelo site do CMDP II. Os recursos serão
aceitos até às 18h do dia 27/03 (segunda-feira);
III. 04/04 (terça-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site do CMDP II, a partir das 15h.

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TEXTO 1 Com base no TEXTO 1, julgue os itens a seguir.

What is The Future of Technology in Education?
1 Forget devices, the future of education technology is
all about the cloud and anywhere access. In the future,
teaching and learning is going to be social, says Matt
Britland.
1) According to Matt Britland the future of technology in
education are IPads and other mobile technology.
2) Matt Britland believes that the future of education
technology is all about the cloud because you can
access anywhere and anytime.
3) The words from the text: technology, education,
nature, future, think and number are all true cognates.
4) ―I think the cloud will go a long way to removing this
barrier‖. The negative form of the auxiliary verb will is
wouldn’t.

TEXTO 2

Schools need to embrace cloud technology to prepare for the future of

learning, says Matt Britland. Photograph: Alamy

5 A couple of weeks ago I was asked what I thought the

future of technology in education was. It is a really
interesting question and one that I am required to think
about all the time. By its very nature, technology changes
at a fast pace and making it accessible to pupils,
10 teachers and other stakeholders is an ongoing challenge.
So what is the future? Is it the iPad?
No, I don't think it is. For me, the future is not about
one specific device. Don't get me wrong, I love the iPad. Com adaptações. Fonte: disponível em
In fact, I have just finished a trial to see if using them <professornewontirinhas.blogspot.com.br>.
15 really does support teaching and learning – and they
have proved effective. I've written about the trial in more
detail on my blog.
IPads and other mobile technology are the 'now'. Com base no TEXTO 2, julgue os itens de 05 a 08.
Although, they will play a part in the future, four years
20 ago the iPad didn't even exist. We don't know what will 5) The teacher wants to explain how to format a
be the current technology in another four. Perhaps it will computer and not a word.
be wearable devices such as Google Glass, although I 6) The cartoon shows us a teacher who does not know
suspect that tablets will still be used in education. The how to use technological tools.
future is about access, anywhere learning and
7) In the sentence ―This is the easiest way to format
25 collaboration, both locally and globally. Teaching and
learning is going to be social. Schools of the future could your computer‖, the word easiest from the text is a
have a traditional cohort of students, as well as online comparison.
only students who live across the country or even the 8) The words from the text: computer and format are
world. Things are already starting to move this way with false cognates.
30 the emergence of massive open online courses
(MOOCs).
For me the future of technology in education is the
cloud. Technology can often be a barrier to teaching and
learning. I think the cloud will go a long way to removing
35 this barrier. Why? By removing the number of things that
can go wrong.

Com adaptações. Fonte: disponível em <http://migre.me/w3ZLy>.

*Vocabulary
Stakeholders – partes interessadas
Storage – armazenamento
Future proof – futuro seguro
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TEXTO 3 TEXTO 4

La lucha entre los jóvenes y el idioma: ¿quién es el Las tiritas a continuación te servirán para contestar a
más fuerte? las cuestiones:

1 ¿Cómo enfrentar ese lenguaje de los jóvenes que a

través de nuevas tecnologías o en su uso diario se ha
vuelto soez y sin normas?
No es nada grave, al contrario, es muy saludable. Es
5 normal y siempre lo ha sido, que exista una manera de
hablar propia de distintos grupos, como los jóvenes […].
Lo que sí me parece importante es que gracias a los
celulares, twitter o correos electrónicos los jóvenes se
están comunicando, se están hablando. Unos años atrás
10 esto no sucedía, porque ni siquiera se hablaban, la
comunicación era muy limitada. Algunos periodistas en
México me preguntaban si la escuela debería incluir en
sus clases enseñanza sobre esta novedad de la lengua.
De ninguna manera, si son los jóvenes quienes deben
15 enseñarles a los maestros cómo chatear; eso no se
enseña en la escuela, los jóvenes lo saben.
Pero lo que sí es importante decirles, y es el papel de
la educación, es que la sociedad impone unas normas,
porque se trata de una especie de club en el que uno
20 debe cumplir reglas para vivir armoniosamente;
entonces, en la sociedad se ha establecido que uno se
comunique de determinada manera para hacerse
entender y si ese joven, además de su chat, no aprende
a usar el español, el día de mañana, cuando le pidan
25 que escriba por qué desea trabajar en una empresa,
seguramente no va a obtener el empleo si está
redactado con mala ortografía y de manera ilegible. […]

Com adaptações. Fonte: disponível em

<http://revistadiners.com.co/articulo/14_432_la-lucha-entre-los-jovenes-y-
el-idioma-quien-es-el-mas-fuerte>.

Com base no TEXTO 3, julgue os itens a seguir.

Com adaptações. Fonte: disponível em < http:www.gaturro.com>.

9) El uso continuo del lenguaje de internet perjudica el

uso del lenguaje formal. Com base no TEXTO 4, julgue os itens a seguir.
10) La sociedad y la educación son las que imponen las
reglas para que los jóvenes utilicen las herramientas 15) ―Vos le explicaste bien a papá‖, la forma destacada es
tecnológicas. pronombre indirecto.
11) ―Siempre lo ha sido‖ (l.5). El pronombre en destaque 16) ―ya le diste el pésame a Jorge‖, el verbo en destaque
se refiere al idioma de los jóvenes. es un verbo regular conjugado en pretérito simple de
12) ―Se ha vuelto soez‖. El verbo en infinitivo del indicativo.
participio en destaque sería vuelver.
13) Es fundamental que los jóvenes aprendan a usar la
lengua, ya que necesitan seguir determinadas reglas
para que la comunicación sea eficaz y para que todos
puedan hacerse comprender.
14) La palabra ilegible (l.27) puede ser reemplazada, sin
cambio de significado, por incomprensible.

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TEXTO 5
Observatório da Imprensa Critica Atuação da Mídia
na Tragédia de Mariana
1 A maior tragédia ambiental da história do país deixou
12 pessoas mortas, 11 desaparecidas, uma cidade
destruída, um rio morto e a mídia nacional na berlinda. O
Observatório da Imprensa examina o papel da empresas
5 jornalísticas na repercussão do desastre ambiental de
Mariana com o vazamento da barragem de minério na
região do rio Doce.
A barragem que se rompeu em Mariana, no estado
de Minas Gerais, em 05 de novembro de 2015, jogou no
10 solo e nos rios detritos de minérios altamente poluentes
como manganês, ferro e mercúrio. Os dejetos tornaram
a terra infértil, mataram fauna e flora. O problema é tão
grave que ambientalistas ainda não sabem avaliar com
precisão o futuro da vida naquela região. O rio de lama
15 alcança o litoral brasileiro com impactos incalculáveis.
Apesar da catástrofe sem precedentes, a imprensa
demorou mais de 10 dias para dar o devido destaque e a
dimensão que o assunto merecia. No Brasil, existem 402
barragens de minérios. Desse total, 16 estão em risco,
20 mas a opinião pública só agora conhece este perigo.
Nem as primeiras imagens da televisão mostrando o
lodaçal em que se transformou a localidade de Bento
Rodrigues, distrito de Mariana, foram suficientes para
que os principais veículos de comunicação enviassem
25 equipes e repórteres para a região do desastre.
Com adaptações. Fonte: disponível em < http://tvbrasil.ebc.com.br/com>.
Com base no TEXTO 5, julgue os itens a seguir.
17) A linha 10 do TEXTO 5 faz referência aos detritos
altamente poluentes que foram jogados no solo como
resultado do rompimento da barragem do fundão em
Mariana- MG. A partir dessa informação pode se
afirmar que o acidente ocorreu em uma área
geológica de bacia sedimentar.
18) A área de drenagem da bacia hidrográfica do rio
Doce, onde está localizada a barragem de rejeitos do
Fundão- Mariana, pertence à região hidrográfica do
Rio São Francisco, que abrange os Estado de Minas
Gerais e do Espírito Santo. Esta bacia possui rica
biodiversidade, estando sua área inserida, totalmente,
no bioma de Mata Atlântica, um dos mais importantes
e ameaçados do mundo.
19) Os elementos minerais citados no TEXTO 5 são
classificados como minerais metálicos e estão
presentes em áreas de estrutura geológica
denominada de escudos cristalinos e de relevo,
somente, em áreas de planaltos.
20) Os escudos cristalinos correspondem ao cráton,
formados por rochas cristalinas, metamórficas e
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magmáticas, do pré-cambriano. Esses escudos são
rígidos e considerados, geologicamente, mais
estáveis, pois apresentam se mais resistentes ao
processo de tectonismo.
21) A classificação do relevo brasileiro, segundo Jurandyr
Ross, é constituído predominantemente por áreas de
planalto e depressões, estando as planícies
localizadas em vales de importantes rios e na extensa
área costeira.
22) O relevo apresenta grande diversidade de formas que
se manifestam, ao longo do tempo e do espaço, de
modo diferenciado devido às combinações e
interferências dos demais componentes da paisagem.
As formas de relevo esculpidas nas grandes unidades
estruturais, como as cadeias de montanhas, os
escudos cristalinos e as bacias sedimentares,
resultam da ação de um conjunto de processos
externos, quais sejam: o intemperismo, a erosão, a
sedimentação e o vulcanismo.
TEXTO 6
A crônica Não Anunciada do Colapso Neoliberal
Por Márcia Denser
1 O colapso do neoliberalismo tornou-se crônico e, só
não se anuncia oficialmente, devido à oposição da mídia
hegemônica que detém o monopólio da negação do
óbvio, dificultando a saída da crise e tornando o debate
5 uma farsa, um jogo de cartas marcadas. O consenso em
torno de certas ideias de dominância financeira – ideias
que estão na origem da atual crise – não seria possível
sem sua difusão massiva pela mídia.
Aliás, o neoliberalismo foi a ideologia mais bem
10 sucedida da História Mundial, e por várias razões,
sobretudo a partir do monopólio tecnológico. O problema
da mídia no mundo inteiro é o monopólio das empresas
que veiculam a visão dominante. Elas são a classe
dominante. Nos anos 50 e 60 na Europa, por exemplo,
15 havia uma mídia diversificada, que expressava posições
políticas distintas, como ‗Avanti!‘, ‗La Unità‘. Havia
debate político. Hoje não há debate: o que você tem é
uma farsa!
Esta é a verdade da globalização: pós-Berlim, a
20 construção de novos muros isolando os europeus
prósperos do fluxo de imigrantes. Na celebrada livre
circulação aberta pelo capitalismo global, são as ―coisas‖
(mercadorias), é o dinheiro que circula livremente, ao
passo que a circulação de ―pessoas‖ é cada vez mais
25 restrita.
Com adaptações. Fonte: disponível em
<http://congressoemfoco.uol.com.br/opiniao/colunistas/a-cronica-nao-
anunciada-do-colapso-neoliberal/>
25/03/2017
 PROVA INTEGRADA - TIPO A - 2ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2017
Com base no TEXTO 6, julgue os itens a seguir.
23) A autora do TEXTO 6 ao falar da crise de um
determinado modelo estatal acaba se referindo as
concepções políticas calcadas na teoria keynesiana.
24) O modelo neoliberal de governo descrito no TEXTO 6
surgiu a partir do evento histórico conhecido como a
―guerra dos mercados‖.
25) Quando o TEXTO 6 descreve o monopólio das
empresas no modelo de governança atual, lembra o
fato de como a iniciativa privada tem mais liberdade
para estabelecer suas relações econômicas no
Estado de Bem-Estar Social do que no modelo de
governança caracterizado no neoliberalismo.
26) A crise política descrita no TEXTO 6 acerca do
neoliberalismo acaba também fazendo críticas a
concepção do Estado mínimo.
27) Quando o TEXTO 6 se refere ao Muro de Berlim deve
ser lembrado que antes da queda do mesmo o
Estado soviético estava em pleno funcionamento.
28) O TEXTO 6 ao criticar o modelo neoliberal de
governança sugere que este modelo estatal seja
substituído pela organização estatal assentada nas
teorias de Bossuet.
TEXTO 7
México entra em Alerta após Roubo de Caminhão
com Material Radioativo
O roubo de um caminhão que transportava uma
carga radioativa perigosa, ocorrido na última segunda-
feira no México, colocou as autoridades do país em
estado de alerta.
1 Riscos
Segundo a imprensa local, o caminhão de 2,5
toneladas foi roubado em um posto de gasolina em
Tepojaco, no Estado de Hidalgo.
5 A Comissão de Segurança Nuclear mexicana disse
que, no momento do roubo, o cobalto-60 estava
"adequadamente blindado" e protegido. Isso significa
que não representaria risco desde que sua embalagem
não seja quebrada ou aberta.
10 O órgão disse porém que "seria muito perigoso" para
uma pessoa remover os lacres de segurança, manipular
o material ou danificar o equipamento médico. "Pedimos
que quem esteja com o equipamento ou o encontre não
o abra nem o danifique. Isso poderia trazer
15 consequências graves à saúde", afirmou a Secretaria de
Energia em um comunicado publicado em sua página na
internet.
De acordo com a Agência de Proteção Ambiental dos
Estados Unidos, o cobalto-60, é um metal caracterizado
20 por emitir em energia na forma de raios gama.
Intoxicação
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A substância é perigosa em contato com a pele e
pode causar doenças graves, como o câncer. Apesar de
a maior parte das toxinas ser eliminada pelo corpo em
25 poucas horas, certa quantidade fica armazenada nos
tecidos e é absorvida pelo fígado, pelos rins e pelos
ossos.
Casos de intoxicação anteriores pela substância
foram relatados em 1998 na Turquia, quando dez
30 pessoas foram tratadas após entrarem em contato com
sucata contaminada por cobalto-60.
Na China, três pessoas morreram ao recolher um
objeto que tinha cobalto-60.
Em um caso ocorrido em Goiânia, em 1987, um
35 aparelho de radioaterapia com césio-137 foi aberto em
um ferro velho. Na ocasião, quatro pessoas morreram
após serem expostas à radioatividade.
O cobalto-60 tem muitos usos, que vão desde a
radioterapia até a esterilização de equipamentos
40 médicos e alimentos. Segundo analistas, extremistas
não poderiam usar o cobalto-60 para fabricar uma
bomba nuclear convencional.
Porém, a substância poderia ser usada na fabricação
das chamadas "bombas sujas" – nas quais materiais
45 radioativos são combinados com explosivos
convencionais.
Com adaptações. Fonte: disponível em:
<http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2013/12/131127_radiacao_mex
ico_lk>.
Com base no TEXTO 7, julgue os itens de 29 a 35.
29) Radionuclídeos à base de cobalto tem propriedades
radioativas que podem causar envenenamento por
radiação após a exposição. A exposição a este tipo
de radiação gama pode causar câncer porque ela se
infiltra em órgãos e tecidos do corpo devido ao alto
poder de penetração.
30) A emissão de uma partícula beta por um nuclídeo
contendo cobalto (27Co) produz um átomo de níquel
(28Ni), conforme reação a seguir: 27Co + -1β  28Ni.
31) O cobalto – 60 apresenta em sua constituição
27 prótons, 27 elétrons e 33 nêutrons.
32) São fundamentais para a existência de todos os
átomos, a presença de prótons, elétrons e nêutrons.
33) Um problema ainda não resolvido, relacionado à
geração de eletricidade pelas usinas nucleares, diz
respeito à destinação dos rejeitos radiativos, o
chamado ―lixo atômico‖. Os rejeitos são
acondicionados em tambores que são dispostos em
áreas cercadas ou encerrados em depósitos
subterrâneos secos, como antigas minas de sal. A
complexidade do problema do lixo atômico,
comparativamente a outros lixos com substâncias
tóxicas, se deve ao fato de o lixo atômico emitir
radiações e gases que podem destruir a camada de
ozônio e agravar o efeito estufa.
25/03/2017
 PROVA INTEGRADA - TIPO A - 2ª 15
SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2017
34) O bombardeamento de um átomo de
carbono – 14 (6C) com um nêutron permite a
formação de um isóbaro do carbono.
35) J.J. Thomson, com uso da ampola da Crooks, propôs
que o átomo seria divisível, pois a emissão de raios
anôdicos evidencia a existência de partículas
negativas na constituição do átomo.
De acordo com o TEXTO 7, um caminhão que
transportava Cobalto 60 foi roubado em um posto de
gasolina e autoridades locais afirmaram que a carga
estava ―adequadamente blindada‖ e protegida. A
substância, cuja meia-vida é de 5 anos, é altamente
perigosa e pode causar doenças graves, como o câncer.
Partindo da definição de que meia-vida é o tempo
necessário para que sua atividade radioativa se reduza à
metade e considerando uma amostra de 30 g desse
material tenha sido extraviado deste caminhão, julgue os
itens de 36 a 39.
36) A função matemática que descreve a situação
proposta é certamente uma função crescente que
relaciona a massa radioativa C(t) do Cobalto, em
função do tempo t (anos).
37) A função é um exemplo que modela
a situação descrita no problema proposto, onde
indica a quantidade inicial de Cobalto-60 .
38) A massa radioativa após 30 anos é superior a 0,5 g.
39) Após 20 anos, ainda restará 6,25% de Cobalto-60.
TEXTO 8
Nova Espécie Humana Misteriosa Emerge de um
Montão de Fósseis.
1 Conheça Homo Naledi (FIGURA 1), o mais novo
membro da família humana. Suas características físicas
são estranhas, as suas circunstâncias são únicas e sua
idade é totalmente desconhecida. Em 2013, cientistas
5 trabalhando na África do Sul anunciaram que tinham
descoberto um tesouro de remanescentes fósseis
humanos nas profundezas escuras como breu, de um
sistema de cavernas subterrâneas. Eles começaram um
esforço de recuperação rápida, que rendeu em
10 aproximadamente 1.550 espécimes de ossos e dentes
(FIGURA 2). (...) Os pesquisadores sugerem que os
fósseis representem uma espécie previamente
desconhecida em nosso gênero, Homo, que teve uma
mistura peculiar de traços físicos e engajados em um
15 comportamento surpreendentemente sofisticado para o
tamanho do seu cérebro. Mas a idade dos fósseis ainda
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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
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20
será determinada, deixando outros cientistas sem saber
o que fazer com eles. (...) Os fósseis apresentam uma
combinação de características primitivas que trazem à
20 mente os nossos antecessores australopitecinos antigos
(incluindo Lucy e seus semelhantes) e características
que estão associadas com o Homo. (...) Os dentes, por
sua vez, são pequenos como os dos seres humanos
modernos, mas o terceiro molar é maior do que os
25 outros molares — um padrão associado com os
australopitecinos. E os pares de membros superiores
como um ombro de Australopithecus e dedos, com um
pulso e palmas das mãos como as do Homo. ―Tudo isso
combinado nos deixa com uma criatura muito, muito
30 estranha‖, observa o paleoantropólogo Lee Berger.
Com adaptações. Fonte: disponível em: <
https://arqueologiaeprehistoria.com/2015/09/15/scientific-american-nova-
especie-humana-misteriosa-emerge-de-um-montao-de-fosseis/
Com base no TEXTO 8, julgue os itens a seguir.
40) Nas linhas de 04 a 08 do TEXTO 8, o autor faz
referência à descoberta de uma área de fósseis
humanos em cavernas subterrâneas, com isso, pode
se concluir que essas cavernas estão presentes em
áreas geológicas de bacias sedimentares, pois na
formação dessas áreas há o surgimento de fósseis e
hidrocarbonetos.
41) Os eventos cladogenéticos são responsáveis pelo
surgimento das apomorfias ao longo do tempo, sendo
que essas são as únicas condições consideradas
para definir os agrupamentos em uma árvore
filogenética.
42) Infere-se do texto que os novos achados apresentam
características tanto de australopitecíneos quanto do
gênero Homo, sugerindo a formação de um grupo
monofilético.
43) Na redação do nome da espécie deve-se utilizar
itálico ou sublinhado.
44) No texto foram identificadas duas espécies distintas
pertencentes a dois gêneros também diferentes:
nadelis e australopithecus.
45) De acordo com o Código Internacional de
Nomenclatura Zoológica, a espécie em questão será
classificada hierárquica e cientificamente no Domínio:
Eukarya, Reino: Animal, Filo: Chordata, Ordem:
Primatas, Classe: Mammalia, Família: Hominidae e
Gênero: Homo.
46) O estudo análogo de estruturas corporais com
organização anatômica semelhante, como os ossos
encontrados incluindo crânios, mandíbulas, costelas,
dentes, ossos de um pé quase completo, uma mão e
ossos internos da orelha; entre eles há ossos de
idosos e crianças, estas identificadas por pequenos
ossos vertebrais, FIGURA 2, comprovam que o
padrão de estrutura óssea foi herdado do design
básico do ancestral.
25/03/2017
 PROVA INTEGRADA - TIPO A - 2ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2017

47) Dados moleculares podem revelar a natureza das
mudanças do material genético e os produtos
modificados por ele, como também podem determinar
a história evolutiva de uma linhagem, ou entre
linhagens diferentes.
48) As mutações ocorrem para adaptar o indivíduo ao
meio ambiente. Nas espécies do gênero Homo
aconteceram de forma aleatória, por seleção natural,
permanecem quando adaptativas ou são eliminadas
quando a seleção é negativa.
51) No TEXTO 9, no segundo período do primeiro
parágrafo, a conjunção ―e‖ tem um valor aditivo e
introduz uma oração coordenada sindética aditiva.
52) No TEXTO 9, a supressão da vírgula no primeiro
período do primeiro parágrafo não acarretará prejuízo
semântico nem erro gramatical, porque o emprego da
vírgula diante das orações aditivas é facultativo.

TEXTO 10

Meus Oito Anos

TEXTO 9 Oh ! que saudades que eu tenho

Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
A importância de utilizar as mídias na educação Que os anos não trazem mais !
Que amor, que sonhos, que flores,
1 Com a tecnologia a todo vapor, passamos a ter Naquelas tardes fagueiras
algumas alternativas interessantes para a dinâmica do À sombra das bananeiras,
ensino nas escolas. A sala de aula que antes se resumia Debaixo dos laranjais!
a alunos, professores, quadro, giz, mesas e cadeiras Como são belos os dias
5 pode agora contar com novos elementos de multimídia. Do despontar da existência!
A internet é uma ferramenta que permite inúmeras – Respira a alma inocência
possibilidades de tornar a didática mais envolvente e Como perfumes a flor;
assimilativa. Ela contém mecanismos que contribuem O mar é – lago sereno,
para captar a atenção do aluno de uma forma mais O céu – um manto azulado,
10 aguda e consequentemente aumentar as chances de um O mundo – um sonho dourado,
aprendizado de sucesso. A vida – um hino d‘amor!
Compete às escolas e aos profissionais da área (...)
usufruir desses avanços tecnológicos, visando melhorar Naqueles tempos ditosos
cada vez mais o ensino do país. Eles são os agentes de Ia colher as pitangas,
15 transmissão de conhecimento, é o dever deles estarem Trepava a tirar as mangas,
por dentro dessas novas alternativas de complementar o Brincava à beira do mar;
ensino. Rezava às Ave-Marias,
Obviamente o trabalho ortodoxo de ensino, à base de Achava o céu sempre lindo,
quadro e giz, continua com um grande valor. Mas, a Adormecia sorrindo,
20 linguagem audiovisual, proporcionada pelas mídias, só E despertava a cantar !
vem a colaborar com os métodos pedagógicos. (...)
Casemiro de Abreu
Com adaptações. Fonte: disponível em: <http:// www.cpt.com.br/cursos
metodologia de ensino/artigos>.

Com base no TEXTO 10, julgue os itens 53 e 54.

Com base no TEXTO 9, julgue os itens a seguir.
49) No TEXTO 9, é correto afirmar que o primeiro período
do segundo parágrafo é formado apenas por orações
coordenadas.
50) No TEXTO 9, em: ―Ela contém mecanismos...‖ (l. 8),
pode-se afirmar que o termo em destaque exerce
função sintática de sujeito e poderia ser substituído
por ―A internet‖ sem alterar o sentido do texto original.
53) O Romantismo foi um movimento literário que surgiu
na Europa, na metade do século XVIII, com o intuito
de resgatar a forma fixa, a obrigatoriedade das rimas
e a linguagem clássica.
54) O poema ―Meus oito anos‖ (TEXTO 10), de Casimiro
de Abreu, reflete sobre a infância, vista no texto de
maneira idealizada, mostrando, assim, um passado
feliz e cheio de realizações.

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TEXTO 11 FIGURA 1

Canção do exílio

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Reconstrução mostra como seria o rosto do ‘Homo Naledi‘, como foi
Minha terra tem primores, batizada a nova espécie identificada a partir de ossos encontrados na
Que tais não encontro eu cá; África do Sul (Foto: Mark Thiessen/National Geographic via AP).
Em cismar –sozinho, à noite– Fonte: G1.
Mais prazer eu encontro lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,

FIGURA 2
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.

Gonçalves Dias

Com base no TEXTO 11, julgue os itens a seguir.

55) Gonçalves Dias, escritor brasileiro, marcou e

consolidou o Romantismo no Brasil com a publicação
de sua obra ―Suspiros poéticos e saudades‖, em
1836.
56) A obra ―Canção do exílio‖ (TEXTO 11) apoia-se nas
formas da poesia clássica greco-romana, na
Esqueleto e ossos de H. Naledi - Fonte: eLife Sciences
exaltação dos elementos da natureza, no emprego
exagerado do nacionalismo e da musicalidade.
57) Infere-se, do TEXTO 11, que o emprego dos
pronomes em primeira pessoa representa a tristeza, o
saudosismo e a descrença do eu-lírico de nunca mais
poder retornar a sua terra natal e isso fica evidente
logo nos primeiros versos.
58) A obra ―Canção do exílio‖, de Gonçalves Dias, pode
ser considerada a realização de um verdadeiro
projeto de construção da cultura brasileira. Essa obra
retrata uma poesia voltada à natureza brasileira do
país por meio de uma linguagem simples e acessível.

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FIGURA 3 60) Para compor um quadro de tema barroco – FIGURA

4 – os artistas acadêmicos, que valorizavam o
domínio da técnica clássica, observavam atentamente
às anatomias, posturas e movimentação corporal das
personagens históricas a fim de retratá-las o mais
fielmente possível.

FIGURA 5

Jacques-Louis David, O juramento dos Horácios, 1774, óleo sobre tela.

Hycenthe Rigaud, Retrato de Luis XIV (277 x 194cm) óleo sobre

tela, 1701, museu do Louvre. 61) Na obra de Jacques-Louis David – FIGURA 5 –
ocorre dinamismo intenso.

59) No Retrato de Luis XIV – FIGURA 3 – o artista utilizou

a policromia para diferenciar os planos da
FIGURA 6
composição.

FIGURA 4

Canova,, Eros e Psique, 1793, mármore.

Bernini, Apolo e Dafne, século XVII, mármore. 62) Podemos afirmar que a valorização da figura humana
e do nu na obra de Canova – FIGURA 6 – tornou-se
uma constante na arte neoclássica, contrariando
princípios religiosos predominantes na era barroca.

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FIGURA 7
63) A obra O Pensador – FIGURA 7 – possui
características típicas do Realismo, destacando a
fantasia e o sentimento como promotores do ato
criador, o que pode ser notado pelo caráter alegórico
do tema abordado.
64) As esculturas de Bernini, Canova e Rodin –
FIGURAS 4, 6 e 7 – foram compostas através de
técnica de fundição.
__________________________________________
65) O Iluminismo, ideologia difundida pela classe nobre e
altamente intelectualizada, difundido principalmente
no final do século XVIII, para combater o Antigo
Regime, baseava-se em alguns princípios. Era contra
o fanatismo, a favor da liberdade de pensar do
indivíduo e da propriedade privada.
66) Os Iluministas acreditavam que, para o Estado
crescer na área econômica, deveria expandir as
atividades capitalistas. Isso significava instituir a
economia de mercado, com o livre jogo da oferta e
procura.
67) Um dos principais iluministas, Montesquieu, afirmava
que cada país deveria ter um tipo de instituição
política, de acordo com o seu progresso
socioeconômico. Vem dele a doutrina dos três
poderes, em que defendia a divisão da autoridade
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governamental em três instâncias: executivo,
legislativo e judiciário, sendo que cada um deles
deveria agir de modo a limitar a força dos outros dois.
68) Na Inglaterra, por volta de 1640, pode se afirmar que
a monarquia dos Stuart era incapaz de continuar
governando de maneira tradicional. Entre as forças
sociais que não podiam mais ser contidas no velho
quadro político, estavam aqueles que queriam obter
dinheiro, como também aqueles que queriam adorar a
Deus seguindo apenas suas próprias consciências, o
que os levou a desafiar as instituições de uma
sociedade hierarquicamente estratificada.
69) Após a Guerra Civil na Inglaterra, no governo de
Oliver Cromwell, o mesmo evitou a centralização do
poder quando se tornou o ―Lorde Protetor‖ da
Inglaterra em 1653, pois repudiava o poder
absolutista.
70) A Revolução Gloriosa (1688) representou a ascensão
ao poder dos grupos sociais mais radicais que
aboliram a propriedade privada.
71) É correto considerar a Revolução industrial como um
conjunto de transformações econômicas, sociais e
tecnológicas, que iniciou na Inglaterra em meados do
século XVIII e foi uma das revoluções responsáveis
pela crise do Antigo Regime, na passagem do
capitalismo comercial para o capitalismo industrial.
72) Quando nos aproximamos de um espelho plano, a
nossa imagem vai gradativamente diminuindo de
tamanho.
73) Quando um motorista olha para o espelho retrovisor
de seu carro, pode ver quem está no banco de trás;
ao mesmo tempo, esse passageiro também pode ver
o motorista. Esse fato ocorre em razão do principio
da reversibilidade dos raios luminosos.
74) Nos meios heterogêneos e translucido a luz se
propaga em linha reta.
Um ponto material realiza um MHS sobre o eixo Ox, sendo
a sua função da posição em relação ao tempo igual a
, no SI. Com base nas informações
apresentadas, julgue os itens 75 a 77.
75) A amplitude, a frequência angular e a fase inicial do
movimento desse ponto material são respectivamente
iguais a 0,2 m, rad/s e radianos.
76) As funções horárias da velocidade e aceleração
desse ponto material são respectivamente iguais a
e .
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77) O instante em que a posição da partícula é 10 cm é 78) Os valores das constantes e , são
aproximadamente igual a 0,17 s. respectivamente e .
79) No quarto ano, a inflação atingiu a taxa percentual de
CÁLCULOS: 1%.
80) Durante os 4 últimos anos do período considerado, a
inflação esteve abaixo de .

CÁLCULOS:

Em certo país, a taxa percentual anual de inflação caiu

por um período de 5 anos segundo a função
, descrita pelo gráfico a seguir:

81) ―Se ha vuelto soez‖ (l.3) TEXTO 3, la palabra en

destaque se puede reemplazar, sin cambio de
significación por:

a) cortés.
b) grosero.
c) fino.
d) educado.

82) Choose the correct alternative according the use of

tag questions.

a) Karen plays the piano, don‘t she?

b) Mary will be here soon, won‘t she?
Considerando essas informações e seus conhecimentos a c) They don‘t like us, they do?
cerca de função exponencial, julgue os itens 78 a 80. d) There was a lot of traffic, was there?

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83) ―Esclarecimento é a saída do homem de sua 85) Identifique em qual das características abaixo há a
menoridade, da qual ele próprio é culpado. A presença do Estado soviético:
menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu
entendimento sem a direção de outro indivíduo. O
a) Intervenção estatal nas relações econômicas,
homem é o próprio culpado dessa menoridade se a
centralização jurídica e teoria divina dos reis.
causa dela não se encontra na falta de entendimento,
b) Intervenção estatal nas relações econômicas e
mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si
propriedade coletivizada.
mesmo sem a direção de outrem. Sapere aude! Tem
c) Intervenção estatal nas relações econômicas e
a coragem de fazer uso de teu próprio entendimento,
surgimento antes da guerra dos mercados.
tal é o lema do esclarecimento‖.
d) Teoria da mão invisível e propriedade coletivizada.

Fonte: KANT, Immanuel. Resposta à pergunta: o que é

esclarecimento? In: Immanuel Kant: textos seletos. 86) Sobre a Arte Realista, assinale a ÚNICA alternativa
Petrópolis: Vozes, 1985, p. 100. INCORRETA:

a) O movimento realista se consolidou através de

De acordo com o texto, a noção de esclarecimento
está CORRETAMENTE associada à: composições artisticas que representavam cenas
do cotidiano da classe trabalhadora.
a) Experiência do pensamento, adquirida com o b) Os realistas deram novo rumo a arte através da
passar do tempo. valorização das mudanças políticas e sociais que
b) Autonomia de pensamento, assentada na ideia de privilegiava a classe burguesa.
pensar por si próprio. c) O realismo foi um movimento engajado
c) Potência do pensamento, conquistada na ação de comprometido com a realidade da época.
refletir conjuntamente. d) Na pintura realista, o núcleo vital da composição
d) Excelência do pensamento, apreendida com a buscava a representação da pessoa comum como
orientação dos grandes homens. realmente era.

84) A ideia propagada, por muito tempo, de o território 87) Sobre a Arte Romântica, assinale a ÚNICA alternativa
brasileiro ser absolutamente estável geologicamente CORRETA:
e, portanto, livre de terremotos, é errônea. A
sismicidade brasileira é modesta se comparada à da a) A estética romântica valorizava a capacidade
região andina, mas é significativa, visto que aqui já criativa do artista de olhar o mundo de forma
ocorreram vários tremores com magnitude acima de realista.
5º na Escala Richter, como os eventos em Pacajus b) Nas composições da Escola Romântica ocorria o
(CE, 1980) e em João Câmara (RN, 1986). Esses uso frequente de elementos racionais e temas
fatos indicam que o risco sísmico em nosso país não épicos.
pode ser ignorado. Explica a baixa sismicidade c) No Romantismo, a objetividade das
brasileira em relação à região andina: representações figurativas são substituidas pela
subjetividade da abstração das ideias.
d) Uma das marcas do Romantismo foi a alteração
a) a distância em relação às bordas leste e oeste da
da realidade em função da mensagem.
Placa Tectônica Sul-Americana.
b) a baixa altitude média do relevo brasileiro,
formado predominantemente por planícies e
depressões absolutas.
c) a inexistência de atividade vulcânica e força
interna da terra, causadora dos abalos sísmicos
de maior intensidade.
d) a causa desses tremores pode ser justificada pela
predominância da atividade mineradora no
território brasileiro.

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88) Com base nos TEXTOS 10 e 11 e nos conhecimentos
literários sobre o Romantismo, assinale a alternativa
INCORRETA.
a) Depreende-se, do TEXTO 10, o sofrimento do eu-
lírico diante da oposição de um passado feliz e um
futuro incerto.
b) A Primeira Geração do Romantismo foi marcada
pelo nacionalismo, pela divulgação de uma
identidade nacional e pela criação de uma
literatura brasileira, e Gonçalves Dias, na poesia,
foi um dos principais representantes dessa
geração.
c) A Segunda Geração do Romantismo tem como
sua principal característica o exagero dos
sentimentos. Os poetas ultrarromânticos procuram
expressar suas emoções de forma intensa e isso
fica evidente na obra ―Meus oito anos‖, de
Casimiro de Abreu.
d) Além da valorização da natureza, o poema ―Meus
oito anos‖ retrata a pureza, a alegria de um tempo
maravilhoso que, infelizmente, não volta mais.
89) Com base no TEXTO 9 e nos conhecimentos
linguísticos, assinale a alternativa CORRETA.
Em: ―... e consequentemente aumentar as
chances de um aprendizado de sucesso.‖ (l. 10 e
11) e em ―Mas, a linguagem audiovisual,
proporcionada pelas mídias...‖ (l. 19 e 20), as
conjunções em destaque têm valor semântico
respectivamente de:
a) adição e conclusão.
b) oposição e adição.
c) adição e adversidade.
d) consequência e oposição.
90) A figura a seguir representa de modo simplificado, as
relações evolutivas do ser humano (Homo sapiens) e
alguns outros representantes da família dos
hominídeos, conhecidos apenas pelos seus restos
fósseis. Assinale a alternativa CORRETA.
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a) O grupo Paranthropus boisei é o mais recente,
porque divergiu há mais tempo de um ancestral
comum.
b) Os primatas atuais do gênero Homo são mais
evoluídos que os primeiros primatas hominídeos
que surgiram na história evolutiva.
c) O cladograma apresenta dez espécies distintas,
pertencentes ao gênero: afarensis, boisei,
robustus, africanus, garhi, habilis, ergaster,
erectus, neanderthalensis e sapiens.
d) Os Paranthropus boisei e Paranthropus robustus
apresentam a mesma proximidade evolutiva
existente entre os Homo neanderthalensis e Homo
sapiens.
91) Os exames de Medicina Nuclear ocupam um lugar de
destaque na Cardiologia Moderna. A cintilografia
miocárdica é o exame mais empregado nos Estados
Unidos para avaliação da doença arterial coronariana.
Esse fato deve-se a enorme experiência científica
com esse método e sua extrema abrangência, pois
pode ser realizada em qualquer paciente
(idosos, obesos e portadores de limitações). O gráfico
a seguir mostra a radioatividade numa amostra de
radiofármaco contendo telúrio – isótopo radioativo
(Tl-201), usado em diagnóstico por imagem do
miocárdio. A abscissa mostra o número de dias
decorridos a partir da produção desse fármaco e a
ordenada mostra a radioatividade correspondente
naquele dia.
Analisando o gráfico acima, assinale a opção que
indica, aproximadamente, quantos dias são
necessários para que a radioatividade final nessa
amostra corresponda a 1 milésimo da radioatividade
inicial (Ai).
a) 15 dias.
b) 60 dias.
c) 45 dias.
d) 30 dias.
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92) Ernest Rutherford, considerado o fundador da Física 94) A partícula de massa m, presa à extremidade de uma
Nuclear, introduziu o conceito de núcleo atômico ao mola oscila num plano horizontal de atrito
investigar a dispersão das partículas alfa por folhas desprezível, em trajetória retilínea em torno do ponto
delgadas de metal. Rutherford verificou que a grande de equilíbrio 0 em MHS, cuja amplitude é igual a ―x‖,
maioria das partículas atravessava a folha sem se conforme a figura a seguir:
desviar e concluiu, com base nessas observações e
em cálculos, que os átomos eram estruturas
praticamente vazias. Rutherford também descobriu a
existência dos prótons, partículas com carga positiva
que se encontram no núcleo. Com base na estrutura
da matéria, marque a opção abaixo que representa o Considere as afirmações:
número total de elétrons presente no ânion sulfito
-2
(SO3 ). I) O período do movimento independe da massa ―m‖
da partícula.
Dados:
II) A aceleração é máxima no ponto de equilíbrio.
III) A velocidade é máxima nos pontos +x e –x.
a) 58 elétrons
É CORRETO afirmar que:
b) 42 elétrons
c) 26 elétrons
a) A afirmativa I e II estão corretas.
d) 40 elétrons
b) A afirmativa II e III estão corretas.
c) Somente a afirmativa III está correta.
d) Todas as afirmativas estão incorretas.

93) ―O último eclipse total do Sol neste século (XX) para o

hemisfério sul aconteceu na manhã de 3 de 95) Uma liga metálica sai do forno a uma temperatura de
novembro de 1994. Faltavam 15 minutos para as e diminui de sua temperatura a cada
10 horas, na cidade de foz do Iguaçu, no Paraná. Em A temperatura, em graus, aproximada que a
qualquer dia normal, o sol da primavera já estaria liga metálica atingiu após 4 horas foi de:
brilhando bem acima do horizonte, mas esse não foi
um dia normal. Durante o eclipse, a gigantesca a)
sombra, com 200 km de diâmetro, progrediu a b)
3000 km por hora do Oceano Pacífico Para a América c)
do Sul. Entrou no Brasil por Foz do Iguaçu e saiu d)
para o Oceano Atlântico, sobre a divisa dos estados
de Santa Catarina e Rio Grande do Sul‖.

Superinteressante. Ano 8, n. 10, out. 1994, p. 46.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) No eclipse solar a lua coloca-se entre o sol e a

Terra, impedindo que a luz atinja uma parte da
superfície terrestre.
b) No eclipse solar a terra coloca-se entre a Lua e o
Sol, projetando sua sombra na Lua.
c) No trecho onde passa a sombra, os observadores
podem ver eclipse parcial do Sol.
d) Os eclipses são explicados geometricamente pelo
princípio da independência dos raios Luminosos.

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96) A população mundial está ficando mais velha, os 97) As pesquisas de um antropólogo revelaram que as
índices de natalidade diminuíram e a expectativa de populações de dois quilombos e podem ser
vida aumentou. No gráfico seguinte, são estimadas pelas funções e
apresentados dados obtidos por pesquisa realizada , em que representa o tempo, em
pela Organização das Nações Unidas (ONU), a ano, sendo t = 0 o instante atual, e as expressões
respeito da quantidade de pessoas com 60 anos ou representam o número de indivíduos de
mais em todo o mundo. Os números da coluna da e , respectivamente. Supondo que essas estimativas
direita representam as faixas percentuais. Por continuem válidas por tempo suficiente, daqui
exemplo, em 1950 havia 95 milhões de pessoas com quantos anos, esses dois quilombos terão o mesmo
60 anos ou mais nos países desenvolvidos, número número de indivíduos?
entre 10% e 15% da população total nos países
desenvolvidos. a) As populações não terão a mesma quantidade de
indivíduos.
b) 1
c) 2
d) 3

CÁLCULOS:

Suponha que o modelo exponencial ,

em que corresponde ao ano ,
corresponde ao ano , e assim sucessivamente,
e que é a população em milhões de habitantes no
ano , seja usado para estimar essa população com
60 anos ou mais de idade nos países em
desenvolvimento entre 2010 e 2050. Desse modo,
considerando , estima-se que a população
com 60 anos ou mais estará, em 2030, entre:

a) .
b) .
c) .
d) .

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98) A observação do número atômico (Z), número de
massa (A), número de nêutrons e elétrons dos
átomos evidencia que alguns deles apresentam
alguma similaridade, podendo ser isótopos, isóbaros,
isótonos ou isoeletrônicos. A partir dessa
similaridade, determine a soma do número de
elétrons do elemento B com o número de massa do
elemento C, considerando três elementos A, B e C,
de números atômicos crescentes e consecutivos, na
ordem dada, que o átomo A apresenta número de
massa igual a 4x + 5 e número atômico igual a
2x + 3, o átomo B tem número de massa igual a
6x – 3, que A e B são isóbaros e que B e C são
isótonos.
99) Uma mola tem comprimento de 10 cm quando não
solicitada. Coloca-se em sua extremidade um corpo
de massa igual a 0,25 kg e o comprimento da mola
passa a ser 35 cm. Por meio de uma ação externa
puxa-se o corpo até que o comprimento da mola
atinja 55 cm, abandonando-se em seguida o conjunto,
que passa a efetuar um MHS. Despreze as forças
dissipativas, adote g = 10 m/s², e
√ . Multiplique o resultado por 10 e despreze
a parte fracionária caso exista.
CÁLCULOS:

CÁLCULOS:

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100) ―Se alguém cogitasse, em março do ano passado, a

possibilidade de o Distrito Federal passar uma crise
hídrica ninguém acreditaria. Há 11 meses, o nível da
Barragem do Descoberto, responsável pelo
abastecimento de 60% da população da capital do
país, marcava 100% da capacidade e representantes
da Companhia de Saneamento Ambiental do Distrito
Federal (Caesb) garantiam que Brasília não teria
problemas de falta d‘água. Entretanto, a situação
confortável não foi suficiente e, meses depois, o baixo
nível dos dois principais reservatórios que abastecem
o DF – Descoberto e Santa Maria – resultou
em medidas drásticas, amargas, tanto para o bolso
quanto para a rotina dos brasilienses‖.

Disponível em: <http://www.metropoles.com/distrito-federal/meio-

ambiente/crise-hidrica-no-df-era-uma-situacao-inimaginavel-em-
marco-de-2016> (Com adaptações) Acesso em: 01 de março de
2017.

Após um mês chuvoso, como foi fevereiro, revelaram

que os volumes de água nos dois reservatórios,
aumentaram seus os volumes de acordo as funções,
e , em que e
, representam os volumes, em bilhão de litros,
dos reservatórios Descorberto e Santa Maria,
respectivamente, e representa o tempo, em dias,
medido apartir do ínicio do mês. Supondo que as
estimativas expressas por essas funções foram
válidas para , em que momento do mês
considerado os reservatórios do Descoberto e Santa
Maria apresentaram o mesmo volume?

Use para o valor aproximado de e após

efetuar todos os cálculos, despreze, para marcação
na ficha de respostas a parte fracionaria do resultado
obtido, caso exista.

CÁLCULOS:

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CADERNO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE DE 2017

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo
de sua formação, redija uma crítica, na modalidade escrita formal da língua portuguesa, sobre um dos textos
listados abaixo. A linguagem do texto deve ser impessoal. Não deve conter título.

TEXTO I

As Mina Pira
Fernando e Sorocaba As mina pira, pira
Compositor: Sorocaba / Thiago Servo
Toma tequila
Sobe na mesa
Dá balão no namorado
Pula na piscina
Desliga o celular
As mina pira, pira
Pode vir, vem festar
Entra no clima
Tá tudo programado no apê do Guarujá
Tá fácil de pegar
Hoje não vai prestar
Pra cima!

O churrascão vai comer solto

A champa não pode faltar
Fonte: https://www.vagalume.com.br/fernando-e-sorocaba/as-
Liga pra quatro ou cinco amigas
mina-pira.html
Traz o biquini
Que hoje o sol tá de rachar

TEXTO II
Quem foi que disse que os homens nascem iguais?
Zé Ninguém Quem foi que disse que dinheiro não traz felicidade?
Biquini Cavadão Se tudo aqui acaba em samba?
Compositor: (Alvaro, Bruno, Miguel, Sheik, Coelho)
(no país da corda bamba, querem me derrubar!!)
Quem foi que disse que os homens não podem chorar?
Quem foi que disse que amar é sofrer?
Quem foi que disse que a vida começa aos quarenta?
Quem foi que disse que Deus é brasileiro,
A minha acabou faz tempo, agora entendo por que ....
Que existe ordem e progresso,
Cada dia eu levo um tiro
Enquanto a zona corre solta no congresso?
Que sai pela culatra
Quem foi que disse que a justiça tarda mas não falha?
Eu não sou ministro, eu não sou magnata
Que se eu não for um bom menino, Deus vai castigar!
Eu sou do povo, eu sou um Zé Ninguém
Os dias passam lentos
Aqui embaixo, as leis são diferentes
Aos meses seguem os aumentos
Os dias passam lentos
Cada dia eu levo um tiro
Os dias passam lentos
Que sai pela culatra
Cada dia eu levo um tiro
Eu não sou ministro, eu não sou magnata
Cada dia eu levo um tiro
Eu sou do povo, eu sou um Zé Ninguém
Eu não sou ministro, eu não sou magnata
Aqui embaixo, as leis são diferentes
Eu sou do povo, eu sou um Zé Ninguém
Eu sou do povo, eu sou um Zé Ninguém
Aqui embaixo, as leis são diferentes...
Aqui embaixo, as leis são diferentes
Fonte: https://www.vagalume.com.br/biquini-cavadao/ze-
ninguem.html

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TEXTO III Num rabo de foguete

Chora!
O Bêbado e A Equilibrista A nossa Pátria
Elis Regina Mãe gentil
Compositor: João Bosco & Aldir Blanc Choram Marias
E Clarices
Caía a tarde feito um viaduto No solo do Brasil...
E um bêbado trajando luto
Me lembrou Carlitos... Mas sei, que uma dor
Assim pungente
A lua Não há de ser inutilmente
Tal qual a dona do bordel A esperança...
Pedia a cada estrela fria
Um brilho de aluguel Dança na corda bamba
De sombrinha
E nuvens! E em cada passo
Lá no mata-borrão do céu Dessa linha
Chupavam manchas torturadas Pode se machucar...
Que sufoco!
Louco! Azar!
O bêbado com chapéu-coco A esperança equilibrista
Fazia irreverências mil Sabe que o show
Pra noite do Brasil. De todo artista
Meu Brasil!... Tem que continuar...

Que sonha com a volta Fonte: https://www.vagalume.com.br/elis-regina/o-bebado-e-a-

Do irmão do Henfil. equilibrista.html
Com tanta gente que partiu

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

a) Não copie passagens dos fragmentos apresentados nem dê título a sua redação, a qual deverá ter entre 20 e
25 linhas;
b) Expresse-se com vocabulário apropriado e estruturas linguísticas adequadas à norma culta escrita;
c) Procure utilizar os conhecimentos construídos e as reflexões feitas ao longo de sua formação escolar para
realizar a redação, inter-relacionando fatos, ideias e argumentos;
d) Escreva com letra legível (a redação que não puder ser lida receberá nota zero);
e) Utilize caneta esferográfica azul ou preta na folha de texto definitivo de redação;
f) Identifique a sua folha de texto definitivo de redação com seu nome e turma;

 Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir:

 Tiver até dezenove linhas escritas, sendo considerada ―insuficiente‖;
 Fugir ao tema ou não atender ao gênero crítica;
 Apresentar texto deliberadamente desconectado com o tema proposto.
 A redação vale até três pontos.

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 PROVA INTEGRADA - TIPO A - 2ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2017

RASCUNHO
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