Se complementam no sentido de sobrepor
enfoques e em uma mesma pesquisa mesclar
Sampieri, Roberto Hernández; Collado, Carlos
Fernández; Lucio, María del Pilar Baptista.
Metodologia de Pesquisa. 5a ed. Porto
Alegre: Penso, 2013. ISBN
978-85-65848-36-7g
diferentes facetas do fenômeno de estudo.
Combinação entre os enfoques qualitativo e Tal união ou integração agrega profundidade
quantitativo a um estudo e, ainda que cheguem a surgir
contradições entre os resultados de ambos os
enfoques, agrega-se uma perspectiva mais
completa do que estamos investigando
Tendênia crescente
Dentro de uma mesma pesquisa, aplica-se
primeiro um enfoque e depois o outro, de
Integrado ou multimodal
Modelo de duas etapas forma quase independente, e a cada etapa
seguem-se as técnicas correspondentes a
cada enfoque
É realizado da perspectiva de um dos dois
enfoques, o qual prevalece, e o estudo
Modelo do enfoque dominante
conserva
componentes do outro enfoque
constitui o maior nível de integração entre os
enfoques qualitativo e quantatativo, no qual
Modelo misto
ambos se combinam durante todo o processo
de pesquisa.
utiliza coleta de dados sem medição numérica
Às vezes é citado como investiga;áo
para descobrir ou aperfeiçoar questões de
naturalista, fonemenológica, interpretativa ou
pesquisa e pode ou não provar hipóteses em
etnográfica.
seu processo de interpretação .
• Explora os fenômenos em profundidade
• É basicamente conduzido em ambientes natuais
• Os significados são extraídos dos dados
• Não se fundamenta na estatística
Hipóteses são criadas antes, durante ou
depois da coleta e análise
Características
• Que são conduzidos basicamente em ambientes naturais
• as variáveis não se definem com o propósito de serem manipuladas nem controladas
experimentalmente
• questões de pesquisa nem sempre foram conceituadas ou definidas por completo
Qualitativo • coleta de dados é influenciada fortemente pelas experiências e as prioridades dos participantes da
pesquisa
• os significados são extraídos dos dados e apresentados a outros, e não precisam ser reduzidos a
números nem necessariamente analisados estatisticamente
• Indutivo
• Recorrente
Processo
• Analisa múltiplas realidades subjetivas
• Não tem sequência linear
• Profundidade de significados
• Extensão
Benefícios
Enfoque qualitativo e quantitativo • Riqueza interpretativa
• contextualiza o fenômeno
vago, subjetivo, inválido, meramente
Críticas especulativo, sem possibilidade de réplica e
sem dados sólidos que apóiem as conclusões
utiliza a coleta e a análise de dados para responder as questões de
pesquisa e testar as hipóteses estabelecidas previamente, e confia na
medição numérica, na contagem e frequ’entemente no uso de
estatística para estabelecer com exatidão os padrões de
comportamento de uma população.
1. Delineamos teorias e delas
derivamos hipóteses.
2. As hipóteses são submetidas à
prova utilizando os modelos de pesquisa
apropriados.
Se fundamenta no método hipotético-
3. Se os resultados sustentam as
dedutivo com as seguintes premissas
hipóteses ou forem condizentes com
elas, é obtida evidência em seu favor. Se
os resultados as refutarem, são
descartadas em busca de melhores
explicações e hipóteses.
• Mede fenômenos
Quantititativo • Utiliza estatística
• Testa hipóteses
Características • Realiza análise de causa-efeito
Hipóteses são criadas antes da pesquisa
• Sequencial
• Dedutivo
Processo
• Comprobatório
• Analisa a realidade objetiva
• Generalização de resultados
• Controle sobre os fenômenos
Benefícios • Precisão
• Réplica
• Previsão
Críticas impessoal, frio, limitado, fechado e r?gido
• Ao longo da História da Ciência, surgiram diversas correntes de
pensamento, tais como o empirismo, o materialismo dialético, o
positivismo, a fenomenologia e o estruturalismo, os quais deram origem a
Na história da ciência
diferentes caminhos na busca pelo conhecimento.
• Foram polarizados/separados em Quantitativos e qualitativos em
função das diferentes premissas que sustentam cada um destes enfoques
Em linhas gerais
• Observação e avaliação de fenômenos
• Estabelecem pressupostos ou ideias
Possuem 5 etapas • Testam e demonstram o grau de fundamento.
• Revisam tais suposições ou id?ias
• Propõem novas observações e avaliações