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EDIÇÃO – JANEIRO DE 2018

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ORIENTAÇÕES PARA A MUSICALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES
A P R E S E N TA Ç Ã O

Compreende fato já comprovado, que crianças musicalizadas


desde a primeira infância possuem o desenvolvimento
cognitivo motor (desenvolvimento mental, psicologico,
emocional e motor) potencializado durante o seu
crescimento. Igualmente é conhecido e comprovado que as
atividades oferecidas pela musicalização infantil interferem de
forma eficaz em vários aspectos nas etapas do
desenvolvimento psicomotor da criança, sendo atualmente
até utilizadas como parte de tratamentos em algumas áreas
da medicina.
Quando conjugamos os benefícios da aprendizagem musical
com o ensino da Palavra de Deus e do Louvor, os resultados
são potencializados e ultrapassam o limite do nosso
entendimento.
Ensinar o menino no caminho em que ele deve andar (Pv
22:6) compreende a grande responsabilidade dos pais e
professores. O resultado deste ensino é comprovado pela
própria Palavra: ...até quando envelhecer não se desviará
dele.

Comissão de Doutrina, Fé e Ética


Janeiro de 2018

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ORIENTAÇÕES PARA A MUSICALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES
SUMÁRIO
I. HISTÓRICO........................................................ 5
II. O CÉREBRO E A MÚSICA................................ 6
III. OBJETIVOS....................................................... 7
3.1. Objetivos específicos........................................ 8
IV. DESCRIÇÃO DO PROJETO............................. 9
4.1. Considerações iniciais..................................... 9
4.2. Metodologia e recursos pedagógicos.......... 10
4.3. Participação dos pais................................... 11
4.4. Organização do trabalho na igreja............... 12
V. ORQUESTRA INFANTIL .................................. 13
5.1. Motivação................................................... 13
5.2. Objetivos..................................................... 13
5.3. Orientações................................................. 15
VI. NAIPES ............................................................ 16
6.1. Percussão.................................................. 16
VII. INSTRUMENTOS FEITOS COM MATERIAIS
RECICLÁVEIS................................................... 19
VIII. FLAUTA DOCE................................................ 21
IX. OUTROS INSTRUMENTOS............................. 22
X. CRONOGRAMA DE ENSINO........................... 23
10.1. Conteúdo programático............................... 23
10.2. Habilidades a serem trabalhadas................ 24
XII. CONSIDERAÇÕES FINAIS.............................. 25
SUMÁRIO

XII. ESCLARECIMENTOS ADICIONAIS................ 26.


12.1. A Comissão de Doutrina, Fé e Ética................26
12.2. Material para o Projeto Aprendiz Junior....... 27
12.3. Dúvidas e esclarecimentos.......................... 27
I. HISTÓRICO

Houve em várias regiões do Brasil trabalhos relacionados ao


louvor das Crianças, Intermediários e Adolescentes.
Por orientação do Senhor, essas iniciativas foram unificadas,
surgindo assim, o Projeto Aprendiz Júnior.
Este trabalho tão valioso foi integrado ao Grupo de Trabalho
do Ensino das Crianças, Intermediários e Adolescente
pertencente à Comissão de Doutrina, Fé e Ética em 2017.
Tem como objetivo proporcionar o crescimento espiritual
das classes, bem como atender à necessidade de aperfeiçoar
o louvor na casa do Senhor.

“Tudo quanto tem fôlego louve ao Senhor. Louvai ao


Senhor.” Salmos 150:6

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ORIENTAÇÕES PARA A MUSICALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES
II. O CÉREBRO E A MÚSICA
MOTIVOS PARA OUVIR, CANTAR E
ESTUDAR

1- Estimula a criatividade e aumenta o aprendizado e


desenvolvimento mental.
2- Não é necessário nenhum conhecimento prévio para se
ouvir e desfrutar dos diferentes tipos de sons instrumentais.
3- Crianças que passam por aprendizado musical
apresentam ganhos no raciocínio.
4- Aprender um instrumento ajuda a superar barreiras
emocionais. É uma descoberta de habilidades. Colabora para
retirar os sentimentos de inferioridade que são mais notórios
em situação de vulnerabilidade social.
5- Quando se toca em grupo se aprende o valor do trabalho
em equipe.
6- A música aumenta a capacidade de concentração e diminui
a perda de memória.
7- Aprender a tocar um instrumento eleva a auto estima e a
inteligência emocional das crianças e demais idades.
8- Ouvir e praticar música é um grande auxiliar em tratamento
de doenças como depressão, estresse e ansiedade.
9- A música (o louvor que vem da Eternidade) estimula o
cérebro e trás paz ao coração.
10- Ouvir música (o louvor que vem da Eternidade) melhora o
humor.

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ORIENTAÇÕES PARA A MUSICALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES
III. OBJETIVOS
O objetivo do Projeto Aprendiz Júnior é prover meios e
recursos para que as crianças, intermediários e
adolescentes cresçam em sua vida espiritual, através do
compromisso com o louvor.

O projeto se propõe à fornecer a base para o


aperfeiçoamento do louvor através do desenvolvimento
da musicalidade das classes, bem como promover um
maior envolvimento das mesmas nas atividades da
igreja local.

A sua aplicação leva as classes a entenderem ainda


mais o louvor agradável ao Senhor; a evangelização; a
reverência; o testemunho e demais ensinamentos
maravilhosos presentes no grande Projeto de Salvação
de Deus.

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3.1. Objetivos específicos:

• Ampliar o trabalho com as crianças, intermediários e


adolescentes nas igrejas;

• Ensinar a valorização e o comprometimento com o louvor


para que haja um crescimento espitual ;

• Favorecer no desenvolvimento do racíocinio, emocional e


psicológico;

• Promover o desenvolvimento técnico das classes no louvor,


visando resultados como futuros membros do Grupo de
Louvor;

• Oferecer o desenvolvimento da musicalidade, de acordo


com os ensinos revelados pelo Senhor;

• Preparar musicalmente as crianças, intermediários e


adolescentes para o ingresso no Projeto Aprendiz; e

• Integrá-los e envolvê-los no trabalho da Igreja como


membros atuantes.

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IV. DESCRIÇÃO DO PROJETO

4.1 Considerações iniciais

O Projeto Aprendiz Júnior apresenta uma metodologia


simples e direta para a musicalização das crianças,
intermediários e adolescentes.

Por meio das aulas, as classes aprendem os conceitos


musicais fundamentais para o canto e o uso de
instrumentos de acordo com a faixa etária.

A prática é realizada nos cultos e ensaios.

A estrutura do trabalho está apoiada na ação dos


professores e monitores, sendo fundamental a
participação dos pais e o apoio dos ministérios.

Monitores:

São os responsáveis de cada área para


esclarecimento de dúvidas dos professores na
realização das atividades.

As aulas poderão ser ministradas pelos professores de


classes (CIAs), instrumentistas ou membros integrados
à Igreja (corpo). No entanto, todas as aulas de música
deverão contar sempre com a presença da professora
de classe (CIAs), pois a mesma é a responsável pelo
governo da classe.

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4.2 Metodologia e recursos pedagógicos

Todos os conteúdos musicais propostos serão trabalhados de


forma prática, através de atividades musicais. Desta forma, as
classes facilmente compreenderão o ensino.

As atividades são filtradas e escolhidas de acordo com os


ensinamentos do Senhor e as necessidades das classes.

Os recursos utilizados compreendem:

• Áudios/ vídeos;
• Instrumentos de percussão e objetos diversos de fontes
sonoras;
• Quadro branco e canetão;
• Cartazes, desenhos e etc;
• Corpo (Físico); e
• Materiais diversos (recicláveis ou não).

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4.3 Participação dos pais

Os pais têm papel fundamental nesse trabalho, pois são


eles que apoiam diretamente os seus filhos. É a família
que incentiva cada aluno a participar dos ensaios; a
treinar em casa e a ter o comprometimento com os
cultos.

Os professores e as famílias devem estar sempre


juntos.

É muito importante que antes do início do trabalho, o


ministério reúna os pais e apresente o Projeto.
Mostrando a importância e a seriedade do mesmo para
um maior comprometimento com os ensaios e cultos.

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4.4 Organização do Trabalho na Igreja

• Para o bom desenvolvimento do Projeto, o ideal é que em


cada igreja haja um professor responsável para cada
naipe: um para as flautas; outro para os toquinhos (claves);
outro para os tambores e assim por diante. Um deles
poderá ser o (a) responsável geral pelo trabalho na sua
igreja.

• Cada professor deverá se dedicar a sua turma em


conjunto com os demais instrumentistas, alcançando
assim, os objetivos do Projeto.

• Durante o louvor, cada aluno deve tocar um único


instrumento. Por exemplo: quem estiver com a flauta, não
tocará uma meia-lua. Pois, cada instrumento melódico ou
de percussão tem seu próprio arranjo e sua própria
maneira de tocar.

• À medida que os alunos forem crescendo e se


desenvolvendo, é natural que eles desejem tocar outros
instrumentos, de acordo com a identificação de cada um.

• Caberá ao professor, auxiliar o aluno quanto à escolha de


outro instrumento a ser aprendido.

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V. ORQUESTRA INFANTIL

5.1. Motivação

Integrar as crianças, intermediários e adolescentes nas


atividades da Igreja, levando-os a um envolvimento
ainda maior com a realização da Obra do Senhor.

5.2. Objetivos

• Integrar as classes às atividades relacionadas ao


louvor. Isso acontecerá nos ensaios, cultos, visitas e
evangelizações. Quanto mais envolvê-los com as
atividades da Igreja, menos interesse terão em relação
às ofertas do mundo;

• Despertar a percepção rítmica e desenvolver


habilidades como atenção, concentração, escuta,
audição, coordenação motora. E ainda, valores e
atributos relacionado ao trabalho em equipe: respeito
mútuo e o senso de conjunto e outros;

• Colocar em prática e potencializar o ensino das


demais atividades do Projeto Aprendiz Júnior; e

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• Estimular e capacitar para que futuramente possam atuar
no Grupo de Louvor (naipes instrumentais e vocais);

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5.3. Orientações

É indicada a atuação da Orquestra Infantil durante os cultos


diários no louvor das classes.

É também indicado a participação da Orquestra Infantil nas


evangelizações, visitas, cultos de abertura e fechamento do
Projeto Aprendiz e Projeto Aprendiz Júnior .

Com relação ao seminário das classes do mês de março e a


evangelização no mês de outubro, a Orquestra Infantil pode
apresentar um ou dois louvores em algum momento das aulas.

A Orquestra Infantil ensaiará os louvores de acordo com os


vídeos oficiais do Projeto Aprendiz Júnior disponibilizados no site
http://sites.institutoicm.org.br/cias - aba Projeto Aprendiz Júnior.
Caso o louvor a ser ensaiado não esteja ainda disponibilizado, o
professor fará contato com o monitor para verificar como será os
arranjos dos instrumentos de percussão para cada louvor.
Considerando sempre a unificação do louvor.

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VI. NAIPES
6.1. Percussão

São usados instrumentos como o chocalho (ovinho/


ganzá), o toquinho (clave), a meia-lua e o tambor. São
4 (quatro) naipes diferentes. Cada um com sua própria
maneira de tocar e seus arranjos. Segue abaixo a faixa
etária apropriada para tocar cada um desses
instrumentos de percussão:

• 3 a 4 anos: Chocalho. É um instrumento leve e fácil


de ser tocado;

• 5 a 7 anos: Clave/Toquinho. Precisa de uma


dedicação maior;

• 7 anos em diante: Meia-lua e Tambor. São


instrumentos que exigem mais empenho e
coordenação motora para tocá-los.

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Os alunos que tocam os tambores e as meias-luas devem ser
em menor quantidade, por se tratarem de instrumentos que
possuem sons com maior volume. O grupo de toquinhos deve
ser maior. O de flauta doce deve ser maior em relação aos
outros, para que o som não seja abafado pelos demais.

Observação: Professores, não há uma regra. É importante


saber avaliar o desenvolvimento rítmico e motor de cada
aluno. Percebe-se por exemplo, que uma criança de 6 anos
pode ter facilidade para tocar a meia- lua.

A grande maioria das crianças e intermediários que tocam


instrumento de percussão, à medida que vão se tornando
adolescentes, devem ser encaminhados para aprenderem um
instrumento melódico como flauta transversal, violino, etc.
Dessa forma, vão crescendo e sendo integrados ao Grupo de
Louvor da igreja.

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Alguns alunos da percussão devem ser encaminhados para
aulas de bateria, pois serão os futuros bateristas da igreja e
também professores de bateria.

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ORIENTAÇÕES PARA A MUSICALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES
VII. INSTRUMENTOS FEITOS COM
MATERIAIS RECICLÁVEIS
Os instrumentos de percussão podem ser confeccionados
pelos próprios monitores juntamente com seus alunos e até
mesmo com os pais em uma atividade prática utilizando
materiais recicláveis. Não ocasionando assim, maiores
despesas financeiras.

Os chocalhos podem ser feitos com garrafinhas pet contendo


um pouco de arroz.

•Os toquinhos podem ser feitos com cabos de vassoura de


aproximadamente 20 cm.

•Os tambores podem ser feitos com latas vazias de Mucilon.

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ORIENTAÇÕES PARA A MUSICALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES
Todos os instrumentos podem ser revestidos com EVA,
durex colorido e outros materiais de acordo com o gosto
e a habilidade do grupo. Essa é mais uma maneira de
integrar as CIA’s ao trabalho.

Por outro lado, os maiores sentem a necessidade de


tocar instrumentos profissionais. O ganzá
(ovinho/chocalho), a clave, a meia-lua, o tambor entre
outros poderão ser comprados.

Os kits de percussão, vendidos nas lojas de


instrumentos musicais, devem ser evitados, pois os
arranjos para a percussão do Projeto Aprendiz Júnior
exigem instrumentos específicos. Alguns não serão
utilizados.

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ORIENTAÇÕES PARA A MUSICALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS, INTERMEDIÁRIOS E ADOLESCENTES
VIII. FLAUTA DOCE
A flauta doce é a “porta de entrada” para outros
instrumentos melódicos, por se tratar de um
instrumento de baixo custo, de fácil manuseio e
aprendizagem.

O modelo mais adequado é a flauta doce soprano


barroca. Para iniciar nesse instrumento, a criança deve
ser alfabetizada (saber ler e escrever).

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IX. OUTROS INSTRUMENTOS
O instrumento deve ser trabalhado de acordo com a
disponibilidade de professores em suas igrejas, campos ou
áreas.
Uma vez, terem passado pelos instrumentos percussivos, os
alunos à partir dos 7 anos, de acordo com a disponibilidade
de professores, poderão escolher conforme as aulas de
instrumentos oferecidas pela igreja local ou área.

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X. CRONOGRAMA DE ENSINO

10.1. Conteúdo programático

• Conceitos e definições básicas de música e som,


também sobre partes da música como melodia,
harmonia e ritmo;

• Propriedades do som (Intensidade, duração, altura e


timbre);

• Movimento sonoro (variações na altura do som);

• Pulsação (binária, ternária e quaternária);

• Padrões rítmicos simples e suas figuras;

• Ritmo real (o ritmo contido na melodia do louvor);

• Intervalos (2 e 3); e

• Escalas.

Observação: Todos os conteúdos serão abordados de


forma prática, levando em consideração as etapas do
desenvolvimento cognitivo-motor de cada aluno.

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10.2. Habilidades a serem trabalhadas

• Prontidão;
• Atenção;
• Escuta;
• Sensibilidade;
• Concentração;
• Memória;
• Representação sonora através de gráficos e símbolos;
• Capacidade de sequenciar;
• Criatividade;
• Lateralidade (Noção de direita e esquerda);
• Expressividade: Transmitir seus sentimentos através da
prática musical. Não é algo mecânico. É o louvor que sai do
coração;
• Independência vocal e performática: Quando consegue-se
ouvir quem está ao lado cantando em outro naipe sem se
desviar do seu arranjo. Quem está fazendo o arranjo do
soprano e o contralto deve permanecer na sua voz; e
• Performance, dentre outras habilidades. A prática no
instrumento.

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XI. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Por se tratar de um projeto em desenvolvimento,
poderá sofrer alterações ao longo do processo.

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XII. ESCLARECIMENTOS ADICIONAIS

12.1. A COMISSÃO DE DOUTRINA, FÉ E ÉTICA

A Comissão de Doutrina, Fé e Ética (CDFE) tem por


objetivo preservar as doutrinas da Obra do Espírito
Santo e efetuar a sua disseminação para os ministérios
e Igrejas.

Por meio do Grupo de Trabalho de Crianças,


Intermediários e Adolescentes, a CDFE irá buscar o
aperfeiçoamento contínuo deste trabalho.

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12.2. Material para o projeto aprendiz júnior

O material para o Projeto Aprendiz Júnior está disponibilizado


no site http://sites.institutoicm.org.br/cias - aba Projeto
Aprendiz Júnior.

12.3. Dúvidas e esclarecimentos

Os professores podem enviar as suas dúvidas, sugestões,


esclarecimentos e experiências para o email:
comissaodedoutrina@presbiterio.org.br.

“Tudo quanto tem fôlego louve ao Senhor.


Louvai ao Senhor.”
Salmos 150:6
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