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VITRINE

Julgamento Poético
Gisele Leite
Textos > Artigos R$30,00

Texto Poesias - Coletânea

Poética
João Mafra
R$36,00
Como montar, administrar e utilizar uma
biblioteca? Quando o amor
acontece
Fernanda Goucher
USD12,00
INTRODUÇÃO
Como forma de incentivar o hábito da leitura na comunidade, os municípios Semeando Amor
Gely Arruda
parceiros recebem um conjunto de livros variados. São obras de ficção, R$20,00

referência, literatura infantil, entre outros gêneros, que podem ser

Projeto AI-5
acrescidos ao acervo da Biblioteca Municipal, caso o município possua uma. Autores diversos
Os livros também podem ser disponibilizados numa sala com livre acesso à R$19,50

comunidade, desde que tenha um controle mínimo de empréstimo e PEDRO BEATO:

MISTÉRIOS,
devolução.
SUSPENSES E
Com a doação dos referidos títulos, a Alfasol pretende motivar a Léo Pajeú
R$15,66
implementação de ações relacionadas à leitura, pois o hábito de ler revela-
Minha rima é carícia.
se como uma oportunidade de acúmulo de conhecimento, no intuito de
Meu sentimento não é
formar um aluno/leitor mais consciente e capacitado para as exigências plebeu.
Tarcisio Bruno
escolares e da vida prática. R$20,00
O acervo oferecido também auxilia os alfabetizadores no desenvolvimento
EU, SEMENTE, VINHO
de seu trabalho pedagógico, como por exemplo a elaboração das aulas e do Paulo de Tarso
Itacarambi
seu desenvolvimento pessoal. R$30,00
Para melhor utilização dos livros, você tem nas mãos este documento,
Antologia Poetrix III
visando facilitar a organização e manuseio do acervo bibliográfico no Lílian Maial, Goulart
Gomes e outros
município. R$20,00
Sugere-se também a realização de contato com a Instituição de Ensino
As Coisas do Poeta
Superior parceira do município, para desenvolver um trabalho conjunto ao Ed Ramos
R$30,00
longo dos módulos e para garantir o acesso dos alfabetizadores,
Como anunciar nesta vitrine?
alfabetizandos e da comunidade em geral aos acervos.

INSTALAÇÃO DO ESPAÇO/BIBLIOTECA

1. Local adequado (como deve ser a sala)

a- A sala não pode ser úmida;

b- A iluminação deve ser farta;
c- Sala bem ventilada;
d- Recomenda-se que a sala tenha mesas e cadeiras, para que os
alfabetizadores, alfabetizandos e a comunidade em geral possam estudar e
ler, sozinhos ou em grupo.

2. Funcionamento da biblioteca/sala

Para que a biblioteca/sala tenha um bom funcionamento no que se refere a

organização dos livros , faz-se necessário:

a- Registrá-los

Os livros devem ficar à disposição dos professores, alunos e da comunidade

em geral, mas sempre retornar à biblioteca. Sendo assim, é preciso que a
pessoa responsável pela biblioteca/sala saiba que livros fazem parte do
acervo. Para ter este controle a primeira medida é fazer o registro de todos
os livros que existem na biblioteca e de todos que vierem a fazer parte do
acervo.

A princípio, pode-se utilizar um caderno especialmente preparado para esse

fim ou um fichário; o mesmo deve conter colunas onde são anotados os
dados mais importantes, como por exemplo nome do autor e obra.
Ressalta-se que um registro no mínimo deve conter um número de entrada
para cada livro chamado “número de tombo”, seguido do nome do livro e
do autor e data de entrada.

Os livros que este município recebeu ou receberá deverão ter tombamento

explícito e a utilização dos mesmos não é exclusividade dos alunos e
alfabetizadores da Alfabetização Solidária.

b- Classificá-los

A classificação é utilizada para reunir os livros na estante. Uma das formas

mais simples é classificar os livros em grupos e em cores. Em grupos de
acordo com seu gênero: ficção, poesia, prosa... Exemplo de classificação de
obras segundo seu gênero: Angústia (Graciliano Ramos) - ficção-prosa;
Poesia Completa (Jorge de Lima) – ficção-poesia; Formação do Brasil
Contemporâneo (Caio Prado Junior) – não ficção; Atlas Atual de Geografia
(Vicenzo Raffaele Bochicchio) – obras de referência.

Cada livro também deve ter uma etiqueta de identificação contendo o

nome do grupo ao qual faz parte, o nome do autor e também deve ter cor,
para que a mesma indique o grupo ao qual pertence o livro, isto facilitará a
localização do livro na estante.
3. Regras para empréstimo do acervo

Para que o livro possa ser emprestado, a biblioteca precisa ter um mínimo
de controle. A princípio o livro precisa ser preparado para empréstimo.
Recomenda-se que se elabore um cartão de empréstimo. Este cartão deve
ter a identificação do livro (título, autor e número de classificação). Sugere-
se que deixe espaço para anotações básicas de controle de empréstimo,
exemplo: nome da pessoa que retirou o livro e datas de retirada e
devolução. Na última folha do livro, cole um cartão para anotar a data em
que o livro deve ser devolvido e guarde o cartão de empréstimo em um
fichário ou caixa de empréstimo.

Caso o número de pessoas que retiram os livros seja grande, é bom que se
faça a inscrição dos usuários.

4. Cuidados que se deve ter com o acervo

a- Vire a página dos livros pelo meio (nunca molhe os dedos para virar as
páginas, pois pode manchar o papel);
b- Não risque, escreva ou faça qualquer tipo de marca nos livros;
c- Não dobre as folhas nem use clipes para marcar as páginas;
d- Não arranque as folhas do livro;
e- Limpe, periodicamente, os livros com um pano seco tirando toda a
poeira;
f- Não manuseie os livros com as mãos sujas;
g- Somente utilize cola para conserto dos livros.

5. Soluções para alguns problemas (adaptações que podem ser realizadas)

Se seu município não possui as condições ideais para instalação do

espaço/biblioteca, recomenda-se alguma adaptação:

Problema: Não existe espaço exclusivo para instalação da biblioteca/sala

Solução: Coloque uma estante em uma sala de aula, na secretaria do
colégio ou até mesmo em uma sala da prefeitura, o importante é que os
alfabetizadores, alfabetizandos e a comunidade em geral tenha acesso aos
livros.

Problema: Não existem estantes para colocar o acervo.

Solução 1:Monte uma estante utilizando tábuas e tijolos. Na falta dos
tijolos, utilize cordas e tábuas de madeira. Perfure cada tábua em suas
extremidades, para passar as cordas.
Solução 2: Também podem ser utilizadoos caixotes para colocar os livros,
os mesmos devem ser empilhados uns sobre os outros.
Problema: Não existe luz elétrica no espaço reservado para colocar o
acervo.
Solução: Coloque as mesas e cadeiras o mais próximo das janelas.

6. Estratégias de motivação para leitura

Sugere-se que se mobilize os alfabetizadores para que estes desenvolvam

as estratégias abaixo com os alfabetizandos em sala de aula.

a- Oficina de Leitura
A oficina tem por objetivo a reunião de alunos que passam um
determinado período lendo livros, revistas, jornais e depois desenvolvem
textos, trabalhos baseados na leitura que foi feita.

b - Varal de poesias
Configura-se em um varal mesmo, são colocados um ou mais cordões
esticados e com auxílio de pregadores de roupas são fixados poemas,
poesias, textos produzidos pelos alunos. O varal chama mais atenção que o
mural.

c - Dramatização/ Teatro/ Representação

O objetivo é colocar o texto em ação. É uma maneira de despertar o
interesse para leitura no que se refere a determinado autor ou tipo de
literatura.

d- Debates
As notícias e os temas atuais podem ser debatidos em sala de aula. O
debate pode ativar o interesse pela leitura de um bom livro.

e- Dia de Leitura
Trata-se de um dia reservado para leitura, com brincadeiras e jogos
elaborados e desenvolvidos a partir dos textos lidos.

OBSERVAÇÃO:
Lembre-se: “lugar de livro é na mão de aluno/leitor e não na estante”.

CONCLUSÃO
As orientações e sugestões de como organizar e manusear o acervo ora
apresentadas, vêm ressaltar que não basta enviar os livros para o
município, é preciso colocá-los nas mãos dos leitores, que são:
alfabetizadores, alfabetizandos e a comunidade em geral. Também se faz
necessário intervir com estratégias de motivação para leitura, permitindo
que o diálogo se estabeleça não só entre leitores - autores - textos, mas
também entre leitores (alfabetizandos) e professores (alfabetizadores) da
 classe.

O ato de ler implica necessariamente um diálogo com o mundo e com o

envio do acervo aos municípios parceiros, a Alfabetização Solidária trabalha
proporcionando a ampliação da visão de mundo daqueles que têm acesso
aos livros, permitindo assim, uma maior conscientização dos mesmos para
o exercício de sua cidadania.

BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Manual básico da biblioteca
da escola (MEC/FNDE). Brasília: 1998.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Manual pedagógico da
biblioteca da escola (MEC/FNDE). Brasília: 1998.
TEIXEIRA, R.L. Capacitação de educadores para o trabalho nas salas de
leitura das EMEIs. São Paulo:SME,1998.

MC Valente

Enviado por MC Valente em 22/12/2006

Código do texto: T325556

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Comentários

30/10/2012 21:34 - Waldemir [não autenticado]

Gostei muito do texto explicativo sobre como controlar uma biblioteca, consultei aqui
para a elaboração e um trabalho(projeto) onde pede para que uma biblioteca seja criada
consultei e me ajudou bastante na elaboração do meu projeto

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Sobre o autor

MC Valente
Bauru - São Paulo - Brasil, 37 anos

5 textos (10846 leituras)

(estatísticas atualizadas diariamente - última atualização em 26/07/18 07:49)

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