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Professor: Gabriel Miranda

Monitor: Gabriella Teles

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 24
Grandezas proporcionais e escala
mai

RESUMO
Grandezas diretamente proporcionais

Duas grandezas são diretamente proporcionais quando, ao variar uma grandeza, a outra também varia
na mesma razão. Por exemplo: se uma grandeza dobra, a outra também irá dobrar. Se uma grandeza reduzir-
se à metade, a outra também terá o mesmo efeito. Exemplo: Se o preço da gasolina é R$4,00, 2 litros custarão
R$8,00.

Grandezas Inversamente Proporcionais

Duas grandezas são inversamente proporcionais quando, ao variar uma grandeza, a outra também variará
na razão inversa. Se uma grandeza dobrar, a outra se reduzirá a metade. Se uma grandeza triplicar, a outra
será dividida em três. Exemplo: A distância entre duas cidades é de 200 km. Se uma pessoa percorrer a uma
velocidade médiav (km/h), o tempo de uma viagem de uma cidade a outra será d (em horas).

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Escalas

A escala pode ser definida como a razão entre a medida linear do desenho e a medida linear
correspondente na realidade.

Exemplo: Uma planta de uma casa foi desenhada na escala 1:100. Isso quer dizer que cada centímetro do
desenho corresponde a 100 centímetros da casa.

Existem também escalas de áreas que é o valor da escala ao quadrado e escalas volumétricas que é o valor
da escala ao cubo.
EXERCÍCIOS
1. Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais como batimentos cardíacos e taxa de respiração,
apresentam escalas construídas a partir da relação entre superfície e massa (ou volume) do animal. Uma

proporcional ao quadrado de sua massa

-HALLETT, D. et al. Cálculo e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 1999 (adaptado).

Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k > 0, a área S pode ser escrita em função de M por
meio da expressão:
a) S = k  M .
1
b) S = k  M .3

1 1
c) S = k  M .
3 3

1 2
d) S = k  M .
3 3

1
e) S = k  M .
3 2

2. José, Carlos e Paulo devem transportar em suas bicicletas uma certa quantidade de laranjas. Decidiram
dividir o trajeto a ser percorrido em duas partes, sendo que ao final da primeira parte eles
redistribuiriam a quantidade de laranjas que cada um carregava dependendo do cansaço de cada um.
Na primeira parte do trajeto José, Carlos e Paulo dividiram as laranjas na proporção 6:5:4,
respectivamente. Na segunda parte do trajeto José, Carlos e Paulo dividiram as laranjas na proporção
4:4:2, respectivamente. Sabendo-se que um deles levou 50 laranjas a mais no segundo trajeto, qual a
quantidade de laranjas que José, Carlos e Paulo, nessa ordem, transportaram na segunda parte do
trajeto?
a) 600, 550, 350

b) 300, 300, 150

c) 300, 250, 200

d) 200, 200, 100

e) 100, 100, 50

3. Para se construir um contrapiso, é comum, na constituição do concreto, se utilizar cimento, areia e

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brita, na seguinte proporção: 1 parte de cimento, 4 partes de areia e 2 partes de brita. Para construir o
contrapiso de uma garagem, uma construtora encomendou um caminhão betoneira com 14 m³ de
concreto. Qual é o volume de cimento, em m3, na carga de concreto trazido pela betoneira?
a) 1,75
b) 2,00
c) 2,33
d) 4,00
e) 8,00

4. Um pesquisador, ao explorar uma floresta, fotografou uma caneta de 16,8 cm de comprimento ao lado
de uma pegada. O comprimento da caneta (c), a largura (L) e o comprimento (C) da pegada, na
fotografia, estão indicados no esquema.
 A largura e o comprimento reais da pegada, em centímetros, são, respectivamente, iguais a
a) 4,9 e 7,6.
b) 8,6 e 9,8.
c) 14,2 e 15,4.
d) 26,4 e 40,8.
e) 27,5 e 42,5.

5. Para a construção de isolamento acústico numa parede cuja área mede 9 m², sabe-se que, se a fonte
sonora estiver a 3 m do plano da parede, o custo é de R$ 500,00. Nesse tipo de isolamento, a espessura
do material que reveste a parede é inversamente proporcional ao quadrado da distância até a fonte
sonora, e o custo é diretamente proporcional ao volume do material do revestimento. Uma expressão
que fornece o custo para revestir uma parede de área A (em metro quadrado), situada a D metros da
fonte sonora, é
a) 500.81A.D²

b) 500.AD²

c) 500.D²A

d) 500.A.D81

e) 500.3.D²A

6. Em uma de suas viagens, um turista comprou uma lembrança de um dos monumentos que visitou. Na
base do objeto há informações dizendo que se trata de uma peça em escala 1: 400, e que seu volume
é de 25 cm3. O volume do monumento original, em metro cúbico, é de
a) 100.

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b) 400.
c) 1600.
d) 6250.
e) 10 000.

7. De forma geral, os pneus radiais trazem em sua lateral uma marcação do tipo abc/deRfg, como
185/65R15. Essa marcação identifica as medidas do pneu da seguinte forma:

do pneu (em milímetro);

iâmetro interno do pneu, em polegada.

A figura ilustra as variáveis relacionadas com esses dados.

 O proprietário de um veículo precisa trocar os pneus de seu carro e, ao chegar a uma loja, é informado
por um vendedor que há somente pneus com os seguintes códigos:
175/65R15, 175/75R15, 175/80R15, 185/60R15 e 205/55R15. Analisando, juntamente com o vendedor, as
opções de pneus disponíveis, concluem que o pneu mais adequado para seu veículo é o que tem a
menor altura.
Desta forma, o proprietário do veículo deverá comprar o pneu com a marcação
a) 205/55R15.
b) 175/65R15.
c) 175/75R15.
d) 175/80R15.
e) 185/60R15.

8. Densidade absoluta (d) é a razão entre a massa de um corpo e o volume por ele ocupado. Um professor
propôs à sua turma que os alunos analisassem a densidade de três corpos: dA, dB, dc. Os alunos
verificaram que o corpo A possuía 1,5 vez a massa do corpo B e esse, por sua vez, tinha 3/ 4 da massa
do corpo C. Observaram, ainda, que o volume do corpo A era o mesmo do corpo B e 20% maior do
que o volume do corpo C.
Após a análise, os alunos ordenaram corretamente as densidades desses corpos da seguinte maneira
a) dB < dA < dC.
b) dB = dA < dC.
c) dC < dB = dA.
d) dB < dC < dA.
e) dC < dB < dA.

9. Na imagem, a personagem Mafalda mede a circunferência do globo que representa o planeta Terra.

Mat.

Em uma aula de matemática, o professor considera que a medida encontrada por Mafalda, referente à
maior circunferência do globo, foi de 80 cm. Além disso, informa que a medida real da maior
circunferência da Terra, a linha do Equador, é de aproximadamente 40 000 km.
QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2008 (adaptado).

A circunferência da linha do Equador é quantas vezes maior do que a medida encontrada por Mafalda?
a) 500
b) 5 000
c) 500 000
d) 5 000 000
e) 50 000 000
10. A figura a seguir mostra as medidas reais de uma aeronave que será fabricada para utilização por
companhias de transporte aéreo. Um engenheiro precisa fazer o desenho desse avião em escala de
1:150.

Para o engenheiro fazer esse desenho em uma folha de papel, deixando uma margem de 1 cm em
relação às bordas da folha, quais as dimensões mínimas, em centímetros, que essa folha deverá ter?
a) 2,9 cm × 3,4 cm.
b) 3,9 cm × 4,4 cm.
c) 20 cm × 25 cm.
d) 21 cm × 26 cm.
e) 192 cm × 242 cm.

PUZZLE
Use os números 1,9,9 e 6 exatamente nessa ordem para formar os seguintes números:28,32,72,73,100 e 1000.
Você pode usar os símbolos matemáticos +, - (para simbolizar a potenciação) e usar parênteses.

Exemplo: 63 = 1×9+9×6

Mat.
 GABARITO

Exercícios
1. d
1 2
Considerando a proporcionalidade do enunciado, = logo = = 3 3
.

2. b
Total de laranjas: j + c + p = x
Temos na primeira parte da viagem: j/6 = c/5 = p/4 = k
Assim, j = 6k, c = 5k e p = 4k. Logo, 6k + 5k + 4k = x
x = 15k
Dessa maneira, a quantidade carregada por cada um na primeira viagem é de:
j = 6x/15
c = 5x/15
p = 4x/15
Na segunda parte da viagem, seguindo o mesmo raciocínio de proporção, temos que:
j = 4x/10
c = 4x/10
p = 2x/10
O enunciado diz que alguém carregou 50 laranjas a mais na segunda parte da viagem. Então,
comparando as quantidades carregadas na primeira e na segunda parte da viagem constataremos que:
João: 6x/15 = 4x/10
Carlos: 4x/10 > 5x/15
Paulo: 2x/10 < 4x/15
Com isso, sabemos que Carlos carregou 50 laranjas a mais na segunda parte da viagem.
4x/10 5x/15 = 50
x = 750
Dessa maneira, Carlos e João carregaram 4x/10 = 4.750/10 = 300. E Paulo carregou 2x/10 = 2.750/10 =
150.

3. b

Mat.
Seja cada parte k. Como areia são 4 partes: 4k e brita 2 partes, 2k. Somando todas a partes, totaliza 14.
Portanto k+2k+4k=14. Assim 7k=14 e k=2. Como cimento é só uma parte logo o volume será 2 m³

4. d
Analisando o desenho, vemos que o comprimento real da caneta é 16,8 cm e o seu comprimento c na
foto é 1,4 cm. Podemos então estabelecer uma razão de semelhança de:
r = 16,8 / 1,4 = 12
ou seja, a foto diminui em 12 vezes o tamanho real.
Assim, basta multiplicarmos o comprimento e a largura da pegada na foto para encontrarmos os valores
reais:
Largura da pegada = 12 . 2,2 = 26,4 cm
Comprimento da pegada = 3,4 . 12 = 40,8 cm

5. b
Sejam x a espessura do material que reveste a parede e C o custo do material. O volume do material é x
A e, dadas as proporcionalidades, x D² e C/(x A) são constantes.
 Assim, (x D²) C/(x A) = (C D²)/A é constante igual a (500 3²)/9 = 500.
Então, (C D²)/A = 500.
Por fim, C = (500 A)/D²

6. c
Pelo enunciado a escala é de 1:400. Como a escala nessa questão é volumétrica então
3
 1  1
 400  = 64000000 . Temos que 6400000 cm³ = 64m³. Como são 25 m³ em escala, na realidade o
 
valor é 25.64 = 1600.

7. e
Como abc é a largura do pneu, em milímetro, e de é 100 altura (mm)/ largura (mm), o pneu de menor
altura será o de menor produto abc de.
Assim, como 185 60 < 205 55 < 175 65 < 175 75 < 175 80, então o proprietário deverá
comprar o pneu 185/60R15.

8. a
Ma=1,5.Mb
Mb=¾Mc
Va=Vb
Va=1,2.Vc
Vc=Vb/1,2
Da=1,5.Mb/Vb=1,5.Db
Dc=(4/3.Mb)/(Vb/1,2)=1,6.Db
Logo: Db<Da<Dc

9. e
Temos que 40.000 km = 4.000.000.000 cm
Assim, esse valor dividido por 80 resulta em 50.000.000

10. d
O papel deverá ter o tamanho do desenho da escala mais 2 centímetros das bordas, ou seja;
Comprimento: 36m/150 = 24cm
Largura: 28,5m/150 = 19cm
Dimensões de 26×21 cm ou 0,26×0,21 cm

Puzzle

Mat.

73 = 19+(9×6)

1000 = (1+9)^(9-6)